1. 幼兒園小班下刪第一主題親親一家人
設計思路： 隨著「親親一家人」主題活動的展開，為了讓孩子感受親情、感受關愛，我們將家長配合帶來的寶寶與家人的合影布置在班級的主題牆上。不久，我發現孩子們很喜歡聚在一起觀看，並饒有興趣地尋找自己和同伴的照片，不時地說：「某某某，我看到你啦！你的呢？我在這里。」……大家在相互尋找的過程中獲得了喜悅的情感體驗。此外，小班孩子受自我中心思維的影響，他們還不太會主動關注周圍的同伴，不會有意識地識記某些事物，而發展幼兒的社會性，讓幼兒學會關注同伴也正式小班幼兒的重要發展目標之一。 正巧班級里一位孩子生病住院，於是我想何不抓住孩子們自身所關注的和同伴生病事件來引發他們對同伴的關注與關心呢？於是，結合小班幼兒年齡特點和本班幼兒家長包辦、自我中心的實際情況以及我園的德育特色，「猜猜我是誰」誕生了！ 活動目標： 在看看、猜猜同伴五官的過程中，學習有意識地關注身邊的同伴，體驗與同伴共處的快樂。 活動准備： ppt上某小朋友大頭照、「找朋友」的音樂、手機 活動過程： 一、導入活動： 師：你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？找到你的好朋友，和他擁抱一下。 二、觀察表達： 師：電腦的大屏幕里也有一個小朋友，請你們猜猜他是我們班的哪個小朋友？ 師：（ppt展示局部眼睛）這是一雙怎樣的眼睛呀？你的眼睛長得怎麼樣的？ 師：（露出眼睛和短頭發）猜猜他是男孩還是女孩呢？為什麼？只有男孩才能留短發嗎？女孩有剪短發的嗎？ 師：（露出頭發、眼睛和鼻子）現在猜猜他可能是誰？ 三、思考交流： 師：今天這個小朋友來了嗎？（ppt展示幼兒躺在床上）他到底怎麼了？ 師：我們問問他的媽媽為什麼他沒來幼兒園。（教師接著撥通該幼兒家的電話，並詢問） 師：原來他真的生病了，還在住院呢，那我們想對他說些什麼話？ 四、游戲體驗： 師：我們大家都是好朋友！好朋友在一起可真高興呀！我們一起來做找朋友的游戲吧
2. 小班數學教案一家人周末出去玩
活動目標：
1.能手口一致的點數5以內的數量，並說出總數。
2.初步知道相同數量的對應關系。
活動准備：ppt有2,3,4,5點數的衣服各四件2,3,4,5點數的圓點卡片各一張
活動過程：
1.找相同顏色的衣服
今天貝貝班來了一位朋友，是誰呀？（小兔子)我們和它打個招呼吧！
小兔子開了一家服裝店，裡面有好多的衣服，但是她不知道怎麼整理，想請小朋友們幫幫忙，幫她把相同顏色的衣服放在一起。
一共有幾種顏色呀？
2.數紐扣
我們一起來數一數黃色衣服上的紐扣數都是多少呀？（以此類推）
3.取點數排列
在黑板上出示數量分別為2,3,4,5的圓點卡片，引導幼兒根據衣服上紐扣的數量，來取相應數量的卡片。
誰來幫圓點卡片找到相同紐扣數的好朋友呢？
4.親親一家人：幫熊爸爸找家人
