① 復習第一周（大胃口丁丁 故事）和第四周（兩只小兔 詩歌）教案 怎麼
教學案例抄、教學設計、教襲學實錄、教學敘事的區別：①教學案例與教案：教案（教學設計）是事先設想的教育教學思路，是對准備實施的教育措施的簡要說明，反映的是教學預期；而教學案例則是對已發生的教育教學過程的描述，反映的是教學結果。②教學案例與教學實錄：它們同樣是對教育教學情境的描述，但教學實錄是有聞必錄（事實判斷），而教學案例是根據目的和功能選擇內容，並且必須有作者的反思（價值判斷）。③教學案例與敘事研究的聯系與區別：從「情景故事」的意義上講，教育敘事研究報告也是一種「教育案例」，但「教學案例」特指有典型意義的、包含疑難問題的、多角度描述的經過研究並加上作者反思（或自我點評）的教學敘事；教學案例必須從教學任務分析的目標出發，有意識地選擇有關信息，必須事先進行實地作業，因此日常教育敘事日誌可以作為寫作教學案例的素材積累。
② 愛護胃寶寶活動反思怎麼寫
活動設計背景 現在的孩子每天都在吃大量的零食 ，沒有節制，這會影響孩子的身體健康，所以設計了本節課教育孩子飲食要均衡，養成良好的飲食習慣。 活動目標 認知目標：讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內消化和吸收過程 情感目標：培養幼兒良好的飲食和衛生習慣 能力目標：學會簡單的保護胃的方法 教學重點、難點 重點：日常生活中怎樣保護胃保護胃 難點：消化器官的功能和食物在人體內消化和吸收過程 活動准備 人體消化器官人體模型、桔子若干、幻燈片、故事錄音：胃的自述 活動過程 開始環節：寶貝們喜歡吃水果嗎？（出示桔子）看老師給你們帶來了什麼水果，想不想嘗一嘗呢？（分發桔子幼兒品嘗） 基本環節： 1、寶貝，你們吃到嘴裡的桔子到哪裡去了？誰能告訴老師？（找舉手的幼兒提問） 寶貝們說的太棒了，那究竟我們吃到嘴裡的桔子到了哪裡呢？你們想不想知道呢？ 2、出示消化器官人體模型演示「食物的旅行」過程。 教師邊演示邊講解各器官的名稱及消化功能 3、幼兒自己動手演示並說出食物都經過了哪些消化器官？ 4、觀察人體模型 提問：胃長得什麼樣（紅紅的、軟軟的） 胃有什麼作用（消化食物） 師小結：胃是人體主要消化器官，它具有消化、吸收食物的作用。 5、在日常生活中你的胃有沒有生過病呢？（幼兒回答） 6、聽故事：胃的自述（出示幻燈片）提問：胃為什麼生病了？ 7、那在日常生活中我們應該怎樣保護胃呢？ （1）說一說日常生活中哪些食物對我們的胃有好處？ （2）介紹牛奶的特殊用途：牛奶能中和胃酸，保護胃壁。 師小結：吃飯要細嚼慢咽，減小胃的負擔；不能吃太多的東西，食物吃得多了，胃就會覺得漲；不能一會兒吃冷、一會兒吃熱的食物;胃不能著涼，著涼後胃會疼的。 結束環節：今天我們知道了胃的好壞直接影響著我們的身體健康，所以在以後的飲食中要注意吃飯要細嚼慢咽，不要暴飲暴食，少吃刺激性的食物，養成良好的飲食習慣，讓我們的胃舒服些。 延伸環節：小記者：采訪小班的小朋友一日飲食。 活動反思：本節課幼兒通過觀察及動手操作了解了各消化器官的功能，激發了幼兒的求知慾望，也提高了對胃的保護的認知能力，同時各方面的能力都得到了提高。
③ 胃癌外科三級查房查房教學案
