❶ 美國本科教育學專業怎麼樣
留學選校，可以參考留學志願參考系統，輸入GPA，專業，語言成績等信息，系統會自動匹配出與你成績情況類似的同學案例，這樣子就可以看到你目前的水平能申請到什麼層次的院校了，對自己進行精準的定位。
❷ 美國大學本科教育到底有多「自由」
現在想要申請美國本科留學的中國學生越來越多，其中一個重要原因就是美國大學與中國大學截然不同的本科教育體系。本文就來帶大家感受一下美國本科教育的「自由」特色，感興趣的同學們快來看一下吧。
與其他國家本科教育相比較，美國大學本科的教育特點相當明顯，主要在於其開放的教育體系，自由的教學理念，以及靈活的教學方式，讓學生全面的發現和發展自己。
一、自由」的專業
美國大學教育可以理解為「素質教育」和「通識教育」，它通過對學生的全面教育，培養學生的分析問題能力和表達能力。具體來說，學生可以根據自己的興趣愛好，自由選擇學習的專業，比如：藝術、歷史、哲學等。在廣泛的學習後，學生可以根據自己的興趣選擇一個專業方向，進行深入的學習。美國大學教育的好處在於，學生可以不必在入學時確定申請專業，解除了國內高考學生入學必選專業的限制。這不僅可以讓學生了解到不同學科的知識，擴展視野，也給予學生充分的時間與自由去思考、體驗、權衡和選擇個人的興趣愛好與未來的職業發展。
二、「自由」的班級
美國大學的學生入學後與中國高校的分班、分級制度不同，美國大學的學生可以根據自己的興趣選課，班級人員是流動的。也就是說，同年入學相同專業的學生不一定在一起上課，反而不同年級、不同專業的學生則可能因為相同的興趣愛好步入同一節課堂。這種自由選課的制度不但增加了不同層次的思維碰撞，同時也培養學生獨立學習和研究的能力。
三、「自由」的課堂
美國大學課堂與中國課堂的單項傳授不同，它們更注重的是學生的綜合素質與創新精神的培養，在此之上設置了不同類型的討論課和專題研究課，這些課程獨具特色。在老師的引導下，學生們各抒己見暢所欲言，任何奇思妙想都會得到鼓勵，充分調動學生們主動思考的積極性，並啟發他們獨立思考和判斷能力。
❸ 我為什麼放棄復旦而選擇美國大學（對美國本科教育理念
因為抄大學綜合排名不錯；還有留學美國學校選擇第一、學校類型：美國有四種類型的大學，你可以選擇先在一所兩年制大學(社區大學)開始你的本科學習，兩年後再轉入一所四年制大學完成後兩年學習。 你也可以直接進入一所四年制大學學習。 據太傻網提供兩年制大學入學要求不高， 學費也低些。你在那裡完成兩年的學業後一般都能轉入四年制大學繼續學習。這兩種途徑取得的學位是一樣的。3、 你可以選擇公立大學也可以選擇私立大學。 一般情況下私立大學比公立大學學費貴，但是私立大學對國際學生的資助力度要大一些等。
❹ 美國本科教育學專業怎麼樣 好不好
約翰·霍普金斯大學
JHU的教育學院成立於1909年，在2016USNEWS的排名中位列第一。主要開設有5個碩士學位,每個學位下面還細分為不同方向。
師范碩士(MAin Teaching)設有小學教育和中學教育方向，共39個學分，主要開給本科剛畢業和想要轉行做老師的職場人士。
特殊教育碩士(MSin Special Ecation)畢業以後將從事特殊教育，主要針對有輕度-中度殘疾的學生，根據方向不同學分為36~39,39學分需要4學期完成。
咨詢碩士(MSin Counseling)分為心理健康咨詢和學校咨詢兩個方向，為有志於從事學校咨詢的人士開設，共48個學分為期15個月。
教育碩士(MSin Ecation)細分為學校管理與監督、閱讀、教育技術、教育研究等5個方向，學分33-39不等。
另外還有一個由商學院、教育學院、葯學院、護理學院和公共健康5個學院共同開設的創新項目Masterof Ecation in Health Professions(MEHP)。
華盛頓大學
華盛頓大學教育學院開設有五種學位，其中兩個是博士學位，要求申請者有相關的碩士學位，一個只開設給華盛頓大學本校心理學專業的學生。中國學生能申請的就只有教育學碩士(Masterof Ecation, M.Ed)和師范碩士(Master in Teaching, MIT)。
