課堂教學質量評價意見

1. 申報表中課堂教學質量評價意見怎樣寫

1、 為教學管理部門以復及公共制體育教學部全面了解教學情況提供客觀依據，督促教師不斷提高教學水平，確保課堂教學質量。
2、 幫助任課教師了解自己的優勢和不足，不斷改進教學內容和教學方法，進一步提高課堂教學質量
3、 科學評價教師教學工作，並為教師評優、晉職、晉級提供重要依據。

2. 對教育教學意見和建議怎麼寫

為進一步加強我校的教學工作，切實提高我校的教學質量，促進學校健康發展。校領導在放暑假時就安排在假期思考對學校的發展由和好的意見？我認為應
該做好以下幾點:
（一）切實抓好隊伍建設，不斷提升隊伍素質
1、切實加強師德師風教育。學校成立師德師風建設領導小組，制定師德師
風建設的規章制度，嚴格規范教師的師德行為和品行操守，
學校結合實際、多渠道、多層次地開展師德師風教育。
2、切實加強教師業務學習。一是落實好教師的培訓；二是落實好教研學習
制度，做到業務學習有計劃、有專題發言人、有專題發言稿存檔、有記載；三是
落實好教師自學，每位教師建立業務學習摘記本，並注重實用、真實，克服流於
形式現象。
3、切實加強骨幹教師和學科帶頭人的管理，發揮骨幹教師的示範、引領作
用。
4、切實提高教師的學歷水平和教育教學技能。
（二）落實教學管理制度，全面提高教學質量
學期初，學校要組織教師在集體討論的基礎上制定出詳盡的、切實可行的學科教學、教研工作計劃，合理安排各種教研活動。
教研活動應重點解決以下幾個
問題：
（1）認真學習研究各學科課程標准，吃透課標精神，把握教學方向，明確
各學科教學總體要求。
（2）結合各年級實際，有針對性的開展專題性研究，如起始年級的銜接問
題、畢業年級的復習問題、各種課型的課堂教學模式問題等等。
（三）抓常規，規范教學行為。
教學常規管理是學校管理中最基礎、最重要的工作。加強教學常規管理是實施素質教育、提高教學質量的基本保證。要轉變觀念，樹立高度的責任心和質量意識，對教師備課、上課、作業的布置與批改、課外輔導、學生成績的考核與評價等教學基本環節提出明確具體的要求，並建立考評制度，嚴格考核辦法，把教師教學常規工作業績與年度考核、評優、評模、評職等掛鉤。
（四）抓評價，促進師生共同發展。
各校要淡化教學評價的甄別與選拔功能，
注重評價促進學生發展、
教師提高
和教學改革的功能。要發揮評價的正確導向作用，使評價有利於課堂教學改革，
有利於提高教育教學質量，有利於全面推進素質教育。

3. 對老師教學工作的意見和建議

1、要有使命感的開展教育教學工作

學生要有夢想，夢想可大可小，可以是近期的也可以是遠期的。教師要有教育理想，教育理想可以是很現實的去爭取某些具體的榮譽如優秀班級、優秀教師、優秀班主任、優秀教育工作者、優秀科研工作者等，也可以是把自己份內的工作朝越來越好的方向去做。

有使命感的開展工作可以讓工作的價值最大化，而不只是為了獲取工資和完成任務。應該努力讓自己的學生因為是自己去教育、教學而變得不同、更好。

2、找師生共同的切入點

教師的工作中很容易代入自己的情緒，正面的當然不錯，負面的往往會讓正常工作受到不必要的干擾。在與學生交流的教育教學活動中，充分利用大家都能體驗、經歷的事來切入工作會讓工作更有效率。如奧運會期間談談羽毛球男雙、女排的團隊精神，會得到更好的反饋。

3、沉默不會讓事情變得更好

一個學校總會有各種各樣的問題，教師不免會對學校工作會有自己的看法。聽了不做或聽了應付都不能讓事情變得更好。如果是管理者，在做重大決策前多與不同層次的教師交流想法就可以在實施中得到更大層面的支持。

如果是普通教師，必要的向上反映問題可以讓事情有變得更好的可能。方式方法要注意，很多矛盾就是因為沒有通過充分交流就片面理解對方又被公開化而引起的，如果沒有機會坐下來充分交流，用文字充分表達是一個很好的方式。

