『壹』 如何對中班幼兒進行良好的行為習慣養成教育
《幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒園是「終身教育的奠基階段」，要版為「幼兒一生的發展打權好基礎」。良好的行為習慣對人一生的學習、生活和發展起到積極的促進作用，有助於健全人格，提高素質，增強適應社會的能力。行為習慣養成教育是培養幼兒道德品質，關注孩子未來的教育。良好的行為習慣已成為現代人應具備的最起碼的素質，有不少教師，只重視孩子的知識的掌握和智力的發展，而忽略了良好行為習慣的培養和行為技能的訓練。長此以往，將會對今後的一生都將產生不良的影響。
『貳』 幼兒中班養成教育教案 乒乓球什麼樣（主要就是不插嘴，聽完話）
活動目標： 1、了解插嘴是一種不受歡迎的行為。 2、努力做到在交談中注意輕體女，不隨便插嘴。 活動准備： 1、物質准備：八哥鳥、小白兔等動物手偶若干。 2、材料配套：幼兒活動操作材料。 活動過程： 1、教師以講故事引入，激發幼兒興趣。 ·師：森林裡每天都會發生許多有趣的事情，你看，這天早晨，森林裡就發生了這樣一件事情。 ·教師結合手偶生動的講故事。引導幼兒討論，故事中有誰？你喜歡這只八哥鳥嗎？為什麼？ 2、教師結合操作材料，再次講述故事，通過提問幫助幼兒進一步理解故事內容。 ·師：1八哥為什麼說自己：我真會說話，我真會說話？2小白兔們為什麼生氣了？3森林裡舉辦音樂會，為什麼大家都很掃興？4小動物們為什麼沒捉住大灰狼？它們為什麼不理八哥鳥了，剩它孤零零一個蹲在大樹上？ ·八哥鳥錯在哪裡？它這樣做有什麼不好？應該怎樣做才對？ ·師結：擦嘴是一種不受歡迎的行為，交談中要注意傾聽，不隨便擦嘴。 3、教師組織幼兒討論生活情境：1上課的時候，老師向大家提出了問題，豆豆不舉手就把答案說出來了。有的時候，老師話說到一半，豆豆就忍不住說出自己的想法。這樣對嗎？2媽媽正在和客人談話，紅紅非要媽媽給他講故事，你覺得她這樣做對嗎？ ·師：你還發現哪些行為是沒有禮貌的？應該怎麼改正？ ·師結：傾聽的禮儀--眼睛注視對方，及時應答，不搶著說。插話的禮儀--等到別人的講話告一段落時再介入自己想說的話題。
『叄』 幼兒園中班養成教育乒乓球什麼樣
乒乓球運復動的很多用詞是從網球制變來的。打乒乓球所用的球叫Ping-pong ball或Table-tennis ball，乒乓球台叫Ping-pong table，檯面稱Court，中間的球網稱Net，支撐球網的架子叫Net support，乒乓球拍叫Ping-pong bat。乒乓球單人比賽原來一般採取三局兩勝或五局三勝制（每局21分），2001年改為七局四勝制或五局三勝制（每局11分），所謂「局」，英文是Set，發球叫Serve。在名目繁多的乒乓球比賽中，最負盛名的是世界乒乓球錦標賽，起初每年舉行一次，1957年後改為兩年舉行一次。[
『肆』 如何對中班幼兒進行良好的行為習慣養成教育
中班孩子開始有了自己的思想，行為習慣也有了一定的定性，作為一名幼教工作者，我們有責任在孩子行為習慣養成發面起到榜樣、引導的作用。那麼在日常的教學中如何從細微之處著手，對中班幼兒進行良好的行為習慣養成教育呢？本人稍有體會，供廣大幼教同仁參考和借鑒。
一、把行為習慣兒歌化，使孩子樂於接受
