人教版六年級上冊語文第八課仿寫

① 六年級上冊第8課《有月亮的晚上》仿寫作文

知識目標教學目標

1。主詞彙課教學目標的色調和形狀;

2。理解「鳴叫，亂雜沓，霏霏，無灰塵，波光粼粼，脈沖，包圍，沉迷，嬌態可抓」和其他詞的意思;

能力培訓

熟悉課文內容，理解文本結構和作者的思路。

教育教師與學生之間的想法和感受，理解文本真摯的感情。

教學重點：梳理文章的思路，清晰的文本結構。

教學難點：通過分析關鍵句子，品味語言的質朴之美。

教學媒體：幻燈片。教師

一個過程，導入新課

1。文本閱讀（開始一流，個人閱讀，閱讀老師風扇相結合）

2。控制幻燈片，學生解決困難的話。

扎達？（TA）：雜亂。

淇淇（QI）茶（查），霏霏（FEI），光纖（西安）粉塵，波光粼粼（LIN），涌（yǒnɡ）移動集群（CU）國有，四（SI），意圖操縱，打開他們的心（FEI），嬌態可被逮捕（JU）

3。熟悉的文本內容，理解文本的結構和作者的思路。

二，教學過程

1。感受語言的優美：

通讀文本，結合下一批，告訴你，最令人印象深刻的句子，段落。說為什麼？

2。文本分析：這段文字是教師和學生之間的深厚感情。鄉村的生活是單調的教師。有沒有閃爍的燈光，沒有公路要道，沒有喧囂，那裡有無盡的山上，靜秋和太熟悉的面孔，只希望。但許正基本文作者的敘述是能夠保持一個純粹的漫長的一天，一輪明亮的圓月，很純，很清楚的月夜，讓人覺得OK珍貴，人們細細品味非凡的生命意蘊真味。

珍惜這種純粹。母豬珍惜這些文章，字里行間，它是深深淺淺的愛。愛美麗的山區風景，活潑愛淘氣的學生，愛名利寧靜致遠的生活，喜歡硬日夜操勞的工作。愛，讓平凡的世界變得華麗，使原本單調的生活有一種別樣的浪漫的吸引力。

在月圓之夜，我們踏著月光去上學。「遠深秋的涼意，讓任何人退縮，實際上給出了一個充滿詩意的，彷彿走在「涼爽的夜空凈粵華一天」的心情。作者這樣一個秋天的味道，從「夜涼如水」徐克「涼爽露菲菲染色的服裝」的詩句，「天空」純比喻為「一塵不染」月亮「干凈」濕「，彷彿清水洗凈; 「閃閃發光的」香盤江水滔滔向前，「月亮河」。一些很好的明確的說法！什麼超凡脫俗天堂！對於這樣的美，作者解釋自然盡數，試圖忍受，這些學生也許是最好的知心朋友。寧靜的山，明月照耀下，斑駁的長灘繁茂的綠樹成蔭。 「我們包圍起來，愉快地散步，聊天，非常接近，教師和學生之間的和諧，」如月光般的柔和。「村沉默似乎旨在建立我們的活動在這樣的背景下，它可以灑「幾個響亮的樹皮」可以發揮孩子們的亂雜沓？的腳步聲，「彈跳聲歡笑聲，說話聲，文具叮當聲，清脆稚氣的歌聲響亮和清晰的，另外，是沉默，沉默，夜更純凈，純夜班強調教師和學生之間的深厚真摯的感情。

為了滿足孩子們的願望，「我」犧牲一點時間，花費與他們在晚上的自習，踏月學校與學校的教室，唱散學校。熔體其中青年學生，在課堂上，在明亮的月光下，每個人的心中流淌出的窗子改裝成圖在課堂上，老師和同學的陪同通過流入多年來。覺得這個溫暖的「悄悄潛入」也是很溫柔的夜，微風輕輕地吹過來的「前額的頭發」的窗口，更是一枝獨秀「大葉楊。」在這種環境「我們默默守護對方，」和深切地感受到：「這的確是很不錯的。」我真的沒有說什麼，「無語」早已勝過千言萬語，是不是只是因為語言相通，更重要的是，彼此相愛，相互依戀的心曲，有一天長大的孩子，在各個方向上走了走，然後我一定是太舊，我愛離開教室，但是真誠的友誼是無價的，它永遠神色間最純凈的角落，營造氣氛的永恆 - 在腦海中永遠無法抹去的記憶。

