❶ 幼兒園大班數學加減法公開課怎麼上
幼兒園大班數學加減法公開課教案： 一、 ; 設計意圖： 本節課的內容是學習5的加法，是幼兒在學習5的組成知識的基礎上展開教學的幼兒園大班的孩子已具有初步的計算能力，為了更進一步提高他們的這種能力，為了以後孩子能在數學計算中得心應手，我在設計《5的加法》這節課時，抓住幼兒愛玩的心裡，將每環節都以游...戲的形式來進行，擠在玩中學到了知識，又滿足了孩子的快樂。注重從感知入手，有具體到抽象，由易到難，通過豐富多彩的情境和數學問題，激發幼兒的學習興趣，並從中發現數學問題解決問題。 二、教學目標：復習數字1~5和1~4各數的加法。;學習5的分成與組成掌握5的加法。認識「+」號、「=」號，會正確認讀。通過觀察活動，讓幼兒在活動中發現一圖兩式的一般規律，並會列式計算。在數學活動中，體會數學的樂趣。 三、教法、學法： 為達到以上教學目標，我主要採用情境教學法、直觀演示法、嘗試發現、綜合對比等方法，指導幼兒完成一個個具體的學習任務而展開課堂教學。以引導幼兒自主探究學習，培養幼兒良好的學習方法與學習習慣入手，讓幼兒看一看、想一想、練一練，以親自實踐、積極動腦動手來學習新知識。 四、 教學准備:; （1）鉛筆、小鴨、耳朵、紅旗、金鉤圖片各一張。 （2）太陽、青蛙、蜜蜂、小貓圖片各五張。 （3）「+」、「=」圖片。 （4）花圖片若干。; ;1~5的數字卡片，算式卡片 五、 ; 活動過程： （一）; ; ; ; 律動導入：《五隻小鳥飛呀飛》，幼兒與老師一同做手指游戲。 （二）; ; ; ; 今天老師帶來了一個神秘的袋子，這個袋子裡面有好多好多的東西，小朋友想不想看看裡面有什麼？讓我們閉上小眼睛。;; 1.; ; ; ; 睜開你們的小眼睛，看!; ;(出示1~5的數字卡片，幼兒復習認讀數字) 2.; ; ; ; 小朋友們看看這些數字都像什麼啊？（幼兒自由回答） 請小朋友跟老師說： ; ;; ; 1 像鉛筆來寫字，2 像小鴨水中游，3 像耳朵聽聲音，4 像紅旗迎風飄，5像金鉤來釣魚。 3. 我們的數字寶寶不僅像鉛筆、小鴨、耳朵、紅旗、金鉤，他們還會變魔術，請小朋友們一起和老師玩《數字變變》的游戲。伸出你們的小手，和我一起做。 （三）我們的數字寶寶和小朋友做游戲很開心，又給小朋友帶來了兩位小客人，讓我們看看他們是誰吧！（出示「+」、「=』圖片，讓幼兒認讀）。 （四）復習1~4各數的加法。 （五）學習5的分成及組成。 ; ;; ;分成 ; ;; ;;;5 ; ; /; ;; ; 1; ; ; ; 4 2; ; ; ; 3 3; ; ; ; 2 4; ; ; ; 1 ;;1.游戲：《我來問你來說》。 ; ;; ; 小朋友告訴我，5可以分成幾和幾？; ;; ;; ; 1和4 ; ;; ;;;……; ;; ;; ;; ;; ;; ;; ;; ;; ;; ;; ;; ; …… 2.組成：教師示範把分成組成算式引導孩子們將算式寫出。 例：1+4=5（引導幼兒將以下分成列成算式得出結果，並給予鼓勵。） （六）看圖片列算式： 1．今天啊，從森林裡來了好多小動物，他們聽說小朋友們在上數學課，他們也要來和大家一起學，順便考考小朋友們。大家來拍拍手歡迎他們吧！ 2.小朋友看（出示青蛙圖片）這是誰啊？來了幾只青蛙啊？（幼兒看圖回答）又來了幾只青蛙？一共有幾只青蛙啊？（引導幼兒列出算式，並引導幼兒發現一圖可以列兩式，例：1+4=5/4+1=5） 3.出示蜜蜂圖片、太陽圖片、小貓圖片，依次提問，讓幼兒觀察回答並列出算式。 （七）練習: 游戲《送花》 1.請兩位小朋友上台，拿規定花送給老師。 提問：一個小朋友送三朵，另一個小朋友送了兩朵，那位老師一共有多少朵花啊？（幼兒思考回答，並上台列出算式得出結果。給予幼兒獎勵與鼓勵。）多次練習，讓幼兒掌握知識.. (八)游戲：《坐車》結束活動。
❷ 幼兒園大班數學20以內加減法怎麼教學方法