我國著名教育家陳鶴琴就曾經說過：「人類的動作十分之九是習慣，而這種習慣由大部分是在幼年養成的，習慣不好，則終生受害」。良好的衛生習慣會有助於孩子的健康成長，這是孩子掌握其他能力的首要條件，所以，我們應從實際出發、一切從幼兒需要出發。我們更適合將課程進行人性、巧妙化的處理，使課程和教育活動最大限度地適合我們的教育對象——幼兒。如在中班的教學當中培養幼兒良好的衛生習慣，老師選擇兒歌：「我是一個大橙子，小朋友們喜歡我，洗洗手，剝剝皮，營養豐富來吃我」來幫助幼兒建立講衛生的信息；吃橙子時，讓幼兒觀察它的結構，它的形狀；在快樂屋玩角色游戲的時候，我們引導幼兒買賣橙子，培養幼兒初步的社交技能；把橙子放在顯微鏡下觀察其結構。
二、不斷的鼓勵是孩子行為習慣養成的加速劑
心理學研究證明：學齡前兒童的心理發展和認知水平都處在較低的發展階段，自我控制力較差，各種是非觀念尚未形成。因此，教師要正確看待每一位幼兒，發現他們的閃光點，多表揚鼓勵，少懲罰。使他們在快樂的、積極的氛圍中養成良好的習慣。教師及時的鼓勵，會使孩子對好的行為習慣有一個較深的認識。如有一次我帶領小朋友們在游樂場自由的玩耍，我發現許多幼兒都在做「老鷹捉小雞」的游戲，於是我充分抓住這一契機，組織幼兒確立這個游戲的規則，孩子們七嘴八舌，有的說：「不能隨便離開隊伍，」有的說：「不能把別人撞倒，」還有的說：「誰被抓住誰唱歌。」當幼兒回答各種不同的答案後，小朋友們都用期待的目光看著我，並問：「老師，到底有什麼規則呢？」，我說：「小朋友說的太好了，在集體游戲中，我們要團結友愛，更要嚴守規則，才能取勝。還有，還要嚴格的聽從隊長的指揮。」孩子們認識到了參加集體活動應該注意的行為習慣，還在愉快的游戲中，教師的表揚中做到了嚴格遵守。
三、尊重孩子的自尊，遵循孩子的心理特點
幼兒的日常活動是指來園、離園、進餐、睡眠、穿衣、洗理、勞動、散步、自由活動等。因為幼兒身心發育還不成熟，缺乏自製力，容易忘掉行為規則，憑一時沖動行事。所以，教師應在幼兒的日常生活中，細心觀察、分析和研究每個幼兒的不同特點，耐心的提醒，設計高效的活動，創造有利的教育時機，加強幼兒的行為練習，培養他們良好的行為習慣。矯正幼兒不良的行為。心理環境是幼兒身心健康不可忽視的方面，把真誠的愛和合理的要求結合起來，尊重幼兒的人格，循循善誘，以正面教育為主，切忌嚇唬，鼓勵幫助幼兒逐步形成良好的品德行為習慣。所以，批評幼兒時，不能傷害到幼兒的自尊心，又要讓他受到紀律的約束；在這方面，藝術作品具有一定的感染力，如：講《小豬變干凈了》的故事，通過講解、討論不講衛生的小豬如何變干凈了，引導幼兒講衛生，勤洗手、勤洗澡的好習慣。
四、為幼兒樹立榜樣，逐漸影響孩子形成良好行為習慣
英國作家薩克雷說過，「播下一種行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種命運」。道出了培養良好行為習慣的重要性。在這方面，榜樣的力量是無窮的，比如，有個小朋友開學後每天都哭上一陣子，老師勸他等於沒聽見，只顧自己哭。午飯也沒吃，午睡時又開始邊哭邊說想媽媽，這時，我把本班一個較獨立的麗麗和他玩玩具，聊天。等他平靜下來，我就對他說：「孩子，麗麗棒嗎？」他說：「棒！」我乘此機會說：「你不知道吧，麗麗在幼兒園從來沒哭過，你想也成為他那樣棒的孩子嗎？」他點點頭。以後幾天，他也會偶爾哭，但是只要提到麗麗，他就會安靜下來。效果比老師枯燥的勸慰好多了。
