❶ 幼兒英語教案認識十種水果中外教是如何教的呢
幼兒英語的教學大多數不是從音標或者字母開始的，而是從認識水果開始的，因此很多老師在教學的過程中都會進行教案的設計，不管是英語培訓機構還是在實際的英語教學中都是如此，那麼我們就來看看外教和中教是怎麼教學的吧。
幼兒英語教案認識十種水果：
中教：
以我們常見到的蘋果為例，中教在教學的時候，一般採用中文與孩子們溝通，讓孩子看蘋果的實物、教具或者是圖片，然後告訴他們這個水果是蘋果，在中文翻譯之後，再與孩子們說它的英文是“Apple”，或者是利用一些游戲、多媒體等等，幫助孩子們去學習，但是過程中一般使用的是中文，這種教學方式最終會讓孩子成為典型的中式英語使用者，且單詞背會了，也會說了，但是具體的語境中卻不理解，不會用也不會說。
外教：
同樣以蘋果為例，外教在教學的時候，一般採用的是英文與孩子們溝通，利用實物、教具以及圖片或者是自己的動作、表情等等，去詮釋它，讓孩子在沒有任何語言幫助的情況下，通過景與單詞的音和形去理解和記憶單詞，那麼孩子再遇到這個單詞或者是蘋果時候，就會第一時間反映出其是“Apple”，而不是說這是“蘋果”。這也就是孩子具備了英語思維後的一種反應。
中教與外教相比，在方法上會有很大的不同的，克拉申說過，一種語言的習得是不需要藉助兩一種語言的，因此想要孩子能夠自然的習得英語單詞或者是流利的表達，跟隨外教學習會比中教好很多，且外教注重教學的實用性和趣味性，這對於培養孩子的興趣和能力都是非常有幫助的。
當下採用外教給孩子營造全英文的教學環境的是線上的英語教學，家長在選擇的時候不要可以去看中價格或者是知名度，要拋開外貌看其本質，比如說其外教的語音、教學經驗等等，趣趣abc雖然是一個名不見經傳的少兒英語培訓機構，但是其外教還是非常有保證。
甄選來自英國、美國和加拿大的以英語為母語且具備TEFL/TEOSL教學證書和豐富教學經驗的外教，且為固定教學模式，教學的內容實用，方式有游戲、兒歌以及圖片等等，能夠給孩子輕松且純正的語言學習環境哦，自然拼讀法的介入，別說是幼兒英語教案認識十種水果了，可以讓孩子聽詞能寫，看詞會讀哦。(免費
❷ 請問哪位有幼兒園大班英語《認識水果》的教案怎麼設計這節公開課好呢
科學活動：水果寶寶 活動目標： 1、創設情景，使幼兒在輕松的氛圍中認識水果。 、通過觸覺、視覺、味覺等方面，讓幼兒感知水果的外形特徵和味道。 活動准備： 1、蘋果、香蕉、桔子、梨子各若干個，並用布袋包好。 、切成片的水果，並用牙簽插好。 、西瓜寶寶圖，水果圖片。 活動過程： 一、 猜一猜 1、出示西瓜圖。 小朋友你們看，他是誰啊？（西瓜） 對，西瓜寶寶今天要過生日，誰想去啊？還可以帶一個寶寶去，就是布袋裡的寶寶。請你們摸一摸布袋，猜猜裡面是什麼寶寶。 、幼兒摸布袋，猜猜裡面是什麼。 二、 認一認 1、請小朋友打開看看，裡面到底是什麼呢？幼兒說出自己布袋中水果的名稱、顏色、形狀。 、請手中是紅色寶寶的舉起來給我看。嗯 對了，幾天前幫我指導的ABC天芐口語的外教要我明白 如果想學會英語是不難的~必然有個適合的學習空間以及進修口語對象，重點就是老師教學經驗 最好歐美母語，口語純正非常重要，堅決每天口語練習，1v1加強化教學才可以有更.好.的進步幅度~課後同樣要重聽課後錄音反饋，幫助加強記憶 實在是真的無對象可練習的情況 最好能到可可或滬江獲取課余學習材料閱讀，多用耳聽、眼觀、嘴動、腦想，一下子口語能力就提升起來，學習成長應該可以迅速明顯的~ 請手中是圓圓的寶寶舉起來給我看。 請手中是香蕉寶寶的舉起來給我看。 、請小朋友把你的寶寶放在桌子中間。這些寶寶合起來有一個共同的名字叫「水果」。你們還吃過哪些水果呢？