『壹』 大班數學教案《蔬菜和水果》分類
活動設計背景
數學活動對幼兒來說是一種比較抽象、枯燥的活動。《幼兒園教育指導綱要》中提到：能從生活和游戲中感受事物的數量關系並體驗到數學的重要和有趣。於是，我開始思考：如何讓幼兒在生活中與游戲中輕輕鬆鬆地學習數學；如何變「傳授為主」為「以幼兒為主」的學習方式，讓幼兒真正地體驗到數學的重要和有趣。於是，我嘗試設計並實施了以下活動，取得了良好的效果。
活動目標
1.動手操作,能夠按物品的特徵分類,
2.體驗團結合作的快樂,學會謙讓;
教學重點、難點
重點:能夠按物品的特徵分類
難點:感知分類的概念;
活動准備
各種顏色的圖形卡片,玩具,鉛筆,書若干,動物圖片數張,白紙;
活動過程
一.整理物品
1.小熊搬新家,小朋友幫助它把玩具和學慣用品整理出來,擺放到合適的位置。
2.幼兒動手整理,對物品進行分類擺放。
3.談話;你對物品是怎樣整理並進行分類的？
二.分卡片
1.小朋友都累了,小熊家有這么多的圖形卡片,讓我們玩一玩分類的游戲吧!
2.動手操作,幼兒自由分類。
3.討論:你是怎樣分的？
三.動物分類
1.小熊搬新家,它邀請了很多小動物來做客,它們是誰呢?(出示動物卡片)
2.小朋友,我們把這些動物分一分,你想怎麼分？
3.粘貼畫.按動物特點分成飛.走.游三類.將小動物送到它們經常活動的地方,快樂的游戲。
活動延伸;這些小動物除了按其特點來分,還可以有很多種分法,想一想還可以怎樣分?下一節課我們來繼續分類。
『貳』 有沒有大班公開課《認識水果 》的教案
活動目標：
1、認識兩種水果，能准確的說出兩種水果的名稱。
2、幼兒通過視覺、嗅覺、味覺說出水果的顏色、形狀、味道等特徵。
活動重點：能准確說出水果的名稱。
活動難點：能說出水果的顏色、形狀或味道
活動准備：水果實物、切好的果盤、神秘袋兩個、神迷盒兩個、牙簽若干。
活動過程：
一．組織教學：手指操
二．基本活動
1、出示神秘袋
師：「寶貝們，看。今天老師帶來兩個神秘的袋子，裡面有好多的好吃的，想不想吃？（想）
師：「那你們知道裡面裝的什麼好吃的嗎？」（不知道）
師：「老師也忘了里邊裝的什麼啦？我來……（老師假裝往出拿）誒，老師請兩個小朋友來幫老師，誰願意來？」
師：「***、***你倆來摸一摸」（請幼兒過來，先摸一摸，提醒幼兒只能摸一個）「***猜一猜，你摸到了什麼呀？」「寶貝，那你摸到了什麼呀？」（幼兒進行猜測，是哪種水果之後再拿出驗證）
師：「那我們拿出來看一看，到底是不是**？」
（通過引導，幼兒說出水果的名稱，了解水果的外形特徵。例如，蘋果）
師：「呀，這是什麼啊？蘋果。那***猜對了沒有？拍拍手吧。
師：「誰能告訴我這個蘋果是什麼顏色的呀？它長什麼樣子的？」（如幼兒說不來提醒是圓圓的還是長長的）。
運用此方法，逐個拿出認識蘋果，香蕉。
2、聞一聞
師：老師這兒還有兩個漂亮的神秘盒，里邊也裝了好吃的，這次老師不要你們用手摸，要讓你們用小鼻子聞一聞里邊裝的是什麼？（老師請若干幼兒來聞一聞是什麼水果。並拿出來驗證）
3、嘗一嘗
師：「寶貝們表現的真棒，想不想吃？那怎麼樣才可以吃啊？」（蘋果洗洗吃、香蕉剝皮吃，在了解水果的吃法過程中，引導幼兒復習水果的名稱。）
師：「老師這兒給你們准備了洗干凈、切好的水果，我們一起來嘗一嘗，看看他們是什麼味道的。」
（1）、請幾個幼兒先來嘗一嘗，說出你吃的是什麼水果，是什麼味道？
（2）、請幾個幼兒將眼睛蒙起來吃，吃完告訴大家吃的是什麼水果，是什麼味道？
（3）、幼兒分組吃不同的水果，吃完告訴老師你吃的是什麼水果它是什麼味道的。
三、結束活動
師：「寶貝們，蘋果和香蕉好不好吃呀？蘋果是什麼樣子的？什麼顏色的啊？什麼味道的啊？香蕉是什麼樣子？什麼顏色？什麼味道的啊？」（最後總結，復習水果名稱，顏色和味道）
