小學六年級語文水滸傳考試重點句子

㈠ 湘教版六年級上冊語文第七課《放風箏》，~~~~還包括有關於《水滸傳》的問題

水滸傳中魯智深（魯達）有哪些故事？（除魯智深倒拔垂楊柳外，至少四個）
答 花和尚大鬧桃花村 魯智深火燒瓦罐寺 魯智深大鬧野豬林 魯提轄拳打鎮關西

㈡ 拜託各位大俠告一下我六年級畢業考試題

1、本期我們學過的課文《草船借箭》《猴王出世》和《景陽岡》分別出自於我國古典四大名著中的（ ）
A、《三國演義》《西遊記》《水滸傳》 B、《西遊記》《水滸傳》《紅樓夢》
C、《水滸傳》《三國演義》《紅樓夢》 D、《史記》《水滸傳》《西遊記》
2、下面四組大寫字母中排列順序正確的是（ ）。
A、GHCJ B、OPQR C、OAEF D、KHMN
3、下列詞語完全正確的一組是（ ）
A、毅燃 駿工 廚窗 倒霉 B、恐怖 澈底 魅麗 阻撈
C、嘲笑 藐視 妒忌 伶俐 D、和氏碧 抵卸 蜷著腿 抱怨
4、下列《西遊記》中的人物，按字母表順序排列正確的一組是（ ）
①唐僧 ②豬八戒 ③ 孫悟空 ④觀音 ⑤白骨精
A．①②③④⑤ B．②①③④⑤ C．⑤④②①③ D．⑤④③①②
5、下面詞語中沒有錯別字的一組是（ ）
A、精兵減政 興高彩烈 負荊請罪 振天動地
B、迫不急待 書聲朗朗 攻無不刻 決口不提
C、刻舟求箭 風塵僕僕 如肌似渴 理直氣狀
D、南轅北轍 大名鼎鼎 風調雨順 居高臨下
6、下列字的筆畫數相同的一組是（ ）
A、盔 冤 寇 B、嘲 撒 嫣 C、凹 玄 鳥 D、沸 卧 拗
7、下列詞語中完全正確的一組是（ ）
A、辨護 辯別 辮子 花瓣 B、壯麗 撞擊 狀況 壯烈
C、方園 公園 果園 園地 D、嚴峻 峻美 駿馬 俊俏
8、「發芽」、「出發」、「蒸發」、「發揚」這4個詞中的「發」字屬於一字多義現象，其意思依次是（ ）。
A、產生；起程；分散、散開；擴大 B、擴大；產生；分散、散開；起程
C、起程；分散、散開；擴大；產生 D、產生；擴大；起程；分散、散開
9、下面古詩中都有「春」字，其中不是描寫春天的一句詩是（ ）
A、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。B、春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。
C、不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。D、日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。
10、下列詩（詞）句出自毛澤東的作品的是（ ）
A、已是黃昏獨自愁，更著風和雨。B、赤橙黃綠青藍紫，誰持彩練當空舞？
C、少壯不努力，老大徒傷悲。 D、隨風潛入夜，潤物細無聲。
11、下列四句詩分別出自古詩《長歌行》、《七步詩》、《出塞》、《示兒》的是( )
①百川東到海，何時復西歸。 ②死去元知萬事空，但悲不見九州同。
③本自同根生，相煎何太急。 ④秦時明月漢時關，萬里長徵人未還。A、A、A、①②③④ B、④①②③ C、①③④② D、③①④②
12、下列句子形式改變後意思不同的一組是（ ）
A、這件事你得告訴他。 B、沒有誰不被山城的夜景所迷住。
這件事你非告訴他不可。 有誰不被山城的夜景所迷住？
C、學習語文要下功夫。 D、這件事容易做好。
學習語文不能不下功夫。 這件事不容易做好。
13、「我看到了他那亂蓬蓬的長頭發下面的平靜而慈祥的臉。」這句話縮寫到最簡程度的一句是（ ）
A、我看到了長頭發下面的臉。 B、我看到了他。
C、我看到了他的臉。 D、我看到了臉。
14、對下列句子所用修辭的判斷，錯誤的一項是（ ）
A、這一池秋水猶如一面明鏡。 （比喻）
B、刪繁就簡三秋樹 領異標新二月花 （對偶）
C、誰乘「神五」游太空？唯有英雄楊利偉。 （反問）
D、索溪像是一個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會兒纏繞著山奔跑，一會兒撅著屁股，賭著氣又自個兒鬧去了。 （擬人）
15、下面①句和②句是一副對聯的上句和下句，②句的「 」上應填入（ ）才和上句形成最工整的對仗。
①句：牆上蘆葦頭重腳輕根底淺。②句：山間竹筍 腹中空。
A、大小不同 B、嘴尖皮厚 C、嘴厚皮薄 D、長短不一
16、下列句子中加點的成語運用錯誤的一項是（ ）
小唐見到了久別的媽媽，高興得心曠神怡，手舞足蹈。
B、劉德華來到重慶演出，山城人民歡天喜地來到體育館觀看精彩節目。
C、登上太空，對於中國人來說不再是異想天開。
D、聽說姚明是一名籃球高手，從他在火箭隊的比賽來看，果然名不虛傳。
17、下列句子中沒有語病的一句是（ ）
爸爸雖然很胖，但是行動很麻利。
B、書桌里陳設著同學們使用過的文具和書籍。
C、我們每個同學在今天的考試中都要發揚出自己的學習水平。
D、因為他遲到了10分鍾，因此他錯過了這趟校車。
18、下列（ ）組答案依次填在下列一段話的橫線上最合適。
①勿謂寸陰短，既過難再獲 ②不飽食以終日 不棄功於寸陰
③少年易老學難成 一寸光陰不可輕 ④ 油然而生
A、① ③ B、② ④ C、② ③ D、① ④
魯迅一生勤奮好學，他把所有的精力和時間都花在了自己的事業上，真正做到了 。他一生留下了許多優秀作品。每當我們讀到他的作品時，心裡總是 一種感慨，一種敬意。
19、選擇下列關聯詞語填入下列一段話里，答案正確的一組是（ ）
①如果……就…… ②因為……所以…… ③只要……就…… ④不管……都……
（ ）我們是為人民服務的，（ ），我們（ ）有缺點，（ ）不怕別人批評指出。（ ）是什麼人，誰向我們指出（ ）行。（ ）你說得對，我們（ ）改正。
A、① ② ③ ④ B、① ② ④ ③
C、② ① ④ ③ D、③ ① ④ ②
20、北京將在2008年舉辦奧林匹克運動會，我們能為這次盛會做些什麼呢？請寫出既符合實際情況，又有一定創意的兩條建議。

