1. 五年級上語文的所有要背誦的段落
《看海》的2-3段；《江畔獨步尋花》，《書湖陰先生壁》；《三峽之秋》的第三自然段段版；《少年閏土》第一權自然段；《囚歌》《耕荒》；《許世友四跪慈母》的「孩子，娘不怪你，娘雖然不識字，可娘懂得，大丈夫盡忠不能盡孝，娘願意讓你去盡忠。盡孝只為了我一個人，盡忠是為了咱普天下的窮人哪！等打跑了敵人，還怕沒有好日子過？」（第12自然段）；《我的老師》第2自然段及第4自然段的外貌描寫。《陽光很活潑》·《出塞》《示兒》
2. 五年級上冊語文有哪些段落要求背誦
一、 關於要求背誦的課文段落
1、 第10頁第7自然段（所以，我願意……這真像與另一個人同船而行。）
2、 古詩詞三首
3、 第26-27頁第13自然段（是啊，鶯兒……總要有梅花的秉性才好。）
4、 第41頁第5自然段（鯨跟牛羊一樣用肺呼吸……就可以判斷鯨的種類和大小。）
5、 幾種新型玻璃的名稱。
6、 第60頁第10自然段中父親的話（道德只是個簡單的是與非的問題……勇氣和力量。）
7、第66頁第12-15段（父親接下去說……深深地印在我的心上。）
8、第80頁古人的兩種記事法；
9、第94頁第12段中（他挖了8小時……到處都是血跡。）
10、第103頁最後自然段（這些年來……我努力地向前駛去。）
11、第115頁第3- 4段（圓明園中……最大的博物館、藝術館。）
12、第119頁第6自然段中（五位壯士屹立在……相繼從懸崖往下跳。）
13、第136頁 《長征》全文。
14、第140頁第7自然段（這庄嚴的宣告……一齊歡躍起來。）
以上段落在縣級命題中將以「按課文內容填空」的形式出現
二、關於語文園地中的日積月累。
要求背誦，但在縣級命題中不會以「按課文內容填空」形式出現，將以選擇，連線等形式出現。
三、其他。
第82-83頁看到「冊、典、刪」這幾個字的甲骨文和金文能寫出他們的楷書；
第85頁，漢字的演變表中，能說出幾種字體的名稱，字形和名稱會連線。
3. 人教版五年級下冊語文指定背誦段落（1-4單元）
3課白楊
爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴肅起來。他想了一會，對版兒子和小女兒說權:"白楊樹從來就這么直，那需要他他就在那很快的生根發芽，長出粗壯的枝幹。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到乾旱還是洪水，它總是那麼直，那麼堅強，不軟弱，也不動搖。」
4. 五年級上冊語文1到13課，按課文內容填空必考段落是什麼(在背的裡面選）
一、第一組課文的主題是（ ）。
《竊讀記》的作者是台灣著名女作家（ ），代表作是《 》。課文的中心句是:我很（ ），也很（ ）——這種竊讀的滋味。
（）打開書，一頁，兩頁，我像一匹（），（）地讀著，我很（ ），也很（ ）-----這種（）的滋味。我快樂是因為（ ），我懼怕是因為（
).我總會想起國文老師鼓勵我們的話：（ ）！從這可以看出「我」對讀書的（）和對知識的（）。
在「我愛閱讀」的綜合性學習活動中，我們開展了（ ）和（ ）兩項學習活動。
《小苗與大樹的對話》文體是（ ），「大樹」是指（ ）老爺爺。季老先生告訴苗苗，讀書要（ ）貫通，（ ）貫通，（ ）貫通，想寫好文章，只有（ ），用杜甫的話說就是（ ）。
《走遍天下書為侶》的作者是（ ）國作家（ ）。課文中作者把一本書比作（ ）、（ ）和（ ）。
所以，我願意坐在自己的船里，（ ）地讀那本書。（ ）我會（ ），故事中的人（），作家為什麼要寫這個故事。（），我會在腦子里繼續把這個故事編下去，回過頭來（）我最（）的一些片段，並問問自己（ ），我還會再讀（ ）部分，並從中找到我以前（）的東西。做完這些，我會把書中學到的東西（ ）。（），我會想像作者是什麼樣的，他會有怎樣的（）……一本你喜愛的書就是（ ），也是一處（）。一本你喜愛的書就是（），也是（）。
