❶ 觀察一種植物
1.看一看。隨光線看變化，想到了植物向光性。
2.聞一聞。什麼氣息，想到了植物綠葉味道版，花的清香權
3.摸一摸。紋理、分叉、感受到植物的生命是朝氣蓬勃。
4.坐一坐，聽到什麼，想到什麼，感受。（坐在植物邊上，聽到植物生長的聲音，開花的聲音，想到秋天收獲豐收的景象）
❷ 小學自然體驗戶外觀察植物教案設計
環境：
幼兒園操場一角，十幾個輪胎放在一起，每個輪胎上有一個圈，輪胎內有一個球。
觀察目的：
了解幼兒和玩球、圈和輪胎，觀察幼兒游戲中身體動作的發展，合作能力如何，以及游戲中所反映出的創新能力。
觀察記錄：
五個孩子玩輪胎、圈和球，孩子們沒有動輪胎，將輪胎上的圈和球一一拿下放在空地上。朱昊宇一個圈裡放了幾個球，睢詩瑤說：「朱昊宇，一個圈裡放一個球。」朱昊宇接受建議。五個孩子擺好圈和球，朱昊宇提出：「可以玩一個游戲。」他走到周林峰處拍了拍他的肩：「跟我做。」可是周林峰沒有動，其他孩子也沒有回應，朱昊宇走到第一個圈處，直接介紹起他想出的游戲，可是許墨妍說：「不好玩。」這時，睢詩瑤提出：「大家把球放到輪胎上。」所有孩子接受指令，開始放球、收圈，許墨妍說：「一個輪胎放一個圈一個球。」孩子們按許墨妍的要求把球放進輪胎里，在放圈時朱昊宇用圈去抓蝴蝶了，除了許墨妍放圈，另四個孩子開始玩圈。朱昊宇提出套圈，從周林峰手上拿下拿下圈分給睢詩瑤、魯欣睿，許墨妍放了一會兒圈也參加了玩圈游戲，圈不夠，許墨妍說：「從現在起，朱昊宇、周林峰當裁判，我們三個收圈。」可是游戲沒有進行，於是睢詩瑤提出：「我們來踩輪胎。」這一次游戲進行了一段時間，孩子們在輪胎上走動為主。
分析與評價：
1.本次孩子們自發的戶外活動中，孩子們利用現場材料開展游
戲，在踩輪胎的游戲中，孩子們在輪胎上完成走、跨等動作，能保持身體平衡，動作的協調性、靈活性得以發展。
2.大班幼兒的游戲以合作游戲為主，創新能力也得到一定發展，
游戲中自主性更強。在本次游戲中，孩子們有合作意識，但是合作能力不強，他們想一起完成某個任務，可是由於討論出的游戲並不能滿足大家的需要，而使游戲的內容不斷終止。
3.開始游戲時朱昊宇小朋友就想出一個自己認為很好的游戲與同伴分享，他能主動發起活動，在活動中出主意、想辦法，當別人並不贊同他的想法時，他沒有堅持，而是接受了別人的意見，朱昊宇的人際交往能力發展較好。
4.睢詩瑤、許墨妍兩個孩子很能幹，在游戲中始終處於主導地位，不停地發出各種指令，但是兩個孩子缺少組織同伴遊戲的意識，往往發出指令後，其他孩子做完指令內容結束活動，所以始終沒有一個完整的游戲內容。直到最後踩輪胎大家才達成共識，一起踩輪胎，相對於玩圈和球，踩輪胎游戲的時間較長，且有一些游戲內容。
5.本次活動的游戲材料投放過於多而雜，輪胎始終在原位沒有動起來，孩子們也沒有想出如何將圈、球、輪胎結合起來玩出的花樣，只是想著還原圈、球與輪胎的擺放。缺少對圈、球、輪胎共同游戲的經驗和對材料創新使用的能力。
支持策略：
1.在游戲材料的投放上，我們可以循序漸進的進行，如：只玩輪胎到輪胎和球一起，輪胎和圈一起，三種玩具一起等，每次玩好都要進行討論和交流，幫助孩子獲得游戲材料使用的經驗，為創新游戲做好鋪墊。
2.教師以側面指導、間接引導的形式鼓勵孩子在游戲中大膽表述自己的想法，從某個孩子提出的建議中漸漸豐富這一游戲想法、玩法，並制定有效的游戲規則，使游戲內容豐富，滿足孩子們共同的需要。
3.大班孩子的語言表述能力已很強，他們在游戲中的所做所想能清楚的表述出來，他們不僅關注自己，也關注同班的行為，所以活動結束可以和孩子一起回憶剛才的游戲，自己做了些什麼，同伴做了什麼，你和同伴一起做了什麼，談談之間所出現的問題，是否解決。孩子表述的過程是孩子對自己游戲的回顧與經驗總結，也是教師對自己觀察的補充，為下一次游戲的開展，以及下一次教師的觀察目的提供線索。
❸ 學前班戶外活動《觀察植物園》備課教案
說目標：
教學的最終目標是為了促進幼兒的發展，教學目標的起點和終點都應歸於幼兒。根據《綱要》精神，結合學前班幼兒年齡特點和識字水平，我確定了本次活動的目標：
1.知識目標：幼兒能給生活中常見的植物分類。
2.技能目標：培養幼兒對漢字的興趣，願意觀察漢字，能根據漢字不同的偏旁進行分類（這也是本次活動的重點），增強幼兒對文字元號的敏感性（這也是本次活動的難點）。
