A. 幼兒園大班使有拉鏈真方便反思怎麼寫
活動目標： 1、認識了解生活中常見生活用品的名稱和用途。 2、感受生活用品給我們生活帶來的方便。 3、體驗自己生活的美好和幸福。 活動前我到超市錄制了視頻《方便的生活用品》，邊放邊讓小朋友說說這些生活用品的名稱和用途，孩子說的情況不錯，基本上都能說出來。孩子們對原來與現在生活對比環節非常的感興趣，特別是，現在人們有了方便的生活用品之後生活就更方便和舒適了，他們都會非常的高興。目標的達程度較高。 不足：幼兒操作的太少。完成目標2.應該給孩子操作實踐的機會，讓孩子通過親身的實踐、使用生活用品，來感受帶給我們的方便，我只是用了一個豆漿機使用的視頻，視頻也不是太清晰，所以，孩子的感受不深。所以，以後再上這樣的課，不能偷懶，孩子要讓孩子從家裡帶一些生活用品，在活動中嘗試使用，這樣，課堂效果會更好。
B. 中班行為實踐 串彩鏈 教案
活動描述：
組織幼兒開展手工剪紙《貝殼彩鏈》的活動中，我首先以故事的形式引出課題，激發幼兒的學習興趣，用人魚姑娘的口吻說：「我要去參加舞會，但是，缺少一條項鏈，該怎麼辦呢？人魚姑娘買不起大海里的珍珠，請小朋友們幫忙想一想可以用大海里的什麼來做項鏈？（引導幼兒大膽地想出各種辦法）接著，幼兒們很快地就想到了利用貝殼來做項鏈的好辦法。於是，教師馬上出示圖示，引導幼兒觀察（貝殼）製作材料，讓幼兒初步了解（貝殼）材料的兩邊是對稱的，進一步學習對稱剪紙的方法，並結合兒歌《對稱剪》，使幼兒能更加直觀地掌握對稱剪紙的技能技巧。當幼兒剪貼貝殼的時候，由於有情景的貫穿，孩子們都很積極地想快一點給人魚姑娘戴上項鏈，如：容容興奮地說：「老師，我又做好了一個貝殼」。文文連忙搶著說：「我也剪好一個大貝殼了」。「謝謝大家，為我准備項鏈」。我隨機地以人魚姑娘的口吻說。大約又過了五分鍾左右，瑤瑤、拉拉等幾名幼兒的興趣有點減弱，我連忙說：「小朋友們，加油！人魚姑娘的項鏈還差幾個貝殼呢？」這時，亮亮急沖沖地走過來說：「老師，我剪好了」。就這樣，一個個大大小小的貝殼不斷地黏在一起。突然，澤宇大聲叫了起來：「貝殼項鏈太長了呀！」我靈機一動說：：「給人魚姑娘當腳鏈、手鏈吧。」澤宇點點頭，最後，我以人魚小姐的口吻「謝謝小朋友們」，愉快地結束了活動。
活動分析：
教師在進行手工活動中，能從幼兒的實際發展和需要出發，在選擇教材方面考慮到了幼兒的年齡特點及本班幼兒的動手能力，以情景貫穿整個教學活動，站在幼兒的角度，尊重幼兒的興趣，把幼兒放在了主體地位這個新理念。
當預設的材料過多時，教師能隨機應變地說：「就將做好的項鏈給人魚小姐當手鏈、腳鏈吧！」而不是「追求」過程的圓滿，追求作品的最佳效果，而忽視了突發事件發生後的引導，這是教師實際教學中處理較好的地方，以婉轉的口吻過渡而延伸下去，至始整個教學得以成功地結束，孩子們也非常高興地感到自己為人魚姑娘做了一件非常有意義的事情，到結束他們還不斷地欣賞著自己製作的貝殼項鏈。
活動反思
教育觀念的更新，促使我深刻地認識到幼兒主體性地位的重要性。新《綱要》明確指出：關注幼兒在活動中的表現和反映，敏感地察覺他們的需要，及時以適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動。但在具體的實踐教學中，許多觀念只是停留在比較浮淺的層面上，以幼兒為中心，並不意味著教師責任的減輕和作用的降低。相反，對教師提出了更高的要求。
1．教學內容應源於生活，源於興趣。
《綱要》強調：教育活動內容的選擇應體現「既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性，」的原則。我根據幼兒的這一特點，選擇了此次活動，它既是幼兒熟悉的，又是基於幼兒生活經驗的，只要動手做了，就會有體驗，有收獲。
