1. 幼兒中班ㄍ不浪費糧食ㄍ教案
每當叮咚的泉水淙淙點擊我心靈的鍵盤時，便展現出了生機盎然，色彩斑斕的大自然。心靈的牧場，充滿生機的景象；大自然，則更應用活潑的甘泉來滋養。 人類向大自然索取資源的同時，別忘了污濁的廢水已使活潑的泉水失去了跳躍的活力，嗆人的毒氣使得大自然失去了怡人的色澤。光禿禿的樹木還在怨恨酸雨的無情，可愛的山泉還在抱怨自己沒有能力處理污水，然而，此時的大自然憤怒了。 大自然，這位愛憎分明，嫉惡如仇的母親，不忍心看到灰色的煙霧籠罩綠色的海洋，不忍心失去那動人的山泉音符，不忍心有朝一日自己成為人類的殉葬品，她用她的憤怒來警示人類。無力的聲音已經不能喚醒人類的感覺神經，只有用沙塵暴、颶風、澇災來洗刷人類的大腦和心靈的污垢了。 曾經的大自然是那麼溫和，親切，如今她卻風度不再了。她憎惡沒有良知的人類，無情的人類，如此肆無忌憚地殘戮野生動物，砍伐「空氣清潔工」森林……大自然流淚了，她忍不住自己的傷感，哭了，眼淚足以使世界變成一個沒有邊際的太平洋。然而，大自然強忍住了自己的情緒，等待著人類意識的蘇醒，等待著有朝一日人類能夠感悟大自然。 嚮往那「晴空一鶴排雲上」的碧波藍天，卻不禁在「黑雲壓城城欲摧」中迷失了自我。碧波藍天，被黑雲無情地取代了。誰願看到一望無垠的綠色被一群樹樁代替，誰願嗆人的毒氣取代沁人心脾的新鮮空氣，誰願嘈雜的機械聲取代動人的天籟之音呢？誰願漂著泡沫的湖水壓抑山泉動人的音符呢？大自然賦予人類的美好事物太多了，人類不知感恩，卻恩將仇報，可悲，可嘆，可憐！ 心靈的自然界，是滋潤我心靈的源泉。我明白什麼是山泉的音符，也明白什麼是無限的綠色，更懂得什麼是愛護自然。我是大自然一位微小的守護者，卻能聽到山泉動人的音符，讀懂「兩個黃鸝鳴翠柳」的愜意。只要有一顆愛護大自然，感悟大自然的心，還怕沒有活潑的自然甘泉為你彈奏跳躍在你心靈琴鍵上的音符嗎！
2. 小班不浪費糧食教案說課稿
1．教師撰寫教來學案例，是教師不源斷反思、改進自己教學的一種方法，能促使教師更為深刻地認識到自己工作中的重點和難點，這個過程就是教師自我教育和成長的過程。
2．教師撰寫教學案例的過程是將來自外部的教育理論與指導自己教學實踐的內在教學理論相互轉化的過程，可以為新教師和在職教師的教學提供比較豐富的實際情境，有利於教學中理論聯系實際，培養分析問題和解決問題的能力。
3．教學案例是教師教學行為的真實、典型記錄，也是教師教學理念和教學思想的真實體現，因此是教育教學研究的寶貴資源，是教師之間交流的重要媒介。
3. 節糧在我身邊 小學活動匯報課教案或活動案例
告訴他這個：
節糧小竅門
1.珍惜糧食,適量定餐,避免剩餐,減少浪費.
2,不攀比,以節約為榮,浪費為恥.
3,吃飯時吃多少盛多少,不扔剩飯剩菜.
4,看到浪費現象勇敢地起來制止,盡力減少浪費.
5,做節約宣傳員,向家人,親戚,朋友宣傳浪費的可怕後果.
