安的種子教案

㈠ 安的種子開花以後本和靜還有老師父 會對他說些什麼

你說的什麼暗的種子，是不是廣樹的種子呀？開花以後本何靜還有什麼老師傅，你是不是說斷了？或者是打錯了字啊！

㈡ 安的種子，語文

3要想種子發芽，需要適當時機播種，找到適合種子發芽的環境。
啟發:把資源放在正確的位置才能發揮最大的價值，人也一樣，要想成功，必須要有正確的方法，而不能埋頭苦幹。

㈢ <<安的種子>>中,為什麼安的種子開花了,另附啟發

因為在安、靜和本三個人之中，只有安的種植方法是對的，所以只有安的種子開花了。

啟發：這個世界嘈雜喧嘩，浮躁不安。好多表面看起來圓滿的家庭，人們不知道自己活著的意義，內心沒有幸福感，生活忙碌、不安、困頓、不滿、痛苦、抑鬱。家人之間感情疏遠冷漠，沒有時間陪老人和孩子，這個畫本故事啟示人們要珍惜生活，不能急於求成，好好對待身邊人。

(3)安的種子教案擴展閱讀：

《安的種子》影響力

《安的種子》是一本圖畫書，精裝版於海燕社出版，5年來一直熱銷，是當當網5星圖書和暢銷書。已重印10次。在國內原創繪本銷售一直不太景氣的大環境里創下一片小小業績。

《安的種子》入選新中國出版60年影響力童書，版權輸出到台灣、韓國、法國，獲「豐子愷兒童圖畫書獎」，獲「冰心圖書獎」， 獲「台灣開卷好書最佳童書獎」，獲「新聞出版署輸出版優秀圖書獎」。

入選國家圖書館少年兒童館編制「繪本100」書目，入選選國家圖書館少年兒童館「溫暖童心繪本」書目，入選《出版人》雜志與當當網聯合推薦的2009年孩子最喜歡的圖書。被人們以博客、微信方式轉發數萬次，深得大家喜歡，並被製成動畫片在網上流傳。

㈣ 安的種子繪本故事怎樣給孩子解讀

《安的種子》以本、靜與安叄個和尚為敘述線索，講述了一個有關大自然規律的寓言故事。該書文字精準而乾脆俐落，圖像簡純而突顯人物性格，像急躁的本、刻意經營的靜與泰然的安。此外， 文圖結合所展示的說故事魅力，更令人擊賞。前糊貼頁以肅穆的深秋始，並連安與小狗走過的足印，色調暗沉； 後糊貼頁則以榮華盛夏予以呼應， 綠意盎然。作者巧妙地以安在種出千年蓮花後仍泰然自若，挑水勞動作結， 使四時有序的寓意不言而喻。

㈤ 讀完《安的種子》,你最大的感受是什麼具體說一說

讀完《安的種子》,你最大的感受是什麼?具體說一說。這個是什麼文章？這個文章沒有看過？

㈥ 幼兒園大班安的種子繪本教案怎麼寫

活動目標： 1．通過閱讀圖畫書引導幼兒埋解事物的發展需要一個過程，不能急於求成。 2．感受故事的美，讓幼兒在生活中學會享受生活的過程。 活動准備：一顆種子、PPT、圖畫書 活動過程： 1．教師出示一顆種子，引發幼兒對活動的興趣。 (1)教師：「小朋友你們看看，老師手裡拿的是什麼？（請幼兒猜一猜老師拿的是什麼？）老師手裡為什麼要拿一顆種子呢？（幼兒隨意說）你們知道種子的成長需要一個什麼樣的過程嗎？（請幼兒嘗試著說一說種子的成長過程）」 (2)教師：「今天老師要為小朋友講一個關於種子的故事，你們想聽嗎？那麼請小朋友聽完以後告訴老師你的感受是什麼。」 2．老師和幼兒一起分享圖畫書《安的種子》。師生一起閱讀圖畫書第1-4頁。 (1)請幼兒仔細觀察畫面，說一說畫面上的人物是誰？故事發生在什麼地方？ (2)請幼兒獨立閱讀圖畫書第5-20頁，要求幼兒閱讀時安靜，不與同伴交流，閱讀後說一說：本和靜得到種子以後心裡分別是怎麼想的？他們做了哪些事情？安又是怎麼想的？他又做了什麼？他為什麼要這樣做？猜一猜誰種出了千年蓮花？原因是什麼？ (3)請幼兒繼續閱讀圖畫書第21-26頁，驗證自己的猜想。並從書中找到正確的答案。說一說為什麼只有安能種出千年蓮花，而靜和本卻沒有神出來？ 3．活動最後，請幼兒結合自己的生活經驗談一談，生活中哪些事情是不能急於求成的？為什麼不能急於求成？活動自然結束。

㈦ 《安的種子》早早著 老師分別發給本、靜、安每人一顆種子，為什麼只有安的種子發芽了，長葉了，開花了

按告訴我們，要滿懷希望，有所追求，但一定要淡定，順其自然。

這個不知道對不對。

㈧ 安的種子語言類教案

活動目標：
1．通過閱讀圖畫書引導幼兒埋解事物的發展需要一個過程，不能急於求成。
2．感受故事的美，讓幼兒在生活中學會享受生活的過程。
活動准備：一顆種子、PPT、圖畫書
活動過程：
1．教師出示一顆種子，引發幼兒對活動的興趣。
(1)教師：「小朋友你們看看，老師手裡拿的是什麼？（請幼兒猜一猜老師拿的是什麼？）老師手裡為什麼要拿一顆種子呢？（幼兒隨意說）你們知道種子的成長需要一個什麼樣的過程嗎？（請幼兒嘗試著說一說種子的成長過程）」
(2)教師：「今天老師要為小朋友講一個關於種子的故事，你們想聽嗎？那麼請小朋友聽完以後告訴老師你的感受是什麼。」
2．老師和幼兒一起分享圖畫書《安的種子》。師生一起閱讀圖畫書第1-4頁。
(1)請幼兒仔細觀察畫面，說一說畫面上的人物是誰？故事發生在什麼地方？
(2)請幼兒獨立閱讀圖畫書第5-20頁，要求幼兒閱讀時安靜，不與同伴交流，閱讀後說一說：本和靜得到種子以後心裡分別是怎麼想的？他們做了哪些事情？安又是怎麼想的？他又做了什麼？他為什麼要這樣做？猜一猜誰種出了千年蓮花？原因是什麼？
(3)請幼兒繼續閱讀圖畫書第21-26頁，驗證自己的猜想。並從書中找到正確的答案。說一說為什麼只有安能種出千年蓮花，而靜和本卻沒有神出來？
3．活動最後，請幼兒結合自己的生活經驗談一談，生活中哪些事情是不能急於求成的？為什麼不能急於求成？活動自然結束。