老師出示水果圖，幼兒根據圖片回憶 三、 說一說 1、現在請小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去。可是，西瓜寶寶不認識你的寶寶，你應該怎麼介紹呢？請個別幼兒嘗試。（老師當西瓜寶寶：「你是誰啊？你的寶寶叫什麼名字？他是什麼樣子的？」幼兒回答。） 、大家一起來。 四、 嘗一嘗 1、小朋友，歡迎你們。我准備了好多好吃的，請大家嘗一嘗，嘗好了還要過來告訴我，你吃的是什麼，它是什麼味道的。 、幼兒品嘗。 、組織交流。 五、 小結。 今天我很高興和小朋友一起認識了許多水果寶寶，知道了它們的顏色和形狀；還品嘗了許多水果，知道了他們的味道。謝謝你們。歡迎你們下次再來
❸ 中班認識水果西瓜,葡萄英語教案
事就這樣面目全非。燈紅酒綠的夜下，誰在翹首而盼新的故事即將上演；幽幽燈火里，誰又在不厭西瓜其煩的重復回憶著已經註定的結局。
❹ 發一個 大班簡單水果英語教案
中班綜合活動：水果一家子
活動目標：
1、知道幾種常見水果的名稱與特徵，並會進行簡單的裝飾。
2、會用…的…的句式描述水果的特徵。
活動准備：
1、擬人化的水果（在蘋果上貼五官和四肢，打扮成老奶奶，橘子的一隻）
2、蘋果、香蕉、橘子、梨等水果若干。
3、剪好的五官、四肢，勾線筆、剪刀，綵帶、雙面膠
活動過程：
一、情景表演：蘋果奶奶的生日
1、出示蘋果奶奶：這是蘋果奶奶，今天她特別高興，因為今天是她的生日，等會幼兒好多水果朋友都要來為她慶祝生日。」
2、出示橘子爸爸：看誰來了，這是橘子娃娃，她第一個來給蘋果奶過生日，他說，我是綠綠的、酸酸的橘子爸爸」祝蘋果奶奶生日快樂！」
二、說說知道的水果
1、玩游戲隔袋猜物：請小朋友到袋子里來摸一摸，摸了以後說一句好聽的話，說說是這樣水果的樣子、形狀或味道，然後再把這個水果娃娃出來。（個別幼兒說出後集體練習，所有的水果摸完後在集體完整練習一次）
2、猜猜還會有哪些水果會來給蘋果奶奶慶祝生日呢（培養幼兒的發散性思維）？
三、打扮水果：
1、幼兒自選相應的五官、四肢粘貼在水果上：去過生日要打扮得漂亮一點，可這些水果娃娃都還沒打扮呢，怎樣打扮呢？（討論怎樣打扮）
2、交代操作要求：介紹操作材料
3、說說自己打扮的是誰：要求用一句描述性的話說出這種水果。
四：給「蘋果奶奶」慶祝生日
1、幼兒扮演水果娃娃，打扮的什麼水果就扮演什麼水果娃娃。給「蘋果奶奶」慶祝生日：扮演什麼水果就說一句好聽的話：如：我是黃黃的梨寶寶，祝奶奶生日快樂！
2、分角色練習。
3、在「生日歌的樂曲聲中，幼兒唱唱、說說、互相交流
❺ 關於水果的少兒英語教案
Unit 4 Would you like some apples?
一、Topic課題：Unit 4 Would you like some apples?
二、 Teaching Aims教學目標：
知識目標(Knowledge)：
1. To help students learn to use these phrases: a cup of… a glass of … a bag of …
2. Review and consolidate the vocabulary about food, drink and fruits.
3. Through studying the text to help the students to comprehend the story and try to retell.
能力目標(Ability )：
To further develop student』s ability to practice in pairs and work in groups.
情感目標(Feeling)：
Stimulate student』s interest in learning English.