M,Ed細分為13個方向，包括教學與指導、教育政策、教學領導能力、領導力研究等。MIT是一個學制為1年的師范項目，從該項目畢業可以獲得在華盛頓州從教的資格。該項目設有初等師范教育和中等師范教育兩個項目，其中，中等師范教育項目按欲從教科目的不同，又分數學、英語、科學、社科四種。
范德堡大學
范德堡大學的教育學院是全美最好的教育學院之一，歷史悠久，前身為成立於1785年的喬治皮博迪教育學院(GeorgePeabody College for Teachers)，1979年並入范德堡大學，成為教育與人類發展學院。Vandy的教育學院提供17個方向的教育碩士，包括兒童研究、教育政策、小學教育、英語語言學校、特殊教育等專業。部分專業下面還有好幾個不同的分支，項目時長一般在1.5~2年左右。
哥倫比亞大學
哥倫比亞大學教育學院為師范學院(TeachersCollege)，成立於1889年，是美國成立時間最久，規模也最大的教育研究生院。該學院共有10個系，專業齊全，從行為認知到教育指導，從藝術教育到健康教育，覆蓋了教育領域的許多方向。
西北大學
西北大學教育學院全稱為教育和社會政策學院(Schoolof Ecation and Social Policy，縮寫SESP)，開設有5種教育碩士學位。
學習科學碩士(MAin Learning Sciences)為期4個學期，時長11個月。
教育學碩士(MSin Ecation，K-12)為期16-18個月，該項目不要求TOEFL分數，最好遞交英語運用能力證明材料。這個項目又細分為小學教學、中學教學、教師領導三個方向，小學中學兩個方向都是為獲得伊利諾伊州專業教育人員證書做准備。
高等教育教育管理與政策碩士(MSin Higher Ecation Administration and Policy)為期16-18個月，不要求但建議遞交TOEFL成績。
學習與組織變革碩士(MSin Learning & Organizational Change)為期16-18個月，要求申請者有3年以上相關工作經驗，如人力資源、項目管理、咨詢、戰略規劃。
教育科學交叉學科(MultidisciplinaryProgram in Ecation Sciences)該項目是為攻讀博士學位做准備的項目，申請者須為目前指定專業PhD學位在讀，且為美國本土學生。
❺ 美國大學本科與中國有什麼不同
現在越來越多的中國高中生選擇去美國就讀大學本科，而一提到中國和美國的大學教育，很多人也馬上會想到應試教育、素質教育、創造性等詞眼。但長久以來，普通民眾了解到關於美國教育的情況往往是支離破碎的、模糊的，而得出的結論也往往是模稜兩可甚至是前後不一致的。今天就給大家闡述一下美國大學和中國大學究竟有何區別 例如，我們知道，美國中學生的課程很簡單，大學入學測試的難度和水平更是只及中國的初中水平。但另一方面，我們卻看到美國高中生寫出了足以抗衡微軟IE的瀏覽器Firefox。我們只知道美國的教育非常重視創造性教育，卻不知道他們的教育更重視培養基本的學術思考能力。同時我們也很困惑，為什麼美國的大學教育如此自由輕松，卻培養了眾多各行各業的天才級大師，如比爾蓋茨、沃倫巴菲特等。要解釋這些問題，必須要徹底了解美國大學教育理念以及實踐。 美國的教育大學本科教育在美國被稱作為liberal arts ecation。字面意思為自由教育，但其涵義卻非常豐富。liberal ecation最初指在古希臘時期，給自由男人的教育。這里的自由男人指的是相對於奴隸、工匠等那些聽從他人命令進行工作的人。而自由的男人則往往有權選擇自己的生活方式和道路。到了近現代，liberal arts ecation逐漸成為大學教育的代名詞，相對於具體的職業教育，liberal ecation強調對人的教育，而不是對技藝的教育，它關注的是如何把一個人教育成一個能夠獨立思考、具有價值觀念和道德操守、了解文化差異的健康個體。Liberal ecation是美國高等教育的特色，它通過對學生的全面教育，培養學生表達能力和分析問題能力。一般來說，在liberal arts ecation系統下，學生需要學習藝術、歷史、哲學、人文、社會科學、自然科學等領域內的課程。在接受了足夠廣泛的學習後，學生根據自身的興趣選擇一個專業方向，進行進一步的深入學習。因此，雖然當今科技發展日新月異，新學科、新問題層出不窮，但美國的大學教育依然是緊抱傳統。 