小學語文二年級朗讀

A. 小學二年級語文低年級朗讀應該達到什麼要求教學中怎樣指導教

朗讀應達到的要求：（1）正確讀准每一個字，尤其是前鼻音、後鼻音、平舌音、翹舌音，或根據地方方言特點指導容易讀錯的音。還要讀准輕聲、兒化、變調。（2）讀通句子。包括不多字、不少字、不錯字，不顛倒、重復字句；讀准標點符號的停頓和表達的語氣；讀好長句子中詞語間的停頓和難讀的句子。（3）流利朗讀，並有一定語氣。 低年級讀書是應該有個層次的，大體可以分成三個層次：正確讀──流利讀──理解讀（或有感情讀）。 對於低年級來說，朗讀的要求不是很高，能正確讀是最基本的要求。在正確的基礎上，逐漸達到流利，有感情。這個「有感情」也只是「讀出合適的語氣」「把句子的意思讀出來」。這個要求對低年級學生來說，還是有些難度的，需要老師的示範和點撥指導。所以指導低年級學生朗讀課文，是一件不容易的事情。舉幾個成功的例子： 例一：《畫家和牧童》 師：戴嵩聽了牧童的話是怎樣說的？請你們讀讀課文，畫出他說的話。誰來讀讀？ 生：讀「小兄弟，我很願意聽到你的批評，請你說說什麼地方畫錯了？」 師：如果去掉幾個字，你們再讀讀，感覺有什麼不一樣？ 生：讀「我願意聽到你的批評，你說說什麼地方畫錯了？」 生：這樣說，好像戴嵩沒有禮貌。 生：我覺得少了「很」字，好像戴嵩不是特別真心願意聽到批評。 師：那戴嵩真的願意聽到批評了？ 生：是啊！ 師：那好，請讀讀他的話，看怎樣說也讓牧童知道他很願意聽到批評，面對批評一點也不生氣呢？ 例二：《畫家鄉》 生：讀「……他畫的海那麼藍，那麼寬。」 師：我們看看他畫的畫，看他家鄉的海到底有多寬有多藍？ 生：他家鄉的海看不到邊，非常非常寬。 生：大海像藍天一樣。 生：大海非常藍，像藍色的寶石，還好像透明呢！ 師：所以課文中說： 生：讀「他畫的海那麼藍，那麼寬。」 師：你們讀出了海的藍，海的寬。能再讀一遍嗎？讓我們再欣賞一下他家鄉的大海的美麗吧！ 例三：《三個兒子》 生：讀「誰也沒有他那樣的好嗓子。」 師：媽媽說的話是什麼意思呢？ 生：說他嗓子好。 師：好到什麼程度呢？ 生：誰也比不上他。 師：你是這樣讀的，「誰也沒有他那樣的好嗓子。」想聽聽老師怎樣讀嗎？看看我們誰讀出了她媽媽要說的意思。 師：「誰也沒有他那樣的好嗓子。」怎樣讀是誇他？ 生：老師這樣讀是誇他，說他誰也比不上。

B. 朗誦小學二年級語文 媽媽睡了

這個根據實際情況而教，看你們班上學生的接受能力與基礎，沒有固定模式的

C. 怎樣准備小學二年級的語文公開課

小學二年級語文應該以生字教學為主，課文內容只要求孩子知曉大意。課文朗讀要重視，讀得准，讀得有情感。鼓勵孩子用自己的想法來讀，表達自己不一樣的理解。生字教學很重要，但又不能太單調。應該設計一個個活動環節來吸引孩子的注意力，同時讓孩子們感受到學習生字也是很快樂的。比如：生字偏旁找朋友。（把生字的不同偏旁寫在卡片上，交給不同的孩子。上課了，讓一個孩子高舉起偏旁卡片，說出生字的音節，讓別的持有生字另一邊偏旁的孩子走過來，與他行朋友禮節，再一起讀生字和組詞。）
作為一名新教師要注意避免緊張，上課時投入教學中，關注學生，忘記有聽課老師，這是我的秘訣。課堂上，一定要關注孩子的體驗，要能感受到孩子們的學習是快樂的，要時刻贊賞孩子們。
作為第一堂公開課，上課的思路要清晰，上課流程上的時間要把握精準，避免拖堂和沒事做。課堂上難免會出現突發事件，處理原則是，盡量牽引到教學中來。如：讓一個孩子讀生字，他站起來不知道干什麼。老師說：「有一些生字朋友要找你玩，剛才你沒空，現在你可以和他們見見面了嗎？我來給你引薦……」如果突發事件很棘手，處理原則是冷處理。如：兩個孩子上課時打起來了。老師說：「你們兩個鬧矛盾了啊。下課找老師幫你們解決好嗎？你們看這里有兩個生字也在鬧矛盾，（找兩個形近字與一個字組詞）同學們會解決嗎？……
很多，最後祝你順利完成公開課，給別人一個好印象。

