⑴ 滴水穿石的啟示教案
22滴水穿石的啟示
教學要求：
1．有感情地朗讀課文。
2．引導學生憑借課本具體的語言材料，知道古今中外成就事業的人。都離不開「滴水穿石」的精神，懂得要實現美好的理想，就要做到目標專一而不三心二持之以恆而不半途而廢。
3、課外延伸，積累一些名人故事和成語，進一步體會「滴水穿石」的精神。
4、了解本課正反說明的寫作方法。
一、復習導入。
1、揭示課題：這節課我們繼續學習《滴水穿石的啟示》，通過上節課的學習，我們知道了「滴水穿石」是安徽廣德太極洞內一大奇觀。
2、奇觀——奇特的景象。
出示圖片：力量微不足道的水滴居然能把堅固的石頭滴出一個洞，的確是一大奇觀了。
二、學習第1、2自然段
1、導入：那安徽廣德太極洞內的水滴奇在何處呢？請同學們放聲讀課文第一、二兩節，你能從課文中讀出這個問題的答案嗎？找出關鍵的語句，可以作上記號。（學生自讀課文）
2．你找到答案了嗎？誰先來交流？
（1）原來在這塊石頭的上方……一大奇觀。
先讀句子，再談談自己的理解。
A：接連不斷、幾百年、幾千年、幾萬年、……鍥而不舍、日雕月琢、終於（持之以恆）
B：總是滴在同一個地方（目標專一）
板書：目標專一 持之以恆
同學們，你們能把自己的感受送到句子中去嗎，通過朗讀表達出來，讀出水滴的目標專一，讀出水滴的持之以恆。（學生自己先試讀）
指名讀，評點：冰凍三尺，非一日寒哪！
再指名讀，評點：滴水穿石，也非一日之功哪！
④（http://www.myftp.com.cn/Soft/Index.html>課件出示「滴水穿石」動畫圖）不管歲月如何滄桑變化，水滴就對著一個目標，重復著一個動作：滴，滴，絕不停止，絕不放棄，這就叫「目標專一、持之以恆」，多麼令人佩服啊！能把這一節讀好嗎？ 齊讀這幾句話。
過渡：水滴的力量是微不足道的，可是它目標專一，持之以恆，所以能把石塊滴穿。滴水穿石不僅僅是一種罕見的自然現象，更是一種可貴的精神，一起讀讀第二小節的最後一句話。評點：聽你的朗讀，能讓人感覺到強烈的語氣，請問你為什麼這么讀呢？（反問句），你這樣讀，想強烈地告訴我們什麼？（即將反問句改為陳述句。這樣強烈的反問語氣，分明是在告訴我們——（齊讀：目標專一而不……）
句子中有兩組反義詞，你關注了嗎？（目標專一——三心二意；持之以恆——半途而廢）鮮明的對比，強調了目標專一和持之以恆的巨大作用——實現人生美好的理想。
讓我們再齊讀這句話。
三、學習課文第二部分（3-4）
1．導入：人生果真也是如此嗎？為了證明這個道理，作者舉了一些例子，他列舉了哪些人？看老師這里有三幅畫像。他們分別是誰？
明代的醫學家——李時珍；美國發明家——愛迪生和現代著名畫家——齊白石。請同學們好好地注視這三位偉人的畫像。
他們的成功，靠的又是什麼呢？請同學們自讀下第三節課文，在自己深深崇拜的偉人旁，在自己深有感觸的地方可以寫上自己的感受。（學生自讀）
2．交流1：
（1）他翻山越嶺，……終於寫成了葯學巨著——《本草綱目》。（扣住關鍵詞語談感受）
點評：李時珍不辭辛勞，不恥下問，不顧安危，堅持不懈態度和精神，使他成功了。
（2）在當時，行醫是受人鄙視的行業。做醫生的父親為此再也不想讓兒子干這行了，可是，李時珍從小立下的志向始終沒有動搖過。他的偉大志向，在他寫給父親的一首懇請書中表現的淋漓盡致。讓我們一起來讀一讀他的這首詩——
身如逆流船，心比鐵石堅。望父全兒志，至死不怕難。
正是他志向的堅定，目標的專一，打動了老父親，從而使李時珍在這條路是一走就是數十年，52卷、16部、1892種葯物、11000多條葯方、1100多幅葯物圖的巨著——《本草綱目》誕生了。
（3）再讀上述交流的那句話。
3．交流2：
（1）還有自己深深崇拜的偉人和自己深有感觸的語句來交流嗎？（愛迪生）
問：一個沒有受過正規教育的孩子，靠什麼逾越了一道道不可逾越的鴻溝，取得了輝煌的成就呢？
（迷戀、畢生孜孜不倦）——對電學的戀戀不舍和自己一輩子的勤奮努力