因此，作者終於發出了由衷的感慨：「那些有月亮的夜晚，真的很漂亮！」 BR />三，通過閱讀文本後，考慮以下問題

1，在晚上的月亮「，」發生了什麼事情，為什麼說，「那些人有月亮的夜晚，真美！ 「

在月圓之夜，我們踏著月光去上學。」為了滿足孩子們的願望，「我」在犧牲一點時間陪伴他們在晚上的自習，踏月學校與學校的教室，唱散學校等

2。許多細節在文躍然你的生活，你有過類似的情況？詳細寫了一塊，教師之間的感情表現的形象從一開始和學生。

教師摘要：我們應該採取一個純粹的心去面對我們的生活中體驗到的一切美，發現美，創造美。

四，作業

1，整理和精彩的語句評論

2，課外閱讀王聯明的另一篇文章，「開花的課桌」進行比較，兩個合作文本情感表達的經驗。想想你的生活，有不小的事情已經引起了你的心震顫？

板書設計

8，「明月夜」

告訴我上學，在學校學習移動

安靜的自習大廳根據月亮舉動

② 人教版六年級語文第八課仿寫

一點通教學網（用谷哥搜）, 有人教版六年級語文第八課仿寫視頻輔導

③ 仿寫六年級上冊語文書上的第八課全部仿寫

從美麗壯觀的西藏走來，我是草原上的一隻藏羚羊從優美怡靜的浙江走來，我是西湖中的一朵荷花從冰天雪地的黑龍江走來，我是大興安嶺里的一棵雪松從秀麗遼闊的廣西走來，我是桂林山水中的一粒小水珠

④ 仿寫六年級下冊語文書第一課的8、9、10節

仿寫六年級下冊（人教版）《匆匆》
回憶的時候,日子從美好的往事中過去
玩耍的時候,日子從歡聲笑語中過去
聊天的時候,日子從閑話中過去
散步的時候,日子從輕快的步伐間過去
讀書的時候,日子從朗朗的讀書聲中過去
語文六年級下冊第六單元 忘不了的笑容仿寫
忘不了的笑聲
馬上就要小學畢業了，最讓我忘不了的便是六年來同學們的笑聲。我們班的同學很愛笑，大家發自內心的笑，每個人的笑聲都不一樣，每個同學都有他們的招牌笑。
如果看到一個女孩笑得沒有眼睛，只見一排雪白的牙齒，有時用手捂住嘴巴，他就是我的好朋友柏林。他正在一邊笑著一邊捉弄他的同桌，引得我哈哈大笑。
小萍的笑很粗魯，常常笑得天翻地覆地。聽，是「哈哈哈」的聲音，她肯定又和男同學玩得開心，玩得忘記自己是個女孩子了吧！
「嘻嘻嘻」這是維康的笑聲，笑聲特別不一樣。他笑起來特別天真、可愛，只要見到他的嘴巴一張，，眼睛一彎，聽到響亮的笑聲，真可說是「粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞」啊！只要聽到那笑聲心裡會覺得很開心、很舒服。
微笑是我們志峰同學的招牌笑，他用微笑來面對老師和同學，用微笑來面對困難，用微笑戰勝一切，讓人覺得笑是面對困難和戰勝困難的唯一方法。他的微笑讓每一個人都覺得舒服。
真捨不得這些笑聲，笑讓人覺得世界是充滿愛！很快，我便要和同學們說再見了，也要和母校再見了。我會永遠記住同學們的笑聲

⑤ 仿寫六年級下冊第八課寫土窋作文400字

他個子不高，微微發胖的臉上有一雙時常眯起來的慈祥的眼睛，一頭花白的短發更襯出他的忠厚。他有一條強壯的右腿，而左腿，卻從膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木棍支撐。這條腿何時、為什麼截去，我們不知道。只記得有一次，他講課講到女媧氏補天造人的傳說的時候，笑著對我們說：「女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也變成人。只是有的人，由於女媧甩得力量太大了，摔丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉了一條腿的。」教室里自然騰起一片笑聲，但笑過之後，每個學生的心頭都泛起一股酸澀的感情，同時更增加了對劉老師的尊敬。
他只靠著健壯的右腿和一根木棍，一天站上好幾個小時，為我們講課。逢到要寫板書的時候，他用木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉，便轉向黑板。寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心再轉向講台。一個年過半百的老師，一天不知道要這樣跳躍旋轉多少次。而他每次的一轉，都引起學生們一次激動的心跳。
他的課講得極好。祖國的歷史，使他自豪。講到歷代的民族英雄，他慷慨陳詞，常常使我們激動得落淚。而講到祖國近代史上受屈辱的歲月，他自己又常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。
他不喜歡筆試，卻喜歡課堂提問，讓學生們述說自己學習的心得。我記得清楚極了，倘若有同學回答得正確、深刻，他便靜靜地佇立在教室一角，微仰著頭，眯起眼睛，細細地聽，彷彿在品味一首美妙的樂曲。然後，又好像從沉醉中醒來，長舒一口氣，滿意地在記分冊上寫下分數，親切、大聲地說：「好！五分！」倘若有的同學回答得不好，他就吃驚地瞪大眼睛，關切地瞧著同學，一邊細聲說：「別緊張，想想，想想，再好好想想。」一邊不住地點頭，好像那每一次點頭都能給學生注入一次啟發。這時候，他比被考試的學生還要緊張。這情景，今天想起來，依舊那麼清晰，那麼親切。
這便是我的老師。