3.情感目標：通過適時的鼓勵和誇獎，使幼兒能在活動中獲得滿足與成功。
說教材：
我說課的內容是學前班探究式活動課程•語言交流下冊中的《植物園》。這次活動視覺效果好，我利用電教手段激發幼兒對漢字的興趣，從而願意觀察漢字，找出漢字的不同特點，以增強幼兒對文字元號的敏感性。通過設立各項活動，培養幼兒觀察力，合作精神。
說教法、學法
1.說教法
針對教材內容和幼兒的年齡特點，為了更好地引起幼兒的注意及興趣，我主要運用了電教手段、啟發性提問法和游戲法，其次採用循序漸進的方法教授新知識。
（1）通過輕松愉快的視頻，導入主題，引起幼兒興趣。
（2）通過啟發性的提問引導幼兒有目的、仔細地觀察、合作，並積極思維，以增強幼兒對文字元號的敏感性。
（3）通過快樂的游戲，讓幼兒進一步鞏固所學知識，培養助人為樂的精神。
2.說學法
活動中幼兒主要運用了觀察法、活動操作法和游戲法。
觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，幼兒通過觀看電腦課件直接獲得生動的印象，通過觀察圖片和漢字在頭腦中形成對文字元號的敏感性。
說教學過程：
根據學前班幼兒學習語言和年齡的特點，結合幼兒園教學工作原則和本次活動的目標，我設計以下三個環節：
（一）音畫結合，引起幼兒興趣，導入主題。
在導入部分，根據幼兒年齡特點，他們對視覺效果和聽覺效果都會很敏感，我首先放映一段伴有歌聲的植物園花卉視頻，引起幼兒興趣導入主題。
「我們已經在植物園中走了一圈兒，真是生機勃勃，美不勝收啊！」（邊說邊出示課題）
❹ 幼兒教案活動觀察植物應該提哪些問題
活動目標： 1、能用各種感官直接感知周圍常見植物；能討論、交流保護植物的方法。 2、想知道、愛提問與植物有關的問題；意識到人與自然的要和諧相處。 3、知道我們周圍常見植物的名稱，學慣用不同標准給植物分類；知道周圍常見植物是多種多樣的。 活動准備：讓學生准備一些常見植物的圖片和文字資料，對當地常見的某些動植物進行觀察，並作觀察記錄。 教師准備：准備一些相關資料，如音像資料、多媒體課件等，課上與學生資源共享。 活動過程： （一）談話導入 師：通過課前觀察植物，你們有什麼發現？ 師：你觀察過的植物是什麼樣子的？ 師：對於我們周圍的植物，你們觀察的細致嗎？ 師：這節課，我們來仔細的觀察、研究一下我們周圍的植物。好嗎？（板書課題） （二）新授： 1、觀察、研究植物 （1）師：我們要想知道植物的某些特點，應怎樣觀察？ 生：看一看植物的顏色、形狀。 生：聞一聞、嘗一嘗可以吃的植物。 （2）師：這些方法都***，下面就用你們的方法，觀察同學們帶來的這些植物。觀察時，不同的植物要採用不同的觀察方法，不要破壞它們，還要防止被植物扎傷。本組觀察完可到其它小組觀察。 （教師參與小組活動，適時點撥） （3）師：我們比一比，看哪一組觀察得最仔細，發現得最多。 師：你觀察得真細致，葉子上的紋就叫葉脈，指一指哪是葉脈？ 師：還有別的發現嗎？葉脈什麼形狀？ 生：葉脈像小草，有分叉。 生：我發現葉脈在葉的背面凸了出來。 師：你是怎麼知道的？ 生：我看了看，又摸了摸。 （4）師：同學們觀察的真仔細，你們還知道哪些植物？讓我們互相交流一下。 師：你們真了不起，這么多發現。 （5）交流其它植物（以小組為單位，有的介紹植物圖片資料，有的發布文字資料，有的唱關於植物的歌；有的朗頌關於植物的詩；有的交流我的「觀察」記錄）。 2、提出問題 師：剛才，我們研究了許多植物的特點，對於這些植物你想知道什麼？你有什麼問題嗎？ 師：你想怎樣解決？ 師：動手量是個好方法，但不要破壞一株植物的生長。你還想知道什麼？ 師：你想怎樣解決這個問題？ 師：你想用什麼方法研究？ 師：同學們提出了很多有研究價值的問題，有的老師也不知道，你們還想用什麼方法解決這些問題？ 3、給植物分類 師：通過研究我們周圍的植物，還有哪些新的發現？ 師：既然這樣復雜，我們把這些植物分一分好嗎，把我們的分法記錄下來。 下面，說說你的分類方法，好嗎？ 師：我們比一比，看誰的分法多。 生：我想把梧桐樹、柳樹、楊樹分成一類，因為它們不開花。 師：你是根據什麼分的？ 師：還有哪些分法？ 4、教師總結，結束教學活動。
❺ 觀察一種植物或動物
螞蟻觀察日記
今天我發現了一個螞蟻洞,它就在爺爺奶奶家旁邊的牆角下.
