⑴ 小班下冊安全教育會穿衣，會穿鞋的教案
案例不僅要說來明教學的思路，描自述教學的過程，還要交待教學的結果--某種教學措施的即時效果，包括學生的反應和教師的感受，解決了哪些問題，未解決哪些問題，有何遺憾、打算、設想等。以「問題」為主線，有矛盾、沖突甚至「懸念」，能引起讀者興趣和深入思考。
⑵ 動物絕對不應該穿衣服教案 大班 人為什麼要穿衣服 動物
【內容抄與要求】
1、在看看、說說、襲議議的過程中，會結合動物的外形特徵和生活習性對「動物是否需要穿衣服」進行討論，並願意大膽地用完整地語言發表自己的想法。
2、嘗試用自己喜歡的方式記錄，在閱讀繪本過程中了解動物天生的衣服最完美。
【材料與環境創設】
自製PPT（繪本圖片：綿羊、母雞、蛇、海象、豬）、動物生活習性視頻、記錄表（筆）
【活動過程】
一、談話導入：我們的衣服
1、今天老師特意穿了一件漂亮的新衣服，看一看，我穿了一件什麼樣的衣服？（幼兒交流，教師提醒幼兒用完整的話講述：老師今天穿了一件……）追問：「你覺得我今天穿上這件衣服怎麼樣？」
2、幼兒介紹自己的衣服。提問：「你今天穿什麼樣的衣服？」（教師注意總結幼兒衣服的特別之處。）
3、穿衣服緣由。提問：「我們每個人都介紹了不同的衣服，那我們為什麼要穿衣服呢？」
（1） 幼兒自由交流。
（2） 教師總結、歸納幼兒的想法（漂亮、保暖、不被弄臟）
⑶ 小班健康教案穿衣我最棒
孩子在以自身為中心的不同方位的「飛行」游戲中，漸漸體驗到「上、下、左回、右」的飛行變化與答「橫、豎」的飛行變化之間的關系，這也為「找格子」活動中幼兒將已有的方位經驗逐漸過渡提升到對「橫」、「豎」兩個維度的觀察和判斷打下了基礎。
⑷ 保健知識幼兒園我會穿衣教案小結 wap.060s.com
活動設計背景 美國兒科權威專家詹姆斯博士曾說：「依賴本身就滋生懶惰，精神鬆懈，懶於獨立思考，易為他人左右等弱點，處處替孩子包辦代替，這不是在愛孩子，而是在害孩子.」這句話耐人尋味. 我們有些孩子的自理能力還需要加強，於是我就這個問題有針對性地設計了《我會穿衣服》這節課 活動目標 1.學習如何穿好衣服。 2.知道自己有一雙勤勞的手，自己的事情應該自己做。 教學重點、難點 重點：穿衣服，褲子，鞋. 難點： 1、紐扣扣得是否正確。 2、穿褲子分清反正。 3、能分清左右鞋、系好鞋帶。 活動准備 兒童上衣（紐扣式）、褲子、鞋（系帶式）若干。 活動過程 開始部分：做手指操，穩定幼兒的情緒。 基本部分： 一、談話 1.師：你們已經是學前班的小朋友了，你們覺得自己可以做哪些事情？ 2.師生共同總結：我們可以自己穿（脫）衣服、褲子、鞋。 二、學習自己做事情 1.學習穿（脫）衣服、褲子、鞋的方法。 （1）請幾個幼兒到前面穿上衣（或褲子、鞋），要求其他幼兒仔細觀察，並說說：他們是怎麼穿的？誰的方法好？為什麼？ 幼兒自由討論並回答以上問題。 （2）教師演示穿（脫）衣服、褲子、鞋的基本要領： 穿衣服，注意紐扣要扣得正確。衣襟對齊後再扣，這樣就不會出現衣襟一長一短的現象。 褲子，首先穿之前要分清反正面，把正面朝上再穿，不要兩條腿穿一個褲筒里。 鞋，先分清左右腳的鞋，不要穿反鞋。穿上後學系鞋帶，不要系死扣。 （3）讓幼兒在老師的指導下，自己從新穿衣服（穿紐扣式衣服的） 鼓勵孩子以後要經常自己動手穿，因為我們都有一雙勤勞的雙手，並且我們長大了，自己的事情可以自己做。 三、課程拓展，進一步學習生活自理的一些基本技能 教師示範整理物品的方法，講解整理物品的正確方法和基本要領。如書包的整理方法，教師拿幼兒的書包做例子，從新整理。 讓全班幼兒自己從新整理書包。 結束部分：引導幼兒在家裡幫父母做能做的事情
⑸ 幼兒園小班體驗閱讀《自己穿衣》教案怎麼寫
