1. 小班數學教案《買氣球》
規則意識不是教師強加於幼兒的，而是需要幼兒通過認知、理解而產生的一種正回確的、自發性的外在行答為表現的活動。因此，規則教育必須通過開展一些認知教育活動，讓每個幼兒知道我們為什麼要這樣做，怎麼去做。結合幼兒年齡特點，我們認為生動的榜樣、活動的範例，比言語說教更容易使幼兒信服。在開展教學時，我們經常用到以下的方法：
① 貼切比喻法。在美術活動中，我把水彩筆比喻成筆娃娃，筆筒比喻成娃娃的帽子，用取帽子和戴帽子的比喻，讓幼兒在有趣的操作中養成拿放習慣。讓孩子學習握筆時，把握筆比喻成「捉蟲蟲」。在塗色的時候，把手比喻成在走路並配以兒歌 「塗塗塗，小手要走路，上邊走了下邊走，每個地方都走完。」讓孩子在說說畫畫中養成良好的握筆姿勢。
② 情景再現法。在故事「大灰狼與小白兔」中，以「扮故事中角色」的形式開始，採用游戲「兔媽媽趕大灰狼」並結合歌舞「找朋友」的情景開展，使小班幼兒感到親切，願意禮貌邀請同伴，充分調動模仿的積極性。
2. 暖暖的顏色教案
科學活動： 顏色娃娃變戲法 活動目標： 1、積極參與實驗，發現紅黃藍三原色兩兩結合後的變化。 2、能用語言清楚地表達自己的想法、操作過程及結果。 活動准備： 1、小圖片：小兔、小狗、熊貓、小羊；故事磁帶《兔姐姐的氣球商店》。 2、蠟筆每組兩盒，實驗記錄表人手一份，教師用記錄表一份。 3、調色盒人手一份，紅、黃、藍顏料每組兩份，棉簽人手一份，一次性小圓盤若干。 活動過程： （一） 以幫助小兔解決煩惱導題 1、故事：兔姐姐開了一個氣球商店，商店裡的氣球只有紅黃藍三種顏色。有一天，小羊要買個紫色的氣球，兔姐姐看了看說：「對不起，沒有你要的氣球。」小羊很不高興地離開了。小狗要買一個綠色的氣球，小兔看了看說：「對不起，也沒有你要的氣球。」小狗也很不高興地離開了。小熊要買一個橙色的氣球，小兔看了看說：「對不起，還是沒有你要的氣球。」小熊也很不高興地離開了。兔姐姐心裡很難過，她想：我要是有五顏六色的氣球，那該多好啊。你們有什麼辦法幫幫兔姐姐嗎？ 2、鼓勵幼兒積極想辦法幫助兔姐姐。 3、教師以兔姐姐的口吻感謝小朋友。 （二）介紹紅、黃、藍三原色。 師：看到兔姐姐遇到了困難，顏料娃娃也來幫忙了，請小朋友看看有哪些顏色娃娃來了？（紅、黃、藍）。兔姐姐一看，說「你們幫不了我的忙，因為我已經有了紅氣球、黃氣球和藍氣球」。顏料娃娃說：「我的本領可大了，只要兩種顏料抱在一起，或者三種顏料抱在一起，就可以變出其它顏色。這樣，不就可以幫你了嗎？」你覺得如果黃色和蘭色手拉手抱在一起，會變出一種什麼顏色呢？ 以「小兔」和「顏料娃娃」的對話情節，讓幼兒了解調色方法，為之後的調色作鋪墊；鼓勵幼兒大膽猜測變出的顏色，為下面的記錄猜測結果作準備。 （三）鼓勵幼兒大膽猜測顏色娃娃變戲法的結果。 1、介紹記錄表。 2、把自己猜測的結果用同種顏色的蠟筆畫在相應的格子里。 3、幼兒相互介紹自己的猜測結果。 （四）實驗記錄。 師：這些顏色抱在一起到底會變出什麼顏色呢？你們想不想試試？ 1、教師示範調顏料。 2、幼兒動手調顏料。 3、交流：請你把變出來的顏色告訴好朋友。 4、請幼兒介紹自己的實驗過程及結果。 5、指導幼兒用調配出來的顏色幫兔姐姐畫出五顏六色的氣球。 四、活動延伸： 1、欣賞兒歌：色彩謠。 2、活動區內繼續做實驗（按不同的比例變顏色，發現顏色的不同變化）。
3. 幼兒園活動室里的顏色常識教案
科學活動： 顏色娃娃變戲法 活動目標： 1、積極參與實驗，發現紅黃藍三原色兩兩結合後的變化。 2、能用語言清楚地表達自己的想法、操作過程及結果。 活動准備： 1、小圖片：小兔、小狗、熊貓、小羊；故事磁帶《兔姐姐的氣球商店》。 2、蠟筆每組兩盒，實驗記錄表人手一份，教師用記錄表一份。 3、調色盒人手一份，紅、黃、藍顏料每組兩份，棉簽人手一份，一次性小圓盤若干。 活動過程： （一） 以幫助小兔解決煩惱導題 1、故事：兔姐姐開了一個氣球商店，商店裡的氣球只有紅黃藍三種顏色。有一天，小羊要買個紫色的氣球，兔姐姐看了看說：「對不起，沒有你要的氣球。」小羊很不高興地離開了。小狗要買一個綠色的氣球，小兔看了看說：「對不起，也沒有你要的氣球。」小狗也很不高興地離開了。小熊要買一個橙色的氣球，小兔看了看說：「對不起，還是沒有你要的氣球。」小熊也很不高興地離開了。兔姐姐心裡很難過，她想：我要是有五顏六色的氣球，那該多好啊。你們有什麼辦法幫幫兔姐姐嗎？ 2、鼓勵幼兒積極想辦法幫助兔姐姐。 3、教師以兔姐姐的口吻感謝小朋友。 （二）介紹紅、黃、藍三原色。 師：看到兔姐姐遇到了困難，顏料娃娃也來幫忙了，請小朋友看看有哪些顏色娃娃來了？（紅、黃、藍）。兔姐姐一看，說「你們幫不了我的忙，因為我已經有了紅氣球、黃氣球和藍氣球」。顏料娃娃說：「我的本領可大了，只要兩種顏料抱在一起，或者三種顏料抱在一起，就可以變出其它顏色。這樣，不就可以幫你了嗎？」你覺得如果黃色和蘭色手拉手抱在一起，會變出一種什麼顏色呢？ 以「小兔」和「顏料娃娃」的對話情節，讓幼兒了解調色方法，為之後的調色作鋪墊；鼓勵幼兒大膽猜測變出的顏色，為下面的記錄猜測結果作準備。 （三）鼓勵幼兒大膽猜測顏色娃娃變戲法的結果。 1、介紹記錄表。 2、把自己猜測的結果用同種顏色的蠟筆畫在相應的格子里。 3、幼兒相互介紹自己的猜測結果。 （四）實驗記錄。 師：這些顏色抱在一起到底會變出什麼顏色呢？你們想不想試試？ 1、教師示範調顏料。 2、幼兒動手調顏料。 3、交流：請你把變出來的顏色告訴好朋友。 4、請幼兒介紹自己的實驗過程及結果。 5、指導幼兒用調配出來的顏色幫兔姐姐畫出五顏六色的氣球。 四、活動延伸： 1、欣賞兒歌：色彩謠。 2、活動區內繼續做實驗（按不同的比例變顏色，發現顏色的不同變化）。