（2）小時候，媽媽要做闌尾炎手術，使愛迪生萌生了發明「晚上的太陽」的念頭。就為選擇合適的燈絲，愛迪生就嘗試了炭條、釕、鉻等1600多種材料，都以失敗告終，甚至邊人的胡須和頭發都用上了。後來，經過13個月的艱苦奮斗，試用了6000多種材料，試驗了7000多次，終於找到了合適的燈絲。
同學們，僅一項發明，為此就付出了如此艱辛的努力，那一千多項發明的背後，我們又可以看到怎樣的付出呢？讓我們再來齊讀這部分內容。
4．交流3：
（1）齊老先生的畫作你們欣賞過嗎？今天我們一起來欣賞幾幅。（出示一組老先生的畫）
問：你覺得這些畫怎樣？（逼真、爐火純青……）同學們可真有欣賞水平。老師的欣賞和你們有點不一樣，老師透過這些畫似乎看到了白石老人作畫的情景，那又是怎樣的呢？學生自讀有關語句（現代著名……爐火純青的境界。）最讓你感動的是什麼？（數十年——人生苦短，有幾個數十年哪，分明就是一輩子呀！；不教一日閑過——堅持不懈）
5、小結：李時珍、愛迪生、齊白石都成就了他們的事業，他們的成功經驗真是一筆寶貴的財富啊！你能幫他們來http://www.myftp.com.cn/Article/Index.html>總結一下嗎？
6、學生回答後出示：「你看，古今中外所有成就事業的人，在前進的道路上，不都是靠著這種『滴水穿石』的精神，才『滴穿』一塊塊『頑石』，最終取得成功的嗎？」
⑴自己練讀、理解、體會。
⑵指名讀，談談自己的理解。（結合理解「滴水穿石的精神」、「滴穿頑石」的意思。「滴水穿石的精神」指「目標專一、持之以恆」的精神；「滴穿頑石」指克服困難、取得成功）
7、這里，作者舉了古今中外三位名人的事例來說明「滴水穿石」的精神，此外，課文又舉了一個什麼事例呢？讀一讀第四節，想想這一節寫了什麼，這個事例能說明「滴水穿石」的精神嗎？
學生交流，教師點明：這是從反面來說明道理，可增強課文的說服力。
四、學習第4自然段
1、讀完了這幾個事例，你從「滴水穿石」的精神中得到了什麼的啟示？
2、談得真好。（http://www.myftp.com.cn/Soft/Index.html>課件出示）
這就是「滴水穿石」給予我們的啟示，讓我們時刻銘記這一啟示。
2、其實，從一年級到現在，我們學過許多方面的內容，比如這些成語故事，你會填嗎？
（出示）繩鋸（ ）、精衛（ ）、聚沙（ ）、愚公（ ）
五、領悟寫法，擴展延伸
1、領悟說明道理的方法：我們讀了這篇課文，都領悟了滴水穿石的啟示，懂得了要實現美好的理想，就一定要目標專一、持之以恆。作者從正反兩個方面分別舉例來說明道理的方法值得我們學習。
2、誘發動機：其實，能夠證明課文道理的事例還有很多，老師有個想法，我們也來寫一個這方面的事例，來證明「摘水穿石」的道理，好嗎？
3、布置課外作業，指導搜集渠道：搜集一個事例，可通過閱讀、上網等渠道去搜集。
目標專一 不 三心二意
滴水穿石的啟示
持之以恆 不 半途而廢
⑵ 22滴水石穿的啟示的教案
一、教學目標： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、了解本課的寫作方法，進一步聯繫上下文理解詞句意思。 3、憑借課文具體的語言材料，知道古今中外有成就事業的人，都離不開「滴水穿石」的精神，懂得要實現美好的理想，就要做到目標專一而不三心二意，持之以恆而不半途而廢。 二、教學重難點：抓住課文的重點詞句理解課文，領悟思想，以文化人。 三三三三、、、、教學過程教學過程教學過程教學過程：：：： 一、導入：今天老師給大家帶來一張攝影照片。（出示水滴）見過嗎？用一個詞說說你看到的水滴。（晶瑩剔透）呵，這是水滴給你最初的感覺！今天我們要學習一篇與水滴有關的課文。學完課文後我相信你一定不會認為小水滴僅僅是晶瑩剔透，還會有很多贊嘆的詞來送給它。齊讀課題。 二、讀詞語：昨天同學們都預習了課文，看看這些詞你都會讀嗎？——出示詞語 三、1、學啟示： 師：普普通通的水，平平凡凡的石，演繹了一段滴水穿石的佳話，留下了耐人尋味的啟示。留下了什麼啟示呢？下面就請大家從頭到尾，認認真真地讀一遍課文，看看滴水穿石到底給了我們什麼啟示？ 生讀課文。 師：誰來說說？