1. 復習筆畫橫 橫折教案
活動目標：
1、 了解動物的形態特徵，初步掌握動物固有的特性。
2、 樂意語言大膽講述自己的想法，注意語言的連貫性。
活動准備：
掛圖、貼絨
2. 幼兒園中班橫折的教案
你參考下下面的教案，應該要結合實際情況修改。 活動目的： 1、通過看木偶表演，激發幼兒學習詩歌的興趣，能聽錄音邊朗讀邊劃指詩歌。 2、認讀漢字："吃"、"給"。能積極參與識字游戲，正確指認生字詞。 活動重點： 學習朗讀詩歌 活動難點： 能正確地指認新的字寶寶 活動准備： 1、人手一張"電影票"（字卡），椅子上貼有與"電影票"相對應的字卡； 2、木偶台一個，小木偶（活動目的： 1、通過看木偶表演，激發幼兒學習詩歌的興趣，能聽錄音邊朗讀邊劃指詩歌。 2、認讀漢字："吃"、"給"。能積極參與識字游戲，正確指認生字詞。 活動重點： 學習朗讀詩歌活動難點： 能正確地指認新的字寶寶活動准備： 1、人手一張"電影票"（字卡），椅子上貼有與"電影票"相對應的字卡； 2、木偶台一個，小木偶（狗、松鼠、青蛙、小貓、小鴨、小兔），蘿卜模型一個； 3、故事錄音磁帶、錄音機、《幫你早讀書》磁帶、音樂磁帶； 4、詩歌範文，新字卡："吃"、"給"。幼兒操作字卡人手一份。 活動過程： 一、開始部分。識字游戲《看電影》，復習幼兒所學過的字寶寶。 老師高興地對幼兒說："今天老師要帶小朋友去看電影，希望每個小朋友都守紀律。進了電影院後要先找到自己的座位，每個座位上都有一個字寶寶，小朋友手中的電影票只要和座位上的字寶寶一樣就可以坐下了。"（音樂起）幼兒各自找座位入座，如個別幼兒有困難，可請其他幼兒或老師幫助。 二、基本部分 1、看木偶戲《小花狗的蘿卜》。 2、引出詩歌《小兔吃了笑哈哈》老師朗誦一遍。 3、請幼兒找出詩歌中認識的字寶寶。 4、學習新的字寶寶："吃"、"給"。 今天老師要介紹兩個新的字寶寶給你們認識，可是這兩個字寶寶很調皮，他們要和小朋友們玩捉迷藏的游戲，現在我要請兩個小朋友來把他們找出來。（學認新字） 5、聽音樂傳書、翻書。老師放富有節奏、活潑的音樂，幼兒開始傳書，傳書完畢，老師指導幼兒翻書，跟隨錄音邊劃指邊朗讀。2、3遍後，幼兒聽音樂有序地收書。 三、結束部分： 識字游戲《撈魚》 教師將字卡發給每個幼兒，幼兒手拿字卡做魚游的動作。教師邊用網捕魚邊說："一網不撈魚，二網不撈魚，三網撈條什麼字的魚？"教師問被撈到的幼兒："你拿的是什麼字？"幼兒回答："我拿的是x字。"游戲繼續進行。"好了，玩了半天字，寶寶們都累了，要休息了，我們一起送它們回家吧。"將字寶寶送入筐中。 教師出示一張喝水或休息的字卡，幼兒按照字卡上的要求去做
3. 筆畫橫折提的教學後記
活動目標：復 1. 學習正確的書寫制筆畫。 2. 認識基本筆畫豎折。 活動准備： 田字本、鉛筆幼兒人手一份；示範一張。 活動過程： 1. 教師出示筆畫豎折，讓幼兒認識。 2. 教幼兒正確的書寫方式，從上往下再往右。 3. 請幼兒書空練習兩遍。 4. 幼兒寫字
筆畫,後記
活動目標： 1. 學習正確的書寫筆畫。 2. 認識基本筆畫豎折。 活動准備： 田字本、鉛筆幼兒人手一份；示範一張。 活動過程： 1. 教師出示筆畫豎折，讓幼兒認識。 2. 教幼兒正確的書寫方式，從上往下再往右。 3. 請幼兒書空練習兩遍。 4. 幼兒寫字
4. 一年級語文出版社語文上冊《手足口耳目》教案設計