師：「今天老師在外面也藏了一些水果寶寶，我們一起去找一找，好嗎？」
和幼兒去戶外找，結束活動。
『叄』 幼兒園科學領域教案大班水果的種子
活動設計背景 在日常生活中，水果是小朋友愛吃的食物，但是水果的種子卻是既熟悉而又陌生的。於是我設計了本次活動探索《水果的種子在哪裡》的活動，讓幼兒對種子有進一步的了解，激發他們探索的興趣，幫助他們積累有益的經驗，發展幼兒的主動探索的能力。 活動目標 1、 知道不同水果的種子在哪裡。 2、在游戲中進一步的了解種子的用途及功能。 3、教育幼兒在活動中注意安全。 教學重點、難點 重點：水果的種子在哪裡。 難點：培養幼兒觀察的能力。 活動准備 1、 經驗准備： 在吃水果的時候注意觀察不同水果的種子 活動過程 一、開始部分 1、 教師：今天老師給小朋友帶來好多好多吃的東西，你們想不想知道是什麼呢？ 2、 教師出示一個用布蓋著的水果籃子，裡面裝有各種水果。 3、 然後讓小朋友摸一摸，看看是什麼？說出它的名字。 4、 教師：這么多好吃的東西，它們有一統一的名字，誰知道叫什麼？（水果） 5、 教師：現在請小朋友找一找自己手中的水果的種子在那裡，看一看它們長在什麼地方。 二、基本部分 1、 幼兒用不同的方法尋找水果的種子。 幼兒在操作中發現：蘋果、梨、荔枝、等水果的種子長在果實中間。 西瓜的種子長在果肉里。 草莓的種子長在表皮上，能吃。 幼兒沒有發現香蕉的種子，教師啟發幼兒仔細尋找，這時有的幼兒發現香蕉上有一些褐色的小點，但是不能確定它們是不是香蕉的種子。 2、 教師：香蕉有種子嗎？香蕉的種子在哪裡？ 教師重點介紹香蕉的種子，並告訴幼兒香蕉不是種子繁殖的，而是香蕉根部的肉芽分離開來進行繁殖的。 3、游戲：找一找 小朋友你們找一找，看一看哪些水果的種子多，哪些水果的種子少？（小組合作） 4、匯報游戲結果 三、結束部分 活動延伸 小朋友你們知道世界上最大的水果種子是什麼嗎？回去後讓我們的爸爸、媽媽幫助我們找一找，下節課告訴老師好不好啊！
『肆』 幼兒教育大班數學蔬萊和水果分數教案怎樣寫
幼兒園就學分數了嗎？還是分類？下面是類似的教案，僅供參考！ 大班數學教案:蔬果大會餐 【活動目標】 1、幼兒樂於參加數數活動，體驗有序數數的樂趣。 2、在配對游戲www.jy135.com中復習鞏固5以內的加法。 【活動准備】 1、教師操作板 2、水果蔬菜的卡片 3、蔬果、蔬菜的圖片若干 4、人手一個小盤子。 5、視頻轉換儀。 【活動過程】 一、教師導入，引導幼兒展開討論。 1、秋天是一個豐收的季節，很多的水果都成熟了。看，都有哪些水果呢？ 二、出示操作板，引導幼兒進行數數活動。 我們一起來數一數這里一共有多少水果呢？。引導幼兒從小紅旗開始，進行不同要求的數數活動。 1、數數一行有幾個水果？ 2、數數一列有幾個水果？ 3、一共有多少水果？ 4、行列順數 5、行列倒數 6、現在我要考考小朋友：第一排第六個水果是什麼水果？第二列第五個水 果是什麼水果？第五排倒數第一個水果是什麼？ 三、出示蔬菜操作板，幼兒自由出題，做題目。 小朋友，這個游戲好玩嗎？蔬菜娃娃看見水果寶寶玩的那麼開心，也想來參加游戲，我們一起拍拍手歡迎他們好嗎？我們來認識一下他們 這一次，我請小朋友們出題目，找到每個蔬菜娃娃的位置。 集體採用比賽的形式，將幼兒分成紅隊和綠隊。請陸老師做裁判，給贏的那一隊貼上一個五角星。最後集體數一數五角星的個數。 四、幼兒玩配菜游戲： 1、幼兒討論自己准備配什麼菜 這么多的水果和蔬菜可以怎麼吃呢？如果請你做小廚師，用2種水果或2種蔬菜，你能做出好吃的東西嗎？ 2、教師講解1-2個菜的配法。 3、請幼兒說說：你想做水果拼盤還是炒菜？