『壹』 人教版語文五年級下冊期末復習資料
人教版小學語文五年級下冊期末復習資料（1）
【古詩詞】
【日積月累】
【詞語積累】
1．寫人物外貌的：眉清目秀 文質彬彬 儀表堂堂 虎背熊腰 身強力壯 骨瘦如柴
2.描寫人物神態的：愁眉苦臉 目瞪口呆 神采奕奕 滿面春風 擠眉弄眼 垂頭喪氣
3．描寫人物行動的：健步如飛 活蹦亂跳 大搖大擺 點頭哈腰
4．描寫人物說話情態的：低聲細語 巧舌如簧 娓娓動聽 語重心長
5.描寫人物心理的: 心曠神怡 迫不及待 心急如焚 忐忑不安 心驚肉跳 心驚膽戰
6．描寫高尚品質的：拾金不昧 見義勇為 光明磊落 捨生取義 視死如歸 大義凜然
7.表現機智勇敢的：神機妙算 足智多謀 奮不顧生 奮勇當先
8.含有人體器官名稱的：眼高手低 目瞪口呆 胸有成竹 頭重腳輕 口是心非 手疾眼快
9.含有動物的：指鹿為馬 虎頭蛇尾 狐朋狗友 守株待兔 狐假虎威 鶴立雞群
10.互為反義的：
a.表裡如一：黑白不分 黑白分明 是非曲直
b.先禮後兵：大驚小怪 有氣無力 南腔北調 明爭暗鬥 里應外合 苦盡甘來 前俯後仰
c.無獨有偶:弄假成真 弄巧成拙 口是心非 顧此失彼 瞻前顧後 三長兩短 爭先恐後
d.喜新厭舊：此起彼伏 前因後果 優勝劣汰
11.互為近義的：
a.驚濤駭浪：爭分奪秒 瞻前顧後 同甘共苦 交頭接耳 豐衣足食 精打細算 同舟共濟
b.花言巧語：面紅耳赤 千方百計 里應外合 聚精會神 通宵達旦 胡思亂想
12．反映歷史故事的：三顧茅廬 精忠報國 圍魏救趙 指鹿為馬 完璧歸趙 負荊請罪
13．反映口才差的：語無倫次 張口結舌 漏洞百出
【人物形象的個性特點】
《童年的發現》：費奧多羅夫是個幽默天真、單純、愛探究、善於想像的人。
《楊氏之子》：楊氏之子個聰明、機智、幽默的人。
《晏子使楚》：晏子是個機智過人、臨危不懼、愛國、能言善辯的人。
《金色的魚鉤》：贊揚了老班長忠於革命、舍己為人的崇高精神。
《橋》：贊揚了老共產黨員無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神。
《夢想的力量》：體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的金子般的美好童心。
《將相和》：藺相如個機智勇敢、足智多謀、臨危不懼、對友人胸懷寬廣、忍辱退讓的人。
廉頗是個知錯就改、豪爽直率的人。
《草船借箭》：
諸葛亮是個神機妙算、足智多謀、寬厚待人（知天文、懂地理、識人心）的人。
周瑜是個智謀過人、心胸狹窄、妒賢嫉能的人。
魯肅是個忠厚守信的人。
曹操是個謹慎多疑的人。
《景陽岡》：武松是個豪放、倔強、機智勇敢的人。
《猴王出世》：孫悟空是個自由自在、快活逍遙、親和友善、頑皮可愛的人。
《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》：
小嘎子是個頑皮、機敏、爭強好勝、富有心計的人。
胖墩兒是個豪爽、隨和的人。
《臨死前的嚴監生》：嚴監生是個愛財如命的守財奴。
《「鳳辣子」初見林黛玉》：王熙鳳是個潑辣張狂、口齒伶俐、善於阿諛奉承、見風使舵的人。
《刷子李》：刷子李是個技藝高超、自信、心細如發的人。
《金錢的魔力》：反映了老闆等小市民以錢取人、金錢至尚的丑態。
【第六組綜合性學習：走進信息世界】
(一)什麼是信息
信息，不是新冒出來的事物，本來就廣泛存在於自然與社會之中。古人日出而作、日落而息，正是依靠太陽東升西落帶來的信息確定時間的。南雁告春，是動物帶來了春天的信息；一葉知秋，是植物送來了秋天的信息。
學生坐在教室里學習，與親友、朋友們通信，看電影、電視，也是在接受信息。信息包含了人們以往不知道或者不能確定的東西。因此，消息、新聞、報道、資料、情報都是一種信息。知識也是一種信息，是經過人們提煉、加工、系統化了的信息
(二)信息的特點
1、信息是活的，是在不斷擴充的。