總之，培養幼兒的良好行為習慣是是一個長期的、循序漸進的過程，要使孩子養成良好的生活習慣需要反復練習，練習的越多，動作和習慣就越鞏固。要讓孩子在日常生活中，通過進餐、睡眠、梳洗、生活自理等方面掌握技能、養成習慣，形成一系列好的、健康的生活行為方式，並在日常生活中不斷練習、強化，使之成為孩子的一種自然而然的自覺行動。
當然，這當中需要教師付出持之以恆的努力，為孩子的一生默默耕耘。
『伍』 如何對中班幼兒進行良好的行為習慣養成教育
新學期開始了，對於中班的孩子來說，這是至關重要的一年。幼兒園的孩子需要各方面的知識，許多家長不再只關心孩子學多少知識，而更注重激發孩子濃厚的學習興趣和培養他們良好的學習習慣，孩子有了良好的學習習慣，才能真正學會學習，培養孩子良好的學習習慣應該從看、聽、說、讀、寫等方面入手。
首先，培養孩子的觀察能力。觀察是非常重要的，我們在文學作品《小蝌蚪找媽媽》的活動中，孩子對小蝌蚪變成青蛙的現象特別感興趣，於是，我們在自然角飼養了小蝌蚪，孩子們每天都很喜歡去觀察，看看小蝌蚪每天都有了哪些奇妙的變化，它是怎麼慢慢變成青蛙的？變成青蛙需要多久的時間？這些都需要孩子去觀察和實驗。孩子們從中學會了觀察，學會了思考問題，不僅僅是這樣，我們還可以帶孩子到外面去接觸社會，遠足等活動，讓孩子們到大自然中去觀察，可以請每個小朋友都說說自己觀察到的事物，我想每個孩子都會說自己的感受，如果孩子不會說，可以拿他記錄的符號，引導他說。
然後，培養孩子傾聽的習慣。傾聽時，不能打斷別人說話，要等別人把話說完了，再發表自己的意見或看法。學會理解別人的意思，孩子的天性是無意注意佔主導地位，又有強烈的表現慾望，時時可刻刻需要成人的關注。有時，老師或家長說話時，孩子就喜歡搶著說，我們班就有很多這樣的孩子，為了培養孩子傾聽的習慣，我們經常指令孩子進區的要求，要輕輕的進區，自己做自己的工作，聽到音樂，收拾材料，然後安靜的坐到這里來。這樣有好的效果，但過幾天後，又跟原來一樣，所以，傾聽習慣不好，教師的工作會更累，一定要時刻提醒孩子，說多了，孩子記住了，成了習慣，還有隊認真安靜傾聽的孩子，要及時的表揚安靜傾聽的孩子，孩子們為了想得到表揚，都變的安靜傾聽了，傾聽的習慣慢慢好轉。
接著，培養孩子大膽的說和讀的習慣。家長可以每天講故事給孩子聽，讓孩子聽完故事，自己也來講這個故事的主要內容，這樣也可以培養孩子大膽的說，並且可以讓孩子來讀這個故事，從而養成良好的說和讀的學習習慣。
還有，培養孩子正確的書寫姿勢。我們不要求孩子寫多少字，對中班的孩子來說，孩子寫字的正確姿勢是非常重要的，特別是握筆和坐姿。很多家長向我們反映孩子在家常喜歡玩電腦、看電視，畫畫或者書寫數字的時候眼睛離作業本特別的近，家長為此也十分的擔憂。我們在幼兒園及時的加以提醒和指導，並鼓勵孩子向書寫姿勢正確的孩子學習，孩子們漸漸的養成了書寫要坐端正，有一尺的距離，習慣比較好。除了在幼兒園，我們還鼓勵家長一起配合，孩子在書寫數字或者是畫畫的時候，家長要在旁邊細心的觀察和提醒，教育孩子書寫或畫畫時要保持一定的距離。