對學生方面也類似，「明知應該提醒，卻靜靜地看著TA變得越來越差」並不是好的方式，教育並不是萬能的，作為教育者不打擊，多勸導幾次總比沉默不語要好。

4、教學是根本

教師的根本就是教學，教學方式可以多樣化，個性化。在學校總體要求的框架下的個性化教學是值得推崇的。在高考還唯分數論的大環境下，要以全面提高成績為中心開展工作。錦上添花是最美，沒有成績作為錦，因為最終平台的問題，那些「花」的價值並不會得到最大化。

5、關注家庭、健康，提升工作效率

拖延症是人人都有的，或多或少。教師不應該是無所不能的「教育專家」、「心理專家」能解決所有問題。教師要學會善假於物，自己能做的事情努力做好，不善長的事情要學會借用他人的力量來完成。學會借用團隊力量，努力減少無效的工作時間，讓自己有更多的時間關注家庭、健康。

4. 家長對學校的教育教學提出什麼意見和建議

1、關於生活健康： 從生活上多照顧；吃飯要分碗，勿湯泡飯，也不要湯不夠；改善午餐、 水果；水果品種豐富、新鮮；伙食中可以減少油炸食物的數量；校內 進行殺蟲消毒；老師不要拖堂；課間要保證孩子休息；中午不能剝奪 孩子的休息時間；課間、中午讓學生放鬆；用眼衛生；注意學生的書 寫姿勢；增加學生運動量；穿校服；天熱了，飲水保證供應，不能斷 水；

2、關於課業負擔： 作業較多；控製作業量；作業最好能稍微減少一些；減輕作業負擔， 降低考試難度；減少每天作業量；適當減少課外作業，提高布置作業 的質量；孩子學習壓力較大，雙休日也做作業；考試難度偏大，提高 部分佔比例過高；引發孩子興趣，不是增加作業、考試的難度；多點 玩的時間，少點作業，降低作業難度，做法現實點；

3、關於家校溝通： 及時跟家長聯系溝通；多使用家校通反饋孩子的在校情況；定期或不定期在家校通上發一些孩子在校的學習、生活情況；加強家校互動，多與家長溝通；建議每月在家校通上匯報一下小孩的總體情況；經常組織公開課，讓家長更多的了解孩子的在學校的情況；希望在家校通上公布教學進度；多些家長開放日，家校互動的活動；

4、關於因材施教、個性培養、教育方法： 因材施教；更多的理解每個孩子；培養孩子健康、積極向上的心靈； 多關注不活潑的孩子；多關注學習能力弱的學生；注意個性培養；改 善與學生交流方式，注重孩子的特點； 對孩子習慣培養給予意見；加強習慣引導；要放大優點，淡化缺點；盡量發掘孩子的優點，多給予鼓勵。

5、關於各科學習： 多讀課外書；高段年級集中優秀教師抓好「優、精、尖」學生培養；老師多明確一些課外的學習內容，最好能非常明確具體，現在有指導，但明確、具體尚不夠；音樂、美術、體育課應該多樣化；英語教學上，在提高學生學習英語的興趣上下功夫；教學的重點不應是那些尖子，淡化分數，使學生喜歡學校；希望語、數、外主要課程不要經常更換老師；