二、閱讀感悟（30分）

（一）細心閱讀下列短文，完成練習。（10分）
正比例——反比例
小時候，我特別不喜歡吃飯。所以在飯桌上，我用的是最小的碗，媽媽用小碗，爸爸則是大碗。我在家裡年齡最小，媽媽比爸爸小幾歲，爸爸年齡最大。
每人的年齡與各自的飯碗大小成正比例，這似乎是一條不變的定理。‖
隨著時間的推移，我小學畢業進了中學。在中學里，我個子躥得老高，人也壯實了，飯量大增。
吃飯的時候，我驚異地發現，不知不覺中，爸爸的大碗不見了，取而代之的是家裡最小的碗，而我呢，卻用起了號稱「全家之最」的大碗。
多有意思啊！進中學，我年齡還是最小，卻用最大的碗；爸爸年齡最大，卻用最小的碗。這個時候，我家三口人年齡與飯碗成了反比例。
我不解地問媽媽，媽媽神秘地對我說：「湘湘，你真傻，你沒發現頭上的白發嗎？」爸爸老了，以後咱家全靠你這個後生出力了。」
啊！我終於明白了，聯想起我這個名不見經傳的初中生，竟然在今年華東六省一市作文競賽中得獎，原來我長大了……‖
生老病死，新陳代謝，一代接一代，原來這是不可抗拒的自然規律。‖
1、選擇下列帶點字正確的意思。（2分）
（1）新陳代謝（ ） A、感謝 B、認錯，道歉 C、不可抗拒 D、辭去，拒絕
（2）不可抗拒（ ） A、抵擋 B、抗拒
2、下列句子的正確意思是（ ）（2分）
生老病死，新陳代謝，一代接一代，原來這是不可抗拒的自然規律。
事物不斷地發展變化，是誰也不能改變的自然規律。
每個人都會經歷由出生到老的過程。
人都是一代接一代，不斷延續下去。
3、根據短文內容填空。（4分）
（1）短文里 與 成正比例，生活中 與 也成正比例。
（2）短文里 與 成反比例，生活中 與 也成反比例。
4、讀了這篇短文，你明白了什麼？（2分）

