Ⅰ 到哪兒找七年級數學教學工作計劃，下學期，華師大
七年級下學期數學教學計劃
陝西安康白河宋家中學 黃華傑
一、教材分析：
本學期是本年級學生初中學習階段的第二學期。新授課程主要有相交線與平行線、平面直角坐標系、三角形、二元一次方程組、不等式與不等式組、數據的收集。現行教材、教學大綱要求學生從身邊的實際問題出發，乘坐「觀察」、「思考」、「探究」、「討論」、「歸納」之舟，去探索、發現數學的奧妙，用學到的本領去解決「復習鞏固」、「綜合運用」、「拓展探索」等不同層次的問題。教師在靈活選用現有教材的基礎上，應適度引用新例，把初中數學各單元的知識明晰化、條理化、規律化，激勵學生自主、合作、探究學習，培養學習興趣和習慣品質。
二、教學目標：
本學期的數學教學要從學生的實際問題出發，積極引導學生「觀察」、「思考」、「探究」、「討論」、「歸納」數學問題，要鼓勵學生去探索、發現數學的奧妙，用學到的本領去解決「復習鞏固」、「綜合運用」、「拓展探索」等不同層次的問題。教學中既要注意知識的覆蓋面，關注中考的重點、熱點和難點，又要突出數學知識在社會、科技中的運用，讓學生在學習、練習中熟記知識要點、考試內容，掌握應試技巧和數學思想方法，提高綜合素質，培養創新意識和探索能力。在期末考試中力爭生均分87分左右，及格率75%以上，並將低分率控制到10%以下，綜合成績縣前五。
三、教學措施：
1. 認真鑽研教材，積極捕捉課改信息，盡力倡導自主、合作、探究學習，努力培養學生的學習興趣和個性品質。
2. 把握學生思想動態，及時與學生溝通，搞好師生關系。
3. 充分利用課堂教學時間，幫助學生理解教學重難點，訓練考點、熱點，強化記憶，形成能力，提高成績。
4. 改進教學方法，用掛圖，實物創設情景進行教學，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。
5. 精講多練，在教學新知識的同時,注重舊知識的復習，使所學知識系統化，條理化，讓學生在練習、測試中鞏固提高，減少遺忘。
6. 開辟第二課堂，在不加重學生負擔的前提下，積極引導學生閱讀課外書，促進學生自主、合作，探究學習，培養興趣，提高能力。
7. 加強培優補中促差生的個別輔導，因材施教，培養學生的個性特長。特別要多鼓勵後進生，提高他們的學習興趣，培養他們良好的學習習慣：（1）課前預習習慣；（2）積極思考，主動發言習慣；（3）自主作業習慣；（4）課後復習習慣。
8. 改進階段考試形式，改進評價方法，注重學習過程的評價，対基礎知識技能「推遲判斷」，讓學生有再次考試的機會，成功的喜悅，重視學生發現問題、解決問題的能力的評價。
四. 教學進度
三月份：（1－5周，約30課時）
相交線與平行線、平面直角坐標系、三角形結束新課。並進行階段測試。
結束新課月考，初定在4月6日前後
四月份：（6－10周，約25課時）
二元一次方程組結束新課。並進行階段測試。
期中考試初定在5月6日前後
五月份：（11－15周，約25課時）
不等式與不等式組結束新課。並進行階段測試。
結束新課月考，初定在6月2日前後
六月份：（16－19周，約20課時）
實數結束新課，進入綜合復習，並進行階段測試。
結束新課測試，初定在6月20日前後
七月份：（20－21周，約10課時）
自主復習與答疑，考前指導。
Ⅱ 一年級數學下教學工作計劃
這里有好幾篇,我專門為你放上去的,希望你能採納,謝謝
http://hi..com/ttongyes/blog/item/3f12de3b10205a245ab5f547.html
[數學教學工作計劃]小學一年級數學下冊教學工作計劃
[數學教學工作計劃]人教版小學一年級數學下冊教學計劃
[數學教學工作計劃]人教版小學一年級數學下冊教學計劃及全冊教案
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[數學教學工作計劃]六（5）自然班級教學計劃
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[數學教學工作計劃]2005—2006學年度第一學期東莞中學高二數學備課組
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[數學教學工作計劃]2005學年度上學期數學教研工作計劃
[數學教學工作計劃]數學教研組工作計劃
[數學教學工作計劃]2005至2006學年度上學期六年級數學教學計劃
[數學教學工作計劃]初二數學教學工作計劃
[數學教學工作計劃]小學數學第十一冊教學計劃
[數學教學工作計劃]初三年級數學備課組教學計劃