5. 學校提升辦學質量有何合理化意見和建議

一、堅持依法治教，保證辦學規范
1、加強宣傳教育，保證政策法規的公開性、明確性。依法治教是規范化辦學的基礎。而了解、吃透當前的各項教育法規是依法治教的前提。教委始終堅持把宣講教育法規當作重要的工作職能，始終堅持把相關政策法規滲透於各種會議、培訓之中。其目的，是讓學校幹部教師深入領會各項教育法規的精神實質，依法辦學，依法從教。對於一些重要的法規，還組織專題學習。如《義務教育法》經修訂並頒布後，教委及時組織各普通中學學習了新《義務教育法》，對修訂前後的不同之處進行了比照，明確了新《義務教育法》根據新形勢新情況所進行的調整，特別強調了學校不得分設重點班和非重點班、學校不得亂收費亂辦班等辦學規范，組織各中學對亂辦班、亂收費等情況進行自查自糾，真正貫徹落實了新《義務教育法》。
2、加大監管力度，嚴查違法違規行為。學校辦學行為直接關繫到廣大人民群眾的切身利益，歷來是社會各界關注的焦點。教委要求各普通中學做到令行禁止，嚴格規范辦學行為。要求各校認真貫徹執行《義務教育法》、市教委關於規范辦學行為的「九條禁令」和市教委減負的「七條規定」以及市區教委關於規范招生行為的相關規定，依法治教，依法治校，切實規范學校辦學行為。為此，教委努力行使教育主管部門的職責，堅決把各項政策、規定落到實處，並按照「發現一起，查處一起，警示一批」的原則，無論是群眾舉報的還是教委發現的，都立即進行調查和處理。
二、加強業務指導，規范學校管理行為
1、啟迪教育思想，轉變辦學觀念
教育思想是學校管理、教學的指導思想，是推動學校規范化辦學的核心力量。通過組織各類型的學習來轉變幹部教師的觀念是教委常抓不懈的重要工作。學校的幹部教師只有在充分領會了先進的教育教學理念後，才能把規范辦學當成一種自覺行為而加以貫徹執行。在管理過程中，教委要求學校幹部教師樹立五種現代教育觀念：（1）樹立既教書又育人的教育觀；（2）樹立正確的人才觀；（3）樹立發展性教育觀；（4）樹立平等民主的師生觀；（5）樹立全面的評價觀。
2、為了規范學校的教學管理工作，教委出台了《沙坪壩區普通中學教學管理工作「六認真」指導意見》和《沙坪壩區教師教學工作「六認真」指導意見》兩項指導性文件。教學管理工作「六認真」涉及教師隊伍建設、教學過程監控、教改科研、教學評價等方面的具體內容。教師教學工作「六認真」涉及教師教學工作的各個環節，包括備課、課堂教學、處理作業、輔導學生、教研活動等方面的內容。指導性文件內容翔實具體，不僅可以作為教委考核、評價學校教學管理工作是否規范的重要標准，而且，還為基層學校規范學校的管理工作理清了思路，提供了具體的操作方法。
三、強化檢查監督機制，督促學校辦學規范化
目前，教委建立了多種形式的檢查監督措施。其中，協同進修學院，不定期地深入學校開展教學常規檢查及視導活動是重要的督促手段。這項活動有幾個特點：第一，事先不通知，便於真實掌握學校原生態的教學管理情況；第二，採用訪談、聽課、問卷調查等多種形式，多角度了解學校的管理情況；第三，檢查視導後及時反饋情況，提出具體的整改意見；第四，將檢查結果通報，並作為學校評優評先的條件。此外，多項常規性活動，如校長任期目標考核、校級幹部民主測評、教學質量監控、晚自習抽查等也是重要的檢查監督措施，同樣能及時了解學校規范化辦學的情況，起到很好的督促作用。
四、優化考核評價體系，激勵學校辦學規范化
一套好的評價體系，不僅能起到激勵的作用，還可以起到良好的導向作用，從而推動工作的開展。教委協同進修學院，建立健全了一整套科學合理的教育教學考核評價體系，並率先在全市推出中學「增值性」評價方案，明確提出了以「入口看出口」的評價思路。這種評價方式，真正體現了「面向全體」，大大激發了各級各類學校，尤其是薄弱學校的辦學積極性，使薄弱學校找回了自信，增添了動力。同時，改革初中綜合質量獎評選辦法，不單純以聯招考試成績評定學校辦學質量的高低，而是綜合分析學生學業考試的合格率和學校其他素質教育的有關情況來評定。對有重大違紀違規的學校，實行一票否決。優化評價方式，其目的是要引導各級各類學校牢固樹立依法辦學的思想，牢固樹立以人為本、面向全體的教育理念，注重內涵發展，走規范化辦學的路子。

6. 教學評價反饋怎麼寫

1、教師通過對課本的獨到深入的講解，達到了很好的教學效果，能結合多種教學手段，使學生對知識的掌握更深刻。教學內容重點突出，教學目的十分明確，教師具有極高的專業技能。 授課方式新穎別致，激起同學們的興趣，教師很注重互動，課堂學習氛圍輕松愉快，真正達到了教學的目的要求。