肺癌抄全身表現有發熱、襲消瘦、貧血、惡病質。局部表現有痰中帶血或咯血、咳嗽、胸痛、胸悶、氣急、聲音嘶啞等症狀。中晚期容易發生淋巴結轉移、胸膜受侵和轉移、消化道轉移、腎臟轉移、心臟受侵和轉移、周圍神經系統等症狀。 肺癌患者建議採用生物治療方法進行治療減輕放化療的副作用殺死殘余癌細胞提高免疫力有效的控制病情發展使患者在最短時間內病情得到明顯好轉和控制達到理想的效果。患者飲食要注意：(1)宜多吃具有抗癌症作用的食物，如海馬、牡蠣、玳瑁肉、海帶、蘆筍、石花菜。(2)宜多吃具有增強免疫力、防止復發的食物，包括桑椹、獼猴桃、 蘆 筍、南瓜、薏米、菜豆、山葯、香菇、蝦皮、蟹、青魚、對蝦。(3)腫脹宜吃薏米、絲瓜、赤豆、芋艿、葡萄、荔枝、荸薺、鯽魚、塘虱、鮫魚、海帶、泥鰍、黃顙魚、田螺。(4)脹痛、乳頭回縮宜吃茴香、蔥花、蝦、橘餅、柚子。禁忌辛辣等刺激飲食。
④ 中班健康教案 怎樣預防胃病
一、活動目標：
1. 知道引起疾病的原因，懂得要講衛生愛清潔，才能預防和減少生病。
2. 學習並鞏固洗手兒歌。
二、活動准備：
盛有水的兩個盆 圖片若干 音樂
三、重點：了解引起生病的原因，培養講衛生的好習慣。
難點：知道引起疾病的原因，能理解日常生活中各種講衛生的要求。
四、活動過程：
1、設入情景，導入活動：出示圖片提問：
（1）這位小朋友怎麼啦？
（2）他為什麼捂著肚子？（鼓勵幼兒結合生活經驗猜測捂肚子的原因）
2、談話活動。
(1)了解肚子痛的原因。
教師逐一出示"不洗手拿東西吃、吃沒洗干凈的水果、天氣轉變要加衣服"等圖片讓幼兒了解肚子痛原因。
幼兒結合自己的生活經驗，談談自己肚子痛的感受和原因。
（2）生病了該怎麼辦？（找醫生看病，按時打針吃葯）
（3）怎樣才能做一個愛干凈，講衛生的、身體健康的好寶寶？
小結：只要講衛生，愛清潔，肚子里就不會有蛔蟲，就能預防生病，身體才健康。
3、操作活動。
（1）哪我們平時怎麼洗手呢？討論進行
編兒歌：手心對手心，相對搓搓手。 手心對手背，相互搓一搓。互握大拇指，相互轉轉轉。用水來沖沖，小手真干凈。
出示兩盆水，幼兒分組檢查小手並洗手，老師及時指導幼兒正確洗手的方法。（邊說兒歌邊洗手）
（2）幼兒觀察不同兩盆水，說說洗過的水和干凈的水有什麼不同。
小結：我們的小手有很多細菌，要勤洗手才能做一個愛清潔，講衛生的好孩子。
我們小朋友的手兒洗干凈了，那麼一個叫喵喵的小貓它的手洗干凈了嗎？ 我們一起來聽聽：
小貓喵喵可頑皮了,整天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天,他玩後回到家裡口渴極了,看到盤子里的水果,沒有去洗手,一把抓起來就吃。吃完後有出去和夥伴們玩去了。過了一會,媽媽為喵喵准備好了午飯,喊喵喵回來吃飯, 喵喵聽見了連忙跑回來,手也沒有洗就坐下吃飯了。吃完飯又去和夥伴玩去了，他們在森林裡做迷藏，玩的可開心了，沒過多久， 喵喵回來了,他是捂著肚子回來的，媽媽問他是餓了嗎，他不說話一直搖頭，媽媽問他是渴了嗎？他說疼、肚子疼。媽媽嚇壞了,抱著喵喵去醫院,醫生給喵喵進行了仔細的檢查,然後對喵喵說:"你得了急性腸炎,是不是沒有洗手就吃東西啦?" 喵喵不好意思地低下了頭。醫生給喵喵開了葯,並對他說:"以後吃飯前、吃水果的時候、手臟的時候要記得洗手,因為這時小手上會有很多我們看不見的細菌,這些細菌吃到肚子里,會使我們生病。所以應該勤洗手,做個講衛生的好孩子,那樣就不容易生病了!記住了嗎?" 喵喵乖乖地點點頭說:"記住了,謝謝醫生!"喵喵記住了醫生的話，小朋友們記住了嗎？好了，讓我們一起回家把醫生的話告訴哥哥姐姐弟弟妹妹，讓我們一起做個健康的好寶貝，好嗎？