6.剩米飯熬粥,剩粥摻面壓面條,剩面條炒著吃,剩饅頭炸饅頭片,剩饅頭片做羊肉泡膜
7.不偏食，不挑食。 8、到飯店吃飯時，點飯點菜不浪費，若有剩餘的要帶回家。
9、積極監督身邊的親人和朋友，及時制止浪費糧食的現象。
還有這個：
1「本市一天產生的餐飲垃圾在1300噸左右，保守估計是浪費造成的至少是30%」，昨天市環保局城考辦處長沈永林說。對此，本市環保部門和食品行業協會昨天攜手推出了「『樂扣樂扣』倡導綠色消費，抵制食物浪費」公益活動。
統計數據顯示，僅2005年一年，中國餐飲業零售額實現7486億元，約佔GDP總額的7%，而2006年全國餐飲消費預計將突破10000億大關。沈永林處長說，餐飲經濟的發展同時，節約的好習慣也逐漸被「拋棄」，食物浪費日益嚴重，上海一天浪費的食物保守估計有500噸。
靜安區環保局副局長邱放告訴記者，以靜安區為例，每天產生的餐飲垃圾在40噸左右，至少也有10噸是被浪費了；而更為嚴重的是，環保部門發現浪費的主要群體是青年人；大約有8成的青年已不再以節約為美，而是羞於打包。上海人家航站店的總經理助理劉達鋒告訴記者，家庭消費同青年消費相比要「節約」得多，春節年夜飯八成的家庭都打包，節約意識在年長者的意識中要根深蒂固些。
為了更好地讓市民樹立愛護糧食，市環保部門、食品行業協會等部門啟動了「『樂扣樂扣』倡導綠色消費，抵制食物浪費」公益活動，昨天首次在靜安區綠色飯店上海人家航站店啟動。沈永林處長透露，該環保公益活動今後將在全市的43家綠色飯店中陸續開展，將通過贈送「樂扣樂扣」環保打包盒的方式，來鼓勵市民餐後打包，減少浪費。
2建設節約型社會離不開農村，與農民聯系最緊密的是糧食。一粒糧食一滴汗，糧食來自農民，農民本應珍惜，但據中牟縣農調隊調查，發現農村浪費糧食現象相當嚴重。主要表現在:
一是收打時的浪費。被調查的農民普遍反映，過去那種「精打細收，顆粒歸倉」的觀念逐漸淡薄了。收獲季節農民為盡早外出打工，都是「搶收搶種」，沒有工夫去撿麥頭拾稻穗，特別是小麥用收割機收割、水稻僱人收打，浪費更是嚴重。據150戶農民測算，僅收打時散失的糧食就有2190公斤，占總產量的0.53％。
二是貯藏浪費。老式貯糧法，使鼠害、蟲蛀、霉變等現象十分嚴重，150戶農民僅此一項就浪費糧食3265公斤，占總產量的0.79％。
三是加工浪費。農村加工麵粉，條件差，浪費嚴重，150戶農民全年丟進磨眼裡的糧食就有2645公斤，占總產量的0.64％。
四是原糧飼喂。農民習慣原糧作飼料，喂雞成捧撒玉米，喂豬成筐倒紅薯。150戶農民全年用原糧作飼料達42681公斤，其中造成浪費的6159公斤，占總產量的1.49％。
五是其他浪費。做飯無計劃，做多吃少；學生搭夥，買多吃少；小孩吃飯，剩扔掉灑；設宴待客，剩飯全倒等等。150戶農民此項浪費糧食1860公斤，占總產量的0.45％。以上5項合計，150戶農民全年浪費糧食16119公斤，占總產量的3.9％。戶均107公斤，人均26公斤。按此推算，全縣全年浪費糧食15080噸，相當於一個中等鄉農民全年的生活用糧，問題何等嚴重。
為此我們建議:在建設節約型社會的今天，要教育農民明白「粒粒皆辛苦」的道理，樹立惜糧如金的意識；要改進收獲方法，壓低收打損耗率；要加快農村飼料加工業的發展，推廣配合飼料，減少或者杜絕原糧飼料；要改進貯糧辦法，減少鼠害、蟲害；杜絕紅白喜事大操大辦，過節設宴待客要節儉，減少鋪張浪費
如果他還有良心就能做到！！！
4. 《節約糧食,從我做起》主題班會教案
一、活動主題：
粒粒糧食要愛惜（讓學生知道糧食來之不易）
二、活動目標：
認知：
1．知道糧食與人民生活、國家建設有密切關系，用處很大。
2．知道糧食來之不易。
3．懂得要愛惜糧食。
情感：
1．對糧食有愛惜之感。
2．對浪費糧食的現象感到不滿。
行為：
1．愛惜糧食，愛惜食物，不浪費。
2．愛護莊稼，不踐踏。
三、活動形式：
多種
四、活動人數：
全班
五、活動過程：
主持人出場，致主題班會開場辭。
（編好對話內容謝謝）
一、實物導入：
1．同學們，今天，老師給大家帶來幾位好朋友，想不想見見他們？
2．歡迎他們和大家見面。（三位同學戴水稻、麥子、玉米的頭飾上）我們請這幾位朋友給大家做一下自我介紹。
水稻：我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。
麥子：小朋友們，你們好！我是麥子，白白的饅頭是用我做成的。
玉米：我是胖胖的玉米，小朋友們一定都喜歡我吧！我願和小朋友們一年四季在一起。
3．同學們，你們喜歡這三位朋友嗎？他們有一個共同的名字叫什麼？糧食。
板書：糧食
二、糧食來之不易
1． 糧食今天有許多許多心裡話想對同學們說，你們想聽嗎？（課件出示自製糧食擬人動畫，同時播放課文第一小節錄音）讓我們先請水稻來說一說吧！