D. 2017新編人教版小學二年級語文課本上冊（16開本）什麼時間發行，誰給發個課文目錄，非常感謝。

2017新編人教版小抄學二年級語文課本上冊（16開本）發行時間為2017年9月（秋季學期）開始，人教小學二年級語文開始使用改版的2017新編課本，以前版本舊教材全部停止使用。

2017新編人教版小學二年級語文課本上冊（16開本）一共四個單元。

目錄：

課文1

1 小蝌蚪找媽媽

2 我是什麼

3 植物媽媽有辦法

口語交際：有趣的動物

語文園地一

快樂讀書吧

識字

1 場景歌

2 樹之歌

3 拍手歌

4 田家四季歌語文園地二

課文2

4 曹沖稱象

5 紅馬的故事

6 一封信

7 媽媽睡了

口語交際：做手工

語文園地三

課文3

8 古詩二首 登鸛雀樓望廬山瀑布

9 黃山奇石

10 日月潭

11 葡萄溝

語文園地四

課文4

12 坐井觀天

13 寒號鳥

14 我要的是葫蘆

口語交際：商量

語文園地五

課文5

15 大禹治水

16 朱德的扁擔

17 難忘的潑水節

口語交際：看圖講故事

語文園地六

課文6

18 古詩二首 夜宿山寺敕勒歌

19 霧在哪裡

20 風

21 雪孩子

語文園地七課文7

22 狐假虎威

23 狐狸分乳酪

24 狐狸養雞（一）

25 狐狸養雞（二）

語文園地八

E. 誰有小學二年級語文課文朗讀

唐僧騎抄馬去取經，後面跟著孫悟空。孫悟空，跑得快，後面跟著豬八戒。豬八戒，鼻子長，後面跟著沙和尚。沙和尚，挑著籮，後面來了個老妖婆。老妖婆，真狡猾，騙過唐僧師徒仨。唐僧八戒真糊塗，是人是妖分不出。分不出，上了當，多虧悟空眼睛亮。眼睛亮，閃金光，高高舉起金箍棒。金箍棒，有力量，妖魔鬼怪消滅光。

F. 小學二年級的語文課流程是怎樣的

一、明確目標 1--2分鍾 目標具體、情景導入、抓住重點。 

二、預習交流 5分鍾 檢查預習單上的字詞練習、理清脈絡、課文整體閱讀、復習鞏固基礎知識等，引導學生整體感知文章內容，為突破重難點打好基礎。 

三、自主合作探究初步達成目標 20分鍾 

1、按照學案（教案）預設的問題引導學生運用提示的學習方法自主學習，以自讀為主，邊讀邊思，學習圈點勾畫，

2、分組討論，合作探究，教師巡視指導釋疑，及時發現問題，進行二次備課。 

四、班級展示掌握方法 5分鍾 

根據預設問題及二次備課，全班討論交流，以小組為單位展示自學成果，教師點撥評價，幫助學生解決本課重難點和疑點，訓練讀寫方法，提高學生聽說讀寫能力，加強課內外知識聯系，鼓勵創新思維。 

五、達標鞏固 5分鍾 針對備課設定學習目標和教學內容出示達標題，進行檢測和評價，鞏固所學。 

六、拓展應用 2-3分鍾 設計貼近學生生活實際的課堂活動和語文實踐活動，推薦課外讀物，有利於激發學生思維，鍛煉學生讀寫能力。

(6)小學語文二年級朗讀擴展閱讀：

教學又是藉助不同的形式實現的。到目前為止，我們在運用教學這一途徑時可供我們選擇的教學組織形式有：教學的基本形式--課堂教學；教學的輔助形式--現場教學和個別指導；教學的特殊形式--復式教學；教學的電化形式--多媒體教學。

教學的概念是從教學現象和教學實踐抽象和概括出來的，教學的內涵也隨著歷史的發展而發展。因此對教學這一概念的釐定也不是一成不變的。但人類對教學的認識是有連續性的。回顧歷史上對教學這一概念的解釋對我們正確認識教學這一概念具有重要意義。

教學出現了「個性化教學」一說，即一個老師教一個學生，制定特有的學習方案，因材施教，能幫助學生有效的解決學習難點。課外教學出現很多這樣的機構，像至善教育等一些教育機構的出現也在逐漸影響學校的教學方式和模式。

G. 怎樣才能教好小學二年級語文呢

1、多鼓勵，少批評。不要總是強調學生的缺點，過於嘮叨。用你的語言去吸引內、用你的愛心去澆灌，容他們幼小的心靈是會有感知的。

2、在課余時間要多找學生談心，了解他們內心的真實想法，在教學的時候才能做到有的放矢。

3、不斷改進教學中遇到的問題，不斷積累和豐富自己的教學經驗。

4、多向年長的老師請教，與同事之間多交流，互相探討教學中的難題。

H. 誰有2018年部編版小學語文二年級下冊全套課件PPT教案朗讀音頻打包下載的鏈接啊

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