⑥ 五年級上冊語文s版第8課仿寫6、7自然段作文，快點，很急，明天就要交了

別以為人才抄會說話，大自然也有語言。這語言到處都有，睜開眼就能看見。你看那可愛的螞蟻，這就是大自然的語言。螞蟻背食搬家，出門要拿雨傘。你看那樹上的蜘蛛，這又是大自然的語言，蜘蛛急著織網，今個兒是個晴天。蜻蜓低低地飛翔，不就像勇敢的「空中偵察機」？大自然在它身上寫著：大雨馬上降臨。黃葉紛飛，不就像翩翩起舞的「蝴蝶」？大自然在林間寫著：秋天來到人間。大自然把「恐龍蛋」化石，放在西峽深山，這是在告訴人們：那兒曾是恐龍的家園。大自然的語言呀，真是妙不可言，不愛學習的人看不懂，只有勤於思考的人才能發現。

⑦ 六年級下冊語文第八課仿寫

我時常想起那一次在溪亭飲酒時的情景——
我坐在溪亭里觀賞著那千姿百態的荷花，只覺得自己被眼前的荷花深深吸引了——有的含羞待放，粉紅的花苞鮮嫩可愛。有的剛剛綻放，幾只蝴蝶就迫不及待地鑽了進去，那裡面橢圓形的花蕊約有一寸長。盛開著的荷花，潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉，甜美、純潔、惹人喜愛。先前熱熱鬧鬧開過的荷花呢，花瓣雖然凋謝了，蓮蓬卻依然挺立在荷葉中，蓮蓬上嵌滿了綠寶石似的碧綠色的小顆粒，這就是孕育著新生命的種子。遠遠望上去，一株荷花就像是一個數世同堂、生生不息的大家族。這些景象構成了一幅充滿詩意的《夏日荷花圖》。
看著這美妙絕倫的景象，我深深陶醉其中，自己彷彿也變成了一株荷花，在微風的吹拂下翩翩起舞。我坐在溪亭里一邊觀賞著這只有天上人間才有的美景，一邊品嘗著千年陳釀。沒想到我如此不勝酒力，才喝了幾杯，就酩酊大醉了，坐也坐不穩，只覺得自己的身子飄飄悠悠，彷彿自己來到了人間仙境。我又覺得自己真是快活似神仙呀！
不知不覺中，天已經漸漸暗淡了下來，直到自己的興致被時間的流逝給消耗得差不多了，才想起自己該回家了。我搖搖擺擺的走上小舟。可這時，我還有些醉意，早就把回家的路線給；拋到九霄雲外去了。我只好憑著自己朦朧的記憶前進。可是自己搖櫓的手不聽指揮，你讓它往北搖，可是它偏偏和你作對，把櫓往南搖；你讓它把櫓往南搖，可它卻往北搖。行的船跌跌撞撞，好像是一個剛剛學會走路的孩童一樣。沒想到，我竟然把小舟給搖到了藕花的深處。
此時，我驚出了一身冷汗，頓時酒也醒了，看到自己身處在藕花的深處，四周都被荷花給籠罩著。我頓時驚慌失措不知如何是好。我拚命的搖著船櫓，可這荷花比我人還要高，怎麼劃也無濟於事。可我搖櫓的聲音卻驚動了荷葉叢中一群水鳥，它們撲稜稜地飛起，直上雲霄。
我像一隻泄了氣的皮球癱在了船艙里，在這種無人之境的環境中我該如何是好呀！最終，我只得在船艙中度過了這漫長的一夜。
那一夜以深深烙印在我腦海中！

⑧ 如何仿寫語文人教版六年級上冊第八課的詩句

從美麗壯觀的西藏走來，我是草原上的一隻藏羚羊

從優美怡靜的浙江走來，我是西湖中的一朵荷花

從冰天雪地的黑龍江走來，我是大興安嶺里的一棵雪松

從秀麗遼闊的廣西走來，我是桂林山水中的一粒小水珠

⑨ 六年級語文第8課的第一段仿寫幾句 緊急啊 人教版的！！！！

從高聳如天的雪山走來，我是藍天中的一片雲彩；從一望無際的稻田走來，我是田間的回一個答草人；從碧如藍天的小島走來，我是水下的金魚。從婉轉曲折的雨巷走來，我是春雨中的一朵丁香；從漫沙裹卷的戈壁走來，我是瑟風中的一株白楊；從寒風蕭蕭的雪山走來，我是雪域里翔舞的雪花......
從波濤洶涌的大海走來，

我是波濤中的一朵浪花。

⑩ 仿寫六年級上冊第八課，三四自然段::>_<::～~\(≧▽≦)/~ 急！！！

好難的，我們還沒有學到