（二）結合批註（句前有◆標志），認真品讀下文，然後按要求答題（20分）
一棵大樹
[美] 謝爾·西弗斯汀著 陳丹燕譯
從前有一棵大樹，她很愛一個男孩。每天，男孩都會到樹下來，把樹的落葉拾起來，做成一個樹冠，裝成森林之王。有時候，他爬上樹去，抓住樹枝盪鞦韆，或者吃樹上結的果子。有時，他們還在一塊玩捉迷藏。要是他累了，就在樹蔭里休息，所以，男孩也很愛這棵樹。
◆童年的男孩多快樂呀！
樹感到很幸福。
日子一天天過去，男孩長大了。樹常常變得孤獨,因為男孩不來玩了。
◆幸福源於相親相愛！
◆「孤獨」一詞可見樹對男孩的思念。
有一天，男孩又來到樹下。樹說：「來呀，孩子，爬到我的樹幹上來，在樹枝上盪鞦韆，來吃果子，到我的樹蔭下來玩，來快活快活。」
我長大了 不想再這么玩 男孩說 我要娛樂 要錢買東西 我需要錢 你能給我錢嗎
「很抱歉，」樹說，「我沒錢。我只有樹葉和果子，你采些果乾去賣吧，賣到城裡去，就有錢了，這樣你就會高興的。」
男孩爬上去，採下果子來，把果子帶走了。
◆幸福源於 ！
此後，男孩很久很久沒有來。樹又感到悲傷了。
終於有一天，那男孩又來到樹下，他已經長大了。樹高興的顫抖起來，他說：「來啊，男孩，爬到我的樹幹上來盪鞦韆，來快活快活。」
◆由「顫抖」可見大樹的激動！
「我忙得沒空玩這個。」男孩說，「我要成家立業，我要間屋取暖。你能給我間屋嗎？」
「我沒有屋，」樹說，「森林是我的屋。我想，你可以把我的樹枝砍下來做間屋，這樣你會滿意的。」
於是，男孩砍下了樹枝，背去造屋。樹心裡很高興。
但男孩又有好久好久沒有來了。有一天，他又回到了樹下，樹是那樣的興奮，連話都說不出來了，過了一會兒，她才輕輕地說：「來啊，男孩，來玩。」
「我又老又傷心我沒心思玩。」男孩說：「我想要條船，遠遠地離開這兒。你給我條船好嗎？」
◆看看，男孩每一次對大樹開口說話都離不開一個「 」字。
「把我的樹干鋸下來做船吧。」樹說：「這樣你就能離開這里，你就會高興了。」男孩就把樹干砍下來背走，他真的做了條船，離開了這里。
樹很欣慰，但心底里卻是難過。
又過了好久，男孩重回到樹下。樹輕輕地說：「我真抱歉，孩子，我什麼也沒有剩下，什麼也不能給你了。」
◆大樹總是在說：「抱歉」，可該抱歉的不應是大樹啊！
她說：「我沒有果子了。」
他說：「我的牙咬不動果子了。」
她說：「我沒有樹枝了，你沒法盪鞦韆。」
他說：「我老了，盪不動鞦韆了。」
她說：「我的樹干也沒了，你不能爬樹。」
他說：「我太累，不想爬樹。」
樹低語說：「我很抱歉。我很想再給你一些東西，但什麼也沒有剩下。我只是個。老樹墩，我真抱歉。」
男孩說：「現在我不要很多，只需要一個安靜地方坐一會兒，歇一會兒，我太累了。」
樹說：「好吧，」說著，她盡力直起她最後一截身體，「好吧，一個老樹墩正好能坐下歇歇腳，來吧，孩子，坐下，坐下休息吧。」於是男孩坐在了樹墩上。
◆大樹的一片愛心在「盡力」二字中體現得淋漓盡致！
1、給下面這段話加上標點符號，正確的答案是（ ） （2分）
我長大了 不想再這么玩 男孩說 我要娛樂 要錢買東西 我需要錢 你能給我錢嗎
A、「 ， ，」 ，「 ， ， 。 ？」 B、「 ， 。」 ，「 ， ， 。 。」
C、「 ， 。」 ：「 ， ， 。 ？」 D、「 ， 。」 ，「 ， ， 。 ？」
2、這篇課文寫了男孩長大後（ ）次到大樹下，是按（ ）的順序寫的。（2分）
3、文中有兩處寫了「樹感到很幸福」，其實這兩個「幸福」的含義有所不同。老師為前一句加的批註是「幸福源於相親相愛！」請你結合文章內容，為後一句加上恰當的旁批：（3） 幸福源於 ！（限四字） （ 2分 ）
4、長大後，男孩很少來看大樹，就是在僅有的幾次中，男孩每一次對大樹開口說話，都離不開一個「 」字，對此，你有什麼看法？（5分）
答：

