鄉間小路吉他教學

Ⅰ 誰有＂走在鄉間的小路上＂的吉他掃弦伴奏

Ⅱ 鄉間的小路簡譜e調

《鄉間的小路》又叫做《相見的小路上》《走在鄉間的小路上》，是台灣著名音樂人葉專佳修的代表詞曲作屬品之一。由內地著名首席歌唱家朱逢博和著名男高音歌唱家施鴻鄂引入大陸並唱響。《鄉間的小路上》還被選入蘇教版五年級教材中。原唱齊豫，後來被葉佳修、劉文正、蘇小明、張明敏、潘安邦、王潔實、蔡琴、卓依婷、錦綉二重唱等翻唱。1984年春節聯歡晚會上，張明敏演唱了這首曲。

Ⅲ 吉他 鄉間的小路和弦是什麼

是要這個嗎？掃弦的話照著上面的和弦彈就成。

Ⅳ 怎麼彈這首鄉間小路吉他彈謝謝。

照著標的弦和品位彈就是了。用節拍器2/4的速度，跟著節奏彈。

Ⅳ 誰有 鄉間的小路 吉他譜發一個唄。

鄉間的小路Am G走在鄉間的小路上,暮歸的老牛是我同伴荷把鋤頭在肩上,牧童的歌聲版在盪漾 C F C G Em Am藍天配朵夕陽在胸膛,繽紛的權雲彩是晚霞的衣裳喔喔喔喔他們唱,還有一支短笛隱約在吹響Am笑意寫在臉上G哼一曲鄉居小唱F G C任思緒在晚風中飛揚Am多少落寞惆悵G都隨晚風飄散Dm G遺忘在鄉間的小路上Am走在鄉間的小路上 G牧童的歌聲在盪漾C F C G喔喔喔喔他們唱Em Am 還有一支短笛隱約在吹響

Ⅵ 我要 音樂 鄉間的小路 教案

一、唱唱跳跳復習導入。

1、教師帶領學生唱跳著《校園的早晨》進教室：跳到自己的位子後跟老師站著原地邊唱邊跳。

導語：同學們，剛才我們演唱的歌曲是《校園的早晨》，這是一首（校園）歌曲，沒錯，你們還知道哪些校園歌曲呢？

2.學生回答教師總結：同學們知道得真不少，那麼什麼是校園歌曲？它又是什麼時候興起的呢？讓我們帶著這些問題開始今天的音樂之旅吧！

二、台灣校園歌曲時代

1、介紹：（師生分角色讀）上世紀70年代中期，台灣大學生在鄉土文學的影響下，出現了一股「唱自己的歌」的熱潮。校園歌曲就此誕生了。

導語：隨著校園歌曲在校園中的傳唱，涌現了（多媒體依次出示）：《蘭花草》《捉泥鰍》、《外婆的澎湖灣》《流浪漢的獨白》等大批作品，在校園中廣泛傳唱。這個時期是台灣校園歌曲的鼎盛時期。校園歌曲也被稱為 「校園民歌」、「現代民歌」、「樂府民風」。校園歌曲在台灣常被稱為校園民謠。

2、點歌台：同學們，現在我們就來聽聽比較有代表性的《外婆的澎湖灣》。

（片段）

3、介紹葉佳修：導語：同學們，這個時期有一位非常重要的領軍人物，他就是——（葉佳修）？剛才我們欣賞的《外婆的澎湖灣》就是由他作詞作曲的，讓我們來認識一下（觀看藝術人生訪談葉佳修的MTV資料）。他是著名的創作型歌手，他的好多作品到現在都在廣為傳唱呢！上節課我們學習的《鄉間的小路》也是他作詞作曲的，讓我們一起聽聽他親自的演唱。