一、說教材
《綱要》中指出,要教育幼兒愛清潔,講衛生,注意保持個人和生活場所的整潔和衛生,密切結合幼兒的生活進行安全、營養和保健教育,提高幼兒的自我保護意識和能力。春季正是感冒的多發季節,設計這一課讓幼兒懂得怎樣講究衛生,了解預防生病的基本小知識,懂得身體健康的重要性,同時希望幼兒學習之後,更懂得講衛生,愛清潔等,讓疾病遠離自己。
二、說教法
這一課我主要採用引導法、啟發提問法、討論法、互動法、情景教學法來讓幼兒掌握預防感冒的方法,在教學過程中,老師主要起一個引導作用。另外,這一課呢,對幼兒來說,有點枯燥,於是為了提高幼兒的興趣我又設計上一則小貓喵喵因為不講衛生等而生病的童話故事,在有趣的故事中讓幼兒掌握預防生病的方法。
⑤ 四年級上冊生命與健康教案1、科學飲食每一天。2、選擇安全的食物。3腸胃你好嗎。4、我們去爬山。5你打預防
四年級上冊
赫山一小
2010年9月
四年級上冊生命與健康常識
教學計劃
一、指導思想
健康教育是學校工作的一項重要內容，本學期我們將繼續以「健康第一」為宗旨，扎實開展體育衛生健康活動，培養學生的各種有益於自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛生科學知識水平，增強體質，促進身心發育，為學生一生的健康奠定基礎。
二、教學目標
1.讓每位學生擁有健康身心，情緒愉快，知道快樂益於身心健康。
2.充分利用每周一次的衛生知識、健康教育課，加強對學生的疾病防治及良好的衛生習慣教育。
3.增強自我保護意識，形成尊重生命、愛惜健康的態度，進而尊重關懷他人的生命與健康，為學生的終身幸福和終身發展奠定基礎。
4.培養學生從小養成簡朴的生活習慣，不奢華、不浪費，以簡單為快樂。
三、教學措施
1.培養學生自覺參與課間活動，保持充沛的精力，上好每節課。利用各種檢查、競賽促進學生行為習慣的形成。
2.教學時運用多種教學手段，如掛圖、模型、表演等激發學生興趣，鞏固教學效果，促進能力的培養。
3.聯系學生實際，對學生進行心裡健康教育，教育學生團結協助，尊敬師長，讓學生熱愛體育，熱愛生活。
四、教材分析
本冊教材貼近學生的生活，從選編課文到設計聯系，從內容安排到呈現方式及版式設計都有極強的創新意識，讓人感到耳目一新。全冊共有課分十篇，該教材符合新的教學理念，能讓孩子們在快樂中學習，在快樂中健康成長。
五、教學重點與難點
重點是教育學生遵守學校常規，進一步培養學生的愛心，引導學生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動。
難點是讓每一位學生都健康快樂地成長，並有愛心，能互相幫助，不論是在學習，還是在生活中都是快樂的小天使。
六、實施措施
1.鑽研教材，了解學生，突出重點、難點，認真備好每一節課。