5、文中的大樹真讓人感動，也許他還會讓你浮想聯翩。請你用一句詩、一句歌詞或一句格言，來表達你對她的贊美。（4分）
答：
6、請你為這篇文章補上一個富有深意的結尾：（5分）
又過了好久，男孩重回到樹下。

㈢ 六年級小學語文補充習題P90頁第五大題【修改病句】

多讀優秀的課外書可以豐富我們的知識。我家的小書櫥中陳列著一排排嶄專新的圖書，有水滸傳、屬西遊記等古典名作，我對它們很感興趣。我養成了每天閱讀課外讀物的習慣。
「知識」不能「提高」，「皮皮魯傳」不是古典名作，「我」對書感興趣，而不是書對「我」感興趣，養成的是習慣，不是興趣。

㈣ 小學六年級語文畢業會考試卷 2011 人教版

（語文S版）小學六年級語文期末復習試題
姓名____________ 得分______________

一、朗讀、聽力。（聽老師讀兩遍，完成下面的問題）

天上的白雲，真是姿態萬千，變化無常。它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群來來去去；有的像一床大棉被，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬……它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白雲朵朵，陽光燦爛，一霎時，卻又是烏雲密布，大雨傾盆。雲就像天空的「招牌」，天上有什麼雲，就將出現什麼樣的天氣。

1、這段短文主要描寫的是____________________________。

2、這段短文的寫作特點是____________________________。

3、這段短文運用了和的修辭手法____________________________。

4、寫一句「看雲識天氣」的諺語：____________________________。

二、積累、運用。

（一）我能寫出結構相似的四字詞語或成語。

東張西望：______________ ______________

傷痕累累：______________ ______________

（二）課文內容我熟悉。

一兒曰：「日初出______，及日中，則如______，此不為______？」

一兒曰：「日初出______，及其日中如______，此不為______？」

（三）我會補充詩句。

1、《草》一詩中，作者有「離離原上草，一歲一枯榮」的詩句。具體描寫「枯」的詩句是是「______________________________」，具體描寫「榮」的詩句是「______________________________」。

2、王勃的《送杜少府之任蜀州》中「海內存知己，天涯若比鄰。」可與王維的《送元二使安西》中的兩句送別詩媲美：「______________________________，______________________________。」

三、知識、基礎。

（一）、根據拼音在括弧內寫出詞語：

就在伯父shì shì（ ）那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸媽媽帶我到伯父家裡去。那時候每到周末，我們姐妹三個輪流跟隨著爸爸媽媽到伯父家去tuán jù（ ）。這一天在wǎn cān（ ）桌上，伯父跟我談起《水滸傳》里的故事和人物。不知道伯父怎麼會知道我讀了《水滸傳》，dà ɡài（ ）是爸爸告訴他的吧。老實說我讀《水滸傳》不過hú lún tūn zǎo（ ）地看一遍，只注意緊張動人的情節；那些好漢的個性，那些復雜的內容，全搞不清楚，有時候還把這個人做的事情安在那個人身上。伯父問我的時候，我就zhānɡ ɡuān lǐ dài（ ）地亂說一氣。伯父摸著鬍子，笑了笑，說：「哈哈！還是我的記性好。」聽了伯父這句話，我又xīu kuì（ ），又huǐ hèn（ ），比挨打挨罵還難受。從此，我讀什麼書都不再馬馬虎虎了。

（二）、用「×」劃去文中括弧里不恰當的字詞：

第二日，我便要他（捉 捕)鳥。他說：「這不能。須大雪下了才好，我們沙地上，下了雪，我(掃出 找出)一塊空地來，用短棒(豎起 支起)一個大竹匾，(撒下 丟下)秕谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將（拴在 縛在）棒上的繩子只一拉，那鳥雀就(罩在 網在)竹匾下了。什麼都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍背……」

（三）、我能發現它們的細微差別。

（指望 渴望 失望 絕望 願望）

凡卡進城當學徒的（ ）是能讓自己過上好日子，進城後不久他就（ ）了。他多麼（ ）爺爺能接他回到鄉下去啊！發出求救信後，始終不見爺爺來接他，他徹底（ ）了，再也不能（ ）誰能救他了。：

