㈠ 小班傳球比賽教學反思
新知識是在舊知識的基礎上發展、變化、引申而來的，因此教師在備課時專要根據所教知識的屬內容，找出與新知識有關的舊知識，看一看哪些知識學生已經把握了，哪些知識還沒有完全把握，確定需要跟學生補哪些知識漏洞，課始安排什麼溫習內容，新授選擇什麼學習方法和教學方法等，這就是我們常說的備學生的知識水平，只有這樣，我們在備課、上課時才能有的放矢。
㈡ 幼兒花樣傳球活動反思
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㈢ 幼兒園室內游戲坐傳球反思
你是老師么。小孩不好教啊。
㈣ 幼兒教案《傳球》評課
來設計教學過程,關鍵是恰自當地選擇教學方法,使之與教學內容相統一,這是一篇教案的靈魂.為此,應首先了解各種教學方法的職能.
某一種教學方法適用於某種教材、某些學生特別有效,而對另一些內容或學生可能效果不佳.因而在選擇教學方法時要明確教學方法的職能.Ю·К·巴班斯基對各種教學方法合理運用的時機進行了歸納.
㈤ 小班擊鼓傳球活動反思
鍛煉了大家臨危不亂以及團隊協作的精神，慌亂之中什麼都辦不好，有條不紊的共同合作，可以將一件事完成的更加有效率