與中國的大學教育一樣，美國的大學本科教育一般需要四年時間，也要求學生選擇某一特定的專業。但除此之外，中美大學教育存在著本質上的區別。 首先，雙方對大學教育功能的定位不一樣 就如其名字liberal ecation所表達的一樣，美國人認為大學本科教育是一個自由人最基本的教育，它幫助一個體成長為一個具有理性思辨能力和批判精神的健全人。而中國的大學教育，由於歷史和經濟發展水平等諸多原因，還被定位成培養某方面專業人才的專才教育。雙方最大的區別在於，前者之目標是為了培養健全的個體，使其成為一個稱職的文明社會公民；而後者之目標在於培養工具式的人才。由於兩者在目標上存在著本質的區別，因此中美大學教育在其他諸多方面也存在著根本性的差別。他們又可以集中地體現在專業選擇和課程設置上。 中國的大學生在入學前，就已經確定了某一專業 並且，從進入大學的第一學期，就開始學習專業課程。並且，中國的大學課程中，專業課程(包括核心課程和相關課程)至少佔到總課程數的60%以上。而美國的大學生在進入大學時並無專業之分，而是按照一定的要求學習一些公共科目。這些科目一般要涵蓋一些幾各大系：文學、藝術、歷史、哲學、人文、社會、數學、科學等幾大領域。學生在經過比較廣泛的教育後，能夠更加清楚地了解自己，了解社會以及了解各個學科的內涵。 因此只有到了大學三年級，學生才有機會選擇自己所感興趣的專業，並且一般會有一個學術顧問給學生指導。 在確定了專業後，學生開始學習專業課程。但專業課程的比例一般不超過所有課程的1/3。因此，可以想像，美國的大學教育培養出來的學生在知識寬度、平衡性方面有著顯著的優勢。基本的歷史、人文和哲學教育能夠保證畢業生至少具備基本的現代公民素質。而對不同領域的廣泛而不深入的涉略，能夠讓畢業生保持對科學的興趣，從而為研究生階段進一步深入研究打下基礎。
❻ 美國大學本科教育是幾年制的
美國本科幾年畢業
美國大學本科四年制，有些學生3年能夠讀完，但是大部分都是四年，甚至四年多才讀完，畢竟美國大學本科的難度也不低。
美國大學本科四年制，綜合性大學一般是4年制，少部分是3年制。還有一些頒發副學位的2年制社區大學。如果是社區大學一般兩年畢業，而綜合性大學一般最快3年畢業。
如果轉學美國大學，可在兩年內畢業。轉學分到美國大學的最佳時機是讀完大二，因為很多接受轉學分申請的大學都對學分有一定的要求，大一就轉學很可能因為沒有足夠的學分而失敗。
美國本科留學申請是學分制，簡單的來說就是修滿了144個學分才有可能畢業。修不滿不能畢業，平均每學期15學分，3個學分一門課算的話一個學期修5門課。這144個學分是指你4年學的所有課的學分總和，需要包括你的專業要求的學分，公共課學分和其他一些學分。其他的這一部分可以學學自己感興趣的課。
本科學制
早學期制 (Early Semester)
學期制(Semester)
學季制(Quarter/Term)
三學期制 (Trimester)
美國本科留學費用
這一費用將被分為兩大類，即學費和生活費，其中學費的高低更多會取決於學校的種類(私立或公立)和學校排名的前後，而生活費的高低會取決於不同地區的消費水平，和自身的消費慾望。其中學費屬於較為單純和直接的費用，而生活費之中可被分為住宿費用、飯費、書費、以及個人開銷。而學校對學生所要求的留學費用是同時包括這兩類費用的，因此家庭在為學生進行資金准備時是需要考慮一個總費用，而這個總費用一般達到五萬美金之上便可視為高額的費用，而且很多學校的費用每年都會有一個5%左右的漲幅。
私立大學 Cornell University
學費： $39,666
住宿費： $7,500
餐費： $5,150
書籍用品： $780
個人生活其他費用： $1,580
總共： $54,676
公立大學 University of Wisconsin - Madison
學費：$23,063
食宿費： $8,040
書籍用品： $1,040
個人生活和旅行： $2,890
總共： $35,033
❼ 美國本科教育質量怎麼樣
第一、首先，從招生階段開始，嚴把入門關。
幾乎每一所頂尖大學都對招生極為重視。招生辦公室主任地位很高，有時候就是僅次於校長和教務長的第三號人物，對是否錄取每一個學生具有最終決定權。他們往往會在這個崗位上工作很長時間，從而積累了極為豐富的識別學生的經驗——哈佛大學的招辦主任威廉姆·菲茲西蒙斯(William