（平靜 安靜 寧靜）

①掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風呼嘯聲中（ ）地睡著。

②她（西蒙）頭往後仰著，冰冷發青的臉上顯出死的（ ）。

③孩子的呼吸均勻而（ ），他們睡得又香又甜。

（四）、注意下面句子中人物對話的提示語，照樣子，按要求仿寫句子：

例：①魁梧黧黑的漁夫拖著濕淋淋的撕破了的魚網，一邊走進來，一邊說∶「嗨，我回來啦，桑娜！」

②「哦，是你！」桑娜站起來，不敢抬起眼睛看他。

③「我？」桑娜臉色發白，說，「我嘛……縫縫補補……風吼得這么凶，真叫人害怕。我可替你擔心呢！」

提示語在前：_______________________________________________________

提示語在後：_______________________________________________________

提示語在中：_______________________________________________________

（五）聯系原文揣摩詞句，體會情感。

「你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？」
這句話中「四周黑洞洞的」指_____________，「碰壁」指的是_____________。這句話用了_______的修辭手法，表達了作者__________________________的思想感情。

（六）我是小名醫。

（1）我能發現廣告中的錯別字，並改正過來。

例：消炎葯廣告詞：快治人口——（膾炙人口）

熱水器廣告詞：隨心所浴——（ ）

止咳葯廣告詞：咳不容緩——（ ）

摩托車廣告詞：騎樂無窮——（ ）

廣告詞：口蜜腹健——（ ）

（2）修改病句，改在原句上。

①盡管狼吃鹿，它卻愛護著鹿群的種群穩定。

②天空中閃耀著五顏六色的彩色火花。

四、閱讀、感悟

（一）課內賞析，我能行！

請你仔細閱讀下面一段課文節選，認真體會文中的思想感情，放飛你想像的翅膀，再現「神舟5號」發射升空的壯觀場面吧！

身著乳白色航天服的楊利偉，面向五星紅旗肅然佇(zhù zù)立。

「總指揮同志，我奉命執行中國首次載(zǎi zài)人航天飛行任務，准備完畢，待命出征，請指示！」透過防護面罩，他的眼神顯得格外平靜。

「出發！」載人航天工程指揮部總指揮鄭重地下達命令，剛勁的話語中蘊(wèn yùn)含著期待與信任。

隨著發射時間一秒一秒地逼近，人們的心弦都綳(běng bēng bèng )得緊緊的，似(shì sì)乎可以聽到自己急促的呼吸聲。

「五分鍾准備！」

「一分鍾准備！」

「十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！」

「點火！」

「起飛！」

烈焰升騰，大漠震顫（zhàn chàn）。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長空，托舉著「神舟」5號飛船的火箭，在地動山搖般的轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹。

「飛行正常！」

三分鍾後，電波傳來了楊利偉的聲音這聲音穿過茫茫太空，傳到北京指揮控制中心，傳到游弋在浩瀚大洋上的「遠望」3號測量船，傳到每一個炎黃子孫的心中。

「神舟」5號發射成功！指揮大廳里一片歡騰，每個人的臉上都洋溢著澎湃的激情，勝利的喜悅和無限的自豪。——《飛天圓夢》

1、在正確的讀音下面畫橫線。

2、用波浪線在文中畫出一個比喻句。

3、用橫線在文中畫出一個排比句。

4、「他的眼神顯得格外平靜」，此時，楊利偉可能在想：____________________________________________________

5、「隨著發射時間一秒一秒地逼近，人們的心弦都綳得緊緊的，似乎可以聽到自己急促的呼吸聲。」描寫了人們（ ）的心情。

6、「神舟」5號發射成功，作為炎黃子孫的你心裡一定充滿了勝利的喜悅和無限的自豪吧！請你寫出兩個四字成語來概括你此時此刻的心情：（ ）（ ）

（二）課外閱讀，我最棒！

①周末下午我(代帶)著妻子兒女回家，年近花甲的母親高興得控制不住自己( )，一定要上街買點好( hào hǎo )吃的招待我們。母親說：「你們回家，媽給你們煮飯，不是受累，是高興呀！」我便說：「我陪你去吧！」母親樂呵呵地說：「好，好，你去，你說買啥媽就買啥。」

②到菜市(需須)要走一段人行道，(在 再)橫穿一條馬路，正是下班時間，大街上車來人往，像流水一樣連續不斷( )的人群匆匆而行。

③穿過公路，就是菜市了。母親突然停了下來，她把菜籃挎在臂彎，騰出右手，向我伸來……

④一剎那間．我心靈震顫起來，這是一個多麼熟悉的動作呀!