（1）小朋友，這是一碗普通的白米飯（出示實物白米飯），而「我」是一顆普通的米粒。小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎？那麼就讓我們一起去做一趟旅行吧！
演示動畫：《一粒米的來歷》中的場景一～場景四 下載
你們看，農民們在做什麼？仔細觀察他們是怎樣插秧的。（農民阿姨雙腳整天泡在冷水中，彎著腰，時間長了，真是腰酸背痛。）
出示場景五：禾苗在農民伯伯的精心護養下，漸漸長高了，為了讓莊稼長得更加茁壯，農民伯伯要做什麼？（鋤草、施肥、噴灑農葯、引水澆灌）
出示場景六：經過半年多時間的辛勤勞動，莊稼成熟了、農民還要做些什麼？（農民們要把稻子割下來，捆成捆兒，運到地頭，再經過脫粒，碾去稻殼等許多的工序，才能加工成我們現在吃的大米。）
師：好，我們謝謝水稻先生的精彩表演，下面請小麥女士來說一下吧！
（2）同學們，你知道我能做成哪些食品嗎？（據學生所答出示饅頭、麵包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。）
小麥女士：好，大家說得太好了，下面我要帶大家去看一看麵包是怎麼來的？
演示動畫課件：《兒童營養麵包的由來》
小麥女士：大家一定要切記這最後一句話：「麵包來得不易，千萬不要浪費。」
師：讓我們感謝小麥女士的精彩演說，由於時間關系，我們就不請玉米小姐說了，我來總結一下吧！
小結：為了種出一粒粒的糧食，農民們不怕風吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學的古詩《憫農》講的那樣，誰會背誦請舉手。
學生背誦古詩。
播放錄音：《鋤禾》，學生一起背誦。
板書：糧食來得不容易
（3）這么多的好吃的都是糧食做成的，糧食與我們的關系怎麼樣？
板書：糧食與我們最親密。
三、怎樣愛惜糧食
（1）請你對辛勤種田的農民伯伯、農民阿姨講一講你是怎樣對待糧食的。
學生回答：粒粒糧食要愛惜（同時板書在黑板上）
老一輩革命家也是這樣教育子女的。
出示圖片＜董必武讓女兒撿起飯粒＞
（2）糧食聽到同學們說要愛惜他們，非常高興，還有話對同學們說，我們來聽一聽。播放課文第三小節錄音
你聽到糧食是怎麼說的呢？
講解：我國人口很多，但耕地面積很少，糧食不充裕。我們國家一些地區有時會遭受自然界的災害。比如說：水災、旱災、地震、蟲災等，如果遇到自然災害時，災區人民最需要的是什麼？如果缺少糧食，沒有糧食會怎樣？
板書：缺少糧食出問題
出示書中35頁圖片：這一輛輛汽車上裝著什麼？要運到哪兒？
為了有更多的糧食支援災區，我們平時應該怎麼做？（更加愛惜糧食）
（3）最後，糧食還有幾句話想讓同學們牢牢記住。仔細聽糧食讓我們牢記什麼？（出示一粒米與糧倉圖，同時播放第四小節錄音）
糧食讓我們牢記什麼呢？
師問：如果我們都來把糧食當成寶，節約每一粒米，會怎樣呢？跟老師一起算一算。
如果我們每位同學每天節約一粒米，一年節約多少粒米？（多媒體顯示大米實物投影：365粒米）
如果我們全班45位同學每人每天節約一粒米，一年節約多少粒米？（多媒體顯示大米實物投影：約16425粒米）
如果我們全國12億人口每人每天節約一粒米，一年節約多少粒米？（多媒體顯示《一粒米的話》）
聽了一粒米的話，你明白了什麼？
板書：積少成多了不起
四、辨析深化
「議一議」欄目 下載
1．（投影出示兩位小朋友在莊稼地里追捕蝴蝶的情景）這兩位小朋友這樣做對嗎？給他倆提提意見。（我們要愛護莊稼，不踐踏）
2．（投影出示一位小男孩吃包子時，把包子皮扔掉的情景）這位小弟弟做得對嗎？你能給小弟弟講講該怎麼做嗎？
3．（投影出示兩位小學生在莊稼地里立起寫有「請不要穿行」的木牌和另一些小學生正從莊稼地里並排走過的畫面）這些同學中，哪些同學該受表揚？哪些同學該受批評？談談你的看法。
五、聯系實際，指導行為
1．討論：在日常生活中，我們應該怎樣愛惜糧食？
（1）在學校吃早點，怎樣做到不浪費，誰有好辦法？請每位同學談一談。
（2）在家中吃飯應該怎樣做？
（指導學生具體做到不在飯桌上撒飯粒；吃多少盛多少，不剩飯，不想吃的東西不能隨意扔掉。）
小結：愛惜糧食要從自己做起，要做到不撒、不剩、不扔。
2．在我們班有哪些同學做到了愛惜糧食？誰來誇一誇他們。
（可以支援更多的貧困地區，獻出一份愛心；此外，還可以創造更多的經濟價值）
3．小常識：為了讓全世界的人民都來愛惜糧食，規定每年的10月16日為「世界糧食日」。（貼橫幅「10月16日——世界糧食日」）讓我們都來記住這一天。
4．總結全課：同學們，「糧食與我們的關系最親密，糧食來得不容易，缺少糧食出問題，積少成多了不起」，因此，讓我們每個小公民都應該從自己做起，從現在做起，愛惜每一粒糧食。
5．齊讀兒歌。（見板書）
板書設計
粒粒糧食要愛惜
糧食與我最親密，
來得實在不容易，
缺少糧食出問題，
積少成多了不起。