三、Key& Important items教學重、難點
Key words:
Love, grapes, tomato, popcorn, bowl, pasta, cheese. Sandwiches, burgers, stomach, maybe, sick, parents, worry, ice, soup, coca-cola, lemonade.
Communication sentences:
Would you like some apples?
Yes, I』d like to. No, thank you.
What does the man want to have?
Which room does the man choose?
What pets does the woman want?
四、Materials for Teaching教具准備
pictures
food(grapes, small tomatoes, popcorns)
word cards
cup, glasses, bottle, schoolbag, bowl, box
五、Pre-study Demands 預習要求
教師要求(Teachers)：
1. Prepare the teaching materials carefully first and then guide the students to learn the text by themselves.
學生要求(Students)：
1. Listen and read the text of unit 4 at least three times.
2. Look up the new words in the dictionary and make clear the pronunciations and meanings.
六、 教學過程Teaching Proceres
情景創設一：(學習句型：Would you like…？)
教學設計
教學反思
Step 1. Leading in. 激趣引入
教師在上課的時候可以有意識地拿一個蘋果apple，邊吃邊問學生：Would you like some apples? 問的時候要讓同學們感覺到老師很隨意，沒有上課的樣子。問完一個學生之後，如果學生說Yes! 教師就削一小塊蘋果給該學生，然後再轉向另一個學生。這樣，老師就可以多問幾個學生，直到把蘋果分完為止。
Step 2. Practice. 練習交流
教師上課的時候帶一些爆米花popcorn, 小西紅柿tomatoes，隨後拿出爆米花和小西紅柿tomatoes問學生：would you like some popcorn/tomatoes?
Step 3. Presentation. 主題呈現
當學生在老師創設的情景中不知不覺的學到知識的時候，教師可以再向學生提問：How did I ask you the questions just now? Who can remember this? 學生能重復老師的話回答最好，如果不能，教師就可以把句型Would you like some apples?寫在黑板上，然後問學生：Did I ask this questions? Did I say this sentence? Would you like some apples? How will you answer? You should say, 「Yes, please.」 or 「No, thank you.」 Do you understand? You can have a try.
這時，老師再用幾個拓展的句子問學生：
Would you like to open the door for me?
Would you like to close the window for us?
Would you like to clean the blackboard for me?
Step 4. Pair works. 小組操練
教師作出一定的示範，馬上讓學生造一些句子，教師可以說：Now, who can make sentences with 「Would you like to…?」如果學生造句很踴躍，教師可以讓學生兩人一組比賽造句，看誰造得多。教師可以這樣引導：Very good. Now, let』s see who can make the most sentences. Now, practice in pairs.
Step 5. Report. 小組匯報
然後可以讓學生小組合作練習2-3分鍾，最後小組匯報，看哪個小組造的句子又多又好。
情景創設二: (學習量詞的表達法：a cup of… a glass of … a bag of …)
教學設計
教學反思
Step 1. Leading in. 激趣引入
教師拿出一個茶杯對同學們說：Oh, I am thirsty. I want to drink some tea. Look, this is a cup. But there is no tea inside. Who has a cup of tea? Have you got a cup of tea? 教師在陳述的時候要盡量放慢節奏，以便學生能聽懂並跟上老師說話的語速。
Step 2. Presentation. 主題呈現
然後教師再拿著玻璃杯解釋說：This is a glass. This is milk. If you put some milk in this glass(將一袋牛奶倒入玻璃杯中)，it is called, 「a glass of milk」. Do you understand? Now, look and listen. What』s this? 教師舉著裝牛奶的杯子，同時問一些問題：
Do you like to drink milk?
Does anyone also like to drink milk?
Who else like to drink to milk?
How many glasses of milk do you drink every day?
Who buys the milk in your family?
Step3. Practice. 練習拓展
教師將提前准備好的幾種不同東西放在講桌上（或用電腦課件呈現），以便說明：a cup of tea/ a glass of water/ a bottle of juice/ a bag of juice/ a bowl of rice/ a box of chocolate等等。
Step 4. Reading indivially自主學習
教師每說一個短語的時候，要啟發學生一起說，說完一遍之後，讓學生自己練習表達，鍛煉學生的口語表達能力和自主學習的能力。
Step 5. Pair works & report. 小組練習及匯報
學生小組合作操練，最後分小組表達匯報，或小組比賽。
Step 6. Ask and answer questions. 實踐運用
教師拿著一個物品或圖片問學生：(或用電腦課件呈現)
Would you like a cup of tea?