⑤上小學時，我每天都要穿過一條馬路才能到學校。母親那時在包裝廠上班。學校在城東，廠在城西，母親擔心我出事，每天都要送我。一直把我送過馬路才折身回去上班。過馬路時，她總是先向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牽著手走到馬路對面，( )低下身子一遍遍地叮囑：「過馬路要跟著別人一起過……」

⑥20年過去了，昔日的小手已長成一雙男子漢的大手，昔日的泥石路已經變成柏油路，昔日年輕的母親已皺紋滿面，手指枯瘦，( )她牽手的動作依然如此嫻熟。她一生吃了許多苦，受了許多罪，這些都被她像捋頭發一樣一一捋散了。但，永遠也捋不去愛子的情腸。

⑦我沒有把手遞過去，而是伸出一隻手從她臂彎上取了籃子，提在手上，另一隻手輕輕握住她的手，對她說 小時候 每逢過馬路都是你牽我 今天過馬路 讓我牽你吧 母親眼裡閃過驚喜，笑容盪漾開來，像一個老農面對豐收的農田，像一個漁民提著沉甸甸的漁網……

1．認真默讀課文，在①②段中用「＼」劃去括弧里不正確的音節和錯別字。

2．將①②段中畫橫線句子的意思換成一個恰當的成語寫在括弧內。

3．將⑤⑥段的括弧中填上恰當的詞語。

4．在第⑦段的空白處註上正確的標點符號。

5．聯繫上下文，邊讀邊體驗，寫出自己對句子的感悟。

①段中寫年近花甲的母親高興是因為_______________________________________

④段中「我的心靈震顫起來」的原因是____________________________________________________

⑦段中寫母親眼裡閃過驚喜是因為_________________________________________________________________

6．⑥段寫：20午後許多都發生了變化，唯獨「母親牽手的動作依然如此賢淑」。這是採用的__________寫法來突出_____________。文章最讓你感動的是_______________________________________。

7.文章最後連用兩個比喻句，生動形象地表露了母親當時的感受，換角色體驗，假如你是那位母親，當時的心情會是：_____________。

8．給文章擬一個恰當的題目：_____________

五、寫作、實踐

親愛的同學們，在我們成長的歷程中，發生了多少故事！有喜有憂，有笑有淚，有成功有失敗……受到過感動，聆聽過教誨，相信總有一件讓你記憶猶新！成長的故事中無論是酸甜苦辣，都會讓我們慢慢學會長大，請你寫一篇作文，把自己成長的體驗融入到自己的作文中。題目自擬，要求把事情寫清楚，寫出真情實感，字數不少於400字

㈤ 小學六年級上冊語文知識與能力訓練第18課答案，急急急急，跪求啊

輕松准備：
一：1.bin bin√
2.hao√ hao
3.yong√ yong
二：1.改為：你想，四周黑洞洞的，容易碰壁。
2.改為：這回么冷的天，那答個拉車的不能光著腳拉著車在路上跑。
三：
1.微笑
2.大笑
3.鬨堂大笑
4.嘲笑
提升擴展：
一：作業圍繞伯父去世受萬人愛戴、伯父和我談《水滸傳》、伯父鼻子常碰壁、伯父幫助車夫、伯父關心女傭阿三這幾件事，寫出了魯迅先生不畏強權，愛憎分明的高貴品質。
二：1.實際上是開玩笑。
2.這句話通過魯迅先生的神態和動作的描寫，表現了魯迅先生憂國憂民，對舊社會的痛恨，對人民的同情。
3. （1）.跑、拿、扶、蹲、跪、夾、洗、敷、扎、
（2）.這個片段寫了魯迅救助車夫這件事，通過動作描寫，表現了魯迅先生真誠關心勞動人民。

㈥ 請問小學六年級的孩子看水滸和三國演義的問題

您好，建議給孩子看原著。原汁原味的東西才最有感覺，裡面有很多精彩的細節在精簡版里是沒有也體會不到的。而且，一旦看了精簡版，孩子會覺得已經看過這本書，不會再靜下來去讀原著了。