手指速算秘訣 初級：100以內加法 准備：教師在帶讀以下口訣並做相關手指游戲前，需發出口令「清零」，幼兒馬上雙手擊掌，然後緊握雙拳在胸前，聚精會神做好准備。（注意：手心朝里，兩拳間隔距離以方便雙手出指為准，既不要太近，也不要太遠。） 一、手指定位口訣 我有一雙手，代表九十九；左手定十位，九十我會數； 右手定個位，從一數到九；加減很方便，計算不用愁。 二、手指定數口訣 食指伸開「l」，中指伸開「2」； 無名指為「3」，小指伸開「4」； 四指一握伸拇指，拇指是「5」要記住； 再伸食指到小指，「6」「7」「8」「9」排成數。 三、右手出指練習口訣 一馬當先，二虎相爭，三言兩語，四海為家，五穀豐登， 六畜興旺，七上八下，八仙過海，九牛一毛，十萬火急。 一言九鼎，二龍戲珠，三足鼎立，四面楚歌，五穀豐登， 六神無主，七上八下，八面玲瓏，九牛一毛，十全十美。 （註：念到「十萬火急」或「十全十美」時，右手握拳，左手出「1」，代表進位。） 四、左手出指練習口訣 一十，二十，三十，四十；五十， 六十，七十，八十，九十，一百。 （註：念到「一百」時，雙手擊掌，然後緊握雙拳在胸前。） 五、雙手出數練習 15、23、46、99、58、73、61 …… （註：根據各年齡段幼兒認知水平，選擇出數的大小。） 六、加法練習 注意：在做加法練習時，比如「3+5」，右手先出「3」，「+5」的過程是：嘴裡念「加1」，出小拇指；嘴裡念「加2」，四指一提伸大拇指（注意在出指的過程中大拇指只代表「1」，只有在定數的時候，大拇指才當成「5」）；嘴裡念「加3」，出食指；嘴裡念「加4」，出中指；嘴裡念「加5」，出無名指。此時開始定數，右手手指只有小拇指未打開，結果即為「8」。 （1）個位數加法練習（10以內加法練習） 1+1 2＋l、2＋2 3+l、3＋2、3＋3 4＋l、4＋2、4＋3、4＋4 5＋ 1、5+ 2、5+ 3、5+ 4、5+5 1+ 1、1+ 2、1+ 3、1+ 4、1+ 5、1+ 6、1+ 7、1+ 8、1+9 2＋l、2＋2、2＋3、2＋4、2＋5、2＋6、2＋7、2＋8 3+l、3＋2、3＋3、3+4、3＋5、3＋6、3+7 4＋l、4＋2、4＋3、4＋4、4＋5、4+6 5＋ 1、5+ 2、5+ 3、5+ 4、5+5 （2）十位數加法練習 10+10 20＋l0、20＋20 30+l0、30＋20、30＋30 40＋l0、40＋20、40＋30、40＋40 50＋10、50+20、50+30、50+40、50+50 10+10、10+20、10+30、10+40、10+50、10+60、10+70、10+80、10+90 20＋l0、20＋20、20＋30、20＋40、20＋50、20＋60、20＋70、20＋80 30+l0、30＋20、30＋30、30+40、30＋50、30＋60、30+70 40＋l0、40＋20、40＋30、40＋40、40＋50、40+60 50＋10、50+20、50+30、50+40、50+50 （3）一百以內加法混合練習 3＋ 5、4＋5、l+5、6+5、8＋7、9＋l、9+3、7+10 13+12、24+17、49+2、47+ 6、43+8、46+54，38+62…… （4）一百以內連加混合練習 23+18＋19＋24+16、18＋6＋49＋27……
❸ 幼兒園大班數學加減法
最好是有學具，或多媒體，出示情景圖，首先理解情景圖中每個數的意思，然後，提出問題，給學生思考的時間，由學生完成回答，根據學生回答情況老師及時的在語言上和方法上，給予指導。
❹ 認識基數8數學教學活動教案