Would you like a glass of water?
Would you like a bowl of rice?
Would you like a cup of coffee?
Would you like a bottle of juice?
Would you like a box of chocolate?
Would you like a bag of apples?
同時引導學生會帶「Yes, please.」 「No, thank you.」, 然後讓學生看著P20第3 部分，小組合作進行問答練習後匯報表演。
合作探究一：
教學設計
教學反思
學生自主學習第四部分閱讀。
學生自由讀短文----自主學習查字典弄懂新單詞的意思----小組合作討論（提問，答疑）----組際交流答疑釋惑。
教師提出問題讓各組討論：
Do you often have sports?
Do you feel thirsty after the sports?
What do you like to do?
Do you often drink cold water?
合作探究二：學唱第六部分歌曲
教學設計
教學反思
Step 1. 教師先讓學生聽一遍歌曲，然後讓學生跟著錄音一起唱。
Step 2. 讓學生唱得比較熟悉的時候，讓學生小組合作，自己填詞。Now, I want you to work in groups. You can change some of the song』s words. Later, we』ll find some group to sing your own songs.
合作探究三：自主學習第7部分故事
教學設計
教學反思
Step 1. Listen and repeat the story.
Step 2. Students read indivially.
Step 3. Students look up the new words in the dictionary and make clear the sounds and meanings by themselves.
Step 4. Reading practice.
1. Students read together.
2. Students read in groups.
3. Reading competition. (students read group after group)
Step 5. Work in groups to practice ask questions like the 3 questions on page 22.
Who teaches English in America?
What does Miss Jane do in America?
Whrer does Miss Jane teach English?
Step 6. Retell the story.
Students practice retell the story.
Miss Jane ---English ---America---students---smart---one day---english class---said to the students---everybody---Miss Jane---walking slowly---listening to---suddenly---own shoes were different---quickly---behind---ten minutes later---went out of the classroom---the next day---everybody---she went to check---great surprise--- wearing a pair of mismatched shoes.
自主體驗一：
教學設計
教學反思
玩 「Bingo」 的游戲。
學生小組內合作學習，把這些單詞milk, tea, coffee, water, soup, apple juice, coca-cola, lemonade, orange juice, tomato juice, pineapple juice, 7-up填入表格中，學生小組內玩「Bingo」 的游戲。
自主體驗二：Let』s share the popcorns.
教學設計
教學反思
上課時，教師讓一個學生拿著一袋爆米花在教室里問另一個學生，Would you like to have some popcorn? 如果學生說；Yes, l』d love to. 問話的同學就可以把爆米花遞給他，然後自己回到座位上。如果被問的學生說不要，問話的學生就可以拿著爆米花繼續去問其他同學。這樣可以讓同學們有機會練習本單元學習的重要句型Would you like…。
教師可以這樣引導學生：look, everyone. I』ve got a big bag of popcorns. You know popcorns. Who want to have some popcorn? You come here please. Would you like some popcorn? OK, here you are. 當學生把爆米花遞給另一個學生的時候說：you can go on asking other friends the same question. Would you like some popcorns? Do you understand? Now, let』s begin.
自主體驗三：Pass and ask.
教學設計
教學反思
教師提前准備好不同的東西，可以是水果、食物、紙做的小圖片等，把這些東西放在講桌上。每個組選一名同學上台，拿著講桌上的東西遞給組內的其他東西，邊遞邊問：Would you like some…? (拿的什麼就問什麼)不管下一個學生說的是「Yes」還是「No」，都要接過東西問用同樣的句子問下一個學生。 教師可以這樣引導：
Look, we have many things on this big table. The first student of each group comes to the front and takes something here and then goes back. He/she can ask the students in his/her group,」 Would you like some..? 」The second student can answer: 「 Yes, please」 or 「No, thank you.」 If you say 「 Yes」 you can take one. If you say 「No」 . you don』t take any. After this, you need to take the things and ask the next student the same question and then go on one by one.