那你准備用哪兩種蔬菜做什麼菜呢？那想用哪兩種水果做拼盤？ 4、幼兒集體操作，教師講解操作要求。 每個孩子用兩種原料來配一個菜或者是水果拼盤。要求總假不超過5塊錢。請小朋友注意色彩和味道的搭配，做一個既好看又美味的菜。 請幼兒自由到操作板上去取原料，取好後放在自己的小盤子里，將兩個菜上面的價格加一加，然後坐回到座位上，說說自己的菜打算怎麼做。 4、集體檢查幼兒操作。 請幼兒按自己做的菜的價格將盤子放到相映價格數字的桌子上。再集體檢查。 ====================================================================== -----------如果我的答案對你有幫助，請記得採納哦！
『伍』 大班健康教案水果蔬菜能幫助消化
幼兒園優秀教案《認識水果》
教師：屈老師
活動設計背景：
大班孩子比中班孩子懂事，自力能力相對較強，自創意識多，但經常要跟著老師完成活動，原因來自兩方面，一方面是家庭環境的影響，另一方面是老師沒有從中小班抓起，以至於到大班更難改進，這就要老師抓緊讓其養成良好的學習習慣，平時上課方式要改進，激發幼兒學習興趣，這樣效果會好一些。
活動目標：
讓幼兒認識各種水果，並能將出水果名稱，說出水果名稱，和吃水果對人體的好處等。
教學重點、難點：
重點是要認識各種水果和特徵，而動手操作技能則是難點。
活動准備：
水果卡片，水果實物，水果盤，水果小刀。
活動過程：
一、老師出示水果提問，幼兒回答的比較好。
老師提問：吃水果對人體有那些好處？小朋友回答：吃水果能解渴，能補充人體需要的營養，水分，幫助消化。
二、老師讓幼兒完成三個方面領域。
1、認識各種水果
2、水果的特種顏色
3、自己動手切水果或剝水果皮
三、老師把准備好的水果分組發給幼兒，要求完成後裝盤，完成時間十分鍾，老師檢查後表揚。
1、第一小組把水果在清水中洗干凈。
2、第二小組動手剝水果皮。
3、第三小組切水果並裝盤。
時間到後，老師評價，小朋友都非常認真，發現一個問題，在剝水果皮的時候，有的幼兒不知道香蕉從哪一頭剝，切水果的都比較好，就是大小不一的小塊。
教學反思：
回去過去想一想現在，在教學領域和過程中，出現不少問題，一節課下來出現的問題在哪?是方法不到位，還是沒有過硬的技巧和本領，還是沒有抓住孩子的興趣，情緒一系列等。掌握孩子的心理想要什麼，什麼是他們難以接受的課程，有時候老師把不必要上的課講給孩子們聽，有的課本上出現錯誤，老師也不加以改正照樣講給孩子們聽。
根據孩子的年齡，掌握孩子的喜好，把活動課調整好，讓孩子們聽起來有味，也有興趣，讓活動課發揮出真正的作用，從而達到師生雙贏的效果，在以後的教學生涯中要不斷提高自己，發展保教結合，積累的良好的教學經驗。
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『陸』 《棒棒蔬菜,水果拼盤》大班教案
教案，是來在認真備課源、研究教材、學生和環境等的基礎上，進行規劃課堂教學的活動，是一個動態的、持續創造的過程。這種規劃，既可以以文本的形式表現，但更多、更豐富的內容是以非文本的形式存儲於教師心中的架構。前者是「有形教案」；後者是「無形教案」；前者是「顯性備課」、後者是「隱性備課」；前者是「備課於書」、後者是「備課於心」。
誤區之一：寫教案=備課；
誤區之二：教案越詳細越好；
誤區之三：教案可有可無。
『柒』 汪燁老師給幼兒園兩個班級的孩子分水果。大班每人分得3個菠蘿和5個獼猴桃,小
設大班有x人,小班有y人
則總共有橘子6（x+y）
有6(x+y)=10x
故6y=4x,即x=1.5y
所以小班每人得橘子數=6（x+y）/y=15y/y=15(個)