硬核教學

❶ 廣州中學勞動課要求初中生會煲湯，廣州還有哪些硬核教學

我知道在廣州小學4-6年級需要會做簡單的早餐和一日三餐家常菜；睡前關門窗、檢查煤氣和電器；正確使用拖把；策劃安排全家人的出行行程；嘗試修理簡單玩具和傢具；會釘紐扣、縫沙包、補襪子；初步嘗試廣綉、打結、陶藝等；了解野外生存的一些本領等等。

❷ 怎樣錄制微課

1、網路搜索下載屏幕錄像工具，之後跟著安裝向導一步一步安裝即可

(2)硬核教學擴展閱讀：

微課的相關內容：

1、「微課」的組成

「微課」的核心組成內容是課堂教學視頻（課例片段），同時還包含與該教學主題相關的教學設計、素材課件、教學反思、練習測試及學生反饋、教師點評等輔助性教學資源，它們以一定的組織關系和呈現方式共同「營造」了一個半結構化、主題式的資源單元應用「小環境」。

因此，「微課」既有別於傳統單一資源類型的教學課例、教學課件、教學設計、教學反思等教學資源，又是在其基礎上繼承和發展起來的一種新型教學資源。

2、「微課」的主要特點

（1）教學時間較短：教學視頻是微課的核心組成內容。根據中小學生的認知特點和學習規律，「微課」的時長一般為5—8分鍾左右，最長不宜超過10分鍾。因此，相對於傳統的40或45分鍾的一節課的教學課例來說，「微課」可以稱之為「課例片段」或「微課例」。

（2）教學內容較少：相對於較寬泛的傳統課堂，「微課」的問題聚集，主題突出，更適合教師的需要：「微課」主要是為了突出課堂教學中某個學科知識點（如教學中重點、難點、疑點內容）的教學

或是反映課堂中某個教學環節、教學主題的教與學活動，相對於傳統一節課要完成的復雜眾多的教學內容，「微課」的內容更加精簡，因此又可以稱為「微課堂」。

（3）資源容量較小：從大小上來說，「微課」視頻及配套輔助資源的總容量一般在幾十兆左右，視頻格式須是支持網路在線播放的流媒體格式（如rm,wmv,flv等），師生可流暢地在線觀摩課例，查看教案、課件等輔助資源

也可靈活方便地將其下載保存到終端設備（如筆記本電腦、手機、MP4等）上實現移動學習、「泛在學習」，非常適合於教師的觀摩、評課、反思和研究。

（4）資源組成/結構/構成「情景化」：資源使用方便。「微課」選取的教學內容一般要求主題突出、指向明確、相對完整。

它以教學視頻片段為主線「統整」教學設計（包括教案或學案）、課堂教學時使用到的多媒體素材和課件、教師課後的教學反思、學生的反饋意見及學科專家的文字點評等相關教學資源，構成了一個主題鮮明、類型多樣、結構緊湊的「主題單元資源包」，營造了一個真實的「微教學資源環境」。

這使得「微課」資源具有視頻教學案例的特徵。廣大教師和學生在這種真實的、具體的、典型案例化的教與學情景中可易於實現「隱性知識」、「默會知識」等高階思維能力的學習並實現教學觀念、技能、風格的模仿、遷移和提升，從而迅速提升教師的課堂教學水平、促進教師的專業成長，提高學生學業水平。

就學校教育而言，微課不僅成為教師和學生的重要教育資源，而且也構成了學校教育教學模式改革的基礎。

（5）主題突出、內容具體。一個課程就一個主題，或者說一個課程一個事；研究的問題來源於教育教學具體實踐中的具體問題：或是生活思考、或是教學反思、或是難點突破、或是重點強調、或是學習策略、教學方法、教育教學觀點等等具體的、真實的、自己或與同伴可以解決的問題。

（6）草根研究、趣味創作。正因為課程內容的微小，所以，人人都可以成為課程的研發者；正因為課程的使用對象是教師和學生，課程研發的目的是將教學內容、教學目標、教學手段緊密地聯系起來

是「為了教學、在教學中、通過教學」，而不是去驗證理論、推演理論，所以，決定了研發內容一定是教師自己熟悉的、感興趣的、有能力解決的問題。

（7）成果簡化、多樣傳播。因為內容具體、主題突出，所以，研究內容容易表達、研究成果容易轉化；因為課程容量微小、用時簡短，所以，傳播形式多樣（網上視頻、手機傳播、微博討論）。