自主體驗四：Quick response.
教學設計
教學反思
Step 1. 教師示範： 拿出一個茶杯的圖片或食物，引導學生快速作出反應：a cup of tea.
Step 2. 小組競賽搶答。
Step 3. 小組操練，組內練習。
Rice(a bag of), water(a glass of water), books(a bag of; a box of), soup(a bowl of), juice(a bottle of ), bottles(a box of).
自主體驗五：Spelling competition.
教學設計
教學反思
Now, let』s have a spelling competion. First I』ll give you two minutes to memorize the words on Exercise 3. Do it quickly.
Now, let』s have a word competition. Each time I let one student of each group stand up. When I say a word 「finish」, the student who is standing should quickly run to the blackboard and write the word. Let』s see which group is the first.
❻ 我想要一份幼兒園的英語教案，最好是水果，蔬菜類的課程。推薦下好嗎
中班英語教案―――漂亮的Livingroom、Kitchen
一、活動內容：中班英語活動：漂亮的Livingroom、Kitchen
二、活動目標：
1、復習單詞：rice noodle fish meat milk 復習句型：「What do you like ?」
「I like x x x.」
2、聽懂、會說單詞Livingroom、Kitchen
3、聽懂「I』m watching TV , I』m cooking.」並做出正確的反應。
4、會唱歌曲「What are you doing?」並做出正確的動作
5、學會自主的完成任務。
6、通過活動，激發幼兒學習英語的興趣，讓幼兒體驗到成功的快樂。
三、活動准備：
Livingroom和Kitchen的掛圖和小圖。若干個boy 和girl的小貼畫。VCD牒片
四、活動過程：
A、熱身與復習
1、點英文名字。
2、Warm up 《How are you ?》（Amy老師與幼兒一起邊唱邊做動作）
3、Amy老師與幼兒問候：
Teacher: Hello everybaby.
Students: Hello Amy
4、Amy老師與幼兒一起向客人老師問好：Hello teachers
B、介紹新語言項目及練習方法
導課：Amy老師與幼兒一起邊唱邊跳《Let』s go to the kindergarten》來到幼兒園，Amy老師帶領幼兒一起去Amy老師家裡去做客。導出本活動的課題。出示Amy老師家的掛圖。( Go go go ， Let』s go go ， go to the kindergarten , say hello to my teacher , say hello to everybody)
a、會話教學
a、 Learn to say
Amy老師出示Livingroom的掛圖，Amy老師指著掛圖向幼兒講解，在Livingroom裡面用到的句型，「I』m watching TV。」Amy老師指導幼兒進行層次性操練。
Amy老師讓幼兒閉上雙眼（Close your eyes ）變出Livingroom的小圖，讓幼兒睜開雙眼(open your eyes )走到每一個幼兒身邊，讓幼兒大聲的講出「Livingroom」 Amy老師指導幼兒進行層次性操練：Amy老師用小聲讀，讓幼兒用大聲讀，當Amy老師用大聲讀，讓幼兒用小聲讀，進行操練。
Amy老師出示Kitchen的掛圖，Amy老師指著掛圖向幼兒講解，在Kitchen裡面用到的句型，「I』m cooking。」Amy老師指導幼兒進行層次性操練。
Amy老師讓幼兒閉上雙眼（Close your eyes ）變出Kitchen的小圖，讓幼兒睜開雙眼(open your eyes ) 走到每一個幼兒身邊，讓幼兒大聲的講出「Kitchen」 Amy老師指導幼兒進行層次性操練：Amy老師用小聲讀，讓幼兒用大聲讀，當Amy老師用大聲讀，讓幼兒用小聲讀，進行操練。並在「Kitchen」中復習所學過的食物單詞：rice noodle fish meat milk,並復習所學過的句型「What do you like ?」「I like x x x.」
b、精神鼓勵：口頭表揚:Wonderful、Wonderful、Yeah! Yeah! Yeah!
物質刺激：表現好的幼兒獎勵小貼畫，激勵幼兒對英語學習的興趣。
C、詞彙教學
Amy老師與幼兒一起邊唱邊做動作《What are you doing ?》
What are you doing ?
I』m watching TV.
What are you doing ?