另外，培養孩子良好的學習習慣，還要注意一些其他的因素，如：養成遵守幼兒園各種規章制度、課堂紀律的習慣。建議家長在開學時為孩子制定一個合理的作息時間表，盡量讓孩子按時上幼兒園，不遲到，不早退，上課不開小差。創設良好的學習氛圍，激發孩子學習的興趣。讓孩子養成樂於交往的習慣，形成開朗活潑的性格。在教學中，我們常常發現許多孩子交往能力差，性格孤僻。而這些孩子更經受不起挫折。因此，家長應該多讓孩子接觸社會，參加各種活動，也要鼓勵孩子多與鄰居、同學交往，與大人交談，遇到困難不氣餒。
良好的學習習慣會影響到孩子的一生。最重要是培養他們做事專注、投入、獨立思考問題、大膽發問等心理素質，教師和家長都要多鼓勵孩子，肯定他們的成績，千萬不要打擊孩子的自信心。孩子在取得了一定的成績時，教師和家長要及時的給予表揚，並鼓勵孩子繼續保持良好的學習習慣。良好的學習習慣不是一天兩天就能夠養成的，而是需要教師和家長耐心的指導和督促。
『陸』 怎樣培養中班孩子的常規
一、來園時的常規培養
早晨雖然孩子入園時間很短，老師忙著接待家長、幼兒，但即使再忙也不能忽視幼兒來園時的常規教育。每一天的清晨，是孩子們精力最充沛的時候。這時，教師可抓住這個機會，培養幼兒的口語表達能力。如：幼兒每天早晨入園時與老師、小朋友的問候，從這個可以培養了師生之情，也可以鍛煉幼兒語言表達能力。老師不能忙著做別的事情而忽視孩子，導致有的孩子不願打招呼了。所以在晨間接待時，老師一定要精神飽滿，，給幼兒做一個好榜樣。讓幼兒有意識的形成良好常規習慣。
二、點心的常規培養
1、點心前的常規培養
游戲是孩子最喜愛的活動方式之一，我們把點心前的活動與游戲結合起來，讓孩子在玩中培養常規，在玩中養成習慣。例如：每天的點心及午餐前孩子總有一段等待的時間，本來是讓孩子開好小花坐在那等的，但是發覺孩子們洗完手後還是這里摸摸那裡抓抓，於是我們設計了各種手指游戲，小朋友們在愉快的游戲中學會了安靜等待。通過做這種手指游戲，即讓孩子靜下心來安靜的等待，又能鍛煉小手，使小手靈活的動起來。孩子在游戲中能有所動、有所思、有所悟，久而久之，孩子們熟悉了班級常規，自覺地按班級規則做事。
2、點心時的常規培養
吃點心時，我常常可以看到這樣的情形：有的孩子很快吃完了，吃完了他們就在教室里東瞧瞧西摸摸，要麼走來走去，要麼就和小朋友大架，還有的孩子自拔積木弄的到處都是；有的孩子拖拖拉拉，要吃好長時間，豆漿灑了、掉餅乾的事經常發生，還有的甚至一節課都上完了杯子力的豆漿還沒有喝完呢？作為我們教師不但要組織他們吃點心，還要維護「秩序」，還要打掃，忙得真是不亦樂乎。所以到了中班我們可以充分利用設立「值日生」職務，讓值日生作為小小檢查員，每天安排一組幼兒擔任班級的「檢查員」，讓他們檢查和評價全班小朋友的生活常規表現，對幼兒的良好行為的養成作用很大。可以請能力強的孩子來擔任小老師，每天的值日生可以分工合作，比如：有的值日生負責擦桌子，有的值日生負責幼兒吃點心的情況。
我認為：常規是孩子的學習實踐過程，應該「寓教育於生活實踐中。成為常規教育的檢查者和評價者能夠有力地促進幼兒良好行為習慣的養成。
三、教育活動中的常規培養
1、坐姿的培養
這是最基本的常規。無論是畫畫、數學操作、音樂、語言或故事等都涉及這一常規培養。如小腳並並攏、小胸膛挺起來、小手放膝蓋、小眼睛看老師等等。怎樣培養好良好的坐姿？首先可以通過課程的內容及要求來培養，中班有一節健康課就說到了讓幼兒能有正確的坐姿和站姿才能使脊柱不彎曲。其次，可以通過小朋友的競賽，比比誰坐得端正。對好的小朋友進行獎勵或鼓勵，對差的孩子提出希望，從而進行強化。。如講故事時，請一些坐不好的孩子坐老師身邊，請一些好動的坐姿差的孩子坐在前面一些，便於老師的提醒督促；久而久之，良好的坐姿慢慢地就會形成。
