⑴ 春天的聲音，依次描寫了春天的哪些聲音
春天的聲音是小雨飄灑柔聲私語，喚醒睡了一個冬天的世界；春天的聲音是生命成長的笑語，小草探頭，樹枝發芽；春天的聲音是回家的興奮雀躍，南歸的燕子在春風中翻飛
⑵ 幼兒園以科學春天為主題的三個活動教案怎麼寫
目標： 1、 了解春天的主要特徵，知道春天是一個美麗的季節，喜歡春天。 2、 在表現春天的活動中，發展動手能力和創造能力。 准備： 1、 布置一塊有關春天的大的背景圖。 2、 春天景物的範例（小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等） 3、 各種表現春天的手工材料。 4、 事先帶領...幼兒感受春天。 活動設計： 一、導入活動： 1、 現在是美麗的春天了，春姑娘也悄悄地來到了我們迎園幼兒園。仔細看周圍，你從哪裡看出來已經是春天了？ 二、觀察引導： 提問： 1、 春天的小草是什麼樣的？春天的河水是什麼樣的？春天的樹是什麼樣的？春天的動物是什麼樣的？ 2、 為了讓幼兒感受自然美，教師的語言應體現美的情趣和情感。如春天來了，小草鑽出泥土，來看看美麗的春天；河水嘩嘩地唱著春天的歌；層層波浪跳著春天的舞；桃樹說：「春天是紅的。」迎春花說：「春天是黃的。」柳樹說：「春天是綠的。」小朋友，你們說春天是什麼顏色的？燕子飛來告訴大家：「春天來了，春天來了」等。 三、畫一畫春天是什麼樣的 1、 教師引導幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫出來。 2、 把畫出來的事物沿輪廓線剪下來貼在春天的大背景圖上。 3、 引導幼兒用一句動聽的話來表達你的喜歡。 四、欣賞美麗的春天： 幼兒和同伴說說自己的作品，欣賞別人的作品。 1 幼兒園春天主題教案-畫春天 活動目標： 1 能用鮮艷明亮的顏色及各種造型表現春天的景物特徵，表達對春天的感受 2 能選擇各種材料，大膽想像表現，體驗創作的樂趣。 3 嘗試相互商量，共同作畫。 重難點提示：幼兒學會合作、分工，能進行整體布局。 活動方法：情景激勵法、合作創造法 活動准備： 1 豐富印象和感性認識，參加一系列的春季活動，感受春天的到來。 2 材料：水彩筆、水粉筆、顏料、皺紋紙、卡紙、樹枝、蠟筆、剪刀、膠水、抹布等。 活動過程： 1 幼兒坐在線上，與教師討論踏青的所見所聞。 2 教師小結：原來春天這么美，是因為溫暖的陽光，藍藍的天，嫩綠樹葉， 美麗的花，還有從冬眠中蘇醒的可愛的小動物，小朋友在春天裡能快樂地玩耍。還因為春天有很多鮮艷、明亮的顏色。 3 請小朋友想一想，怎樣把春天留在我們教室里，留在我們畫紙上。 4 幼兒自由組成三組，教師引導幼兒討論商量可以畫春天的什麼？怎樣分工？用什麼顏色，什麼材料， 做春天的什麼？激勵幼兒比一比，哪組小朋友合作做出最美的春天 5 教師指導幼兒做畫： 1 製作中提示幼兒選擇多種材料，用明亮鮮艷的顏色著畫。 2 要求幼兒想好後再取工具材料，注意保持桌面清潔，用具用後放回原處，不亂放。 3 聽信號後，小朋友分組收拾用具。 6 展示幼兒作品，總結談話： 1 展示幼兒作品，帶領幼兒觀看每組作品，請每組幼兒介紹畫或製作出春天的什麼景象？並給自己組的畫取名。 2 教師對幼兒所用的顏色、所畫的形態和所選的材料進行評價，幫助幼兒積累繪畫的經驗。 2幼兒園春天主題教案-美麗的春天 我的好媽媽（歌曲） 我的好媽媽，下班回到家， 勞動了一天多麼辛苦呀！