Ⅰ 學前班上冊語言《蛤蟆搬家》教案
漢語拼音1、a o e
一．教學目標：
1．學會a o e三個單韻母，讀准音，認清形，正確書寫。 2．認識四線格，學會在四線格里書寫a o e。 二．課時安排：三課時 三．新課教學
第一課時
1．教師帶領學生讀，插入順口溜-----張大嘴巴a a a ，學生開火車讀。個別發音錯誤，當場糾正。
2．教師在黑板上范寫「a」， 告訴學生：這個字母兩筆寫成，先畫半圓，再寫豎彎（邊書空邊記憶）。先向學生介紹，這個拼音叫四線格，a要寫在四線格的中間一格。再要求學生在課本上寫一個「a」，教師巡視，看寫得是否標准。 3．再給「a」的頭上帶上帽子，a戴上了第一頂小帽子「—」（用紅筆標聲調符號，讓學生記形）就是第一聲。讀音也是平平的。領讀（邊讀邊用手勢示範）。 a戴上了從下到上的小帽子「/」（用紅筆標二聲調號）聲調就變了，從低到高，就像上山坡。（領讀、指名讀）插入句子：啊？這是怎麼回事？ a戴上了第三頂帽子「√」（用紅筆標三聲調號）聲調又變了。（范讀第三聲，打手勢由中到低再到高。（領讀，指名讀）。a戴上了第四頂小帽子「」（用紅筆標出四聲調號）聲調又不同了，聲音從高到低就像下山坡。（范讀，齊讀）
4．分小組讀，讀熟口訣，學生個別讀，全班齊讀。請一個讀得好的學生帶領其他學生一起讀。
5．在出示a的四個聲調，第二和第三聲的對比讀，第二與第四聲的標調，指導學生記清楚，並且在讀的過程中配合手勢。
第二課時
一 復習檢查。
1. 認讀卡片a，齊背兒歌，張大嘴巴aaa。 2. 讀a的四聲，齊讀，個別讀。
3. 出示卡片a，老師打手勢，學生讀聲調。 二 教學新課。
1教學o音。教師范讀，學生跟著讀。教學生記住一句話：攏圓嘴唇ooo，老師巡視指導讀，學生個別讀。再開火車讀，把發音不準確的學生馬上糾正。 3．學習o的四聲。出示o的四個聲調，讓學生說一說聲調符號的名稱。 小汽車平走一聲ō，小汽車上坡二聲ó，小汽車拐彎三聲ǒ，小汽車下坡四聲ò 讓學生齊讀，個別讀，分小組讀，熟練這個口訣。 4．插入聲調練習，對比朗讀，ā-ō，ǒ-ó等。
第三課時 一 復習檢查。
1. 認讀卡片a o，齊背兒歌，張大嘴巴aaa。 2. 讀a，o的四聲，齊讀，個別讀。 3. 復習小汽車的兒歌。
Ⅱ 蛤蟆搬家教案
教案，是在認真備課、研究教材、學生和環境等的基礎上，進行規劃課堂教學的活動內，是一個動態容的、持續創造的過程。這種規劃，既可以以文本的形式表現，但更多、更豐富的內容是以非文本的形式存儲於教師心中的架構。前者是「有形教案」；後者是「無形教案」；前者是「顯性備課」、後者是「隱性備課」；前者是「備課於書」、後者是「備課於心」。
誤區之一：寫教案=備課；
誤區之二：教案越詳細越好；
誤區之三：教案可有可無。
Ⅲ 蛤蟆搬家教案
多久可以達到工作的要求
這就是定位。你給自己定位是什麼，你就是什麼