I』m cooking.
What are you doing ?
I』m eating.
What are you doing ?
I』m washing my hands.
❼ 幼兒園中班英語教案,水果.<公開課>
中班綜合活動：水果一家子
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中班綜合活動：水果一家子
活動目標：
1、知道幾種常見水果的名稱與特徵，並會進行簡單的裝飾。
2、會用…的…的句式描述水果的特徵。
活動准備：
1、擬人化的水果（在蘋果上貼五官和四肢，打扮成老奶奶，橘子的一隻）
2、蘋果、香蕉、橘子、梨等水果若干。
3、剪好的五官、四肢，勾線筆、剪刀，綵帶、雙面膠
活動過程：
一、情景表演：蘋果奶奶的生日
1、出示蘋果奶奶：這是蘋果奶奶，今天她特別高興，因為今天是她的生日，等會幼兒好多水果朋友都要來為她慶祝生日。」
2、出示橘子爸爸：看誰來了，這是橘子娃娃，她第一個來給蘋果奶過生日，他說，我是綠綠的、酸酸的橘子爸爸」祝蘋果奶奶生日快樂！」
二、說說知道的水果
1、玩游戲隔袋猜物：請小朋友到袋子里來摸一摸，摸了以後說一句好聽的話，說說是這樣水果的樣子、形狀或味道，然後再把這個水果娃娃出來。（個別幼兒說出後集體練習，所有的水果摸完後在集體完整練習一次）
2、猜猜還會有哪些水果會來給蘋果奶奶慶祝生日呢（培養幼兒的發散性思維）？
三、打扮水果：
1、幼兒自選相應的五官、四肢粘貼在水果上：去過生日要打扮得漂亮一點，可這些水果娃娃都還沒打扮呢，怎樣打扮呢？（討論怎樣打扮）
2、交代操作要求：介紹操作材料
3、說說自己打扮的是誰：要求用一句描述性的話說出這種水果。
四：給「蘋果奶奶」慶祝生日
1、幼兒扮演水果娃娃，打扮的什麼水果就扮演什麼水果娃娃。給「蘋果奶奶」慶祝生日：扮演什麼水果就說一句好聽的話：如：我是黃黃的梨寶寶，祝奶奶生日快樂！
2、分角色練習。
3、在「生日歌的樂曲聲中，幼兒唱唱、說說、互相交流。」
❽ 怎麼上好幼兒園英語公開課(認識水果)
多准備些水果，每個水果上插上英語單詞的卡片，花15分鍾教這些單詞，然後蓋上單詞競答，答對了獎勵水果。在揭曉答案的同時復習這個單詞。以競答環節為主。
❾ 幼兒英語教案認讀水果蔬菜
設計意圖： 認識水果apple、pear、orange、banana。由於該內容是幼兒日常生活中比較熟悉的，而且是最常接觸的。因此，學習的難度不是很大。在這個活動之前，教師可先復習 「eyes ears mouth and nose」這首歌，邊唱邊做動作，從而讓幼兒對五官有進一步的認識和鞏固。然後通過教師的引導，認識這些水果的英文名稱,並且初步理解Yes/No/I like …的含義，學會用Yes/No/I like …的句式表達。以發展幼兒英語語言為主線，其中穿插摘果及品嘗水果的游戲活動，讓幼兒在快樂愉悅的氛圍中學習。 活動目標： 1、培養幼兒對於英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。 2、在教師的帶領下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。 3、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。 活動內容： 活動准備： 盒子和不透明小袋子一個，蘋果、梨、橘子、香蕉的實物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，多媒體課件。 活動過程： 1、熱身運動。 First let us review the song 《eyes ears mouth and nose》 Eyes ears mouth and nose, Mouth and nose, mouth and nose, Eyes ears mouth and nose, It』s my body. 教師與幼兒邊唱邊做動作，以達到課前的熱身准備。 2、學習水果單詞。 （1）、apple。 教師把已裝有蘋果的盒子神秘的拿到幼兒面前，激發幼兒探索的慾望. T: Look! What』s this? C：盒子 T: Yes. A box T: What』s in the box? Do you know? T: Ok, do you want to know? (引導幼兒說出Yes或No) Ding ding dong (敲盒子) T: Who want to try?