媽媽媽媽快坐下， 媽媽媽媽快坐下，請喝一杯茶，讓我親親您吧， 讓我親親您吧，我的好媽媽。 春天（歌曲） 春天天氣真正好，地上長出小青草， 樹上小鳥喳喳叫，花兒開得多麼好 小魚游游（歌曲） 小魚兒游來了，搖搖尾巴游來了，游來了。 小青蛙（歌曲） 一隻小青蛙呱呱呱呱呱，害蟲飛來了，一口吃掉它。 媽媽節（兒歌） 我有一支紅蠟筆，畫朵紅花真美麗， 「三八」媽媽來過節，我把紅花送給你。 春天到（兒歌） 春天到，春天到，花兒開，鳥兒叫， 蝴蝶飛，花草搖，春天春天真正好。 花兒好看我不摘（兒歌） 公園里，花兒開，紅的紅，白的白。 花兒好看我不摘，大家都說我真乖。 金鉤鉤（兒歌） 金鉤鉤，銀鉤鉤， 手指頭，勾一勾。 我們都是好朋友。 春天來啦（兒歌） 春天來啦，花兒開啦， 小草綠啦，我們春遊啦。 教育目標： 1．感知春天的主要自然現象，並從中感受到春天的美。 2．培養幼兒對體育活動的興趣，是幼兒願意參加體育活動。 3．愛護花草樹木，不亂摘、亂踏。 4．激發幼兒的認識興趣，培養幼兒主動學習的態度與慾望。 學習目標： 1．知道春天來了，花兒開放了，柳樹發芽了，小草變綠了，蠶豆長高並結豆莢了，天氣變暖和了小朋友衣服穿少了。 2．培養幼兒對木偶劇的興趣，通過談話、朗誦等活動，發展幼兒的口語表達能力。 3．復習鞏固1、2，認識3。 4．能情緒愉快地用好聽的聲音唱歌不，會聽前奏，整齊地開始唱。並願意為歌詞創編動作。 5．學習撕貼的步驟和技巧（摸漿糊、粘貼、擦手）；願意玩泥，自己做出簡單的物體，練習大片塗色。 6．午睡時自己脫鞋子、解扣子。 7．聽別人說話時，知道眼睛看著別人；學會正確使用禮貌用語。 8．能鑽過70厘米高的「山洞」；學習縱跳摸高，跳時身體保持平衡。 研習內容： 語言： 欣賞故事《三隻蝴蝶》 談話《春天的電話》 兒歌《春天到》 兒歌《春天來啦》 兒歌《金鉤鉤》 兒歌《花兒好看我不摘 》 音樂： 歌曲《春天 》 《小魚游游》 《青蛙》 律動《爸爸媽媽都來看》《摘果子》《洗手帕》《鋤地 》 《蜜蜂做工》 數學： 《 復習1、2 》 《認識數字3 》 游戲《排套盒》」 游戲《配對》 美術： 粘貼《柳條》 手指點畫《小蝌蚪》 塗色《美麗的花》 手印畫《小魚游游—添畫泡泡》 印章畫《蔬菜印畫 》 手工《做沙錘》 社會： 戶外踏青 觀察柳樹 觀察金魚 觀察小蝌蚪 認識蝴蝶花 種植蔬菜 春遊 體育： 游戲：捉迷藏 捉蝴蝶 環境布置：飼養小蝌蚪 種植植物 布置春天環境主題牆 家長工作：與幼兒進行戶外活動，引導幼兒觀察春天樹木、花草的變化，感受春天的美。 3幼兒園春天主題教案-春天到了 內容： 1、花兒開了，鳥兒叫了。 2、小朋友們樂了。 說明： 春天是美好的季節。根據小班幼兒的年齡特點，我們抓住春天「花兒香，鳥兒唱」等的特點展開活動，讓孩子接觸一些粗淺的知識，讓幼兒在認識春天、感受春天美景的基礎上，產生愉悅感，激發其熱愛春天的情感。 活動目的： 1、 觀察春天的花與鳥，激發幼兒對動、植物的興趣。 2、 布置春天特徵的環境，感受春天的美。 3、 體驗春天給人們帶來的快樂。 活動一：花兒開了，鳥兒叫了 建議： 1、學念兒歌「春天說了些什麼？」 2、帶幼兒到戶外觀察：觀察花朵、樹葉、小鳥、小草等。 3、學唱歌曲「春天」（附教材） ⑴ 彈奏音樂，可以做花、做鳥、做樹葉、蝴蝶、蜜蜂、小兔等動作。 ⑵ 在音樂旋律下，拍手念兒歌。 ⑶ 學唱歌曲，注意咬字清楚、音準等。 ⑷ 在音樂伴奏下，學習歌表演的動作。 4、粘貼：「春天來了」，可作展出用。 5、手工：柳條與花朵（縐紙）懸掛在教室中。 活動二：小朋友樂了 建議： 1、故事「小動物春遊」。 活動過程： ⑴ 引出春遊 ① 幼兒自選動物頭飾，說出自己表演的角色名稱。 ② 語言引導：你們想干什麼？到哪裡去？怎麼去？ ③ 游戲活動：小動物上公共汽車。 ⑵ 春遊途中 ① 游戲「點名」，要求被喊到的小動物用叫聲回答。 ② 設置情景：小貓、小狗想上車。 ③ 幼兒交往： a) 招呼小貓小狗； b) 給小貓小狗讓座。 ⑶ 解決問題 ① 老師扮演熊婆婆的角色，提出問題：熊婆婆不想去春遊，她要去看病。 ② 幼兒討論： a) 熊婆婆上醫院和小動物春遊哪件事情重要？為什麼？ b) 怎麼幫助熊
⑶ 小班談話活動春天的衣裳
老師說，設計一份教案，周五討論。於是，我花了一個上午的時間做了這份教案，呵呵，沒實踐過，不是太好。以後找不到工作只能在幼兒園里跟小朋友們混順便報效祖國了……額。
活動目標：
1、引導幼兒圍繞春天談話，充分描述自己眼裡的春天；
2、鼓勵幼兒安靜地傾聽同伴的談話，並及時從他人的談話中捕捉到春天的信息並能用修補的方式進行自由有序地交談；
3、讓幼兒對春天有充分的認識，培養幼兒喜愛春天、熱愛大自然的情感。
活動准備：
布置作業，請幼兒在爸爸媽媽的陪同下到家周圍、公園、學校尋找春天的變化，並用畫畫的形式記下來
活動過程：
1、 通過展示冬春兩季圖片，結合提問，引出話題
教師給幼兒展示春冬的典型圖片，請小朋友們辨別冬天和春天。然後，師提問：「我們剛過完了寒冷的冬天，春天悄悄地來了，我們的小朋友也都尋找過春天了，那麼我們來跟小夥伴們分享下你眼裡的春天是什麼樣的」
2、 引導幼兒圍繞「我眼裡的春天」進行自由交談
教師分組，一桌（5個小朋友）為一組，小朋友拿出自己畫好的春天圖畫，跟身邊的夥伴們分享一下自己眼裡的春天。教師提前設問：春天有哪些冬天沒有的動物、植物呢？春天的天氣有什麼變化呢？請小組討論的時候，一個一個地說，聽完其它小朋友說完之後看看他哪些沒有說到的，要相互補充並畫下來。看看哪一組尋找的春天最美麗。
教師巡視，隨機參與小組（可以每組都抽出一點時間參與）進行傾聽，並給予鼓勵引導，順便搜集幼兒眼中的春天，明了幼兒的水平差異，為下一階段的活動做准備。
3、 引導幼兒集體交流個人眼裡的春天
請個人單獨在集體面前描述下自己眼裡的春天，看哪個小朋友的小朋友最積極，說的春天最美麗。教師對正在描述春天的幼兒隨時給予鼓勵和簡評（可重復、引導、贊揚等方式），對於其它認真傾聽的小朋友給予表揚。
4、 通過提問，拓展談話范圍
① 你喜歡春天嗎？為什麼喜歡春天呢？你最喜歡春天的哪些變化呢？
② 通過平行談話的方式，進一步幫助幼兒了解春天萬物復甦的特徵並熱愛春天
老師也跟小朋友們一樣尋找過春天了，我發現春天有好多冬天沒有的秘密——小草探出了頭來，我看見的時候它們正伸懶腰呢……公園里蝴蝶、蜜蜂圍著桃花、杏花跳舞，柳樹姑娘萌出了新芽，在風婆婆的吹拂下飄動著，春天的陽光比很溫暖，我再也不用套著厚厚的羽絨服啦，小朋友們都春遊又去了。春天真美麗，我愛春天！
③ 教師小結
5、給幼兒講故事「春娃娃串門」，讓幼兒更充分地認識春天。
附故事：
故事《春娃娃串門》
