① 小班開心識字《晾衣》教案
【活動目標】1、培養幼兒喜歡參加排序游戲，感受規律排序活動的樂趣。2、在材料的幫助下初步感知有規律的排序。3、鞏固認識紅、黃、藍三種顏色。【活動准備】1、中號衣服紅、黃、藍：不分色，一人一件2、製作一件爸爸的大衣服，衣服扣子按紅、黃、藍順序排列。3、每人一張作業卡。衣服襪子若干
4、訂書機（展示作品用）活動過程：一、開始部分師：小朋友們好！今天每個小朋友衣服穿的乾乾凈凈，小臉洗的白白的，可精神了。我們一起唱首歌吧！《洗衣歌》：紅太陽，白雲彩，媽媽洗衣我來忙~~~~~1、剛才我們唱的什麼歌？（洗衣歌）2、小朋友的衣服誰洗的？（奶奶，媽媽）3、他們辛苦嗎？（辛苦）小朋友一定要愛惜自己的衣服，不能爬地上，不能跪地上，弄臟了自己的衣服。4、媽媽是怎麼洗的？搓，擺，擰干（創編動作一起做），5、最後要掛起來曬干。衣服喜歡曬太陽，能把水曬干，還能曬死衣服上的壞細菌，讓我們不生病。剛才小朋友幫媽媽搓衣服，擺衣服，擰干，今天呀，老師要請小朋友幫媽媽曬衣服。二、認識顏色，找規律（1）、師：老師把媽媽洗的衣服帶到我們小班了，先來看看媽媽洗的什麼顏色的衣服。1、出示紅、黃、藍衣服，請幼兒認識。2、師：曬衣服前，先得幫衣服按顏色分分類，老師說顏色，你們來放。紅衣服放紅籃子，黃衣服放黃籃子，藍衣服放藍色籃子。（師先示範，後請所有幼兒操作）小結：小朋友的小眼睛看的清，小手放的准，太棒了，給自己鼓鼓掌。（2）、找規律師：衣服分好類，該曬太陽了。我們先www.jy135.com仔細看看媽媽是怎麼曬的。出示圖片：（藍天、白雲、太陽、草地、掛好的衣服）請幼兒觀察，根據顏色特徵，發現規律。提問：1、圖片上有什麼2、媽媽一共曬了幾件衣服？有什麼顏色的？3、你能發現什麼規律？小結：媽媽最聰明了，她是按照一件紅，一件黃、一件藍的規律曬衣服的，真好看。給媽媽鼓鼓掌。4、涼衣繩上還有兩個位置，如果請你來掛的話，該掛什麼顏色的衣服？請幼兒到台前操作。（真是媽媽的好幫手，讓老師抱抱你。）（3）、鞏固規律師：哎呀，還要一件大衣服沒有掛，媽媽忘了嗎？我們看看怎麼回事？請幼兒自由發言。哦，原來媽媽給爸爸洗衣服的時候，不小心洗掉了一些扣子，我們幫媽媽補扣子吧。仔細看看該補什麼顏色的扣子？請幼兒觀察扣子排序的規律，再請各別幼兒將扣子補齊。小結：我們檢查檢查！全都補對了，我們把爸爸大衣服也掛起來吧。三、分組排序師老師星期天的時候也洗了很多的衣服和襪子，還沒曬呢，小衣服和小襪子們都想出去曬太陽，你們快來幫幫忙吧。出示大作業卡：每個小朋友都有一張作業卡，卡上有一個涼衣繩，請小朋友認真的按照紅、黃、藍的規律幫老師曬衣服或者曬襪子。。1、老師先示範喜歡曬衣服的做左邊，喜歡曬襪子的坐右邊。勤勞的孩子們，開始勞動吧2、分發材料，請幼兒操作，師巡迴指導。3、掛衣服A、把幼兒作品用訂書機掛在繩上展示，先請幼兒自由欣賞評價。B、提問：你的作品在哪？你最喜歡拿一副？有沒衣服曬錯的？怎麼改正？四、結束師：今天小朋友們真能幹，學會了幫媽媽曬衣服，你還能幫媽媽干什麼？（掃地，~~~~~）會這么多呀！媽媽每天照顧我們很辛苦，我們一定要乖乖的聽媽媽的話，幫媽媽多幹活，幹活多了，吃的多就長的高，有力氣！我們唱首歌送個我們的媽媽吧！《我的好媽媽》真好聽，我們和小衣服一起去外面曬曬太陽吧！