2、操作活動中常規培養
每天早晨都有區角活動，學習活動中主要的形式是操作和游戲，這樣對操作前的要求，操作中的提醒和操作後的常規培養就顯得格外的重要。在活動中隨時教育幼兒活動所需物品，從哪裡拿，還要歸放到哪裡去、離開座位時應隨時將椅子放好、使用剪刀時注意安全、別的小朋友需要幫助時，及時給予幫助等等。從一點一滴的小事來滲透對幼兒的常規教育。
四、結論
日常生活常規活動可以稱得上是幼兒園最重要的工作之一，著名教育家陶行知提出「生活即教育」，生活將自始至終地伴隨一個人的成長，貫穿於一個人的終生教育之中。作為一名幼兒園老師，要處處做個有心人，要學會根據孩子的特點，在一日活動開展有趣的教育教學活動，為幼兒創設「做力所能及的事」的條件與環境，讓幼兒能充分的自我服務，養成良好的常規習慣，常規培養是從點滴開始，，要按照正確的方法。教師只有做到言行一致，孩子們才會與教師拉近距離，並將教師作為榜樣，不斷的進步。這樣周而復始、循序漸進地進行，相信孩子們的常規一定會培養的很好。
『柒』 幼兒園中班養成教育記錄內容有哪些
幼兒園（中班）習慣養成教育
一、 生活習慣教育內容
中班
1、養成良好的作息習慣，掌握正確的睡眠姿勢（右側卧睡或仰睡）。
2、養成良好的入廁習慣，知道及時入廁。
3、培養幼兒進餐時會正確地使用餐具，能夠獨立進餐，不挑食、不偏食、細嚼慢咽，及時吃完。
4、學會系紐扣，將衣服、鞋帽穿整齊。
5、不亂扔亂放玩具等物品，學會整理玩具。
二、衛生習慣教育內容
中班
1、能夠做到飯前、便後洗手。
2、能將盤中的飯菜吃干凈，桌面、地面不掉飯粒。
3、學會保持自身的清潔（保持衣服褲子、鞋襪干凈整潔）。
4、學習整理玩具、書包，能保持玩具清潔。
5、學會簡單的整理、保持室內外環境衛生。
6、樂於接受疾病預防與治療。
三、學習習慣教育內容
中班
1、學會鉛筆的使用方法及書寫姿勢。
2、讓幼兒懂得愛護文具。
3、初步學習整理文具的方法。
4、培養幼兒良好的閱讀習慣。
5、培養幼兒常去書店和圖書館的興趣。
6、認真傾聽老師講話，並充分理解話語的指令及內容。
7、鼓勵幼兒大膽探索，勤於動手、善於動腦、踴躍發言。
8、能夠用完整話表達自己意願。
9、培養幼兒專心學習，不影響別人。
四、禮儀習慣教育內容
中班
1、家庭禮儀：
1）知道出門、回家時的禮儀要求，能做到並養成習慣。
2）使幼兒了解接打電話的正確方法和注意事項。知道在電話鈴聲響起三聲後要用雙手接電話，並打招呼。
3）讓幼兒學會有禮貌的接待客人。知道在別人家做客時應注意哪些禮節（不亂動主人家的東西。與主人道別，學說道別語言：「請回、不用送」，並知道對主人的招待表示感謝，「謝謝您的招待」）。
2、公共場所禮儀：
1）讓幼兒學會用餐禮儀。
2）讓幼兒學會游園禮儀（維持公共衛生、不亂扔垃圾、維持公共秩序、不折花、不踐踏草坪……），培養幼兒良好的社會公德意識。
3）使幼兒初步學會行走的正確方法（遵守交通規則、右側通行，過馬路時走專用通道、不邊走邊吃、不隨地吐痰、不尾隨圍觀、保持距離、不佔盲道……）。
3、基本禮儀：