㈦ 人教版六年級語文上冊18課課後題目答案

《我的伯父魯迅先生》
1、多音字：冠、號、 數 北風怒號（háo）；數（shǔ）不清；張冠（guān）李戴
2、四字詞語：囫圇吞棗、張冠李戴、恍然大悟、北風怒號、飽經風霜、失聲痛哭
匆匆忙忙、馬馬虎虎、清清楚楚、模模糊糊
囫圇吞棗：把棗整個吞下去。比喻讀書等不加分析地籠統接受。
張冠李戴：姓張的帽子戴在姓李的頭上。比喻弄錯了對象或弄錯了事實。
飽經風霜：形容經歷過很多的艱難困苦。
3、《我的伯父魯迅先生》的作者是周曄，表達出她對魯迅先生的懷念、熱愛、敬仰之情。
4、（1）《我的伯父魯迅先生》課文主要記敘了作者回憶魯迅先生的哪幾件事？
（伯父借談《水滸傳》啟發教育「我」認真讀書；伯父在笑談「碰壁」中抨擊舊社會；伯父熱情地救護和幫助黃包車車夫；伯父關心女傭阿三。）
（2）說說他給你留下了怎樣的印象？
從全文說：魯迅先生是一個愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人。
（每件事分別留下的印象：談《水滸傳》表現了他對青少年的關心和愛護；談「碰壁」表現了他對舊社會的痛恨；救助車夫則表現了他對勞動人民的深切同情和關心；關心女傭阿三則表現他關心別人勝過關心他自己。）
5、以空行為標志，文章分為幾部分？說說第一部分與其他部分的聯系。
要點：五部分；第一段是總述（果）——深受愛戴，後幾段是分述（因）——受到愛戴的原因。
6、讀讀文中魯迅先生的話，體會語言描寫的好處。
（1）「你想四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？」（反問句）
要點：「四周黑洞洞的」比喻當時的社會一片黑暗，看不到一點兒光明，人民連一點兒民主和自由都沒有。
「碰壁」是與反動勢力作斗爭時受到的挫折與迫害。
這句話中體會到魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強斗爭精神和革命的樂觀主義態度。
（2）伯父摸著鬍子，笑了笑，說：「哈哈！還是我的記性好。」
要點：這句話進行了語言、動作、神態描寫。表面是在誇自己記性好，實際上在用幽默的語言委婉的批評「我」讀書太馬虎。從中看出魯迅含蓄、幽默，慈愛寬厚的性格特點。

㈧ 六年級上冊語文第18課的主要內容是什麼

我的伯父魯迅先生這篇課文是周曄寫的回憶伯父的紀念性文章，通過會議伯父魯迅先生生前給專自己屬留下的印象深刻的幾件事。

說明魯迅先生是一個愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人，表達了作者對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。課文一小孩的口吻敘述，給人以朴實、親切之感。

(8)小學六年級語文水滸傳考試重點句子擴展閱讀：

周曄生於西門，魯迅逝世時，她才10歲。《我的伯父魯迅先生》，是周曄回憶伯父的文章，寫於魯迅逝世九周年（1945年），被編入人教版六年級上冊，北師大版六年級上冊第五單元往事的第一課，第38課和人教版語文第11冊的第18課。周建人在晚年口述，周曄執筆，出版了《魯迅故家的敗落》一書。

魯迅於1936年10月19日在上海逝世。廣大群眾聞訊後，冒著被反動軍警逮捕的危險，爭先瞻仰遺容，數萬群眾自動為他送葬。當月22日，覆蓋著上海民眾敬獻的「民族魂」旗幟的遺體，安放在萬國公墓。

㈨ 六年級語文課內閱讀（十八）答案！！

1
、把句子中劃線的部分換成恰當的成語

（
1
）我痛哭了幾天，吃不下飯，睡不安穩覺。（食不下咽）（寢不安席

）

（
2
）躺在床上，各種念頭此起彼伏，不斷涌現在腦海中。（

思潮起伏）

（
3
）我當時的想法，從這幾段文字中也可以看出一點。（可見一斑）

2
、讀句子，在括弧里填入恰當的動詞，體會句子表達的感情

①我不開燈，又沉默地站在窗前，看暗夜漸漸（

織）上天空，（織）上對
面的屋頂。一切都（

沉

）在朦朧的薄暗中。

☆我體會到作者此時的內心感受是：思念祖國母親，思念家鄉。

②我悵望灰天，在淚光里，（

幻）出母親的面影。

☆我體會到了作者

懷念母親

的感情，此時，「母親的面影」是

模糊不清

的。

③然而這凄涼並不同普通的凄涼一樣
，
是甜蜜的
，
濃濃的
，
有說不出的味道，
濃濃地（

糊）在心頭。

說「這凄涼「是「甜蜜的「是因為

作者回想起故國的親朋好友，他們銘刻在自
己的記憶深處，在孤寂時陪伴著自己

。

9
、窮人

（一）桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：「他會說什麼呢？這是
鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了„„是他來啦？„„不，還沒
來！„„為什麼把他們抱過來啊？„„他會揍我的！那也活該
，
我自作自受„„
嗯，揍我一頓也好！」

（二）漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅，憂慮。「嗯，是個問題
!
」他搔搔後
腦勺說，「嗯，你看怎麼辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎麼行
!
哦，我們，
我們總能熬過去的
!
快去
!
別等他們醒來。」