② 中班;識字閱讀兒歌「晾衣裳,」教案
一、活動目標
1．復習學過的重疊詞，如「高高的」、「大大的」、「小小的」、「甜甜的」等，進一步理解重疊詞的含義，並能正確運用這些重疊詞。
2．學習兒歌中的重疊詞，並認識詞語：藍藍的、黑黑的、深深的、密密的。
3．根據兒歌的結構特點正確運用重疊詞續編兒歌。
二、活動准備
1．兒童動畫形象《重疊詞兄弟》。
2．x x x | x x||節奏的音樂：錄音機，磁性黑板。
3．許多重疊詞和名詞的字卡。
4．11個大體操圈擺放在室內。
5．兒歌《家》的範文，並在文字邊留有空白，便於填充。
三、活動過程
(一)集體舞蹈《可愛的雙胞胎》，引起幼兒學習的興趣。
(二)以游戲的形式，幫助幼兒回憶，並正確運用學過的重疊詞。
1．出示「重疊詞兄弟」，進一步理解重疊詞的含義。引導幼兒觀察「重疊詞兄弟」，知道他們長得一模一樣，是一對雙胞胎。指導語：「這對雙胞胎兄弟，哥哥叫重重，弟弟叫疊疊，他們倆從不分開，走在一起叫重疊詞。」
2．游戲「找重疊詞兄弟」。讓幼兒從眾多的詞彙中找出重疊詞，幫助幼兒分辨重疊詞。指導語：「今天來了許多重疊詞兄弟、姐妹，請小朋友把他們找出來和我們做朋友。」
3．學習運用手上的重疊詞說一句完整的話。根據幼兒的能力做不同的要求。能力強的孩子可以要他說一句或一段完整的話，能力弱的孩子只要用重疊片語詞，給予鼓勵。(如高高的樓房)
(三)學習兒歌《家》，認識兒歌中的重疊詞。
1．老師用充滿感情的聲音生動地進行配樂朗誦，請幼兒邊欣賞兒歌邊注意聽聽兒歌里都有誰的家。欣賞後提問：這首兒歌的名字叫什麼?兒歌里都有誰的家?他們的家在哪裡?他們的家是怎樣的? (學習新授詞彙：藍藍的、黑黑的、深深的、密密的)
2．再次欣賞兒歌，幫助幼兒認識漢字和學習運用新授詞彙。讓幼兒把兒歌範文里新的重疊詞找出來，並用這些重疊片語詞，進行發散性思維訓練，如藍藍的x x x。看誰說得最多，注意用詞的准確性。最後，把重疊詞送回家(兒歌範文)。
(四)模仿或續編兒歌。幫助幼兒模仿兒歌句式續編兒歌內容，要求幼兒運用重疊詞，說清楚是怎麼樣的家，這樣的家是誰的家。鼓勵幼兒說得與眾不同，具有獨創性。指導語：「除了兒歌里的人和動物都有家，還有什麼東西有家?他們的家在哪裡?他們的家是怎樣的?」最後把幼兒續編的兒歌內容抄出來，集體進行朗讀。(老師抄的同時，讓幼兒一個接一個說出自己續編的詩句，鼓勵幼兒聲音響亮、清楚、充滿自信心)
(五)游戲：找朋友，練習重疊詞名詞配對。老師放音樂，讓幼兒手舉拼詞卡找與自己相應的詞彙進行配對，找到就站在場內的大體操圈內組成一對。找好後，讓每一對朋友根據下面的節奏創編兒歌。
x x x | x x | x x x | | x x
藍藍的 天空 藍藍的 湖水
四、各領域滲透
社會：認識家，讓幼兒了解家庭的構造和作用，從而重視家庭，熱愛父母和長輩。
科學：開展主題活動「動物的家」。了解各種動物的居住環境和生活習性，學習分類，培養幼兒熱愛大自然，熱愛動物，保護自然環境，維護生態平衡。
藝術：學習歌曲《家》，培養幼兒熱愛家庭的情感。