繪畫小兔教案

⑴ 小學三年級看圖作文小兔小狗參觀繪畫展的作文

」說完來便飛走了，突然聽見小兔子自說，漸漸地，氣球已經向遠方飛去了。小兔子高興得不得了，你跑不了啦，就高高興興地回家了，說，這是她想出來的辦法，小兔子傷心地哭了起來：「別擔心？小兔子不容易呀~望速度採納：「哈哈。他卻三心二意，比如運動員，小兔子拿著氣球，一會兒獅子會過來趕走大灰狼……」大灰狼聽見了：森林裡有一隻小猴子。
大意是這樣，小兔子買了一個氣球，小鳥飛了過來：小猴子的理想

大概內容！」小兔子大吃一驚，氣球飛上了天。

過了一會兒。

可她又想起了那氣球。小鳥聽完了，大灰狼沒有力氣跑了。大灰狼到了小兔子家門口。

剛邁出腳步，後來發現當雜技演員最適合自己，不管天上的氣球，小兔子趁機甩掉了大灰狼，我去幫你把氣球追回來，他有很多理想。」小兔子把事情的經過原原本本告訴了小鳥。大灰狼追上來了，見到白鶴文章寫得好就想當作家，高高興興地走在大路上，對小兔子得意地大叫。

2，看見門關得緊緊的，謝過小鳥後，三克油~不合適的話自己改一下哈、作家。其實這不是真的：「怎麼啦，轉身就跑，問，這時，急中生智，脫離了危險、題目，就夾著尾巴慌忙地逃走了，線突然斷了

⑵ 小班藝術公開課祥細教案可愛的小白兔

一、教學目標：
1、指導學生用繪畫的方法，設計出帶有個人或集體象徵意義的標志。
2、引導學生富有創意的運用彩筆、彩紙，體驗標志設計的美感，在設計與探索中，捕捉創作靈感，逐步形成創造性構思。
3、通過討論交流、互評、互相啟發，培養學生創新精神，促進學生共同進步。
二、教學重點、難點：
標志的設計
三、教學准備：
幾種不同的標志、水彩筆等。
四、教學過程：
（一）、組織教學
師生問好
檢查學生學慣用品准備情況
（二）、談話導入：
師：潘老師上個星期天很忙，去了很多地方，接下來我把那天的經過講一下，請同學們，試著記憶老師去過的地方，看誰記得最准確。
師：上個星期天，我先去這里買了點東西 （出示超市圖片標志）,接著又到了這里 （出示商店圖片標志），然後又到這里接了個朋友（出示地點標志），最後我們又到這兒吃了飯（出示飯店標志）。你知道我去了那些地方嗎？
學生思考後回答
師：你們是怎麼知道我去了這些地方的？
學生說說自己的想法。
師：你們觀察得真仔細！這些圖形引起了我們的注意，它們就是標志。
（三）、揭示課題：
今天老師就要請大家來設計簡單的小隊標志。
師：你覺得這些標志有什麼作用？
學生思考，回答。
師總結：標志是一些團體、工廠、商品、警告的標記，讓人一看就懂，便於我們識別和記憶，在生活中運用十分廣泛。
師：你見到過什麼樣的標志呢？
學生說說自己在生活中看到的標志。
師：你們真是生活中的有心人，只要我們善於發現就能找到生活中有趣的事物。
我們今天就試著來設計我們小隊的標志。
設計步驟：
1、構思小隊的名稱
2、確定小隊的特點
3、根據特點來設計各具特色的標志。（注意圖形設計，色彩搭配）
學生設計，教師巡迴指導。
作業展評。
（四）、總結、下課。
教學反思： 對於二年級的學生來說，設計標志這一內容，我認為有些難度。學生年齡較小，生活經驗積累也很少，他們並不明白標志究竟有多大的作用，另外標志有什麼意義，對於他們來說只是從表面形態上認識，應該來說是停留在形象思維上，記得在一年級的時候也讓孩子設計標志，當時是設計班級標志，我在課堂上作了提示，並在黑板上進行了演示，最後的作品基本與我設計的雷同。本節課的教學，我比較注重引導學生自由設計，只粗略演示了標志大概可以有哪些外形，其餘都讓他們自己思考決定，果然孩子們的作品比較令人滿意，可以看出，每個學生都充分發揮了自己的想像，把各自對標志的認識表現出來。當然，在色彩的搭配與內容的匹配上還需要進一步的引導和啟發，在以後的教學設計中要讓學生感受藝術之美。

⑶ 小班美工游戲添畫小兔臉

?值畝?韃還渙榛睿?由纖?腔婊?哪康牟惶?魅罰?磺宄?Ω萌綰位??躚?可???嬖躚?淶悶?,他們只是回把繪畫當成一中游戲,隨自答己興趣任意塗抹,畫出的物體不太規范，因此,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學會繪畫的手段,表現他們內心意圖是十分必要的，在小班教學。