2.課堂教學形式非常靈活多樣，激發學生的興趣，寓教於樂，讓學生在快樂中學習，在快樂中健康成長。
3.精心設計每一個問題和每一個活動，及時鼓勵學生，幫助樹立信心。
4.學習活動中，發揮學生的學習主動性。
七、教學進度
周 次（日期） 教學活動內容 所需課時
第一、二周 科學飲食每一天 二課時
第三、四周 選擇安全的食物 二課時
第五周 腸胃 你好嗎 一課時
第六、七周 我們去爬山 二課時
第八、九周 你打預防針了嗎 二課時
第十、十一周 居室衛生有講究 二課時
第十二、十三周 遠離燒燙傷 二課時
第十四、十五周 我是小小包紮員 二課時
第十六周 植物朋友告訴你 一課時
第十七、十八周 魔法兔子的網路日誌 二課時
第十九周 復 習 一課時
第二十周 復 習 一課時
加強學生的健康教育，培養學生強壯的體格，健康的生理和心理，培養學生勇敢頑強的毅力，艱苦奮斗，團結合作的精神，是我們教師的職責，為此，我將奮斗！
2010年9月
1、科學飲食每一天
教學目標：
1、了解營養素的家庭成員。
2、通過對食物的調查比較，發現營養均衡與食物搭配的關系，並養成科學進食的好習慣。
3、學會選擇安全的食物。
教學重點：
懂得科學進食的意義，學會選擇安全的食物。
教學難點：
改變損害健康的飲食習慣。
教學安排：一課時
教學過程：
一、導入
人們常說貪吃的孩子啊是小讒貓，我們班上有沒有小讒貓啊，看到了喜歡吃的東西會不會流口水呢？那麼你們最喜歡吃的食物是什麼？請你們介紹一下。今天我們先來做個小調查，大家有興趣嗎。
二、小組活動
（一）：統計
先按：魚、肉、蔬菜、麵食、點心、水果等幾大類進行統計，再製成圖表，看看你們有什麼發現。
提示：愛吃的食物跟每日三餐吃的食物一樣嗎？為什麼？
三、課件出示資料袋：
1、營養素的述說
2、飲食健康寶塔
你們又有什麼發現？
小結：沒有一種食物含有我們身體所必需的全部營養，因此，把各種食物搭配著吃，才不會營養失調。
四、小組活動
（二）：小營養師配餐
根據食物中所含的營養素而分成的6個食物組，請你為學校食堂制訂一周的食譜。
五、討論會：
1、你知道哪些有害的飲食習慣？
2、什麼是安全的食物？
六、知識搶答賽
1、選擇安全食物 （1）時令蔬菜 （2）反季節蔬菜 （3）含有防腐劑的加工食品 （4）含有漂亮色素的食品
2、綠色食品 （1）綠色的蔬菜 （2）安全有營養的食品
3、營養素大家庭有蛋白質、脂肪、澱粉、礦物質、食物纖維、膳食纖維七大類。
七、總結：
我們除了要注意營養均衡外，還要學會科學進食，從日常的飲食中一點一滴地積累健康，從每一個飲食細節中關愛自己的身體。
⑥ 幼兒園大胃口的丁丁的教案
設計意圖：
開展了社會活動《丁丁的一天》活動中通過圖片講述了丁丁在幼兒園一天的生活。讓孩子們更清晰地了解幼兒園的一日活動安排，從而培養孩子喜愛上幼兒園的情感。在活動中，教師出示圖片吸引了孩子的注意力，孩子們跟隨老師講述了丁丁在幼兒園一天的活動。以打電話的形式與孩子進行游戲，讓小朋友扮演丁丁與老師打電話，說說「自己一天」的生活，激發孩子們學習的興趣。
活動目標
1、了解幼兒園一天的活動安排，培養喜歡幼兒園的情感。
2、能看圖講述，初步模仿打電話。
活動准備
1、丁丁木偶，掛圖。
2、各種可當作電話的物品若干。