《我的「長生果」》作者是（ ），作者以親身經歷告訴我們：作文，首先構思要（ ），其次，作文要寫（ ）。
二、第二組課文的主題是（ ）。
《泊船瓜洲》作者是（ ）的（ ）。詩中傳頌千古的名句是（ ），（ ），此句表達了詩人
）。《秋思》的作者是（ ）朝的（ ）。最能表達詩人矛盾心情的詩句是（ ），（ ）。詩人抒情方法是（ ）。這首詩表達了作者（ ）。《長相思》是一首（ ），（ ）是詞牌名。作者是被稱為「滿清第一詞人」的（ ）。山一程，（），（），（）。風一更，（），（），（）。
我還能默幾句表達思鄉的詩句：
___________________________________________________________________
《梅花魂》的作者是（ ）。課文寫了外祖父眷念祖國的五件事：1、教「我」讀唐詩宋詞。2、（ ） ；3、無法回國而哭泣；4、（ ）
5、臨別贈「我」手絹。
《梅花魂》中魂的意思是（）。旁的花，大抵是（ ），她卻不一樣，（ ），愈是（ ），花開的（ ），（ ）。她是最有（ ）、最有（ ）、最有（ ）的！他們不管經歷（ ），不管受到怎樣的（ ），從來都是（ ），不肯（ ）。他們就像（）一樣。一個中國人，無論在怎樣的（）里，總要有梅花的（）才好。
《桂花雨》的作者是（ ）。
《小橋流水人家》作者是（ ），課題出自元代著名劇作家（ ）的散曲《 》。
「推敲」這個典故的主人公是（ ）和（ ），相關詩句是（ ），（ ）。
三、第三組課文的主題是（ ）。
我們了解的四種說明方法是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
鯨類中體型最大的是（ ），目前僅存不到（ ）頭。鯨的生活習性包括鯨的進食、（ ）、( )、鯨的生長。鯨是哺乳動物的原因是：鯨用（ ）呼吸，鯨是（ ）生，幼鯨靠吃母鯨的奶長大。
鯨的種類很多，總的來說可以分為兩大類：一類是（），沒有（），主要吃（）；一類是（），有（），主要吃（）。
《松鼠》的作者是（ ）國著名的博物學家、作家（ ），他用40年的時間寫出了36冊的巨著《自然史》。松鼠是一種（）的小動物，（），（），很討人（）。
《新型玻璃》為我們介紹了五種新型玻璃：夾絲網防盜玻璃、（ ）、（ ）、（ ）、「吃音」玻璃。「時時勤拂拭，（ ）。」
《森林報》不是（ ），而是（ ）。它是蘇聯著名科普作家（ ）的代表作。
四、第四組課文的主題是（ ）。
《釣魚的啟示》給「我」的啟示是：道德只是個簡單的（ ）與（ ）的問題，（ ）起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣（ ）的教育的話，就會獲得道德實踐的（ ）和（ ）。課文中「我」心情變化的過程是：得意——（ ）——（ ）——無奈（依依不捨）。
當我一次次面臨（）的時候，就會想起父親曾（）我的話：（），34年前那個（）的夜晚，給我留下了（）和（）。
《通往廣場的路不止一條》：（ ）。（ ）也是一樣。（）你發現這條路不能到達（）的話，就可以走（）。
《落花生》的作者是台灣著名作家（ ），筆名（ ）。課文的主要內容用小標題可以概括為種花生、（ ）、（ ）、（ ）。其中（ ）是重點描寫。課文的中心句是：「那麼，人要做（ ）的人，不要做（ ）的人。
我們姐弟幾個都很高興，（ ），（ ），（ ），（ ），沒過幾個月，（ ）收獲了。花生它雖然（ ），可是（ ），所以人要做（ ），不要做（ ）。