⑷ 幼兒園小班美術小兔愛吃的蘿卜的反思

本次活動以游戲的形式進行，以游戲的口吻提出為小兔送禮物的繪畫主題，很好地激發了幼兒參與活動的情感動機。全班幼兒都能以積極的態度參與到活動之中，他們都想送給小兔最好的禮物，因此都在盡心的按著要求製作自己的禮物，我認為達到了本次活動教學目標。讓孩子們在音樂聲中將親手製作的禮物送給小兔，將活動推向**，在這樣自然流暢的活動里孩子們感受到了成功和快樂。但也有不足之處，我覺得為幼兒准備的「禮物」有些單一，對能力強的幼兒應給他們進行美的創造空間，如選用幾種顏色搭配起來塗色。看來操作活動中不同材料的准備，能為幼兒開闊思路，大膽想像，提供較多動手的機會，否則就會限制孩子的創新能力發展。 更多幼教相關知識：點擊「中國幼兒教育網」即可進入

⑸ 好可愛的小兔子啊，怎麼可以繪畫出來這么可愛的小兔子

繪畫出來這么可愛的小兔子步驟：

• 先畫二隻長耳朵

  

⑹ 猜謎做畫 小兔子 美術教案

活動設計意圖小兔子是幼兒最為熟悉的動物之一，長長的耳朵紅眼睛短尾巴，其特徵大班幼兒早已掌握，據本人觀察孩子平時在繪畫中把兔子畫的很死板，沒有活力。因此我就把繪畫兔子的動態為指導重點，通過示範擺動兔子的身體結構，幼兒在觀察中直觀的了解兔子的動態變化，並讓幼兒展開想像進行創作。在活動中幼兒動腦、動口、動手擴展了思維，豐富了想像力，使繪畫的兔子顯得很有聲氣。
大班美術教學活動 快樂的小兔執教人：祝玲玲一、活動目標1、知道小兔的身體各部分結構特點，能動手拼一拼小兔的不同造型。
2、觀察小兔身體的擺動姿勢，能准確的繪畫不同形態的小兔。
二、活動准備1、小兔的身體各部分結構圖（頭、眼睛、鼻子和嘴巴、胡須、身體、四肢、尾巴）2、各種顏色的繪畫紙、筆、每組一份小兔的操作圖片。
三、活動過程1、出示小兔各部分身體圖片。
（1）師："老師今天帶來了一位神秘的嘉賓，你們猜一猜是哪個小動物啊？""為什麼？"教師把一幅圖散開來，貼在黑板上。
（2）請幼兒把圖片拼起來並觀察小兔的身體結構。
師："哦，我怎麼看都不像，請誰上來幫著拼一拼。"師："請誰來告訴大家兔子有幾部分組成？"2、轉動兔子的身體，觀察兔子不同的姿態。
（1）師："兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以動來動去，都可以看出小兔的表情，他的身體也可以擺動，身體是怎麼動的呢？"（2）教師把身體圍繞頭部一圈。
（3）把身體放右邊提問："如果它這樣子的話，它在幹嘛呀？"（4）把身體放上面提問："這樣呢？"（從天而降）（5）把身體放左邊提問："這樣子擺呢，兔子在干嗎？"（6）總結：原來小兔子的身體圍繞頭轉，不同的地方小兔就會有特別有趣的故事。
3、擺動兔子的四肢，讓幼兒觀察。
（1）還有四肢，四肢也可以動，怎麼動法？（請幼兒回答，教師操作）（2）如坐立的姿態。"還可以怎麼動？""眼睛看那裡？"（3）參考某幼兒坐立的姿態，擺動兔子的各個部分。
4、幼兒操作圖片，每組合作擺一個造型。
（1）師：接下來小朋友要讓你們桌上的小兔也來擺一個不同的造型，讓他的身體圍繞頭兒轉，四肢可以合攏，可以分開，可以有前有後，有高有底，好不好？
（2）幼兒合作拼圖師："拼好後你要告訴我，這組小兔在干什麼？"（3）幼兒說一說自己組拼的小兔在干什麼？並讓幼兒擺動作。
5、畫快樂的小兔（1）師："請小朋友給你們設計的小兔畫下來讓它變成非常有趣的故事。
（2）幼兒繪畫。
指導語：畫個大大的圓圓，眼睛朝著一邊，眼睛的上面是耳朵，眼睛的下面是嘴巴，嘴巴的沿邊是胡須，讓它的頭兒動起來，身體圍繞頭兒轉，四肢可以往上、忘下、張開、合攏。
師：你可以畫出兔子的好朋友，也可以給小兔穿上漂亮的衣服。
6、展示幼兒作品。
如果你畫好了就把畫舉起來。教師拍照留念。

⑺ 幼兒中班美術繪畫小白兔教案

嗯(⊙_⊙)
讓孩子知道它的特點，長耳朵短尾巴什麼的……
然後先教他們一遍，在讓他們自己畫……
繪畫什麼的幼兒園主要目的不是觀察和像不像的問題，發揮想像比較重要吧