熊爸爸和熊媽媽還有小熊去公園玩，但是走散了，誰來幫幫熊爸爸，幫忙找一找熊媽媽好熊寶寶。我們把相同顏色衣服和相同圓點的熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶連在一起，讓爸爸拉著媽媽，媽媽拉著寶寶在一起。
幼兒進行操作，教師在旁指導。
5.講評
熊爸爸都找到自己的家人了嗎？請一個小朋友上來找找看。
老師也找到了熊爸爸的家人了，我們來看看找的對不對？（播放ppt）
整個活動環節清晰，利用了小白兔開服裝店的場景，讓孩子們給衣服進行歸類，並將相同數量的點數與衣服上的紐扣數進行匹配。在孩子們自由操作前的這個環節，我出示了ppt，其實應該先讓孩子們觀察，圖上的熊爸爸的家人是哪幾個，為什麼，先請幼兒說一說，再將第一組小熊連起來，給孩子們一個直觀的印象，這樣便於孩子們自由操作時不會將線條連的到處都是。另外，出示在黑板上的衣服身上的紐扣數安排的不合理，可以將紐扣改成花朵，或者將紐扣都畫在一豎條上，而不是和點子一樣分散在四周，和實際生活經驗不符。
3. 輕課堂，小班，親親熱熱在一起怎麼弄
本學期的第一個主題「親親一家人」,孩子們都非常喜歡.因為家是寧靜的港灣,濃濃的親情,會使幼兒感到安全,得到溫暖.我們試圖沿著營造→體味→抒發→回報的脈絡將幼兒與父母之間原本具有的自然情感予以渲染和提升,使這種情感成為幼兒豐富的情感世界中永不褪去的組成部分.我們為幼兒創設了一個較溫馨的氛圍,重新劃分了娃娃家的區域,並將娃娃家布置一新,我們的主題牆也設在那裡.親情樹上是一片片心形的樹葉,樹葉上貼著全家福的照片；孩子們的手工作品「我的家」圍成了一個大大的家,裡面是爸爸媽媽的照片,下面的櫃子上,擺放著爸爸媽媽最喜歡的東西；在樹和家的空地上,我們播種了一顆顆愛心,那是孩子對家長的祝福.我們的主體牆以愛為主線,強化親情呵護在幼兒成長中的積極作用.在主題實施過程中,我們的語言活動《敲門》和藝術活動《親親熱熱一家人》是貫穿在一起的,語言活動《敲門》,讓幼兒在關注生活細節中滲透惦念、關愛的心情.特別是在情境表演時,看到爸爸（媽媽）回家時表現出的抱一抱、親一親等等,感受全家人親親熱熱在一起的幸福.很多家長反映,孩子回家後也為爸爸媽媽表演了,有的還讓已經進門的爸爸媽媽重新到外面,敲了門再進來,然後再幫爸爸媽媽開門、拿鞋,抱一抱、親一親.這首兒歌也為下次的活動《親親熱熱在一起》起到了一個很好的鋪墊作用.由於幼兒對於歌詞已經熟悉,在音樂的伴奏下,他們很快就掌握了歌曲的演唱.在創編部分中,他們也能用家庭中的其他成員來替換相應的歌詞,進行表演,如：「我和媽媽在家裡,總想外婆來敲門」,「我和爺爺在家裡,總想奶奶來敲門」等,從中讓幼兒體驗到一家人在一起的幸福感.在活動《我的爸爸媽媽》中,我們讓幼兒相互介紹自己的父母和自己與父母的相象之處,幼兒們都大膽地講述著自己的見解,有的說「我的眼睛長得象媽媽」、有的說「我的皮膚和媽媽一樣白」、也有的說「我的臉和手長得象爸爸」等等,讓幼兒體驗到了家庭成員之間的溫馨和親密的關系.