Fitzsimmons)就工作了40年。40年裡，他每天的工作內容只有一個，就是閱讀來自世界各地的學生申請資料。不只是哈佛，許多大學的招辦主任任職時間都在十年以上。此外，大學對招生部門的人員和經費予以充分保證，投入巨大;招生過程極為復雜甚至煩瑣，每一個最終錄取的學生在收到錄取通知書之前都會經過幾輪測試和評估。
第二、 從文化和經濟兩方面確保教師將主要精力投入到本科生教學上。
美國頂尖大學在招聘教師時非常看重其對教學是否有足夠的熱情。在MIT(麻省理工)，重視本科生教學本身就是大學最核心的文化。教授不但必須要上課，而且他們也喜歡上課。然而，僅有文化和號召是不夠的，教師是否喜歡上課是一回事，他們是否真的能夠認真上課是另一回事。美國頂尖大學通過強有力的經濟手段引導和制約著教師對於本科教學的重視程度。教授的工資通常只發放9個月，剩下3個月的收入必須要通過自己尋找研究課題和經費來解決。因此，並不奇怪，許多在美國大學任教的華人教授一方面會回國工作幾個月，另一方面，又無法做到全職回國工作。教授所拿到的9個月工資，指的就是上課，特別是給本科生上課的報酬。如果教授不上課，收入就會銳減，甚至沒有薪水;如果課程質量不高，收入也會受到影響。在芝加哥大學這樣極為重視本科教學的大學里，情況又有不同。在芝加哥大學看來，教授的天職就是教學。至於科研，那屬於教授的個人興趣。學校當然會支持教授的研究工作，但絕不能因為科研而損害教學的利益。許多教授的工資是由本科學院發放的。教授必須按照本科學院的教學標准和要求完成教學任務，否則就有可能拿不到工資。經濟上的誘導直接影響甚至改變了教授的行為方式。這一點對正在開始重視本科教學的中國大學具有相當大的啟迪。
第三、在教學方式上，採取小班教學模式。
小班教學是美國頂尖大學保證本科教育質量的核心手段。而且，越是重視本科教育的大學越強調小班教學的重要性。在芝加哥大學和哥倫比亞大學的核心課程中，小班教學的比例甚至達到了70%。為什麼小班教學可以保證教學質量呢?原因在於，它最大限度地防止了教師和學生的偷懶行為。上幾百人的大課時教師和學生都有可能偷懶，但在十幾個人的小班討論課上無論如何偷不了懶。如果學生偷懶，不要說會影響成績，也很容易被教師發現;如果教師偷懶，學生會提出抗議。例如，全美最頂尖的本科學院韋爾斯利女子學院一年的學費和生活費高達6萬美元，這意味著她們在學校里的每一分鍾都可以被換算成相應不菲的美元。學生們當然會倍加珍惜她們的學習機會。此外，為了提高教學質量，許多頂尖大學一方面給學生提供了充分的選課自由，但另一方面，也通過學校政策對學生進行理性引導。比如，MIT對學生一學期的選課數量和學生選擇專業的數量均有限制，防止學生貪多嚼不爛;芝加哥大學則直接規定在學生的課程表中，課業繁重、要求苛刻的小班討論課的數量必須達到一定比例，防止學生偷懶混日子。
第四、對課程本身投入巨大。
一方面，每一所頂尖大學的本科課程都是一個完整的體系，這也許和20世紀90年代以來美國大學本科教育教學改革中所倡導的整體知識觀直接相關。表面上看，課程是由某一位教授主持的，但整個課程體系卻是由專門的課程委員會集中力量精心設計的。特別是像芝大和哥大的核心課程，更是經過了千錘百煉。另一方面，學校和院系在本科生課程投入上毫不吝嗇。比如，MIT電子工程系每年在一門課程上的投入就高達30萬美元，少的也有10多萬美元。這些經費並不包含教師的工資，是純粹投入到課程本身的，分配給各個學生小組來使用。許多學生的作品很快就會被企業發現和使用，直接轉化成產品。
第五、強化對教學質量的監控和評估。
美國頂尖大學極為重視教學質量評估工作，但其評估的方式不是由被評估者提交材料由評估者審讀檢查，而是由利益相關者進行的全覆蓋的評價，同行之間的評估、高級職員對低級職員的評估、學生對老師的評估等等，幾乎無處不在，並且這種評估結果會對教師的崗位、職稱和收入產生直接甚至是嚴重的影響。評估通常採取無記名問卷調查方式，有時也採取記名但絕對保密的調查方式，因此每個人都會在評估時憑良心和職業精神自由負責任地表達其真實的觀點。學生的評估結果影響到教師的收入水平。如果某一位教師的課程不受歡迎，沒有學生選課，這就意味著他很可能要「下課」了。因此，沒有人敢不盡心盡力。近年來，MIT對教師和教學質量的評估開始採用更長期的根據學生畢業後5—10年的發展情況來進行，則顯得更為科學和客觀了。