本課屬看圖讀拼音識字，分為兩部分：第一部分是表現「人、手、足、口、耳、目」的四幅圖和兒歌「手足口耳目，人的五件寶。學習和勞動，天天離不了」。這部分內容先出現描繪實物的圖畫，再出現描摹實物形狀的象形文字（甲骨文）和小篆，接著出現與其相應的楷書。每一部分都是由圖畫到象形文字再到楷書，將漢字的演變過程呈現了出來，不僅體現了漢字文化，還極大地增強了識字的直觀性和趣味性。課文中的一首兒歌，講了人的手、足、口、耳、目五件寶的重要，「寶」是珍貴的東西，人們最珍貴的手、足、口、耳、目，是「學習和勞動」離不開的寶貝。兒歌語句排列整齊，韻律和諧，讀起來朗朗上口。
教材的第二部分是課後列出的會認字表和會寫字的書寫教材。出示了「撇」「捺」「橫折」三種新筆畫。
教材插圖畫出了人、手、足、口、耳、目的具體形象，每幅圖分四部分，它們分別是，人體圖、象形文字「
」（甲骨文）、小篆「 」和楷書「人」；人手圖、象形文字「 」（甲骨文）、小篆「 」和楷書「手」；人腳圖、象形文字「 」（甲骨文）、小篆「
」和楷書「足」。第四幅是綜合圖，分別畫出了，眼睛、象形文字「 」（甲骨文）、小篆「 」和楷書「目」；耳朵、象形文字「 」（甲骨文）、小篆「
」和楷書「耳」；人的口、象形文字「 」（甲骨文）、小篆「
」和楷書「口」。還根據兒歌的意思，描繪出了兒童學習和勞動畫面。畫面生動形象，有助於學生對課文的理解和激發他們的學習興趣。
本課教學重點是識字。
1指導學生認識「人、手、足、口、耳、目」6個生字。會寫「人、八、口、目」4個字。學習「撇」「捺」「橫折」三種筆畫。
2輔導學生會背兒歌《手足口耳目》。
3引導學生初步了解識字的重要，能主動學習漢字。
在本課教學中應圍繞識字這個重點，把識字和看圖結合起來，和生活實際結合起來。要注意不同學生的水平，根據他們的個別差異進行有重點的、有針對性的指導。
（一）課前准備
教學掛圖和生字卡片等。
（二）識字寫字
1生字的呈現。
本課生字可以在看圖的基礎上隨機呈現。如，學習「人」字，可邊引導學生看圖，邊依次出現人體圖、
、 、人。告訴學生「 」是古代人模仿人體的形狀造的字。這個「 」字跟人體很相似，所以叫象形文字。「 」是古代人模仿人手的形狀造的字；「
」是古代人模仿人腳的形狀造的字；「 」是古代人模仿人的耳朵形狀造的字；「」是古代人模仿人眼睛的形狀造的字；「
」是古代人模仿人嘴的形狀造的字。這些字都叫象形文字。
2生字的識記。
（1）利用掛圖，引導學生把看圖和識字結合起來，識記字形。重點是能觀察出象形文字與實物有哪些相似的地方，使學生知道這些字是象形字。
（2）看拼音讀准字音。
（3）教師出示生字卡片，並領讀。重點指導讀准「人」的前鼻韻母，讀准「手、足」的聲母。
3識字的鞏固。
（1）用開火車讀的方式，鞏固和檢查生字識記情況。
（2）利用生字卡片鞏固生字的認讀。也可進行找字游戲（出示音節讓學生找出相應的漢字，或老師說某個生字的筆畫筆順，讓學生猜一猜它是什麼字）。
4寫字指導。
本課要寫的四個字中，「人、口、目」三個字是要求既認又寫的字，可在識字的過程中指導學生書寫。「人」字的筆順是先撇後捺，筆畫「撇」的起筆要略高，筆畫「捺」的起筆要略低。同時認識筆畫「撇」和「捺」。「口」字的筆順是「豎、橫折、橫」，認識筆畫「橫折」。「目」字共五筆，筆順是「豎、橫折、橫、橫、橫」，第一筆豎要寫得稍長，第二筆橫折的折筆與第一筆的豎長短相等，要先寫裡面的兩橫再寫封口的橫。「八」字是已認識的字，共兩筆，筆順與人字相同，但撇的起筆要低，捺的起筆要略高。
（三）朗讀指導