春娃娃真調皮，春風一吹他就去串門。春娃娃跑到布穀鳥家裡輕輕對布穀鳥吹了一口氣，布穀鳥生氣的說：「干嗎搗亂？」春娃娃說：「布穀鳥姐姐，快起來吧！農民伯伯正等著你唱歌播種呢。」布穀鳥驚叫起來：「哎呀！我怎麼把唱歌的事情給忘了。」「布穀，布穀！」布穀鳥清了清嗓子唱起了歌。
春娃娃跑到揚樹姐姐那裡，從早到晚不停的給揚樹姐姐梳頭發。揚樹姐姐的頭發由短變長，可漂亮了。春娃娃跑到大地那裡給大地抓癢：「你這個懶蟲，該穿衣服了。」大地說：「別動，別動，再讓我睡一會兒。」春娃娃說：「不行，你得趕快穿衣服，小朋友還在草地上等著玩呢。」大地沒辦法，只好披上了綠衣裳。
春娃娃一會兒去催杏花姐姐開花，一會兒又催桃花姐姐開花，最後春娃娃實在跑不動了，就躺在梨樹姐姐的身上睡著了。第二天，春娃娃睜開眼睛，看到梨樹姐姐穿了一身潔白的衣服，還有一群小朋友在草地上邊玩邊唱：「春天來，花兒紅，柳葉綠，大家一起做游戲。
⑷ 小班語言小鳥找春天的教案
活動設計背景
讓學生用眼睛去觀察春天的特徵，用耳朵去傾聽大自然的聲音，了解和體會春天這一季節不同於其他季節的特點，從而更加喜愛春天。考慮到學前班學生年齡較小，認知水平較低，因此課堂中教師應充分調動學生多種感官，通過觀察、體驗、實踐和教師的引領，把自己在生活中所看到的、聽到的、聞到的、感受到的和同學們交流分享，在認知上豐富學生情感體驗，從而使學生對春天特徵的了解更全面。
教學重點、難點
教學重點：
⒈ 感受春天的美好，體會春天帶來的生機勃勃。
⒉ 觀察大自然變化的過程，認識春天的特徵。
⒊ 學教學難點：
感受春天的美好，體會春天帶來的生機勃勃。習兒歌，知道春天動植物的變化和人們衣著的變化。
活動准備
歌曲「春天在哪裡」和春天美景等課件
活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。註：重點表述基本環節）
教學過程
一、 情境引入
小朋友們，又一個春天來到了。在這個生機勃勃的季節里，陽光漸漸明媚，鳥兒開始歌唱，大自然中的萬物演奏著春天的圓舞曲。請你豎起小耳朵，我們一起來聽一首好聽的歌，請你邊聽邊想，這首歌唱的是什麼？（點擊播放Flash）學生邊聽邊想，然後自由發言。（這首歌唱了春姑娘來了，走在田野上，小紅花、小蜜蜂都來迎接……）
二、 課文學習
⒈ 春姑娘來到人間，大地的景物有了哪些變化？（點擊播放Flash）學生自由發言。（有綠樹，有紅花，有歡快唱歌的小溪，南歸的燕子……）
⒉ 你喜歡春天的什麼景物，為什麼？學生自由發言。（我喜歡綠草，因為碧綠的草地讓我感覺到生機勃勃；我喜歡小鳥，因為小鳥的歌聲十分悅耳；我喜歡春天的花……）
⒊ 春天是一個萬物生長的季節，春天的花、春天的樹、春天的草、春天的水，看起來是那麼的充滿生氣，「一年之計在於春」，大自然多麼神奇啊！現在就讓我們去看一看春天的花、樹、草和水，究竟是什麼樣子的？去體會一下春的神奇！（點擊錄像）
⑴ 在告別了漫長的嚴冬後，春天的花綻開了笑顏，它們似乎要告訴我們春天的消息：天氣暖和了，大家可以脫去厚厚的衣服，到郊外去感受春天的生機。
⑵ 春天的樹長得非常的綠，樹葉嫩嫩的，好像剛從冬天的束縛中解放出來。
⑶ 春天的草長得格外的嫩，小草細細的，好像給大地鋪上了一層綠色的地毯，紅的、黃的、藍的、紫的野花好像是點綴在綠草地上的星星。
⑷ 天氣暖和了，山上的雪慢慢地開始融化，小溪里的水在嘩啦啦地唱著歌。春天的水特別清澈。
⑸ 幼兒園小班開心識字《春天來了》教案