只要目標專一而不三心二意，持之以恆而不半途而廢，就一定能夠實現我們美好的理想。——真是英雄所見略同，老師也找到了（出示），大家讀一讀，自己體會體會。 ——哪位同學願意讀給大家聽。 2、學習一二段： A、師：實現美好的理想要靠目標專一，持之以恆，滴水穿石為什麼會給我們這么重要的啟示呢？讓我們走進太極洞，去見識一下「滴水穿石」這個奇觀，感受一下「滴水」的力量吧！哪些段落給我們介紹了滴水穿石的現象呢？（1、2） 師：誰願意做個導游，通過自己的朗讀把太極洞奇觀介紹給大家。 ——你是一位出色的導游，滴水穿石的奇觀是怎樣形成的呢？請看這樣一段話：出示：「在這塊的石頭的上方……奇觀」 接連不斷，讓你感受了什麼？（滴了多久？幾百年嗎？幾千年？幾萬年？僅僅是幾萬年嗎？幾萬萬年甚至更久）省略號 總是滴在同一個地方：讓你又感受到什麼？（時間長了水滴的力量驚人） 微不足道的水滴為何能夠把石頭滴穿呢？幾百年過去了——（引讀）幾千年過去了——（引讀）幾萬年過去了——（引讀）這就叫——鍥而不舍、日雕月琢 B、滴水穿石成就了太極洞內這一大奇觀，但老師有個問題不明白，在生活中，雨水同樣是水滴，而且速度很快地從高空落下來，力量肯定比太極洞里的水滴大得多，為什麼卻沒有把石塊滴穿呢？ 課文中哪段話講到了雨水？快速瀏覽課文找出句子讀一讀。（出示：雨水是以很快的速度……大得多。）——為什麼沒有滴穿？ 不是寫小水滴嗎？作者干嗎要寫雨水呢？雨水這段似乎和課文沒有關系，那可以刪除嗎？（這是對比反襯的手法。通過將水滴和雨水的對比更加有力的證明了小水滴的持之以恆，目標專一。） 難怪書上這樣說——出示第二自然段「水滴的力量……做不成呢？」你聽懂了嗎？它其實就是告訴你——（指名改陳述句） 用書中的兩個詞概括一下，滴水穿石需要的是什麼樣的精神？目標專一，持之以恆。 其實水滴的力量都是微不足道的，但只要目標專一，持之以恆，最終就能創造出滴水穿石的奇跡。讓我們再讀一讀需要我們銘記的啟示，相信你一定有更深的理解。——再讀啟示。 到這里我們看作者的目的好像已經達到了，該講的好像已經都講了？看來文章應該這樣來改寫，你們看行嗎？為什麼不行呢？學生交流（不能刪除事例，用事實講話更有說服力用事實講話更有說服力用事實講話更有說服力用事實講話更有說服力） 是的，用事實講話是這種文章常用的辦法。 3、學習事例： 師：課文第三自然段就給我們舉了三位具有水滴精神的名人故事，他們是——李時珍，愛迪生，齊白石。 請同學們快速瀏覽第三段，各用一句話概括一個故事。 1 李時珍二三十年的不懈努力寫成本草綱目。 2 愛迪生畢生孜孜以求於電學實驗研究，竟有一千多項發明。 3 齊白石數十年如一日，天天揮毫作畫、不教一日閑過，終於使畫藝達到爐火純青的境界。 師、概括的非常完整，這就是同學們嫻熟運用語言的能力。光有概括是不夠的。接下來我們放慢閱讀的腳步，想一想，滴水穿石精神的具體表現在哪裡。請同學們默讀課文，邊讀邊想，把有關語句畫下來。 ——哪位同學願意把你的讀書體會、個人感受跟老師和同學們交流分享。 A、李時珍：（出示句子） 誰來說說從哪兒感受到李時珍有滴水穿石的精神？ 李時珍從小就有一個理想，是什麼？（立志學醫）你從哪些詞句中讀出了他目標專一，持之以恆？（引導學生抓住「翻山越嶺」「大半個中國」「訪名醫」「嘗葯草」「二十幾年」「不懈努力」「終於」等詞充分體會李時珍是如何目標專一，持之以恆的。根據學生找出的詞句，老師隨機將相應詞語點擊成紅色。） 小結：在這二十年裡他經歷了多少磨難，甚至可能多少次與死神擦肩而過，他們就像一塊塊頑固的石頭阻礙著李時珍走向成功，但李時珍如水滴般目標專一，持之以恆，戰勝了它們，終於寫成了葯學巨著——《本草綱目》。 我們來看一份資料。請位同學讀，注意突出數字。（出示：李時珍先後查閱800多種書籍，經過27年的刻苦鑽研，終於在1578年寫成《本草綱目》。全書共52卷。卷目及葯物繪圖1127種，各類葯物按類編入，共1892種，還附有治病葯方11096條。自17世紀，被翻譯成拉丁、法、日、朝、英，俄等文本，成為馳名中外的葯學巨著。） 