1在初讀本課兒歌時，允許學生速度稍慢，以認讀漢字為主。但在認識生字後，應按正常速度朗讀兒歌，不能讀得太慢或太快。
2本課語句排列整齊，韻律和諧。朗讀時，注意句子末尾的停頓和讀出「ɑo」韻。
（四）感悟、理解
1在讀熟之後，可讓學生聽老師讀，並邊聽邊結合圖畫或結合想像加深對兒歌內容的理解。
2引導學生說說議議：為什麼說「手足口耳目」是「人的五件寶」?我們應該怎樣愛護自己的手足口耳和眼睛?可讓學生先在小組里進行交流，再指名在全班交流，以培養學生良好的生活習慣。
（五）教學時間
本課可安排2課時。
本教學設計注重發掘學生的學習潛能，引導自主學習，趣味認字。
（一）看圖說話，出示生字
1出示課文插圖或播放根據課文插圖製作的多媒體課件。
2看圖說話，出示生字。
圖上畫的是什麼?（隨機出示「 」「 」，告訴學生這是古代人模仿人體的形狀造的字，「人」是楷書。）
邊引導學生看圖邊依次出示：
「 」「 」「手」
「 」「 」「足」
「 」「 」「耳」
「 」「 」「目」
「 」「 」「口」
（二）認讀生字
1出示卡片，鼓勵學生說出自己認識的字，並說說是怎麼認識的。
2教師領讀，注意糾正學生發不準的字音。
看清聲母讀：手、足(讀准平舌音和翹舌音）
3利用開火車讀的方式，練讀生字。
4打開課本，學生看圖自讀生字。
5做找朋友游戲，鞏固認記生字。（將拼音音節與漢字連一連）
（三）寫字指導
1觀察字形，讓學生發現字的特點。
2教師范寫，讓學生看清筆畫的位置。
「人」字的撇起筆在豎中線上，捺的起筆在豎中線與橫中線的交叉處稍上一點。學習筆畫「撇」「捺」。
「八」字與人字的筆畫相同，撇的起筆在橫中線上偏右，捺的起筆在豎中線偏上，與人字撇的起筆處大體相同。
「口」字要寫在田字格的正中間。學習筆畫「橫折」。
「目」字居田字格正中間，整體要寫得豎長橫窄。
（四）朗讀感悟
1打開課本，藉助拼音自讀兒歌。要引導學生用正確的速度來讀。
2指名學生讀，要讀出韻味來。
3在熟讀兒歌的基礎上，讓學生討論：
（1）人的五件寶是什麼?
（2）我們應該怎樣愛護自己的「五件寶」?
象形文字：描摹實物形狀的文字，每個字有固定的讀法，和沒有固定讀法的圖畫文字不同。
甲骨文：古代刻在龜甲和獸骨上的文字，內容多是殷人占卜的記錄，現在的漢字就是從甲骨文演變下來的。
小篆：指筆畫較簡省的篆書，秦朝李斯等取大篆稍加整理簡化而成。也叫秦篆。
s版一年級上冊《看畫識字真有趣》案例設計
廣東省高州市師范附小 林彩虹
一、教學目標
1．學生能藉助拼音正確、流利地朗讀課文。
2．能認識8個會認字和4個生字，並能組詞。
5. 幼兒園大班筆畫橫折鉤的教案怎樣寫
教學要求： 1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領； 2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫「橫折鉤」。 3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。 4、進一步培養學生良好的書寫習慣。 教學時間：一課時 教學過程： 一、導入： 復習上節課的主要內容。 指名談談自己的學習收獲。 板書課題。 齊讀課題。 二、新授： （一）講解「橫折鉤」書寫要領。 1、老師示範書寫，指名說筆畫名稱。 老師領讀筆畫名稱。 2、講解筆順。 3、再次范寫，讓學生說說自己看到的「橫折鉤」有什麼特點。