活動目標： 1、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。 2、能運用身體語言表達詩歌內容。 3、了解詩歌的句式特點，學習簡單仿編詩歌。 4、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。 活動准備： 1、知識經驗准備。 活動前幼師組織小朋友觀察春天的景物；學會歌曲《春天》。 2、物質准備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個）。 3、環境准備。 創設主題牆面「春天來了」。 活動過程： 一、預備活動師幼互相問候，韻律活動《春天》，小朋友隨音樂一起有節奏的拍手舞蹈。 二、感知理解活動1、幼師與小朋友一起討論看到的春天的景物。 「剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪裡？」 2、說春天。 引導語：「你找到了春天嗎？它藏在哪裡？」 請小朋友一一說出來，並討論小朋友運用恰當的詞彙表達。 3、 幼師出示掛圖，朗誦詩歌，引導小朋友說出春天來到了小河、水塘、草地。 ①春天來了，屋檐上為什麼會流水？幼師隨機出示大字卡「屋檐」，請小朋友模仿流水聲。 「屋檐上的流水發出了什麼聲音？」 ②春天的小河是怎樣的？春天的小河發出怎樣的聲音？小朋友模仿小河流水的聲音。 ③春天的水塘里誰來了？幼師出示大字卡「水塘」，請小朋友模仿小鴨的叫聲。想像小鴨「嘎嘎」地叫什麼呢？ ④春天的草地上誰來了？他們「嘻嘻，哈哈」，可能在做什麼。引導小朋友想像出孩子在草地上做的事情，如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。幼師隨機出示大字卡「草地」「孩子」。 5、討論：他們喜歡春天嗎？為什麼？ 三、體驗活動1、幼師播放詩歌錄音帶，小朋友看書跟讀詩歌。 2、小朋友在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什麼？ 閱讀完後小朋友有序收書。 四、游戲活動游戲：找春天。 活動場地上畫若干圓圈，圈內放上「屋檐」、「水塘」、「草地」、「孩子」等大字卡。小朋友扮演小動物，根據幼師說的字詞，快速站在放有相應大字卡的圓圈內，並說出春天在哪裡。 五、創造活動幼師引導小朋友結合屋檐、水塘、草地等場景創編詩歌。 如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小朋友嘗試表演創編的詩歌。 六、結束活動交流小結，播放音樂，小朋友有序地整理自己的物品。
⑹ 小班語言春天是一本書聽課後的評議
<
春天作文：校園春色
春姑娘來了.她送走冬天的冷氣,帶著溫暖的風雨陽光,步入我們的校園.她用那雙靈巧的手把校園裝飾得猶如天堂一般,美不勝收.
我們的校園一年四季都很漂亮,但是我最喜歡的是校園的春天了,因為在這時校園會變得生機勃勃了.
一走進校們一陣陣香味撲鼻而來,那是我們學校的花壇了.那兒有許許多多的花兒,每個人來到這里時第一句話都是贊我們這個美麗的花壇.一朵朵五顏六色的玫瑰爭相怒放,有的才展開兩三片花瓣,有的像快要破裂似的,有的全都開了.一陣風吹來,花兒們都搖搖晃晃,從遠處看就好像是許許多多的花兒在爭奇斗艷的,把校園的春色顯得更加清楚了,讓旁邊的校園的樓房顯出更美了.
