．實話實說——寫得、失
一節課下來，課堂教學抑或超乎所想的順利，抑或不盡人意。一堂課可因教師一句幽默奇妙的導語而使課堂氣氛空前活躍；可因教師一個手勢、一個眼神而令故事情趣大增；可因一種新教法的採用而收到意想不到的效果；或因講得多而學生興趣全無；也可因一個環節的遺漏或疏忽而走錯路、走回頭路等。再者，「因」與「果」是相互作用的。所以，不管是得是失，教師皆應實話實說，將其記錄在案，以期在往後的教學工作中安排更周到、操作更自如，少走彎路、不走回頭路。
2．及時反饋——寫師、生
教與學是兩種個體間發生的知識傳遞關系。教師起主導作用，學生則為學習主體。教師的情緒、教師的舉手投足、教師對教材對學生對教法了解的深淺等都直接作用於學生，影響著課堂氣氛與授課效果。相反，學生的注意力情況、學生的疲勞狀態、學生的知識差異等也反作用於教師。此二者同時存在，相互作用，彼此牽制，影響著課堂效果。鑒於此，課畢就該及時反饋，將課堂上師生表現與授課質量進行及時分析、綜合登記，以幫助自己在日後備課、授課時能對「師」與「生」的情況作更全面的分析。
3．綜合比較——寫教、學
教學反思記錄應該是說課的外延，它與說課互補。形成一個完整的「說課——備課——授課——寫教學反思」的程序。一節課過去了，教師教法應用如何，達到預期目標沒有，效果怎樣，學生學習積極性如何，與教學要求是否相符，這都是實際操作中常出現的問題。教師應及時進行比較分析，找出問題的關鍵，把影響教與學的原因綜合出來，記錄在教學筆記中，日積月累，不斷豐富自己的教學經驗。
『貳』 小學二年級下冊語文單元教學反思
人教版小學語文二年級上冊教學反思
第七單元
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人教版二年級語文（上）第八單元教學反思北
發題我沒有書本-
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題目呢？
本單元
『叄』 小學二年級下冊語文單元教學反思
字詞基礎知識掌握較好，積累部分還需加強
『肆』 二年級語文下冊第七單元口語交際我該怎麼辦教學反思
尊敬的領導老師及親愛的同學們： 你們好！ 踏過炎熱夏天，我們迎來了收獲的季節。也迎了我們的新學期。不管是小學升初中，還是升年紀。那我們都要好好的迎接。今天，我有幸在這發言，心裡是無比激動。 首先歡迎我們的新生，祝賀你們通過考試，成了一名合格的初中生。我們的校園壯麗整潔，這里有最好的領導，有認真負責的老師，有精神飽滿，好學上進，求實創新的學生。能融入到這樣的學習環境中，是我們每一個初一 學生的幸運。現在我們就是一個整體。我們共同建設我們的學校。一起努力學習。 初中一年級是我們成長階段的重要轉折點，「良好的開端是成功的一半」，因此成功邁好這一步尤為重要。初二的同學們，已經進入了知識和能力大幅度提升的關鍵時刻，因為初中的大部分教學內容都是在二年級進行。人生能有幾回搏，這是你們人生的關鍵一搏。初三畢業班的同學們，此時的你們，匯集了老師們更多的目光，傾注了家長更多的心血，你們將擔負著希望，開始最後一年的沖刺，我希望你們在最關鍵的一年裡，明確目標、增強信心、虛心求教、刻苦學習，科學安排時間，堅持不懈地努力下去，一定能跨進理想的高中殿堂。 最後我希望每一名同學都明白這一點，在平穩過渡的基礎上，為自己在新學期制定新計劃、新目標。為了我們自己，為了祖國的明天，讓我們一起奮斗！謝謝大家！ 歡迎詞的基本格式、寫法及範文 學校領導開學致詞本文來自: 華語網(www.thn21.com) 詳細出處參考：http://www.thn21.com/top/yanjiang/15506.htm