《珍珠鳥》的作者是著名作家（ ）,課文的中心句是（ ）。成語故事「水滴石穿」的主人公是（ ），現在比喻學習或者做事只要有（ ），( ),就能戰勝困難，取得成功。
5. 人教版五年級下冊語文指定背誦段落（1-4單元） 請一一列舉,一到4單元的
3課白楊 爸爸的微笑消失了,臉色變得嚴肅起來.他想了一會,對兒子和小女兒說:"白楊樹從專來就這么直,那需屬要他他就在那很快的生根發芽,長出粗壯的枝幹.不管遇到風沙還是雨雪,不管遇到乾旱還是洪水,它總是那麼直,那麼堅強,不軟弱,也不動搖.」
6. 小學語文各冊要求背誦的課文及段落
冊 別
要 求 背 誦 的 課 文 及 段 落
一年級
上 冊
按照課後要求背誦的課文。
一年級
下 冊
按照課後要求背誦的課文。
二年級
上冊
第1課：《秋天的圖畫》。 第2課：《黃山奇石》。第3課：《植物媽媽有辦法》。第4課：《古詩二首》。第5課：《一株紫丁香》。第9課：《歡慶》。第10課：《北京》。 第11課：《我們成功了》。《識字5》。第23課：《假如》。第25課：《古詩二首》。第26課：《紅領巾真好》。第27課：《清澈的湖水》。第30課：《我是什麼》。第33課：《活化石》。
二年級
下冊
第1課：《找春天》。 第2課：《古詩二首》。第3課：《筍芽兒》最後兩節。第5課：《泉水》。第6課：《雷鋒叔叔，你在哪裡》。第9課：《日月潭》。第10課；《葡萄溝》。 第12課：《北京亮起來了》。第17課：《古詩二首》。第18課：《雷雨》。第20課：《要是你在野外迷了路》。第28課：《丑小鴨》最後一節。
三年級
上冊
第1課：《我們的民族小學》。 第9課：《古詩二首》。第11課：《秋天的雨》。第13課：《花鍾》。第18課：《盤古開天地》。第19課：《趙州橋》。第21課：《古詩二首》。 第22課：《富饒的西沙群島》。第23課：《美麗的小興安嶺》。
三年級
下冊
第1課：《燕子》。 第2課：《古詩二首》。第3課：《荷花》。第5課：《翠鳥》。第7課：《一個小村莊的故事》第一小節。第11課：《畫楊桃》最後兩節。第13課：《和時間賽跑》。 第21課：《太陽》最後一節。第25課：《太陽是大家的》。第29課：《古詩兩首》。第31課：《女媧補天》。
四年級
上冊
第1課：《觀潮》。 第3課：《鳥的天堂》。第5課：《古詩兩首》。第6課：《爬山虎的腳》。第7課：《蟋蟀的住宅》第5、6小節。第13課：《白鵝》。第15課：《貓》。 第18課：《頤和園》。第20課：《古詩兩首》。第26課：《那片綠綠的爬山虎》。第29課：《呼風喚雨的世紀》第3、4小節。第31課：《飛向藍天的恐龍》第4小節。
四年級
下冊
第1課：《古詩詞三首》。 第2課：《桂林山水》。第3課：《記金華的雙龍洞》。：第17課：《觸摸春天》。第19課：《生命 生命》。第21課：《鄉下人家》。第23課：《古詩詞三首》。 第27課：《魚游到了紙上》。
五年級
上冊
第3課：《走遍天下書為侶》。 第5課：《古詩詞三首》。第6課：《梅花魂》。第13課：《釣魚的啟示》第3小節和最後兩小節。第五組《綜合性學習》中的《2、有趣的諧音》和《5、贊漢字》。第19課：《「精彩極了和」「糟糕透了」》最後兩小節。第21課：《圓明園的毀滅》。第22課：《狼牙山五壯士》。 第25課：《長征》。第26課：《開國大典》第5—9小節。
五年級
下冊
第1課：《草原》。 第3課：《白楊》。第5課：《古詩詞三首》。第8課：《童年的發現》第1—4小節。第10課：《楊氏父子》。第14課：《再見了，親人》。第16課：《橋》。 第22課：《人物描寫一組》中的《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》。第25課：《自己的花是讓別人看的》。第26課：《威尼斯的小艇》。