三、復習豐富《鄉間的小路》

1、（示譜）學生復習歌曲：同學們這首歌曲我們已經學過了，讓我們跟著伴奏音樂完整地復習歌曲，同學們要注意歌曲的演唱順序。

2、同學們，這首歌曲可以分為幾個部分？

教師總結：共三個部分，一三部分相同；（出示1和3）

3、色塊填充：

A、同學們看歌曲這里的藍色塊處，請你選擇合適的節奏型，拍一拍，奏一奏。（示節奏型）

B、學生分組討論選擇，逐一拍節奏，我們先選擇這種來填充。多媒體出示統一用「XX X」和「XX XX XX XX X O」

C、除了可以用手拍出來，我們也可以加入一些打擊樂器來填充。拿出雙響筒，學生練一練。

D、為了節約時間，前面都相同的部分就不唱了，我們選擇第三部分第二段歌詞來演唱。兩組用打擊樂器伴奏，其餘學生演唱。

4、解決第二部分：同學們配合得真不錯，但是老師覺得還是有點單調，如果第二部分我們用豎笛來伴奏，看看是不是更熱鬧一些呢？

A、出示豎笛譜，學生一起練習

B、跟著第二部分伴奏音樂：一半學生演唱一半豎笛伴奏

5、解決演唱形式：

A、同學們，《鄉間的小路》描寫了一幅怎樣的畫面啊？

B、是呀，《鄉》唱的是一幅牧歸圖。它向我們描繪了浪漫，愜意的夕陽景象。那麼運用怎樣的演唱形式才能生動地表現出來呢？請同學們討論一下

C、學生討論：領唱、齊唱、獨唱、合唱（輪唱）。同學們說的都可以，那麼第一部分就用領唱的形式，誰來領唱呢？

6、表現歌曲：一個人領唱第一部分，一人學生用打擊樂器伴奏。第二部分請一半學生齊唱，另一半學生用豎笛伴奏。第三部分，兩組學生用打擊樂伴奏，其餘的邊演唱歌曲邊徒手伴奏。注意演唱的順序。

四、大陸校園歌曲時代

1、導入聽《同桌的你》：同學們表現得很豐富，很投入，下面讓我們再來聽一首歌，歌名是什麼？它是不是校園歌曲呢？（聽）

2、介紹：受台灣校園歌曲的影響，80年代中期，大陸也開始流行校園歌曲，比如我們熟悉的《校園的早晨》、《童年》、《玻璃杯》等等。剛才我們欣賞的《同桌的你》被大學生們稱為當年的「畢業歌」。

3、吉他介紹：同學們有沒有留意《同桌的你》的主奏樂器是什麼？

1. 圖片認識吉他

2. 同學們，那個時候，經常會在公園里、各大院校的舞台上、校園的青草地上，聽到吉他的彈唱聲……浪漫自在又溫馨！木吉他是校園歌曲的主要伴奏樂器。今天老師也想用吉他伴奏演唱一首《童年》。

3. 出示歌詞，教師演唱。聽完後總結：老師唱的時候很多同學都跟著唱了起來，那就讓我們一起來過過癮吧！

4. 學生跟著吉他分句學唱歌詞。

5. 老師用吉他伴奏學生演唱《童年》

4、表演

同學們唱得還可以，現在我們加入一些聲勢動作表演一下。會捻指嗎？練習捻指，出示節奏，跟著節奏練習。現在那起沙球一起練習，沒有沙球的同學徒手練習，節奏也是這樣的，拍手呢，練習拍手。

A、出示節奏譜子：沙球（拍手、捻指） X O X O

B、分工：一組捻指，一組用沙求伴奏；還有一半拍手，跟音樂齊唱

5、表演唱《童年》

五、總結

1、總結歸納：今天我們了解了校園歌曲的發展歷程，對校園歌曲有了自己的理解，用自己的話說說什麼是校園歌曲？校園歌曲有什麼特點呢？（依次出示問題）

2、學生討論總結：校園歌曲：由學生們創作或學生傳唱的一些描寫他們思想感情、反映校園生活的歌曲。

校園歌曲的特點：輕松活潑，清新自然，旋律簡單優美，歌詞直白，給人美感，易學易唱，貼近生活。

同學們，日出江花紅勝火，春來江水綠如藍春來了，桃紅了，柳綠了，田間盪漾著新苗的歡笑，神州大地一片生機！同學們，我們擁有如此優越的學習環境，擁有純潔美好的校園生活，能在祖國媽媽的環抱中健康快樂地成長，相信我們的明天會更加燦爛！相信我們綠色的祖國到處開滿幸福之花！

七、下課

伴隨著音樂走出教室。

Ⅶ 吉他問題，鄉間小路這首歌怎麼分解和弦，Am G 走在鄉間的小路上,暮歸的老牛是我同伴 荷把鋤頭在肩

4 4 拍的分解都可以
只要感覺舒服就行 最基本的就是53231323