❽ 美國大學的本科教育中一個學期一般分幾個學期
yes
bachelor's
degree
&
associate's
degree
副學士學位（英文：associate's
degree）是一種源自美國和加拿大的學位等級。學位由社區學院（community
college）、內專科學院（又稱初容級學院，junior
college）或某些具有學士學位頒授資格的學院和大學，頒授給完成了副學士學位課程的學生，該課程等同於四年制大學的首兩年課程。在美國和加拿大，副學士是學位之中等級最低的一種
❾ 美國大學本科教育和中國大學本科教育有什麼不同
如果你不來知道自己能否申源請成功，可以通過這個留學志願參考系統，按照留學目標來查詢，看看你的目標院校和專業都哪些背景（語言成績多少分、學校背景如何、什麼專業、GPA多少等）的學生申請了，看看他們的申請案例，也從而對比自身情況，制定大致的目標和方向。
❿ 美國本科教育有什麼特點
一、美國大學眾多，可選學校的種類也多
美國大學有4000多所，其中很大一部分是綜合性大學，比如我們耳熟能詳的哈佛、耶魯等常春藤名校，加州伯克利分校這樣的功力大學等。這些學校以科研和教學為主，在這樣的學校里，國際獎項的獲得者、接觸貢獻者可能就是你的校友。這些學校科系設置齊全，師資力量強大，學生包括本科、碩士、博士。在這里你可以學你所學，發揮你的長處。
其次是日益被中國家長認可的文理學院，如王力宏曾就讀的威廉姆斯學院，冰心讀書的威爾斯利學院等。這些學院校而精，崇尚素質教育，學科以自然科學和社會科學為主。這里的教授以教學和關懷學生在這可以得到很好的教育和關注。
再者就是專門以教學為主的地域性大學，如加州州立大學系統。這些學校不參與綜合性大學排名，只參與地區級排名，也有職業教育為主、門檻很低的社區大學。社區大學以門檻低，學費低，專業多樣為特色，學生在這可以拿到大專學位，然後轉到綜合性大學。尤其加州的社區，70%的加州大學系統的學生是從社區轉過去的。只要想去美國上學，總有適合你的學校。
二、美國大學就業有很大優勢
美國大學重視基礎教育，對學業要求很嚴格。美國教授對於布置的作業，小測試，期中考試、期末考試都有嚴格的規定，一旦錯過截止日期，成績可能就是零分。所以每一位學生都要認真對待自己的學業。假如有學生放鬆，就可能面臨被勸退的風險。美國大學就業時有很強的競爭力。通過四年的努力能順利拿到大學畢業的學生，具有一定扎實的學術功底和流利的英語能力。
三、美國教育體制靈活，學生可以選擇自己喜歡的專業
在中國，學生上了大學，很難換專業。有些學生不喜歡自己的專業卻不能換，從而產生厭學情況，浪費美好的大學四年時光。在美國是通識教育，大一大二可以不確定專業，學生根據自己的興趣和喜好可以選擇或更換適合自己的專業。
四、美國轉學方便
在美國就讀，只有你足夠優秀，而且想在學業上進步，你是可以進入更好的學校，這也是我們通常說的轉學。只要你大一大二的成績足夠優秀，就可以轉到更好的學校。
五、美國大學選拔體系相對比較靈活
美國大學招生需要看學生的硬體條件和軟性材料兩方面的成績，而不像中國的大學一考定終身，這樣就給想去美國讀大學的孩子充分的准備時間，學生可以提前三到四年規劃和准備。美國大學看重學生高中各科的成績，而不是看總分數，這就要求學生均衡發展不能偏科。去美國讀大學雖然要求托福和SAT,但允許學生語言能力有一定的提升空間。更重要的是，美國大學很看中學習之外的能力，如領導力，毅力、社會責任感等。在提升這些能力的過程中，學生的各種能力得到了提高。所以，能去美國讀書的學生一般都是智商情商並重的學生。
六、去美國讀書培養全球競爭力
全球最好的教育在美國，全球最好的大學也在美國。去美國讀書，具備了全球競爭力，就業范圍是全世界。由於美國嚴謹的本科教育體制，學生經過大學四年的洗禮，擁有信用度極高的大學成績和強有力的教授推薦信，這些都讓學生哎申請研究生的時候占盡優勢，有很好多學生本科讀的不是名校，但是在申請研究生的時候都能夠進入世界名校。去美國讀書，對於有能力的學生來說，一定是一件美妙的事情，學你所學，揚長避短，發揮興趣，從而具備全球競爭力