幼兒教師在教學前也同樣需要一篇優秀的教案來指導自己如何科學，合理的帶孩子們在活躍的課堂上既開心的游戲又讓孩子們學習到課堂的內容。那麼幼兒園教學的教案怎麼寫呢？ 一、按照教學大綱做好課堂內容安排 根據教學大綱及相關的教學指導，安排好一月或一周的學習內容，再根據學習內容制定每節課的課堂教案，如果需要多媒體教學，那麼就應該製作PPT課件等。 二、幼兒園教案的編寫 因幼兒園的教學特點決定，教案的編寫盡量簡單，突出，要有特色，根據兒童心理制定教學流程，選取教具，活動過程中應考慮到安全、健康等影響因素。 教案的基本內容 1、教案的編制主要按課時進行，可以一個教學內容(單元)或一次課(2-3學時)編制一個教案。 2、根據幼兒年齡和接受能力，在設計教案時要考慮到年齡段，來設計內容。 3、教案設計要有自己的風格，幼兒具有極強的探索欲，可以根據他們的這一特點，利用道具、游戲、引導、手工等步步引入課程。 4、教案編制基本格式 教學章節或主題 授課時間：月日第周星期第節授課班級： 教學目標、要求：（教學目標一般說應包含知識教學、能力發展和思想教育三方面內容，教學要求是指識記、理解、簡單應用、綜合應用等層次） 教學重點、難點：教學重點，是為了達到確定的教學目的而必須著重講解和分析的內容；教學難點，是就學生的接受情況而言的，學生經過自學還不能理解或理解有困難的地方，即可確定為教學難點。 教學方法：（討論、啟發、演示、辯論、講練結合等） 教學手段：（多媒體教學、錄像帶、掛圖、幻燈片等） 教時安排:(本章節或主題授課所需的教時數) 教學過程：（體現教學步驟，包括時間分配和教學內容教學進程）
⑹ 小班幼兒語言課小酷穿衣服教案
活動設計背景
小班幼兒年齡小，生活自理能力較弱，平日生活中大人包辦的又太多，在幼兒園中集中表現為部分幼兒中午起床後不會穿衣穿鞋，經常要老師幫忙，為此，我們有意識的在日常生活中，培養幼兒的自理能力：在娃娃家中提供一些小衣服，讓幼兒給娃娃穿衣服，每天午睡起床後，都要提醒幼兒，先穿毛衣，再穿褲子，最後是外套和鞋子，我們還請家長配合，在家裡也堅持讓幼兒自己穿衣服。我們還打算舉行一個幼兒穿衣服比賽，一段時間下來，大部分幼兒都學會了穿衣服。
活動目標
1、通過活動讓幼兒學習穿衣服的方法，使幼兒養成自己的事情自己做的良好習慣。
2、通過引導幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法，鍛煉幼兒動手操作能力，發展幼兒的小肌肉。
教學重點、難點
通過鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服，體驗成功的快樂，樹立自信心。
活動准備
1、玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。2、教學圖片。3、布置娃娃家。
活動過程
1、出示娃娃表演引出課題：
〈1〉表演內容：我是紅紅，今天天氣真好，太陽公公出來了，我也起床了，「媽媽！媽媽！媽媽去哪裡了呢？我還沒穿衣服呢！嗚嗚嗚！媽媽快來！媽媽，快來幫我穿衣服！」
〈2〉結合表演引導幼兒分析討論：紅紅做得對嗎？應該怎樣做？
2、看圖片並啟發幼兒討論講述：我們應該怎麼樣穿衣服？
3、讓幼兒練習正確穿衣服：〈1〉娃娃穿衣服。〈2〉給同伴穿衣服。
〈3〉自己穿衣服。
四、各領域中的滲透：
1、在音樂活動中學習《日常生活模仿動作》。
2、在美術活動中學習塗色：《漂亮的衣服》。
五、生活中的滲透：在日常生活中教幼兒學習穿脫衣服。
六、境中的滲透：在「娃娃家」中提供娃娃及娃娃衣服給幼兒練習穿脫衣服。
七、家庭中的滲透：家長平時要鼓勵幼兒學習自己穿脫衣服。
八、教育活動設計評價結果。
教學反思
我覺得除了課堂上的學習，更重要的是日常生活中的鍛煉。什麼是生活課程？生活課程是生活和教育的有機整和。日常生活是非常重要的資源，要在組織一日生活活動中滲透教育的因素，同時要挖掘生活的價值。像這類教育內容要體現生活的特點，它是一種日復一日的重復活動，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動地學。如果我們穿衣服只是在課堂上學習了，生活中不去要求和積累的話，那麼小朋友再過幾天他還會自己穿嗎？所以教師要隨機地自然地在相應的生活環節中開展一些生活課程。我國教育家陳鶴琴先生說過這樣一句話：「凡是孩子自己能做的事，讓他自己去做。」這不僅對培養孩子的獨立性、自理能力很重要，同時也培養了孩子的責任感，使孩子能對自己的生活、行為負責。這其實是一個很好的機會，我們可以抓住這個關鍵期，鼓勵引導孩子做些力所能及的事，如吃飯、穿衣、疊被、系鞋帶、整理圖書等，注意從孩子力所能及的事開始培養孩子的獨立自理的能力，培養他的責任意識，而不是一味的包辦代替。