在我們的校園還有一個很生機勃勃的地方,那就是我們操場旁的草坪了.到處是小草欣欣然地睜開了惺松的眼睛,偷偷地從土地里鑽出來了,這兒的小草可生機了,在春風姑娘的呼喚下也探出了小腦袋,不時地向上鑽,嫩嫩的,綠綠的.春風一吹,它就不停地搖擺著柔弱的身軀.它的生命力是那麼的頑強.
啊,春天使大地煥然一新,春天給學校滿園生機,春天給我們歡樂和希望,催促我們奮力向上.我願做一棵小草,做一朵小花,在園丁的精心澆灌下,為校園增添春色,把祖國的春天裝點得更美.
⑺ 春天在哪裡教案小班
一、活動名稱
《春天在哪裡》
小班 歌唱活動
二、設計意圖
《綱要》和《指南》中明確指出幼兒園活動設計應以五大領域積極展開，而五大領域中藝術領域尤其重要，因此我選用小班 歌唱活動《春天在哪裡》的目的是促進幼兒身心和諧發展。
三、活動目標
（一）認知目標:知道什麼是春天，了解春天是個萬物生長的季節。
（二）技能目標：能夠記住基本歌詞。
（三）情感目標：感受春天的美好，體驗與同伴一起唱歌的樂趣。
四、活動重難點
（一）重點：知道什麼是春天，了解春天是個萬物生長的季節。
（二）難點：能夠記住基本歌詞。
五、活動准備
歌曲《春天在哪裡》、動畫（春天來了）、小燕子頭飾。
六、活動過程
（一）導入環節
師：今天老師給小朋友們帶來了一位新的動物朋友，小朋友們想不想認識它呀？
幼兒：……
師：好，那我們一起用掌聲請出我們這位新朋友吧。（老師戴著燕子頭飾一邊飛一邊唱春天在哪裡呀……）
師：哇，小朋友們這是誰呀，你們認識嗎？
幼兒：……
師：沒錯它就是小燕子，那它為什麼會來這里呢，小朋友們想不想知道呀？
幼兒：……
師：那讓我們一起來學習這首《春天在哪裡》吧！
（二）展開環節
學唱歌曲《春天在哪裡》
（1）播放音樂《春天在哪裡》
（2）老師示範，熟悉歌詞後師生根據范唱完成以下歌詞:
春天在哪裡呀？春天在哪裡？春天在那小朋友的眼睛裡，這里有紅花呀，這里有綠草，還有那會唱歌的小黃鸝。春天在哪裡呀？春天在哪裡？春天在那小朋友的眼睛裡，這里有（）呀，這里有（），還有那（）。
（3）全班一起合唱歌曲。
七、活動延伸
小朋友們知道嗎，春天可是一個萬物生長的季節呢，回家可以讓爸爸媽媽帶著你們一起去觀察大自然的美哦。現在讓我們一起來看動畫片，一起感受春天吧。
八、活動反思
活動對孩子的課前經驗做了比較充分的分析，預設的重點目標體現和挖掘了活動的教育價值，活動作為引線，讓孩子的想像力得到展現。孩子在活動的表現，給了我很大的觸動，常規性的觀察學習，除了要掌握基本的觀察方法和了解春天的美麗外，很多觀察的學習還能促進孩子們其他方面的發展，這主要是靠老師如何巧妙結合學習的內容以及孩子們原有的經驗，針對性預設目標和隨機的引導，讓孩子在
快樂的學習活動中相關方面也得到發展，讓每一個活動都能更大的發揮其教育價值。
⑻ 小班科學春夏季節的花教案寫法
設計思路：
春天吸引著孩子們強烈的好奇心和探索慾望。為了讓幼兒感受春天的美麗，開展了本次活動《春天的花園》。讓孩子們觀察圖片、視頻等方式，發現平時看不到的一些春天的秘密，從而進一步感知春天的美。激發幼兒對春天植物、動物的生長興趣。
活動目的：
1、認真觀察圖片和視頻，發現春天的秘密。
2、感知春天的美，喜歡春天，感受大自然的變化。
活動准備：
PPT、視頻、音樂。
活動過程：
一、 情景激趣
1、 演唱歌曲「春天」。