4. 快樂親子時光親親一家人小結怎麼寫
《親親一家人》主題小結 開學伊始，我們小班組就迎來了《親親一家人》這個溫暖的主題。家是一個寧靜的港灣，是每個人魂牽夢縈的地方，濃濃的親情，會使孩子感到安全，得到溫暖。 主題開始前，班級教師就積極布置活動室環境，營造出一種溫馨、舒適的家的感覺。在主題牆中張貼孩子帶來的全家福照片，供孩子們看一看、說一說。主題中我們開展了語言活動《敲門》《媽媽過生日》，通過學習韻律十足的兒歌，來關注生活中點滴細節、感受家庭生活的歡樂，用自己的方式表達對家人的情感。閱讀活動《我家是動物園》《好吃的蛋糕》，在仔細觀察有趣的畫面中，感受家庭每個成員的特點。社會活動《我的爸爸和媽媽》《我把媽媽弄丟了》中通過小組交流、集體交流等形式說一說爸爸媽媽的外貌、性格特徵。數學活動《全家福》《媽媽的小幫手》，運用家庭中常見的事物來學習5以內的點數和物品的匹配，讓孩子們興趣盎然。音樂活動《游公園》《不再麻煩好媽媽》，在學唱輕快、優美的歌曲中感受融洽的家庭氛圍，願意做一些力所能及的事。等等。在主題開展過程中我們還積極滲透各類與主題相關的游戲、區域活動。如《親親一家人》的語言區，在看一看，說一說、聽一聽、演一演中感受親親熱熱一家人。 本次主題活動我們將這本已存在的家庭氛圍刻意渲染，強化親情在孩子成長過程中的積極影響，與爸爸媽媽、爺爺奶奶們一起，家園合作，讓孩子在活動、游戲中學會感恩、學會報答、學會關心、學會愛！
5. 小班科學我家有幾口人
小班科學活動：我家有幾口
活動目標：
1、學習手口一致點數6以內的實物，說出總數。
2、能按數量匹配相應實物，會用圓點或圓圈表示數量。
活動准備：
幼兒用書「我的數學」，勾線筆，用於表示數量的圓片。
每個幼兒帶一張全家福照片,教師也准備一張全家福的照片。
活動重點：
學習手口一致點數6以內物體並說出總數。
活動難點：
能按數量匹配相應實物，會用圓圈表示數量。
活動過程：
1、觀察全家福照片
教師介紹自己的全家福照片
照片上有誰？
數數、說說有幾個人？
教師示範用圓片表示。
2、幼兒介紹自己的全家福
誰能告訴我照片上有誰？
照片上有幾個人？
請用圓片表示。
先集體再請個別幼兒介紹並操作給大家看。
集體糾正操作不對的幼兒。
3、幼兒操作聯系「我的數學」 中的「全家福」
教師示範怎樣完成操作
請幼兒數數，每個相框里有幾口人？在下面的方框里畫上相應的圓圈。
6. 小班親親一家人有哪些節目
《親親一家人》主題教學准備
材料准備:
第一周
1、材料包：桌面玩偶版爸爸、媽媽、我（寶權寶）。
2、用於裝扮爸爸、媽媽的道具，如媽媽的挎包、爸爸的眼鏡或帽子等。
3、《親親熱熱在一起》的音樂磁帶。
4、色彩、圖案各異的領帶若干條。
5、勾畫領帶輪廓的畫紙每人一份。
6、水粉顏料、油畫棒、水彩筆、印章、積木、舊報紙團、剪刀等，在作畫區域鋪上報紙或塑料布。
7、《生氣的爸爸媽媽》掛圖第1號。
8、材料包：媽媽和爸爸的形象圖（媽媽頭發有點亂，好像刺蝟；爸爸怒瞪雙眼，好像獅子）。
第二周
1、每位幼兒拿一件爸爸、媽媽最喜歡或用過的物品來園。
2、在幼兒園戶外平整的水泥地上畫好幾條交錯的馬路。
3、各種樓房的課件或圖片、畫報。各色粉筆、照相機。
4、幼兒每人帶一張全家福，布置在「親親一家人」的主題牆上。
5、數量分別是3、4、5的圓點卡片各一張。
6、教師與幼兒每人一個布娃娃或毛絨玩具。
7. 幼兒小班親親一家人，小小蛋兒把門開親親一家人教案怎麼寫