1）使幼兒初步學會簡單的自我介紹。初次見面時與客人打招呼，並學習做簡單的自我介紹。
2）讓幼兒知道別人講話時，不打斷別人的話，不插話。
3）知道借物品應征詢對方同意後才能使用別人的物品，在借物時要使用禮貌用語。
4）讓幼兒學會使用禮貌用語，知道與人交往時應該多用禮貌用語，知道在何種情況下運用「請、謝謝、不客氣」。
5）讓幼兒知道正確的遞接物品，知道尖銳物品的正確遞接方法。
五、安全行為教育內容
中班
1、安全意識
1）知道紅燈、綠燈、了解過馬路、乘坐交通工具的要求。
2）知道遇到火災和壞人逃生的方法。
3）認識安全標識。
4）讓幼兒知道不隨意觸摸家裡和公共場所的電線、插座。
5）玩大型玩具、運動器械時要注意安全。
2、自我保護能力
1）知道不把異物放入耳、鼻、口內。
2）知道不與陌生人說話、不跟陌生人走。
3）知道不攜帶危險物品，遠離危險性事物。
六、品德行為教育內容
中班
>1、具有愛祖國、愛家鄉的情感。
2、讓幼兒學習禮貌用語。
3、學會謙讓，不打人不罵人，能和小朋友友好相處。教育孩子要相互關心、互相照顧。
4、不怕困難，愛動腦筋想辦法，學會協商解決問題。
5、培養幼兒性格開朗，誠實、勇敢的意志品質，做事要有持久性，能夠接受挫折。
6、讓幼兒了解「婦女節」、「植樹節」、「兒童節」、「五一」等節日的意義，培養幼兒愛媽媽、愛集體。培養幼兒熱愛勞動，讓幼兒知道珍惜自己和別人的勞動成果。
7、培養幼兒衣著樸素、大方，不挑穿戴。
8、自己的事自己做，願意為同伴和集體服務。
『捌』 中班養成教育教案我會爸爸媽媽說再見
活動意圖：
親子之間有一種樸素又美好的情感，然而在活動中表達這種情感往往顯得表層和單薄，其實在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。
在活動中，教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過欣賞照片、製作和講述記錄卡等方式，一定程度地量化情感，使抽象的事物變得實在，使潛在的親情自然流露，從而提升幼兒的語言表達和社會交往等能力。
活動目標：
1、體驗親子的甜蜜和默契。
2、嘗試用符號記錄自己對爸爸媽媽的了解，並大膽講述記錄內容。
活動准備：
一組親子的照片，視頻轉換儀，記錄卡，筆等。
活動過程：
一、我和爸爸媽媽在一起。
1、聽錄音引出爸爸媽媽。（內容見反面）
2、欣賞照片。照片上有誰？他們在干什麼？
二、我的爸爸媽媽。
1、教師記錄自己的爸爸，主要內容是身高、屬相、工作以及一起玩時最開心的事情。
2、教師和幼兒討論記錄媽媽的符號並加以記錄。
誰的爸爸（媽媽）？ 爸爸（媽媽）長得高嗎？ 爸爸（媽媽）的屬相是什麼？ 爸爸（媽媽）干什麼工作？ 爸爸（媽媽）最喜歡的人是誰？
3、鼓勵幼兒向同伴介紹自己畫下來的爸爸和媽媽。
4、個別幼兒根據記錄卡有順序地向大家介紹自己的爸爸媽媽。
三、我愛爸爸媽媽。
1、 大膽地將自己的甜蜜與他人分享。
2、 傾聽錄音，體驗溫馨的親子情感。
附：
我的爸爸媽媽是一棵棵高高的大樹
我總是象小動物一樣趴在他們的身上
我的爸爸是只老虎 我的媽媽是只老鼠
嘿嘿 別怕別怕 這是他們的屬相
我的爸爸是籃球教練 還是個灌籃高手呢
我的媽媽是警察 專門抓小偷
……
要說我爸爸喜歡誰 當然是我和媽媽嘍
我愛爸爸媽媽 爸爸媽媽也愛我。