1
．解釋詞語

忐忑不安：形容心神不定。

自作自受：

自己做了錯事，自己承受不好的後果。

2
、通過第一段文字中桑娜的

神態和心理

描寫，我們可以感受到

桑那矛盾
的心理狀態，她寧願自己承擔痛苦和勞累，也要撫養西蒙的孩子的朴實、善良的
美好品質

。

小學六年級全科目課件教案習題匯總語文數學英語

3
、第二段文字細致描寫了漁夫的

神態

、

語言和

動作

。

4
、從上面兩段文字中我們可以看出桑娜和漁夫是怎樣的人？

他們是寧願自己受苦也要幫助他人，勤勞、善良、充滿愛心的人。

13
、只有一個地球

（一）
據有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨遊時遙望地球，映入眼簾的
是一個晶瑩的球體
，
上面藍色和白色的紋痕相互交錯
，
周圍裹著一層薄
．
[
báo]
薄的水藍色「紗衣」。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的
美麗壯觀，和藹可親。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一個半
徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁
．
[pi
ā
n ]
舟。它只有這么大，不會再長大。

1
、為加點字選擇正確讀音。

2
、地球在宇航員的眼中是這樣的：一個晶瑩的球體，上面藍色和白色的
紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄
．
薄的水藍色「紗衣」。

3
、劃「

」的句子用了

作比較

、打比方、

列數字的說明方法，說明
了

地球對於人類而言是多麼的珍貴，人類應該珍惜和保護地球。

4
、劃「

」的句子用了

擬人、

比喻

的修辭手法，將地球比作母親

、

搖籃

，形象生動地說明了

地球是人類及萬物生存繁衍的地方。

5
、看過這段話後，你對地球母親有什麼話想說？

（二）人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是
可以不斷再生，長期給人類做貢獻的。但是，
（

因為）
人類隨意毀壞
．．．．
自然資源，
不顧後果地濫用
．．．．．．．
化學品，（不但）使它們不能再生，（

還）造成了一系列生態
災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。

1
、「再生」的意思是

重新生長

，「不能再生的」的原因是人類隨意毀壞
．．．．
自
然資源，不顧後果地濫用
．．．．．．．
化學品

，「本來」強調了

這些資源原先的可再生
性，突出了現在的不可再生

，體現了說明文語言的

科學性、嚴謹性。

2
、在括弧內填上恰當的關聯詞語。

3
、從加點的詞語你體會到了什麼？

體會到人類不珍惜地球資源，不注意保護地球，會釀出「生態災難」，威脅
人類的生存。

4
、讀完這段文字，你想到了什麼？

如果人類不珍惜地球資源，不注意保護地球，會釀出「生態災難」，威脅人類
的生存。我們要珍惜地球資源，保護地球。

18
、我的伯父魯迅先生

（一）「你不知道，」伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說：「我小的時候，鼻
子跟你爸爸一樣，也是又高又直的。」

「那怎麼—
--
」

「可是到了後來，碰了幾次壁，就把鼻子碰扁了。」

「碰壁？」我說，「您怎麼會碰壁呢？是不是您走路不小心？」

「你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？」

「哦！」我恍然大悟
，
「牆壁當然比鼻子硬得多了
，
怪不得您把鼻子碰扁了
。
」

在座的人都哈哈大笑起來。

⑴聯繫上下文解釋詞語。

恍然大悟：

頓時醒悟過來。

⑵「碰了幾次壁，把鼻子碰扁了」實際上指的是什麼？

魯迅先生多次受到國民黨反動勢力的殘酷迫害。

⑶「四周圍黑洞洞的」怎麼理解？

這是比喻的修辭方法，指舊社會的黑暗，實際是魯迅對舊社會的諷刺與抨擊。

⑷把文中劃線的句子改為陳述句
:

四周圍黑洞洞的，很容易碰壁。

⑸這段話表現了
__
魯迅先生頑強斗爭和革命樂觀主義的精神。
_

（二）
爸爸跑到伯父家裡
,
不一會兒
,
就跟伯父拿了葯和紗布出來，他們把那
個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，爸爸拿鑷子給那個拉車的夾出碎
玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上葯，紮好綳帶。

⑴這個片段寫了

救護車夫

這件事，通過

動作描寫，表現了魯迅先生對勞動
人民深切的同情，的確是「俯首甘為孺子牛」。

⑵本段中描寫動作的詞語有：蹲、跪、夾出、拿、洗、敷、扎