3、請一個大班幼兒扮演丁丁與「丁丁媽媽」通話。
活動過程
1、丁丁的一天，教師出示丁丁木偶。
師：你們還記得他是誰嗎？對了他是丁丁，他可喜歡幼兒園了。你們想知道他在幼兒園里怎麼生活嗎？我們一起來看看吧！
2、請幼兒仔細觀察圖書，按箭頭所示方向有順序地說出丁丁在干什麼。
師：你們看丁丁在幼兒園里過的開心嗎？
3、給丁丁媽媽打電話。
師：丁丁媽媽很想知道丁丁在幼兒園里怎麼過的？瞧，小精靈兒童網站她打電話了！
4、教師扮演媽媽，一大班幼兒扮演丁丁。做出打電話的樣子。
媽媽：喂，你是丁丁嗎？小精靈兒童網站
丁丁：我是丁丁，你是誰？
媽媽：我是媽媽，你在幼兒園干什麼呢？
丁丁：我在做游戲。小精靈兒童網站
媽媽：你在做什麼游戲？
丁丁：娃娃家。
媽媽：回家後，你和媽媽做這個游戲好不好啊？
丁丁：好的。小精靈兒童網站
媽媽：再見！
丁丁：再見！
5、打電話的過程中教師逐一指著圖中的場景。
活動延伸：
日常生活中繼續練習。
活動反思
語言活動《丁丁的一天》是通過圖片講述了丁丁在幼兒園一天的生活。我們開展這個活動的目的是想藉助丁丁一天的生活，讓孩子們更清晰地了解幼兒園一日活動安排，從而培養孩子喜愛上幼兒園的情感。
在活動的第一環節，我們請幼兒自主描述「我在幼兒園的一天」。幼兒只要能大致說出幼兒園的某個活動情景即可。在第二環節的看圖說話中我們注意畫面的情景呈現同語言描述的關系――畫面只能呈現靜止的瞬間，語言可以描述事件的過程。例如，掛圖4－1的畫面呈現了晨檢時的噴葯瞬間，藉此我們引導幼兒用語言描述出整個晨檢過程的多個瞬間。在第三個環節是幫助玩偶「丁丁「給媽媽打電話。我們運用手勢表現打電話的情景，也藉助一些容易獲得的物品模擬打電話。接著，我們又以打電話的形式與孩子進行游戲，讓小朋友扮演丁丁與老師打電話，說說「自己一天」的生活，很好的激發了孩子們學習的興趣
⑦ 幼兒園中班安全教育(我會保護我的胃)說課稿怎麼寫
我兒子在唐山市牛頓的蘋果幼兒園，他們幼兒園特別重視安全教育，他們以講故事的形式，觀看動畫的形式來對孩子進行安全教育，我好喜歡
⑧ 為什麼不要暴飲暴食衛生教案
相信很多來人並不陌自生，去醫院醫生開葯，最後都會有一句囑咐忌暴飲暴食、辛辣等刺激性食物，可這究竟是一句好心的囑托還是有科學依據的注意事項，今天我們就來探討一下。
一、忌暴飲暴食
如果我們平時總是大吃大喝，攝入過多的營養物質，超出人身體所需，就會產生大量代謝物，而這些廢物大多經過腎臟排出體外，無形中加重了腎的負擔。
大量食物產生的熱量，高脂，不僅會使身體肥胖，還會使我們的血壓升高，誘發糖尿病、高血壓腎病等各種疾病。
二、忌辛辣等刺激性食物
醫生為治療腎病時常常會給患者開一種激素葯物，該葯物會導致消化道充血，而辣椒等刺激性食物會加重出血的症狀。
腎病患者經常會感冒，出現咽喉炎、會咽炎、扁桃體炎等炎症。辛辣食物會加重這些部位的黏膜刺激與疼痛感，甚至加重局部充血，導致不適症狀加劇。
很多人在過多吃辣後，會出現腹瀉現象，導致血容量減少、腎臟缺血缺氧，從而加速腎臟細胞壞死。
腎病患者又大多伴有水腫，辛辣食物會對皮膚產生刺激性，如果不忌口只會加重患者的病情，增加治療難度。對腎病的治療事倍功半。
所以，醫生總會叮囑你在治療期間不要暴飲暴食，不要吃辛辣等刺激性食物，以免病情加重。