⑴ 五年級上冊語文書練習7答案
朝代 人名
春秋 孔子 莊子
戰國 屈原 廉頗 藺相如
秦 秦始皇 李斯 趙高 荊軻 陳勝 吳廣
漢 內司馬遷 劉邦容 項羽
三國 劉備 曹操 諸葛亮 關羽 張飛
晉 陶淵明 謝安
南北朝 祖沖之 花木蘭
隋 楊廣
唐 李白 杜甫 白居易 孟浩然 韓愈
五代十國 李煜
宋 司馬光 蘇軾 歐陽修 辛棄疾 李清照
元 關漢卿 湯顯祖 忽必烈
明 於謙 李時珍 吳承恩
清 袁枚 曹雪芹 吳敬梓
⑵ 小學語文五年級上冊練習冊第七課的答案
你好，由於沒有具體的書目無法查閱，能把具體題目發出來嗎，這樣我們才能更好的幫助你。。
⑶ 五年級上冊語文練習7的12個成語意思
哀鴻遍地【解釋】：哀鴻：哀鳴的鴻雁。比喻啼飢號寒的災民。比喻在天災人禍中到處都是流離失所、呻吟呼號的飢民。
妻離子散 【解釋】：一家子被迫分離四散。
逆來順受 【解釋】：指對惡劣的環境或無禮的待遇採取順從和忍受的態度。
官逼反民 【解釋】：在反動統治者的殘酷剝削和壓迫下，人民無法生活，被迫奮起反抗。
忍無可忍 【解釋】：再也忍受不下去了。
逼上粱山 【解釋】：後用以指被迫走上反抗的道路。比喻被迫採取某種行動。
劫富濟貧 【解釋】：劫：強取；濟：救濟。奪取富人的財產，救濟窮人。
鋌而走險 【解釋】：鋌：急走的樣子；走險：奔赴險處。指在無路可走的時候採取冒險行動。
兵來將擋 【解釋】：比喻不管對方使用什麼手段，總有相應的對付方法.
水來土掩 【解釋】：大水來了，用土堵住。比喻敵人來犯，就引兵抵抗。
替天行道 【解釋】：代上天主持公道。封建社會里農民起義多以此作為動員、組織群眾的口號。
志存高遠 【解釋】：追求遠大的理想、事業上的抱負、追求卓越等。
中國成語詞典的解釋：
[哀鴻遍野]哀鴻：哀鳴的鴻雁。比喻啼飢號寒的災民。喻在天災人禍中到處都是流離失所、呻吟呼號的災民。《詩經•小雅•鴻雁》：「鴻雁於飛，哀鳴嗷嗷。」清•梁啟超《新羅馬》：「我記得歷史上的羅馬何等殷闐繁盛，怎麼今日卻是～，春燕無歸，滿眼凄惶。」
[妻離子散]形容一家人被迫分離四散。
[逆來順受]①對惡劣的環境或無理的待遇採取忍受的態度。②謂對悖於事理而出現的事物持順遂的態度。
[官逼民反]亦作「官逼民反」。官府壓迫人民，迫使人民起來反抗。
[忍無可忍]忍受到再也無法忍受下去。
[逼上樑山]①《水滸傳》里寫北宋末年農民起義的故事，有林沖等被逼上樑山的情節。明•施耐庵《水滸全傳》第十一回：「林沖雪夜上樑山
。」後用以指被迫走上反抗的道路。②比喻被迫採取某種行動。
[劫富濟貧]奪取富人財產救濟貧苦者。在封建社會里是農民起義的一種斗爭形式或口號。
[鋌而走險]指因無路可走而採取冒險行動。
我的解釋：
很明顯，樓主是想表達某種情緒。所有的成語串起來就是一個武俠小說里常用的思路線索。但是小說不是現實生活，小說可以通過人物、情節等描寫揭示社會現實，小說用的是文藝的方式把作者的情感和思想表達給讀者的。但是現實中，我們要有自己的情感和思想，千萬不要把武俠小說中的「江湖義氣」、「江湖正義」作為自己的價值觀。哀鴻遍地，我們八方支援、眾志成誠；妻離子散，我們珍愛生命、重新開始；逆來順受，我們以柔克剛、等待時機；官逼反民，我們忍辱負重、搜集證據；忍無可忍，我們堅信正義、以靜制動。後面的「逼上粱山 劫富濟貧 鋌而走險」完全是為自己的犯罪行為尋找的心理理由，這是扭曲不健全的心理取向。逼上粱山，腳是你的，腦是你的，你不想上粱山，誰會逼你？劫富濟貧，得到救濟的窮人是過了好日子了，有一天他們也富了呢？你是不是也想「劫他們的富」再繼續「濟貧」大任？循環反復，永遠都無法解決根本的貧困問題。鋌而走險，完全是個人英雄主義，又荒唐又可悲。你破壞了社會的安定，你為了你的「濟貧」大任而去直接或間接地傷害其他人，他們的「逆來順受」又該怎麼算？你把你的正義建立在別人的痛苦之上，那不是正義，是野蠻。
嘮叨這么多，實在我是激動了。希望樓主在理解這些的成語的同時，也理解與這些成語意思相反的成語，有的時候，換了角度思考，就「豁然開朗、碧海藍天」了。
⑷ 五年級語文下冊練習七作文
看到書中的諾拉不想讓任何人另眼相看，刻意維持著中下水平的學習成績，可以痛快地踢足球，上網找感興趣的東西，像一隻小天鵝，混在野鴨群里快活地游來游去。我相信不止我一個人會羨慕她。只不過我們沒有這份勇氣，因為在我們的耳邊，經常會響起：努力學習，考出好成績，可以上個好中學；上了好中學以後就能考上好大學；上了好大學，將來就會有一份好工作……
在我身邊，許多同學因為考分失去了雙休日，被形式各異的培訓剝奪了童年的快樂。
我覺得我是幸運的。我的英語讀音不準，媽媽便會耐心地教我、幫我糾正，還送我去參加英語輔導培訓。經過長時間的訓練，我的口語有了很大的進步。口語考級，滿分是十五盾。我盡了自己最大的努力，考級結果還是缺了一盾，沒有滿盾。我十分沮喪。媽媽卻鼓勵我說：「你已經努力了。這次沒有滿盾，以後還有機會。」媽媽還帶我去吃大餐，幫我分析出錯的原因，避免在以後的學習中犯同樣的錯誤。
但是現在有許多老師依然以成績來劃分「優生」與「差生」。有許多家長為了孩子能在班級里成為所謂的「學習能手」和「學習尖子」，給孩子報了許多興趣班，把節假日、雙休日安排地滿滿的，連一點玩的時間都沒有。真希望這些老師和家長能認真讀一讀《成績單》，真正接受諾拉的「天才還是笨蛋？不是成績說了算！」讓我們從興趣出發，從學習中獲得快樂，把學習當作一件有趣的事，在知識的王國里自由飛翔！