（8）反饋及時、針對性強。由於在較短的時間內集中開展「無生上課」活動，參加者能及時聽到他人對自己教學行為的評價，獲得反饋信息。

較之常態的聽課、評課活動，「現炒現賣」，具有即時性。由於是課前的組內「預演」，人人參與，互相學習，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會擔心教學的「失敗」，不會顧慮評價的「得罪人」，較之常態的評課就會更加客觀。

❸ 大學老師硬核喊停教室外施工，算不算保護學生權益

老師喊停教室外施工，我覺得是在保護學生權益。

每當我們想好好休息時，總能聽見附近的施工噪音，叮叮咚咚讓人苦不堪言，卻又無可奈何。而在今日，一段大學老師硬核喊停教室外施工的視頻引發熱議。一句“影響我們的下一代”!霸氣語句令人心服口服，簡直讓人忍不住點贊。10月19日，內蒙古工業大學，又見硬核老師。教室外面施工，老師：上課呢!你影響我們的教學，影響我們的下一代!知道吧?教室里的同學們歡呼鼓掌。

因為這樣一個平常而不平凡的舉動，老師當之無愧成為了同學們的“英雄”。這樣的老師才會真的收到同學的敬愛。回想，過去當學生，現在當老師，明白了什麼樣的老師會受到學生喜愛。有使命感的老師當老師的確是一種生存手段，但是有一種老師，內心有強烈的使命感，他們的心中有想要自己的學生成龍成鳳的理想，有天將降大任於斯人也的理想心境。

這個世界上真正有天賦的人畢竟是少數，所以大多數學生其實在家裡，在學校都是不受老師和家長重視的，而樂於鼓勵學生的老師就會如同春風化雨一般讓這個學生內心充滿愛，受到重視，得到尊重。

為老師點贊，為這位老師驕傲。

❹ 硬核教學：你的第一台車該到底是轎車還是SUV

人生的第一台車到底是轎車還是SUV？這個問題在無數網站上出現，有人說轎車好，有人說SUV好，但是在公說公有理，婆說婆有理的世界裡，很多人搜了半天發現自己一頭霧水，這TM到底聽誰的啊？

最後總結一下，如果說你在城市裡開車，買台轎車夠用了，不用為了那個所謂的大，所謂的有備無患去買一台SUV，這樣既省錢，又省事，並且輪舒適度，轎車也比SUV強。但是如果你有自己的用途，比如偶爾需要裝裝貨，買台SUV也可以。

本文來源於汽車之家車家號作者，不代表汽車之家的觀點立場。

❺ 什麼是微課

1、微課是指運用信息技術按照認知規律，呈現碎片化學習內容、過程及擴展素材的結構化數字資源。

2、「微課」的核心組成內容是課堂教學視頻（課例片段），同時還包含與該教學主題相關的教學設計、素材課件、教學反思、練習測試及學生反饋、教師點評等輔助性教學資源，它們以一定的組織關系和呈現方式共同「營造」了一個半結構化、主題式的資源單元應用「小環境」。

3、微課只講授一兩個知識點，沒有復雜的課程體系，也沒有眾多的教學目標與教學對象，看似沒有系統性和全面性，許多人稱之為「碎片化」。但是微課是針對特定的目標人群、傳遞特定的知識內容的，一個微課自身仍然需要系統性，一組微課所表達的知識仍然需要全面性。

4、一節微課作品一般只對應於某一種微課類型，但也可以同時屬於二種或二種以上的微課類型的組合（如提問講授類、合作探究類等），其分類不是唯一的，應該保留一定的開放性。

(5)硬核教學擴展閱讀：

張一春教授認為，「微課」是指為使學習者自主學習獲得最佳效果，經過精心的信息化教學設計，以流媒體形式展示的圍繞某個知識點或教學環節開展的簡短、完整的教學活動。它的形式是自主學習，目的是最佳效果，設計是精心的信息化教學設計，形式是流媒體，內容是某個知識點或教學環節，時間是簡短的，本質是完整的教學活動。因此，對於老師而言，最關鍵的是要從學生的角度去製作微課，而不是在教師的角度去製作，要體現以學生為本的教學思想。

❻ 大學老師硬核喊停教室外施工後，該單位有改善噪音情況嗎

在最近抖音上面有一個視頻，引起了很多抖音觀眾的熱議，一個大學老師硬核喊停教室外施工的工作人員，他的聲音鏗鏘有力，能夠展現出他對外面那些噪音的一種反感，問該單位是否有改善噪音？這個情況其實我覺得學校在施工的時候可以選擇學生在周末或者不上課的時候進行施工，有時候在上課的時候進行