(作舉手狀，並引導幼兒說出Let me try) 當幼兒拿出蘋果之後，教師：Oh(驚喜的)，What』s this? C:蘋果 T: Yes, apple!(教師要抑揚頓挫的反復讀).read after me, apple. （幼兒跟讀） （2）、pear 教師用已切好的雪梨給幼兒嘗，並讓他們猜出是什麼東西。 教師：Hum！（作吃的動作）It』s wonderful! 然後分給幼兒吃：Eat it！ 接著問幼兒：What』s this？（梨） 教師：Yes，pear ! read after me, pear. （幼兒跟讀） （3）、orange 教師用餐巾紙把橘子包起來，然後示範聞一聞，再拿到幼兒面前給他們也聞一聞，並讓他們猜猜是什麼東西。 T: Hmm！（作聞的動作）The smell is good. 然後拿到幼兒面前：Smell it! 接著問幼兒：What』s this? C:橘子 T: Yes. Orange(教師也要用抑揚頓挫的聲調反復讀，讓幼兒跟讀)。 （3）banana 教師把香蕉裝在一個不透明口袋裡，然後示範摸一摸，再請一名幼兒上來摸一摸，並請他猜猜是什麼東西。 T: What』s in it? Do you know? C: 香蕉。 T: Really? 請幼兒拿出水果。 T：（驚喜）Yes, banana. (教師也要用抑揚頓挫的聲調反復讀，讓幼兒跟讀) 3、復習鞏固 （電腦出示一個會變魔術的小丑）今天我們這里來了一位客人，大家看是誰呀？ 瞧他的手裡有一根會變出東西的魔術棒，這根魔術棒可厲害啦，今天它要用這根魔術棒變出許多好吃的東西，現在請小朋友跟魔術師一起來變。一起喊one, two, three變變變。 （1） 變出蘋果並提問： T： What』s this ？ S：It』s an apple 。 T；Very good！apple, apple. It』s an apple 。 （小朋友可真棒，現在魔術師就把這個蘋果送給你們） （2） 變出橘子並提出問題。 T：Wha』s this ？ S：It』s an orange。 T：Read after me ，orange, orange。 （3） 現在請小朋友再看看魔術師還能變出什麼？（梨子） T：What』s this？ S：It』s a pear。 T：pear，pear，pear。 （4） 變出香蕉並提問。 T：What』s this ？ S：It』s a banana T：banana，banana 4、 摘果游戲。 第一步：先把水果圖片貼到大樹上，讓幼兒去摘自己想要的水果（可先請配班老師做示範。教師說I like orange, 配班教師摘橘子；教師說I like apple，配班教師摘蘋果，然後請個別幼兒上來摘，摘到的就送給他作為獎勵。並說：Oh, yes, this is an apple/ orange. Very good, thank you ! 第二步：教師再貼一些圖片，讓全體幼兒參與活動去摘水果，然後坐到位子上。接著教師引導幼兒辨認。 T: Apple, stand up. Jump! （拿apple 的小朋友站起來跳一下） Pear, stand up! Jump! （拿 pear的小朋友站起來跳一下） Orange, stand up! Jump! （拿 orange的小朋友站起來跳一下） Banana, stand up! Jump! （拿 banana的小朋友站起來跳一下） 5、品嘗水果： 魔術師今天真開心和這么多的小朋友一起玩了這么多的游戲，現在請小朋友和它一起品嘗水果。 教師可先做示範：拿一片橘子放入口中：Hmm！Sweet！ T: Do you want to eat?（繼續引導二說出 Yes） C: Yes. T: OK, follow me! I like apples/pears/oranges/bananas. 接著教師發水果讓幼兒品嘗。 （拿到幼兒面前時一定要鼓勵幼兒大聲說出「I like apples/pears/oranges/bananas」,方可給他。人數太多可請配班老師幫忙。） 6、 結束。 T: OK! We are so tired. Let』s have a rest. Let』s say goodbye to the apple. C: Bye-bye, apple! T: Say goodbye to the pear. C: Bye-bye, pear. T: Say goodbye to the orange. C: Bye-bye, orange. T: Say goodbye to the banana. C: Bye-bye, banana. 多