[數學教學工作計劃]2005年-2006年學年上期數學教研組工作計劃
[數學教學工作計劃]2004學年第一學期九年級數學教學計劃
[數學教學工作計劃]數學第十二冊教學計劃
[數學教學工作計劃]2004學年第一學期德育（少先隊）工作計劃
[數學教學工作計劃]2004年學年第一學期低、中數學教研工作計劃
[數學教學工作計劃]大泊中心小學2004學年第二學期低、中年級數學教研計劃
Ⅲ 小學數學教學工作計劃
有關0的加、減法
教學內容：
教科書P42頁的例題「想一想」，第42－43頁「想想做做」的習題。
教學目標：
1.經歷動手實踐，自主探索，合作交流動過程，學會有關0的加、減法，更加喜愛數學。
2.發展初步的動手操作能力，分散思維能力，分析比較能力和語言表達能力。
3.感受數學與生活的聯系，初步體會函數思想。
教學媒體：課件。
教學重點：讓學生通過實踐探索，合作交流，自己學會有關0的加、減法。
教學難點：認識有關0的加、減法的計算規律。
教學過程：
一 、故事激趣。
一天，猴媽媽有事外出，她給三個孩子每人准備了3個桃，並對他們說：「孩子們，今天媽媽有事外出，這是為你們准備的午餐和晚餐。」小猴們一聽，非常高興。中午時，老大吃了1個，老二吃了2個，而老三一口氣就吃了3個，小朋友們，你們猜猜，晚上老大還能吃幾個桃？老二能吃幾個？老三呢？
二 .操作學具。
同樣3個桃，三隻小猴吃掉的個數不同，剩下的也不同，我們一起來演示一下他們午餐吃桃的情況（請一名學生板演）。先拿出三個盤子，每個盤子里都放三個桃，老大的盤子里要拿掉幾個？還剩幾個？老二要拿掉幾個？還剩幾個？老三呢？ 一個也沒有可以用幾來表示？
老三把桃都吃光了，晚餐沒有了，只好出去找吃的。路上，他碰見了小白兔，聽說他要找吃的，小白兔說：「小猴，我知道什麼地方有桃子，可是在去的路上有許多難題，你敢去嗎？」小猴子聽了，高興地說：「沒問題，我不怕！」「沿著這條路走，在山那邊有兩棵桃樹，樹上結了許多桃子。」
三、自主探索、學習新知
1、教學例1。
就這樣，小猴上路了，他看見什麼了呢？
出示圖例 ,說說圖意 。
現在有幾個人呢？算式怎樣寫？（指名回答並說說是怎樣列式的。）
討論：為什麼用減法算？為什麼等於0？
質疑：算式中第一個3表示什麼意思？第二個3呢？0又表示什麼意思？
小猴是怎樣算的呢？（3—3=0）這時他可高興了，一蹦一跳地向前走了一會兒，他又看見了什麼呢？
2、教學例2。
出示圖例，說說圖意。
這一回，又要給小猴出什麼難題了呢？（兩盆一共開了幾朵？）
算式怎樣寫？為什麼列成5+0，為什麼等於5？
我們來看看小猴是怎樣算的？對不對？這真是一隻愛動腦子的小猴，你看，他又蹦蹦跳跳地上路了。
四 、想想試試，深化新知
1、教學想一想和想想做做第2題
（1） 這一回，他又碰到什麼難題了呢？（出示圖）
（2） 這么多題目，可把小猴難住了，小朋友，你們願意幫幫它的忙嗎？
（3） 小組合作，說說怎樣想的，有困難的拿出小棒擺一擺，再填在紙上。
（4） 匯報情況。前兩題說說是怎樣想的。
2、想想做做第3題。
（1） 在我們大家的幫助下，聰明的小猴總算解決了難題。在他正准備繼續趕路的時候，小突然聽見鳥叫的聲音，原來樹背後正掛著三隻鳥籠呢！（出示圖）。
（2） 小猴子想：媽媽教育我們要愛護花鳥。我一定要把他們放回大自然。
（3） 說說圖意。根據圖意，你能想到什麼算式呢？填在書上。
（4） 交流匯報，允許有不同的見解
（5） 小結：小鳥飛出去了，1隻，2隻，3隻，飛出去的越多，籠子里的鳥越少，最後，5隻鳥全飛出去了，籠子里一隻鳥也沒了。
3、 想想做做第1題。
（1） 做了一件好事，小猴子心裡別提有多高興了。不知不覺，它剛剛翻過了一座山，就看見了兩棵桃樹，一棵桃樹上結了幾個又大又紅的桃子，兩棵樹一共有幾個桃子呢？指名說說。
（2） 小猴飛快地爬上桃樹，摘下桃子美美的吃了起來。
（3） 還剩幾個桃子呢？你會寫算式嗎？
（4） 吃飽了肚子，小猴子高高興興地回家了。
五、探索規律，深化新知
晚上，猴媽媽回來了，問起小猴們一天安排的情況，三隻小猴都爭著告訴媽媽。聽說小猴一個人出去找食物，路上還解決了許多問題，媽媽問小猴：「你解決的都是什麼問題？你能用一句話告訴媽媽嗎？
小猴該怎樣回答呢？小朋友你們知道嗎？
指名說說，板書課題：有關0的加、減法
聽說小猴解決的都是有關 0的加、減法，猴媽媽決定來考考小猴。
1、出示想想做做第4題。
小朋友，你能很快地說出答案嗎？
說完後，這里有什麼規律呢？引導橫著看，有什麼規律；豎著看，有什麼規律？
2、那麼，下面的方框里可以填幾？（分小組合作，比賽哪組寫得又對又多）
出示想想做做第6題。
六、總結全課。
小朋友們和小猴子相處了一堂課，大家高興嗎？這堂課你有什麼收獲？