對於這個事情，很多觀眾也表示拍手叫好，這樣非常霸氣的老師，讓很多學生很是羨慕，他說的那幾句話有點搞笑，但又句句在理，一個可愛又幽默的老師，上起課來也應該非常的好，所以希望那些在教室外面施工的人員能夠減少噪音，盡量不要吵到學生上課，或者是在學生不上課的期間去施工。

❼ 硬核嗓怎麼練

這種聲音中國人是不可能擁有；你要練；也沒有人可以告訴你方法；因為這種發聲是回不科學的；沒有專業人士輔答導你就廢物了；你在哪個音樂學院也學不到這種發聲？只能靠自已亂吼亂叫吧；到一；兩年之後；嗓子適應了你這種唱法的強度；自然就不痛了；林肯公園；信樂團；槍花與玖瑰；都是這樣練出來；不是我亂講；是他們接受采訪是說的；沒有什麼特別的發聲辦法；不過也要看你自已本身的聲音條件吧；在中國的搖滾嗓子中；能練成像汪鋒那樣算很不錯了

嗓子練痛了就不要再練了，不是喜歡一個人就要什麼都模仿的，那就沒意思了。
我是學聲樂的，要練硬核嗓需要用胸腔共鳴，不要純粹用真聲去吼

❽ 請思考信息時代如何才能成為一名學生心中的「硬核」老師,談談你的觀點

1、學會利用復教學軟體與資源。制

2、熟練掌握教學方法。

3、深度融入學生團體，了解所有學生性格愛好。

4、擁有高度多方面知識貯備，性格開朗，不拘泥於形式。

5、教學非常靈活，能夠帶領學生深透領悟知識。

6、課上能帶動學生的積極性，防止學生上課偷懶睡覺玩手機。

❾ 硬核隴南甘南5日行要怎麼玩才好玩

隴南市位於甘肅的南部，它那裡是一些古老的民族部落聚居的地方。

在甘肅的南部，他那裡的景色是非常漂亮的，山有水，山青水綠。並且這里還是許多民族的一些發源地，比如說那裡面是秦文化，秦族他們在當時是一個非常古老的部落了，而且有一個名字叫做白馬人。他們都是一些古老的民族，而且這里的地勢非常的崎嶇，我們都知道甘肅這里是二三階梯的過渡分界線。

下一個景觀是雞峰山，它也是這里的一個在山峰當中非常有名的一道景觀。我們在遠遠看去，這座山峰像一個雞頭一樣，所以我們就叫做他叫做雞峰山，這里的山脈非常的崎嶇不平，而且山上會有一些泉水留下來，也是非常的清亮的。我們走進這里會感到非常的涼爽。還有一個是杜甫草堂，杜甫草堂也是在這里的，我們都知道偉大詩人杜甫，他是唐代的一個特別出名的詩人，在這里他曾經在這里居住過，所以我們這里有一個關於杜甫的景觀叫做杜甫草堂。我們國家還有非常多的一些古代的草堂，但是這個草堂它是歷史最悠久的一個。來到這里，如果想要感受一下唐代詩人杜甫的風采，可以來這個草堂裡面參觀一下。

❿ 大學老師硬核喊停教室外施工，對於老師的做法你贊同嗎

一.對於老師硬核叫停室外施工，對於老師的做法我非常的贊同，因為如果教室外面趁著學生在上課的時候還在施工的話，會打擾到學生，無法專心上課，這件事可以說大也可以說小，因為施工這種事情發出的聲音是很大的，無論是學生也好還是居民，對於施工這種聲音基本上都是很討厭的，因為施工的聲音已經嚴重的擾亂了居民以及學生的上課狀態。

四.所以說我是非常贊同這個老師的這種行為的，正是因為這些老師都有為學生考慮的這種心態，才能夠讓我們的學生能夠更好的上課，能夠安心的學習，為我們前途積攢基礎，能夠厚積薄發，正是因為有這么好的老師為我們考慮，才能夠讓我們更加安心的學習，正是因為這些完全為我們考慮的這些老師，才能夠讓我們健康的去成長，才能夠讓我們無憂無慮的去學習，什麼事情都不用擔心，有這些老師為我們處理，對於這個老師的這種行為，我非常贊同。