興趣的發生是以一定的需要為基礎的。有什麼樣的需要就會對什麼樣的對象發生興趣。在需要基礎上產生的興趣和需要是人類認識活動必不可少的前提。幼兒的活動更會受到興趣和需要的直接影響，他們會以極大的熱情積極地探索和認識他們感興趣，感到好奇和有需求的事物。
要使幼兒成為主動的學習者，幼兒的興趣和需求必須得到足夠的尊重。在剪紙活動中，當幼兒全身心地投入到情景里，專注地為人魚姑娘做貝殼項鏈時，幼兒內心的情感得到了充分的滿足，以為人魚姑娘做項鏈為主線周圍教學的生長點。
2．活動目標應著眼於發展，注意整合。
在本次活動中，我沒有將對稱剪的剪法直接告訴幼兒，而是變知識傳授為幼兒可持續發展能力的培養，變機械模仿學習為引導幼兒主動參與、探索實踐，提高幼兒的創新能力。我將該活動的目標定為：（1）鞏固幼兒看圖示的能力，繼續學習對稱剪出各種不同的樹葉。（2）激發幼兒對剪紙活動的興趣。這些目標是顯性的，但這個活動所實現的不僅僅是這些，還有隱性的目標，它們有機地整合在手工活動之中。如：教師讓幼兒「說說如何幫助人魚姑娘？」是滲透了語言領域的目標；引導幼兒「積極主動地參與剪紙活動，感受成功的樂趣，喚起自信心」。則是社會領域的目標。
C. 中班語言傻大熊拉車教案
【活動目標】
1、增強幼兒保護環境的意識。
2、引導幼兒初步掌握故事的主要情節，豐富詞彙：「恍然大悟」。
3、培養幼兒欣賞文學作品的興趣和傾聽能力，發展幼兒的感受力和口語表達能力。
【活動准備】
1、經驗准備：感受過受污染的惡劣環境。
2、教學具准備：
1）教具：「滿是垃圾的草地」和「干凈的綠草地」的掛圖各一幅。「小兔家」、「綠草地」、「綠色小屋」（垃圾箱）桌面教具，「小兔」、「小猴」、「小狗」、「小羊」布偶。
2)學具：幼兒每人一套根據故事內容繪制的操作小圖片。
【活動過程】
一、開始部分：（3分鍾）
（一）出示「滿是垃圾的草地」和「干凈的綠草地」的掛圖，引導幼兒自由觀察比較，辨別是非，並和夥伴互相交流。
師：「請小朋友們認真看一看，比一比這兩片草地有什麼不一樣，然後和你的好朋友說說你更喜歡哪片草地，為什麼？」
（嘗試引導幼兒說出垃圾的害處：使環境變得不美麗；會有很多細菌和病菌生長；有的還會腐爛發臭，嚴重污染我們的空氣，使空氣不新鮮；會使人們活動不方便等等。）
（二）設疑，引出故事。
師：「為什麼這片草地上會有這么多垃圾呢？到底是誰扔的呢？我們一起來認真聽個故事就知道了。」
二、基本部分：（22分鍾）
（一）教師完整講述故事，初步了解故事內容
提問：
（1）故事裡說到了哪些小動物？
（2）是誰在草地上亂扔垃圾？（發生什麼事了？）
（二）引導幼兒根據聽到的故事情節，按順序排圖。
師：「小朋友剛才聽得可真仔細呀，真棒！現在，陳老師還有一件事情想請小朋友們幫助我，你們願意嗎？「謝謝大家」。
剛才，陳老師為每個小朋友准備了一個工作盤，裡面有4張小圖片，我想請小朋友們等會仔細看看每張圖片上畫的是什麼，然後根據剛才聽到的故事，幫助我把這些圖片按順序排列好，你們能做到嗎？」
（三）結合桌面教具邊講述邊逐一提問，幫助幼兒進一步理解故事的主要情節。
師：「我發現有的小朋友這樣排，有的小朋友那樣排，到底誰排得對呢，我們再來聽一遍故事，等下再請你們看看排得對不對，好嗎？」
師結合桌面教具，邊講述邊提問：
①小猴、小羊、小狗在草地上發生了什麼事？
②後來小兔子想出了什麼好辦法呀？
③如果是你，你會想用什麼辦法讓草地不被弄臟呢？
④故事裡說的「綠色小屋」是什麼呀？為什麼要叫它「綠色小屋」呢？
師小結：人們把我們美麗的地球和周圍環境叫做綠色家園，綠色可以代表很乾凈、很健康、很舒服、空氣很新鮮的意思。把垃圾箱叫做「綠色小屋」，就是請我們不要亂扔垃圾，要把臟東西都扔到垃圾箱中，保護好我們的綠色家園，使我們的周圍環境更干凈、更健康、更舒適、空氣更新鮮。
