1. 贛美四年級下冊農家樂教學反思
不足和有待改進的地方如下：
1. 定位不「准」：學生在繪畫時不應該播放同齡人的回作品，這答樣讓學生會想去模仿，但又是自動播放，學生臨摹不了，應該直接播放勞動的照片，讓學生自己畫。
2. 展評不「嚴」：評價的語言不夠嚴謹，也沒有引導學生主要從哪方面去評價，應該首先從作品構圖去評價，因為作品描繪的東西不同，每個學生畫的效果也不同，這樣的話就可以起到對農民畫特點的鞏固作用。
2. 大班音樂美麗的鄉村教學反思
幼兒園大班美術活動教學反思：美麗的星空
反思一：教師要正確認識到美術教學的意義，不要剝奪幼兒創作的快樂。
在美術教育中，教師的首要目標是幫助幼兒順利地把自己的想法、情感，藉助於美術這一載體有效地表達出來。在此基礎上根據幼兒的能力、興趣，在美術的技法、想像、思維等方面提出更進一步的要求。因此，我們必須從幼兒美術教育的最終目標這一高度來審視美術活動中的評價。評價時，既不能只重視美術技能，也不是不要美術技能，而是要對其有一個正確的定位，應把培養幼兒的繪畫興趣、想像力、創造力作為真正反映幼兒繪畫能力的重要指標。
美術活動時，做到下面幾點要求，我相信我們的美術活動就更有意義了。
1．不以幼兒習得繪畫技能為目標，不單一注重臨摹訓練，不以畫得像不像、准不準作為繪畫的評價標准，要強調對幼兒繪畫興趣、想像力、創造力的培養。
2．用不同標准，對不同年齡、不同能力、不同個性的幼兒進行評價，尊重幼兒的個體差異和最近發展區，較多地進行橫向比較，忽略縱向比較。
3．評價作品的主動權在幼兒參與評價。
4．重視在幼兒繪畫的過程中給予適當的評價。
反思二：重視音樂在美術活動中的調動情感，啟迪想像的重要性。
音樂對人所產生的影響是眾所周知的，作為素質教育的一部分，音樂教育對發展孩子的直覺、想像與表達能力有獨特的作用。孩子都喜歡音樂，他們有意注意的時間不長，興趣持續時間也很短，在畫畫的時候時常會很不自覺地哼起歌曲，寧靜的音樂容易使人平靜下來，並且產生一定的幻想。
同時，課上播放適宜的音樂可以使幼兒在輕松、愉快、活潑的氛圍中掌握繪畫技能，在幼兒作業時配合以合適的背靜音樂，能使幼兒創作出精美超水平的作品。而且課堂氣氛熱烈而生動，幼兒充分的想像，思維的火花，創作的靈感在音樂的律動中不斷流露出來，避免了課堂氣氛枯燥乏味，激發幼兒的激情，調動起他們的興奮性，還可以解除疲勞。
在美術課堂中融入富有感情色彩的音樂，極大地豐富著幼兒的情感體驗，讓他們在視覺和聽覺上得到雙重的情感感受，引導他們在音響流動的同時，在自己創造的作品中親身體驗與感受其形式美，內容美，進而在知識的應用、拓寬和延伸過程中延伸情感，達到創造美。當幼兒陶醉在音樂的氛圍中，伴隨著活躍的想像、強烈的審美情感，使他們的感知過程和體驗過程緊密結合、水乳交融，加深了他們對美的形象的認識和理解，這種審美認識、審美愉悅使幼兒的身心獲得更多的情感體驗，幼兒精神得到充實，視野得到拓展，情感得到升華。音美結合，開拓想像力和創造力。