Ⅰ 基於網路語文教育跨越式發展創新實驗的發展階段有哪些
1. 何克抗、余勝泉、吳娟、馬寧、陳玲等，2000～至今承擔教育部「十五」重點課題、北京師范大學211工程重點課題「基於網路環境的基礎教育跨越式發展創新探索試驗」項目。該項目目前有十多個試驗區130多所試驗學校，成倍地提升了學生的學習質量，受到社會好評。2.林崇德、何克抗等，2003.7～至今承擔教育部2003年度哲學社會科學研究重大課題攻關項目「創新人才與教育創新研究」。3. 何克抗、陳玲、馬寧等，參與教育部師范司重點項目「全國中小學教師教育技術能力建設項目」，參與標准制定與解讀、培訓大綱編寫、教學人員（初級）培訓教程編寫、教學人員（中級）培訓教程編寫、考試大綱研製等工作。4. 何克抗、李克東、王本中等，1994~2000年承擔教育部基礎司重點教學改革項目《小學語文『四結合』教學改革試驗研究》，該項目被譽為教育技術界三大試驗研究之一，取得了廣泛的影響與社會效果，獲得教育部科技進步二等獎。5. 何克抗、李克東、王本中等，2000~2010年承擔教育部基礎司重點教學改革項目《中小學各學科『四結合』教學改革試驗研究》，繼續深入探討信息技術與課程整合的教學模式與教學結構，推進信息技術在教育中的應用，實施信息技術環境下的素質教育與創新教育。6. 何克抗教授、烏美娜教授等，1997.10~1999.10，《CAI 的研究、開發與應用（小學.初中.高中語文（200001）、數學（200012）、英語系列課件及通用題庫管理系統研究）》，國家九五重點攻關課題；7. 何克抗教授等，1998.5~2000.12，《教育技術專業教學內容與課程體系改革研究（227002）》；教育部師范司面向21世紀教學改革項目。8. 何克抗、余勝泉：1999.12-2000.4：承擔國家遠程教育工程中的研究項目：《國家遠程教育支撐系統開發》的研究，設計開發了一套基於WEB的遠程教學支撐系統，教育部相關領導和專家多次參觀了該系統的演示，獲得了一致的好評；該系統已經在北京師范大學信息科學學院以及教委網路信息中心試用。9. 何克抗等，1999~2000，國家「九五」重點攻關項目《中小學系列多媒體教學軟體開發》10. 何克抗，1998.1-2000.1：98年國家自然科學基金項目：基於新一代虛擬現實技術的高質量的教育與培訓系統的研究。11. 何克抗：1994年至今：承擔教育部教學改革重點課題《學科「四結合」教學改革實驗》，重點探索信息技術環境下的教學模式，該項實驗在國內已取得廣泛得社會影響，被譽為「教育技術界最重要的兩個實驗之一」，已有600多所實驗學校。該項目獲國家教委基礎教育優秀教改成果二等獎。12. 何克抗：1992-1994 由何克抗主持的國家教委「八五」重點科技項目：「全國中小學教學用漢字編碼規范及漢字輸入系統」，其成果「認知碼漢字輸入方法」已於1995年1月由國家教委全國中小學計算機教育研究中心正式發文在全國中小學普遍推廣（上述「四結合」項目就是以「認知碼」作為必要的工具和手段進行的）。