我抓住內了一隻螞蟻,它是由容三個小「芝麻」組成的。頭和肚子是黑色的，像兩粒圓鼓鼓的芝麻，中間是黃褐色的，像是一粒癟了的芝麻。
螞蟻的身體大約有0.5厘米長，它的身體像上了一層漆一樣亮亮的。
螞蟻腦袋上有兩根觸角，經常輕輕地搖動。螞蟻的嘴像一把小小的老虎鉗子，一張一合地。
螞蟻的腿細細長長的，一共有六條，它的腿和身子一樣也是經褐色的，因為很長，所以跑起來十分快。
我把一小塊肉放在螞蟻洞旁，一隻螞蟻發現了肉，它碰了碰肉，又退了回去，等了一下，它又過來碰了碰肉，又退回去，就這樣反復了好幾次。這時又來了三隻螞蟻，它們也到了肉旁，其中有一隻螞蟻回洞里去了，不大會兒，又有幾只螞蟻排著隊從洞里直接來到肉旁，接著螞蟻越來越多了。
我一個小時後再來觀察時發現：那些螞蟻把肉運到了洞門口，肉上面密密麻麻地爬滿了螞蟻。
我把水灑在螞蟻洞口，洞口本來是有一堆細土的，現在被弄濕、沖散了。然後我看見出來了許多螞蟻，它們不斷地從洞里推出泥巴來，不久洞就通了，螞蟻又可以隨便從洞口進進出出了。 通過這次觀察，我覺得螞蟻是團結、勤勞、不怕困難的動物。
❻ 幼兒中班觀察常見的動植物教案
中班：動物朋友 教學目標 1， 初步了解不同動物的外表特徵。 2， 幼兒能通過表格的形式做簡單記錄。 3，知道動物是人類的朋友，懂得關心愛護小動物。 活動准備( 1，不同的動物圖片若干（外表特徵主要為：羽毛、鱗片、毛發、殼） 2，一張全體幼兒觀察記錄表。（以圖呈現） 3，故事《大頭兒和小頭爸爸-------小鴿子》書或碟。 活動流程 引起動機——歌曲的引入，集體教學----- 動物圖片，觀察記錄-------觀察記錄表格，小結-------故事教學-----故事《大頭兒和小頭爸爸-------小鴿子》書或碟。------活動結束-----延伸活動 活動內容 一引起動機：以上節課的《大自然的朋友》的歌曲引入，「小朋友我們除了人類是我們的朋友，在自然中動物和植物也是我們的好朋友，今天老師給小朋友介紹幾個可愛的動物朋友？ 二．主要活動 1．拿出動物的圖片，介紹它們是自己的好朋友，它們和我們人類的外表一樣嗎？展示四種不同特徵的小動物，請幼兒說出圖片上動物的名字，並說出它們和我們人類的外表一樣嗎？它們 的外表各是什麼樣子？並找出它們外表不一樣的地方。（毛、鱗片、毛發、殼）你有哪些動物好朋友？它們的外表有什麼不同？ 2。在請幼兒想一想，還有那些動物和它們有相似的地方。如：（孔雀有羽毛，老虎有皮毛，蛇有鱗片，蝸牛有殼等） 3．教師給每位小朋友發一張動物圖片，請小朋友來說一說，你手中小動物的外表是什麼樣子？ 4．仔細觀察過後，教師與幼兒一起做觀察記錄，將你的動物好朋友的外表是什麼樣的？記錄在名字與圖交叉的表格上，在對應的格子中打√。 5．小結：請小朋友告訴老師你為什麼要這樣填寫表格。（告訴 幼兒如果你對這種動物不熟悉，請在爸爸媽媽的幫助下，多看看有關這個動物的書或資料，將正確答案轉告老師）。