2、 現在是什麼季節？歌曲中的春天太美了，有花，有樹，蝴蝶，蜜蜂，還有可愛的小兔子，小朋友你們喜歡春天嗎？
二、 觀察體驗
1、一起看一看春天花園的美麗景色。
2、你看到了什麼？
3、重點觀察。
1）種子
你們見過種子發芽嗎？種子是一下子長大的嗎？科學家叔叔發明了一種神奇的機器，這種機器可以把種子發芽長大的過程拍下來，現在我們就來一起看看種子到底是怎麼發芽的？
小結：花園里種子是一天一天慢慢發芽長大的，種子發芽長大的秘密我們還是第一次看到呢，真是要謝謝聰明的科學家叔叔們了。
2）小花
春天的花園里開了這多麼多花，你知道這些花是怎麼開的嗎？接下來我們要認真看哦，看看到底花園里的小花到底是怎麼開放的？
小結：有了這么多五顏六色的小花，春天的花園美極了！
3）蜜蜂
聽，嗡嗡嗡，什麼聲音？誰來了？猜猜它會在花園里干什麼呢？
小結：只要我們認真看，就可以發現小蜜蜂到底在干什麼了。
4）蝴蝶
春天裡小花的另一個朋友也來了，是誰呢？
小結：蝴蝶姑娘說有了這兩對大大的翅膀，讓小花園變得更漂亮了。
4、感知體驗
小結：春天的花園里藏著這么多秘密，你們猜猜花園里還藏著誰呢？我們一起看看去！
活動延伸：
春天的花園里，還藏著誰呢？
圖片：有螞蟻、蚯蚓用放大鏡觀察。
活動反思：
還行內容貼近幼兒生活，教師努力為孩子創造條件，鼓勵幼兒運用自己的感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然，並學慣用多種途徑表達、表現出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。
⑼ 小班表演區域活動 《春天在哪裡》 調整反思
反思
本節活動設計中是以春天為背景，充分調動幼兒的學習興趣。這首歌曲歡快、活潑。我們知道歌唱活動絕不僅僅是學唱某一首歌通過歌唱活動，積累歌唱的技能、發展綜合歌唱能力，才是唱歌活動、音樂活動最主要的目的。
本次活動的教學目標是：
1.感受歡快、活潑的歌曲特點，樂意用愉快的情緒表達。
2.隨音樂旋律學唱歌曲，嘗試用多種形式（分唱、合唱、領唱等）演唱。
3.能夠用自然的聲音歌唱及簡單的動作表現對春天的喜愛。
通過制定的教學目標，我開始了教學活動，首先我是用故事引題，把歌曲內容變成一個小故事，讓幼兒理解歌曲的大意。然後讓幼兒欣賞歌曲《春天在哪裡》，歌曲里說了些什麼。然後出示圖譜，分段學唱歌曲。最後完成學唱歌曲。在學唱玩歌曲後，通過不同的方法，進行演唱。然後讓幼兒欣賞舞蹈《春天在哪裡》讓幼兒感受春天的的美。
整個教學活動下來，我都是按照活動目標進行下來的，基本上都能完成教學任務。但是在教學活動中也存在著一定的問題，在幼兒唱著回答問題的時候經常會跑調，找不準音高，於是我用琴輕聲的伴奏，這樣效果就好了一點。由於這首歌曲的內容比較的多，雖說是用了圖譜教學，但是幼兒還是會將內容搞混。
音樂活動是我在教學活動中一直比較難以克服的一個教學領域，通過嘗試使用圖譜的方法，孩子們不僅能主動學習，而且學習的氛圍也變的輕鬆了很多，綱要指出幼兒獨特的筆觸、動作和語言往往蘊含著豐富的想像和情感，成人應對幼兒的藝術表現給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標准去評判幼兒，更不能為追求結果的「完美」而對幼兒進行千篇一律的訓練，以免扼殺其想像。