A. 蒙氏教育的成功案例故事 急求！！！
在跨世紀兒童之家的蒙氏教研班裡有一個叫付譯瑤的小朋友，是一個表演與自信很好的小女孩，走到哪都像一個小明星一樣以她的才能去吸引周圍許多的觀眾。付譯瑤在蒙氏教研班裡已上了3年，在2007年8月付譯瑤從跨世紀畢業要上小學時，要參加省實驗小學的面試，媽媽帶著孩子到了面試的地方，有3位考官問付譯瑤3個不同的問題，她從每一位考官那裡走出來時都很自信，面試結束後媽媽問她怎麼樣呀，付譯瑤說沒問題，媽媽問考官問了什麼問題，她告訴媽媽說：「老師問我爸爸、媽媽在哪上班，我在哪個幼兒園，還問我了一個問題，他們說2棵樹之間有一個桃，4棵樹之間有幾個桃？媽媽就問她：「你怎麼回答的？」她笑著告訴媽媽說：「這個問題太簡單了，當然是三個桃子,」媽媽當時聽完愣了一下才明白，後來媽媽把這些事情告訴了老師，媽媽說：「真的，孩子的分析能力特別強，大人還要反應一下的問題，她當時就答對了，被成功錄取上了河南省實驗小學，真的感謝你們老師三年來的付出和教育，把孩子從愛哭、粘人，愛咬人的付譯瑤教育成了今天有愛心、有責任心各方面的能力都優秀的孩子。」我們老師聽到家長這樣說很高興的告訴家長：「是因為你選擇了跨世紀，選擇了蒙氏教育，是我們共同努力培養出的優秀孩子！」到現在，孩子雖畢業一年了，但每個月都會來兒童之家探望老師，回她最初的母校！
茉茉是一個活潑、開朗的小女孩，很受大家的喜歡，在跨世紀兒童之家已經接受了兩年的早期教育，現在兩歲10個月的茉茉各方面的綜合能力都很好，她的分析力很棒，走到哪都能張顯出來，在一次課程中，老師拿出許多積木讓小朋友來拼擺，小茉茉看到積木，馬上說：「老師，這些積木真漂亮，他們都長的不一樣，有五角星，有圓形，還有三角形」小茉說完馬上拿起兩個積木做對比說：「一個大一個小，在她自由做工作時，立刻把積木按她所說的不同把積木分成幾份，再開始來拼擺，可見孩子在看到同類物品時她不會盲目的來玩，而是經過對比與分析完之後再去做，茉茉媽媽說：「茉茉走到哪裡都喜歡去分析對比物品的不同功能與類別，許多人都會誇她說孩子很聰明，都會問你們孩子在哪上學呀？」而她總會激動的說：「在跨世紀兒童之家上的課，孩子進步是與那裡的老師分不開的，到現在茉茉媽媽還一直堅持讓茉茉在兒童之家上特色課。
分析力：在我們蒙氏國際教研班裡，有一次給孩子上分享課，拿了10顆糖，但當時班裡有12個孩子，當時就問孩子:「我這里有10個糖，但我們班裡有12個小朋友，這怎麼辦？」教室里安靜了一會，有一個小女孩臻臻走到我面前說：「老師，我知道怎麼辦，可以把糖發給表現好的小朋友，也可以把糖分開，一個小朋友一半，另一半可以和老師分享，我是小姐姐我可以不吃給弟弟妹妹吃，下次我在吃。」這不正是體現了孩子的分析力，孩子可以通過自己的分析將面對的問題解決，這也是將來社會所需要，在任何事情面前給孩子一個解決問題的能力。
小莫是我們體能班的孩子，也是從小在兒童之家接受著親子教育，現在放假又到兒童之家上體能班，又一次莫莫在上數學課學習數的分解，老師講過5的分解以後就問孩子，你們誰知道6可以分成幾和幾呀