教案設計：數的組成是數概念教育內容的一個重要組成部分。本學期大班的孩子們已經學過了7以下的個數的組成，對於數的組成他們已經有了一定的經驗。在日常教學中發現，平時執教這樣的活動所運用的教育過程與手段都注重記憶與訓練，對於在選材後思考：如何增強活動的趣味性，運用操作和游戲覆蓋傳統的記憶和訓練。新《綱要》中關於數學領域的目標定義為「能從生活和游戲中感受實物的數量關系並體驗到數學的重要和有趣。」找了在數學教學中有豐富經驗的老教師討教，他們給我的建議是：不要花哨要使用;不要枯燥要趣味。細細研讀他們給我的建議，回憶著以前聽過的優秀數學活動，覺得很有道理，對於我在設計教案時也時刻遵循著這個原則。活動目標：1、學習8的組成，知道8的組成有7種不同的分法，學習按序分合。2、引導幼兒觀察兩個部分數之間的互補關系。3、啟發幼兒運用呼喚的方式省略相關的幾組分合式。重點：學習8的組成難點：引導幼兒觀察兩個部分數之間的互補關系活動過程：一、集體活動復習7的組成---碰球今天我們來碰球，我的球和你們的球合起來是7。二、小組活動，學習8的組成A、第一、二組，給圓點塗色。數一數，每個格子里的圓點有幾個?(8個)將8個圓點分成兩份，請你分一分8個圓點有幾種分法，用油畫棒給圓點塗色。B、第三、四組，分雪花片記錄。C、印點子做記錄。三、活動評價1、復習8的組成我們一起來看一看這些活動完成的對不對。先看看兩組數合起來是不是8?每一組的分合有沒有重復?8分成兩分有幾種分法?你們看哪一種分合式是有序的?2、引導幼兒觀察兩個部分數之間的互補關系。請小朋友看看左邊的數，下面一個總比上面一個數怎麼樣?左邊的變成2多了1個，多的這個1是從哪裡來的呢?(右邊的6比7少1，左邊多的那個數是右邊少的那個數)請大家把分合式讀一遍，以後我們都要有序的分合和記錄。《學習8的組成》課後反思一、本節課的成功之處1、充分體現數學是數學活動的教學這一理念。本節課我從學生的生活經驗和已有知識出發，結合本校學生的生活實際和年齡特點，以談話形式進入情境教學，引導幼兒開展看一看、說一說、擺一擺、填一填、猜一猜等生動有趣的活動，培養學前兒童主動參與教學的能力，同時把「你的火車幾點開」的活動展示在學生面前，小朋友們喜形於色，躍躍欲試，迫不及待地要參加，從而提高了學習效率，培養了學生良好的學習習慣和組織紀律性。2、創設情境，激發學習興趣。要激發幼兒對數學的興趣，就要讓數學教學充滿魅力，就要求教師組織富有成效的教學活動，為學幼兒創設積極思維的情景，這樣能使教學過程對學生始終有一種吸引力，這樣的課堂也才生動又味。從小朋友們在課堂上興趣盎然、積極投入的表現看出，他們是這么喜歡這樣的課堂。為此我在課一開始就設計了「學校種植園的水果蔬菜成熟了，小兔子請我們去幫它把這些水果蔬菜送到兩個飯店，你如何分」這樣一個有趣、又具有挑戰性的情景，調動了他們強烈的學習興趣。3、以活動為動力，引導幼兒動手操作、自主探究。動手操作、自主探究是幼兒直接獲取經驗知識的最好的途徑，它可以啟發幼兒積極參與思考，激發對數學的興趣與探索慾望。在教學這一節課時，我讓學生上黑板把8個圖貼分成兩份，學生逐個上黑板分，找一找一共有幾種分法。通過自主操作，使學生親身經歷知識形成的過程，體驗學習的快樂，同時能力也得到提高。二、不足之處。1、在「說一說」這一環節上，教師要重視關注全體學生，不要把自己的想法強加給學生，要讓學生自己發揮。對於學前兒童來說，他們的還沒有足夠的自控能力，這就需要要教師的引導，從而開展有效的教學活動。2、再做課本練習時，應範例一題做一題，因為學生年齡小，領悟能力還比較弱。3、在今後的教學中，多培養學生的動手操作能力和語言表達能力。
❺ 蒙氏數學《8、9的加法》教案怎麼寫
教學目標
1、通過觀察操作，使學生感受加減法之間的聯系，會計算8、9的加內減法。
2、通過課堂容活動初步培養學生的觀察能力、想像能力、表達能力。
3、培養學生的合作意識、探索意識、評價意識和創新精神。
教學重點：會正確計算有關8、9的加減法。
教學難點：通過課堂活動初步培養學生的觀察能力、想像能力、表達能力。
教具、學具准備
❻ 幼兒園大班數學加減法怎麼教學方法
最好是有學具，或多媒體，出示情景圖，首先理解情景圖中每個數的意思，然後，提出問題，給學生思考的時間，由學生完成回答，根據學生回答情況老師及時的在語言上和方法上，給予指導。