2、老師在授課中，內容深且廣，涵蓋面廣，能聯系古今，結合時代背景，在充分了解詩人，詞人等古人的人生經歷的同時更好地使學生們理解古文學作品的內涵與意蘊，同時在學習中使學生陶冶情操，增加了素養。教學效果顯著，合同學們在學好古代文學專業課的同時，增加了人文素質，提高了文學品味，加強自身修養，使學生在輕松活躍的學習氛圍中，增長了知識。

3、教師的教學效果極佳，可以使同學在領略知識魅力的同時提高自己實際技能。教師教課內容廣大博深，高質量，高效率。教課內容新穎，獨特，有個性。教師授課表現出來的激情和精神可以深深吸引並打動學生，希望我們的老師可以繼續創新，造出更多的精品課。

4、教師教學在書面淺顯知識的基礎上，進一步擴大了教學的知識的深度及廣度，擴大了學生知識面，並且多方面培養學生的思考問題的能力，教師的知識淵博，因此講授的很有深度，並且在書本知識上也有所擴展。課上教師很注意與學生的互動環節，增強了課堂氣氛，使教學效果更加顯著。

5、教師課堂上的整體教學效果非常好，教師在教學方面極認真負責，教師的基本知識技能過硬，因此，課上所達到的效果是很好的，指導具有針對性，使同學更容易獲得提高。課上教師很注意與學生的互動環節，尤其是趙老師互動的效果很好，語言也很生動、形象。得到同學們的喜愛，教師並未忽視同學們的自己動手的鍛煉、課堂互動效果極好。

6、教師上課認真負責，專業基礎極技能高深，非常注重學生的實際動手能力。老師常常告誡學生，書法要從心開始，勤於練習。注重學生專業能力和素養的培養。上課語言幽默，互動適當，演示精準精彩。學生上課出勤率高，教學效果極其明顯。

7、教師能以飽滿的精神為學生講每一堂課。在授課過程中，教師所講的內容能夠吸引學生的注意力，從所講知識的一點，拓寬到一連串的多個知識點，並能從廣度中求深度，用提問題的方示，讓學生對問題進行深刻思考，形成教師與學生的互動關系。這樣的教學，無論在知識面的拓展上，還是在知識點的深入理解上，都能有效地使學生接授並掌握所學和知識。

8、教師通過對文章的獨到深入的講解，達到了很好的教學效果，知識系統深入，並能結合多種教學手段，使學生對知識的掌握更深刻。教學內容重點突出，教學目的十分明確，語言流暢，通俗易懂，立意新穎，能夠吸引學生聽課的注意力，並與學生有較多的互動、激發學生的思維與學習興趣。

9、課堂氛圍輕松活躍，積極調動了學生的興趣。課程設置合理，深淺知宜，實際操作多，教學效果好，且授課內容新穎，獨到，有自己的特色，能很好的啟發、帶動學生的思維。立意新，大大地啟發了學生的創造性思維。在師生互動方面，避免了老師單純講，學生單純聽的教學固有模式，打破常規，使學生參與到了課堂當中。

10、老師認真負責，以身為范，狠抓學生軍事訓練，處處高要求嚴標准。國防教育課，緊跟時代步伐，所講授內容新穎、精彩，學生常常入迷。在講授過程中不僅注重學生知識的普及，還注重培養學生的愛國情操。課堂互動高效，教學效果極其明顯，深受同學們喜歡。

11、教師課堂上的整體教學效果好，教師的基本專業技能過硬，因此，課上所達到的效果是很好的，指導具有針對性，使同學更容易獲得提高。課上教師很注意與學生的互動環節，尤其是互動的效果非常好，語言也很生動、形象。到同學們的喜愛，教師並未忽視同學們的自己動手的鍛煉、課堂效率極高。

12、教師的教學效果非常好，學生對老師授課的內容有較深的理解，教師授課內容深入廣泛，精彩的語言使學生十分投入。另外，教師授課的立意十分吸引人，方式創新，同時，師生間的互動也使課程的效果有明顯的提高。學生整體聽課狀況良好，注意力集中，對老師所講內容吸收的很好。