從這些數字你能體會到什麼？嘔心瀝血。是什麼成就了這篇巨著呢？是李時珍持不懈的意志。 讀了這段文字，聯系我們的課文，你是否有了更深的體會？拿起書，讓我們帶著自己此時此刻的感情讀讀這句話、愛迪生（出示句子） 從哪兒看出愛迪生有滴水一樣的精神？ （1）、引導學生抓住「沒有受過正規教育，幼年就自謀生計」「迷戀」「畢生孜孜不倦」「竟……一千多項」等體會愛迪生的目標專一，持之以恆。（2）、指導學生朗讀。 老師想到一句話：天才是靠百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。這正是愛迪生的寫照！ C、齊白石（出示句子） 師：爐火純青是什麼意思，請結合課文內容理解。是說齊白石作畫的技藝達到了純熟完美的境界。 齊白石「不教一日閑過」就是滴水石穿精神的表現，到了晚年他每天還要作畫三幅，要做到這一點太難太難了。 師：是啊，我們來讀下面的文字，感受什麼叫「不叫一日閑過。」 （出示：齊白石老人一輩子就從來沒有離開過畫畫。春天，他在和煦的春風里描畫犁田的老牛；夏天，他在陰涼的樹陰下觀察小溪里的魚蝦；秋天，他在習習的涼風里觀賞各式各樣的菊花；冬天，即使毛筆凍硬了，墨水凍成塊了，他還是堅持著作畫……） 師：從這段話你讀出了什麼？齊白石對藝術的追求非常非常執著。90多歲的老人還能畫出這樣的畫，叫我們怎能不感動怎能不敬佩呢。 師：是呀，只有這樣他的作畫的水平才達到了爐火純青的地步，現在讓我們的目光聚集大屏幕靜靜地欣賞幾幅畫。你能用一個詞來形容這些畫嗎？（美不勝收、栩栩如生、活靈活現……） 正是因為齊白石老人有著目標專一，持之以恆的精神，他的畫才能如此逼真，如此完美達到爐火純青的地步。 4、感悟作者選材的精當。 作者給我們列舉了三個名人故事，雖然年代不同，國家不同，領域不同，成就也不同，但是有一個高度相同的，一起說。——目標專一，持之以恆。 師：作者為什麼選擇這樣3個人物來說明自己的觀點呢？這3個人物有古今的，有中外的，例子不限於一個時期、一個國家，很有說服力。 總結：這三個人是古今中外名人的典型代表，選擇這三個人作為材料，說理更全面，更有說服力，可見作者構思之嚴謹，選材之精當，讓讀者無懈可擊，這些都是很值得我們在寫作時學習的。選材的典型性選材的典型性選材的典型性選材的典型性 師：從滴水穿石的現象，你還想到了誰？（引出文中省略號的用法） 【世界著名生物學家、科學家愛因斯坦。王獻之發憤練習書法，練渾18缸水，由於不懈努力，終於成為了著名的書法家。法布爾，他從小就對小蟲子非常著迷，父親叫他放鴨子的時候，他就到水邊逮蝴蝶、捉甲蟲，還背著父母研究昆蟲，最終成為了著名的昆蟲學家。華羅庚爺爺說過的一句話「勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才」，他也是這樣做的。】 你身邊有這樣的人嗎？ 小結：出示句子：你看，……取的成功的嗎？ 5、剛才大家介紹了那麼多，今天老師也給大家介紹一位朋友，他既不是學生，也不是老師，是個挖井人。（師出示漫畫《挖井人》，介紹：他的名字叫三心二意，拿著一把半途而廢杴，這大大小小的坑都是他的功勞，可他不知道在坑的下面就是源源不斷的水） 師：通過這幅漫畫，你看明白了什麼？有什麼體會？ 既然是朋友了，那麼你想對他說些什麼，使他盡快的挖到水？ 四、課文延伸，自我提升 1、你是一個目標專一，持之以恆的人嗎？生說 比如：學習鋼琴、學習特長…… 小結導讀「滴水穿石」啟示的句子： 無數事實證明——讀句子 有人說，「理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。」所以，我每個同學從小就應該有自己的理想，或者說有一個前進的目標。願每個同學都能實現自己美好的理想，願每個同學都有一個精彩的人生。 五、布置作業 1、課外搜集一些名人的故事讀一讀。 2、寫一篇有關這篇課文的讀後感。 板書設計： 22 滴水穿石的啟示 目標專一 李時珍 愛迪生 齊白石 （舉例） 持之以恆 雨水 水滴 （對比）