親親一家人主題活動方案 一、主題說明：家是一個寧靜的港灣，是每個人魂牽夢縈的地方。濃濃的親情，會使幼兒感到安全感，得到溫暖。刻意渲染這種本已存在的氛圍，為的是強化親情在幼兒成長中的積極影響。孩子從出生七就和家人親密生活在一起，孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，期盼和爸爸一起游戲。孩子在家裡常常有著特殊的地位，是被寵愛、被抱回的對象。然而，最為一個獨立的個體，孩子也應該學會感激、學會報答、學會關心、學會愛。讓每一個孩子從小成為和諧家庭中的醫院，是他們學習做人的起點。也許爸爸媽媽之間會有爭執，也許會有些不開心的事情，蛋我們始終是親親熱熱的一家人。 二、主題目標 1、關注生活細節中滲融的惦念、關愛之情。 2、感受全家人親親熱熱在一起的幸福。 3、能用多種方式表達愛爸爸、愛媽媽的情感。 4、了解並描述爸爸媽媽的喜好。 三、主題環境創設 1、 創設友好、溫馨、家庭式的環境氛圍。 2、布置「我的家」、「全家福」等專欄。 3、布置「親親一家人」親情專欄區。 四、家園共育 1、與孩子一起翻閱家庭生活的照片，使孩子了解自己的成長過程，體驗家庭成員對自己的關愛。 2、請家長盡量抽時間來園參加相關的活動，讓孩子感受父母對他們的愛。 五、活動內容 1、集體活動 社會：《敲門》 分享：《天氣》《襪子》《春天》《化裝》音樂：《親親熱熱在一起》 《蟲蟲蟲蟲爬》 語言：《我的家人》 情境：《釣魚》主題活動 社會：《敲門》 《農場里》主題活動 安全：《紅燈綠燈眨眼睛》 2、區域活動 娃娃家：毛絨玩具，小桌椅板凳、玩具模型等居家生活用具。 圖書區：各種各樣的故事圖書、繪本 建構區：提供大小型積木、插塑供幼兒操作。 生活區：提供各種襪子、小衣服、紗巾等鍛煉幼兒小手的靈活性發展。 3、運動活動 彩虹傘（聽信號跑跳）；手腳板（鍛煉幼兒的手腳協調能力）；玩大型玩具（培養幼兒的安全意識）；競賽跑（跑步動作的協調性）；時光隧道（鍛煉孩子的鑽爬能力） 4、生活活動 1、了解孩子在假期中的生活情況，幫助幼兒穩定情緒、適應集體生活。 2、對新入園幼兒，教師要多關注，使他們盡快適應集體生活，知道自己的班級。 3、引導幼兒進一步熟悉盥洗的順序，養成主動、按時飲水和如廁的習慣。
8. 兒童成長評估手冊小班下學期親親熱熱一家人怎麼寫
本學期的第一個主題「親親一家人」,孩子們都非常喜歡.因為家是寧靜的港灣,濃濃的親情,會使幼兒感到安全,得到溫暖.我們試圖沿著營造→體味→抒發→回報的脈絡將幼兒與父母之間原本具有的自然情感予以渲染和提升,使這種情感成為幼兒豐富的情感世界中永不褪去的組成部分.我們為幼兒創設了一個較溫馨的氛圍,重新劃分了娃娃家的區域,並將娃娃家布置一新,我們的主題牆也設在那裡.親情樹上是一片片心形的樹葉,樹葉上貼著全家福的照片；孩子們的手工作品「我的家」圍成了一個大大的家,裡面是爸爸媽媽的照片,下面的櫃子上,擺放著爸爸媽媽最喜歡的東西；在樹和家的空地上,我們播種了一顆顆愛心,那是孩子對家長的祝福.我們的主體牆以愛為主線,強化親情呵護在幼兒成長中的積極作用.
在主題實施過程中,我們的語言活動《敲門》和藝術活動《親親熱熱一家人》是貫穿在一起的,語言活動《敲門》,讓幼兒在關注生活細節中滲透惦念、關愛的心情.特別是在情境表演時,看到爸爸（媽媽）回家時表現出的抱一抱、親一親等等,感受全家人親親熱熱在一起的幸福.很多家長反映,孩子回家後也為爸爸媽媽表演了,有的還讓已經進門的爸爸媽媽重新到外面,敲了門再進來,然後再幫爸爸媽媽開門、拿鞋,抱一抱、親一親.這首兒歌也為下次的活動《親親熱熱在一起》起到了一個很好的鋪墊作用.由於幼兒對於歌詞已經熟悉,在音樂的伴奏下,他們很快就掌握了歌曲的演唱.在創編部分中,他們也能用家庭中的其他成員來替換相應的歌詞,進行表演,如：「我和媽媽在家裡,總想外婆來敲門」,「我和爺爺在家裡,總想奶奶來敲門」等,從中讓幼兒體驗到一家人在一起的幸福感.在活動《我的爸爸媽媽》中,我們讓幼兒相互介紹自己的父母和自己與父母的相象之處,幼兒們都大膽地講述著自己的見解,有的說「我的眼睛長得象媽媽」、有的說「我的皮膚和媽媽一樣白」、也有的說「我的臉和手長得象爸爸」等等,讓幼兒體驗到了家庭成員之間的溫馨和親密的關系.