A. 李清照的《聲聲慢》課文解析
李清照《聲聲慢》——《聲聲慢》是宋代女詞人李清照的一篇代表作。在靖康二年，由於金人的鐵騎南下，打破了詞人平靜、舒適的閨房生活。特別是夫死家衰、顛沛流離的生活使李清照悲愁無限。因而，積郁於心而行於言，用自己的血和淚寫下了《聲聲慢》一詞。在詞中，詞人李清照真切地表達了自己晚年凄涼孤寂的處境和悲苦的心境。全詞如下：
尋尋覓覓，冷冷清清， 凄凄慘慘戚。 乍暖還寒時候，最難將息。 三杯兩盞淡酒， 怎敵他、晚來風急！ 雁過也，正傷心，卻是舊時相識。 滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？ 守著窗兒，獨自怎生得黑？ 梧桐更兼細雨， 到黃昏，點點滴滴。 這次第，怎一個愁字了得？
開始的三句描寫詞人公愁苦心情。而這樣的愁苦心情是怎樣來表現的？在詞中，詞人連用了七對疊字，表現出在流離失所、生活飄零中心神不定的精神狀態和愁苦的心情。「尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。」這三句，第一句寫動作。一開始寫詞人不停地尋找，似乎失去了什麼，在詞中也沒有說出。這樣，詞人給讀者留下了想像餘地，營造了詞的審美境界，從而吸引著讀者去「尋尋覓覓」，走進詞人的內心世界。第二句描寫的是環境。然而這「冷冷清清」的環境不正是詞人苦苦尋找而無所獲時產生的心境的表現嗎？在中國古代詩歌中，「一切景語皆情語。」第三句直接寫了此時此刻內心的凄涼與悲戚。從整首詞來說，這三句不但具有總起的作用，而且表明詞人的內心的悲戚，為全詞奠定了情感基調
「乍暖還寒時候，最難將息。」「乍暖還（xuán）寒」即乍暖乍寒，也就是「忽冷忽熱」的意義。表明此詞寫的是秋日清晨，正是「曉寒猶重，秋風砭骨。」這里是環境的描寫，接著的「最難將息」說明在這樣的環境中由於自己年老體弱很難調養身體。其實這是表層意義。如果聯系李清照生活處境及其當時的社會環境，我們就可以感受到這里李清照是通過自己身體不適應自然環境的變化，來暗示自己很難對付的政治環境的多變。真是在「凄凄慘慘戚戚」中「悲從中來，不可斷絕」 ，因而只好借酒消愁了。
「三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急。」晚上，心情悲戚的詞人無法入睡，只好借酒消愁。然而，這三杯兩盞淡酒，也無法抵擋傍晚時分秋風的寒氣。「晚來風急」也是明寫自然環境，實則暗示惡劣的政治氣候。這里也許是說詞人到了晚年還遇到這樣的政治環境，多年的顛沛流離，生活的艱辛，精神的痛苦，這一切都積郁於心。真有那「舉杯消愁愁更愁」的辛酸與不幸。「雁過也，正傷心，卻是舊時相識。」「雁」是指南來的秋雁。詞人正在傷心時，天上一群大雁，正向南方飛去，這群大雁啊，不正是往昔在北方見到的？聯系李清照的一生來看，這三句具有多重意蘊。首先，李清照在詞中藉助大雁這一傳書的意象，把過去與現在聯系起來，表明昔日生活的幸福美好，今日卻苦悶悲涼。比如，她在《一剪梅》中寫道：「雲中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓。」而今「正傷心，雁過也」，即使「征鴻過盡，萬千心事難寄」（《念奴嬌》）。這樣更加突出了丈夫去世後的李清照的孤苦無依。其次，此時的李清照因國破家亡而南下，大雁因寒冷而南飛，由此而產生了「同是天涯淪落人」的感受，觸景傷情，寄情於物。再次，如今顛沛流離，無家可歸，詞人藉助於南來北往的大雁，以寄託自己的懷鄉之情。
下片由秋日高空轉入自家庭院。「滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘。」園中開滿了菊花，真是秋意濃濃之時。「滿地黃花堆積」是指菊花盛開。「憔悴損」是指自己因憂傷而憔悴瘦損，這里不是指菊花枯萎凋謝。「如今有誰堪摘」這是一句反詰句，這里不但表明了由於自己憂愁之多之深，即使菊花已經開得堆滿地，卻也沒有心情去欣賞，而且李清照通過這一細節描寫，以花喻人，女人如花啊！可詞人運用了反喻，用菊花的繁盛，反襯自己的衰老與不幸。
「守著窗兒，獨自怎生得黑。」一個「守」字和「獨自」一詞，活畫出一個年老體弱、發愣發呆的人物形象。這里暗示出了李清照老來形影相弔，孤苦無依的悲涼處境。「怎生」即怎樣。「生」即語助詞。「獨自怎生得黑」即怎樣才能挨到天黑。這一句李清照藉此感受暗示了自己度日如年及其苦悶憂郁的心情。「梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。」這里，詞人化用了溫庭筠《更漏子》下片「梧桐樹，三更雨，不道離情正苦；一葉葉，一聲聲，空階滴到明」的詞意。詞人李清照好不容易挨到黃昏，卻聽到的又是使人憂傷的雨聲。詞人從聲音的角度來寫，融聲於心，「氣之所動，物使之然也。」更何況詞人內心本身就充滿著憂傷與悲戚，而這雨滴打在梧桐葉上，發出滴滴答答的聲響，不是更加使詞人心碎，使詞人倍增憂愁嗎？
所以，詞人在最後，把情感推向了極高之處，發出了「這次第，怎一個愁字了得」的呼喊。「次第」指光景、情景。「這次第」是對上面的總結。「怎一個愁字了得」，詞人用一個「愁」字作結，首先，集中地把上面的一切做了概括，並歸結出其內在意蘊，點明詞的主旨。其次，詞人在「愁」字前加了一個「怎」字，其後加了「了得」一詞，其意義就是「了不得」，概括不完的，同時構成反詰句。詞人運用反詰句，不但揭示了詞人李清照內心的愁之多，而且具有「欲說還休」的審美效果，不但給讀者留下了想像的空間，吸引讀者去「尋尋覓覓」，而且更加感受到詞人李清照晚年無限的痛苦與悲涼，認識到國破家亡給人民帶來的不幸。
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C. 各位英雄豪傑幫幫忙，我明天要演講李清照的《聲聲慢》，今晚得做PPt,老師要求要有伴奏，誰能推薦和《聲...
那你知道這裡面寫什麼嗎
D. 講課《聲聲慢》（李清照詞） 希望提些建議或給個模式
可以讓學生仿照李清照的詞 再作詞.....
不過本來就是那種婉約又傷感的詞 很難講得好