⑤你們知道這個故事的題目是什麼嗎？
師根據幼兒的回答情況一一小結，並豐富詞彙：「恍然大悟」。
（四）幼兒自我檢查，自我修正排圖順序，並根據圖片和旁邊的小朋友兩兩講述。
（五）請一個排圖正確、能力強的幼兒上來展示排圖結果，並講述故事主要內容，幫助孩子驗證排圖結果。
（六）聯系現實，移情教育。
師：「故事裡的小猴、小羊和小狗亂扔垃圾，結果有的身上沾滿了果殼，有的被香蕉皮滑倒，有的被塑料袋絆住腳了，亂扔垃圾不但使我們周圍的環境變的不美麗，而且也給我們的生活帶來很多麻煩，小動物們看到了愛護環境的小兔子，都恍然大悟了，它們向小兔學習，把垃圾都撿到垃圾箱里，草地變干凈了，他們也玩得更開心了。看來保護環境真的很重要！現在請小朋友們開動你們聰明的腦袋，想想以後要怎樣保護我們的環境？」
「小朋友們說得真好，我們應該從保護好身邊的環境做起，做個愛護環境的小公民，你們能做到嗎？」
三、結束部分：（1分鍾）
師：「我們一起到外面去，當個環保小衛士，看看我們周圍的環境吧！」
活動延伸：
在日常生活中，時刻關注孩子是否能自覺地保護好班級、幼兒園等周圍環境。每周評選一次「保護環境的好娃娃」，並給環境好娃娃貼上一個五角星。
D. 抽繩幼兒中班教案
幼兒園趣味翻繩游戲:手指抽繩4這是一款翻繩魔術,前面的步驟很多,很復雜,最後,輕輕一拉,神奇的事情就發生了! 1、如圖,將繩子掛在左手的食指和小指上。
E. 小班健康教案《我會拉拉鏈》
活動目標：1、學會拉拉鏈的正確方法，小心夾到手和下巴
2、能用拉拉鏈兒歌提專醒自己拉好拉鏈
活動准備：光碟屬，兒歌，有拉鏈的衣服
活動過程：1、請一位會拉拉鏈的幼兒示範
2、說一說是怎麼樣拉的
3、老師講一個小故事，《夾到了，好疼呀》
4、請幼兒說一說，怎樣做才不會被夾到？慢慢拉，拉到上面要抬頭，
不玩拉鏈等。
5、看光碟，學兒歌。插到底，往上拉，慢慢拉，別夾到。
6、每名幼兒用自己的衣服實際操作。
分析：設計中的「老師講的故事《夾到了，好疼呀》」，我請班中的一名小朋友講了她被夾的感受，因為前幾天這名幼兒被拉鏈夾到手，都疼哭了。小朋友當時也知道這件事，講身邊的真事使幼兒更能理解。
F. 幼兒中班教案我會自己增減衣物
活動設計背景 為了給幼兒提供自己的事情自己做 ，鍛煉幼兒的動手能力及獨立能力，讓幼兒在脫離媽媽之後能自理，掌握最基本的生活能力。 活動目標 1、了解穿戴整齊的意義，學會自己的事情自己做。 2、學習正確的穿衣服，能自己穿衣服。 3、學會收拾衣物、整理衣服。 教學重點、難點 自己每天堅持自己穿衣服，學會真正意義上的自己穿衣服，來減輕媽媽的負擔。 活動准備 1、若干有扣子和有拉鏈的衣服數件。 2、不同材料的衣服數件。 3、若干個芭比娃娃和它的衣服。 活動過程- 1、小朋友們好！今天老師給大家請來了一些你們的好朋友！（出示芭比娃娃）小朋友們喜歡嗎？（喜歡）那小朋友喜歡芭比娃娃的什麼呢？（頭發、衣服、鞋等）老師在問：你們早上起床之後是誰幫你們穿衣服的呀？（奶奶、媽媽、自己等）好，我們今天呀讓芭比娃娃和我們一起來學習穿衣服，好嗎？ 2、先讓孩子們比較兩種衣服的不同。 （1）老師請兩位穿有扣子和穿有拉鏈上衣的幼兒展示扣扣子和拉拉鏈的動作。有老師說明穿衣服的方法會因扣子和拉鏈的不同而不同。 （2）老師演示扣扣子和拉拉鏈的方法和步驟。 （3）將幼兒分成幾組，每組發一件衣服，讓幼兒練習扣扣子和拉拉鏈的動作。 （4）老師檢查並指導動作，注意幼兒脫下衣服後如何處理。 3、老師教幼兒整理衣物。 （1）老師將三四件衣服隨意丟在桌子上，便提醒幼兒脫下的衣服也因該折疊好，邊進行講解示範動作。 （2）請各組練習把衣服折疊好，老師把所有折疊好的衣服在前面桌子上擺放整齊。 （3）老師：整理好的衣服就像放在衣櫥里一樣，整齊而且什麼顏色都看得很清楚，很方便拿取也很漂亮哦。 4、游戲：變裝大賽。 （1）設定起點和終點，在起點放已折疊好的一件有扣子的衣服，終點放已折疊好的一件有拉鏈的衣服。並告訴幼兒等一下換下的衣服要和現在一樣折疊整齊。 （2）請各組幼兒分成兩組，一組在起點，一組在終點。 （3）起點的幼兒穿上扣扣子的衣服後，跑到終點脫下衣服折好；換終點的幼兒穿上拉鏈衣服，跑向起點脫下衣服折好。再換一名幼兒。老師要隨時提醒幼兒扣子要扣對洞，並且要把衣服弄整齊；旁邊的幼兒可以幫忙檢查、整理。 （4）最快完成的組獲勝。 5、游戲拓展：給芭比娃娃穿衣服並幫助娃娃整理衣物。 （1）分組來幫芭比娃娃穿衣服。 （2）讓孩子們把自己的衣服脫下來疊整齊在穿好。（在規定的時間內完成）鍛煉幼兒的時間感。 6、最後教育幼兒要自己的事情自己做，自己穿衣服，自己整理衣服等常規事情。 教學反思 1、現在的孩子缺的就是動手能力，很多事情都被家長包辦了。 2、學習穿衣服、整理衣服的過程 很簡單，難就難在孩子們堅持的把這件事情做下去。 3、幼兒時期是培養良好的生活習慣和學習習慣的最佳時期，而良好的生活習慣可以伴其一生，並影響他的一生，所以在日常的生活中要讓幼兒強化習慣的培養及養成。
G. 中班趣味識字《扣紐扣》教案學習學習幫助
你是要《扣紐扣》的教案是么：
活動目標：
1、教幼兒正確扣紐扣的方法。
2、鍛煉幼兒小肌肉動作及手眼協調能力，培養幼兒的自理能力。
活動准備：
1、小動物布絨玩具若干個、衣服若干。幼兒每人穿有紐扣的外套。
2、情景創設：動物園。
活動過程：
一、情景：開著火車去玩。
1、寶寶們，今天老師帶大家到外面玩，好嗎？怎麼去呢？開著火車去吧。（放音樂「火車快飛」）帶領幼兒隨音樂邊開火車邊唱歌，問：「寶寶們想開著火車去哪玩？」（南昌、贛州……）贛州有個動物園，裡面有很多小動物，我們開著小火車一起去看看吧。
2、來到動物園，看看有哪些動物？（小兔、大老虎……）我們來學學小動物走路吧。（帶領幼兒做模仿動作）
3、寶定們累了嗎？我們坐下來休息一下吧。剛才我們開著火車到動物園玩，還學了小動物走路，寶寶們真能幹。喲，現在老師有點熱了，寶寶們熱嗎？我們把外套脫下來吧。（帶領幼兒脫外套，教師幫助幼兒一起脫）
4、我們在這里息，誰來給大家表演節目？（選2—3個寶寶給大家表演節目）
5、有點冷了，我們把衣服穿起來吧，不然會感冒的。
二、學習扣紐扣。
1、寶寶們都把衣服穿起來了，可是我看到許多小朋友都沒扣紐扣，你們會扣紐扣嗎？看看老師是怎麼扣紐扣的？老師在自己身上示範扣紐扣，邊扣邊說：首先要把衣服的下端對齊，然後找到扣眼和紐扣。把扣眼放在扣子上面，一隻手拿扣眼，一隻手拿紐扣，再把扣子從里到外送到扣眼裡，最後從外面把扣子拉出來，這樣紐扣就扣好了。
2、寶寶們，你看清楚老師是怎麼扣的嗎？誰學會了，到前面來試一試，請個別示範，教師根據幼兒存在的問題進行點評，並進行著重講解。
3、現在請定寶們把紐扣都扣起來吧，看誰扣得雙快又好。幼兒集體操作。
4、教師巡迴指導，並帶領幼兒邊扣邊念兒歌：一個眼一個扣，我幫它們手拉手，結成一對好朋友。
5、檢查幼兒是否扣整齊。
6、「鈴……」動物園的小動物午睡起床了，我們看，它們都不會扣紐扣，都等著爸爸媽媽幫它們扣呢，扣好了衣服的寶寶來幫助它們好不好？讓先扣完的寶寶幫助小動物扣紐扣。
三、總結活動情況：寶寶們真能幹，都學會了扣紐扣，小動物也說謝謝我們小朋友，以後它們也要向我們小朋友學習，自己的事情自己做，我們寶寶以後在家裡、在幼兒園也要自己扣紐扣，好嗎？
四、活動延伸。
把小動物放到娃娃家區角里，讓幼兒繼續練習扣紐扣。
H. 讓幼兒學會拉拉鏈的中班活動教案目標
中班《讓幼兒學會拉拉鏈》活動目標