2、信息是可以壓縮與還原的。比如，很多復雜的現象，可以歸納成一條簡明的定律；一大堆數據之間的關系，可以用一個方程式來表達。這就是說，人們能夠對信息進行集中、綜合和概括。同時，也能將壓縮了的信息展開。
3、 信息是可以存貯的。遠古時代人們只能用大腦來保存信息，後來有了文字，就用文字來記存各種信息。今天，人們還可以用電子計算機及其他自動裝置保存信息。
4、信息也是需要加工的。例如，4×6-7=17，就是一個簡單的信息加工。等號左側是原始信息，右側是加了工的信息。將英語譯成漢語，也是信息加工。英語是原料，漢語是成品；後者對中國人更有用。此外，像經營決策、情報檢索、資料分析、自動控制，甚至下棋、打撲克都是一種信息加工。
（三）收集信息的方法：
搜集資料的方法
優點
不足
適用范圍
自己觀察、記錄
第一手資料，真實
費時多
可以直接觀察的對象
調查、訪問
比較真實可信
工作量大
小范圍調查
從書籍報刊上摘錄
材料集中，信息較多
尋找費時
需要較多資料時
利用網路搜索
速度快，信息量大
需要設備
需要大量資料時
（四）信息的傳遞：
1、古代人們已經重視信息的傳遞，但古人用烽火、漂流瓶等傳遞的信息量小，傳遞的速度慢，有時還會誤事。
2、靠驛差長途跋涉
3、近代：依靠交通工具的郵政系統現代
4、 電報【1844年，莫爾發明了電報】、
5、電話【貝爾和沃特林發明了電話】
6、1902年，史特波菲德又發明了無線電廣播
7、 1993年，美國人阿爾·貝爾又提議建立信息高速公路，把工廠、礦山、鐵路、學校、商店、銀行、圖書館、旅遊景點、文藝單位、研究部門、政府部門以及家庭的計算機聯網，讓人們可以隨時接受到任何地方傳播出的文字、聲音和圖像。
8、當代：計算機網路。與前幾種信息傳輸方式相比，計算機網路無論在傳遞的信息量、信息的多樣化以及傳遞的速度上，都不可同日而語。
9、多媒體電腦可以將文字、圖片、聲音、動畫集成編輯，大大提高了信息傳遞量，傳輸的信息也更加豐富。
10、 現代信息傳遞方式在整個營救過程中起到了十分重要的作用。
11、 現代信息傳遞方式的不斷改進，造福於人類，但也會帶來負面的影響。辨別信息的良莠，正確利用信息，是現代社會一個人良好的素養的重要組成部分；吸取健康信息，抵制不良信息的誘惑，事關青少年的健康成長。
『貳』 人教版五年級下冊語文復習資料
渲xuàn染 勾勒lè 低吟yín 迂yū 回 襟jīn飄帶舞 拘jū束
羞澀sè 摔跤jiāo 清晰xī 撫fǔ摸 新疆jiāng 陷xiàn入
同行xíng 撥轉zhuǎ 凹āo凸 夾jiā道 冶yě鐵 廢寢qǐn忘食
隧suì道 開鑿záo 撕扯chě 屋脊jí 高歌一曲qǔ 稀薄bó
高歌 綠毯 柔美 渲染 勾勒 低吟 奇麗 回味 灑脫 迂迴 疾馳 馬蹄
禮貌 拘束 羞澀 摔跤 天涯 清晰 插嘴 分辯 撫摸 介紹 新疆 陷入
古樸 典雅 矗立 戎裝 守候 鴕鳥 匕首 商貿 芝麻 妖嬈 機械 開鑿
巍峨 媒體 猙獰 逞凶 撕扯 效率 貫通 熱乎乎 下馬威
一碧千里 翠色慾流 襟飄帶舞 渾黃一體 精神飽滿 美輪美奐 銀裝素裹
嚴陣以待 始料不及 杯水車薪 廢寢忘食
比一比組詞：
吟（低吟） 蹄（馬蹄） 涯（天涯）戎（戎裝） 嬈（妖嬈）遐（遐想）
冷（冰冷） 啼（啼叫） 崖（山崖） 戒（戒備） 澆（澆水） 暇（閑暇）
晰（清晰） 疆（新疆） 媒（媒體） 猙（猙獰） 繞（圍繞） 暇（無暇）
淅（淅瀝） 僵（僵硬） 謀（計謀）掙（掙扎） 饒（求饒） 紹（介紹）
跤（摔跤） 韁（韁繩） 睜（睜眼） 燒（燒飯） 招（招手）
效（效果） 撥（撥轉）馳（疾馳）
郊（郊外） 拔（拔牙）弛（鬆弛）
『叄』 五年級下冊語文重點復習資料
五 年 級 語 文
一、我會拼，我會寫。（分）
chéng xiàng fēng huǒ dù jì xiàn jǐng
( ) ( ) ( ) （ ）
yǎng qì xíng fǎ liú suān dú hài
( ) ( ) ( ) （ ）
二、用「√」選擇下面加點字的正確讀音。（4分）
1.母親掏出一卷（juǎn juàn）揉得皺皺的毛票，用龜（guī jūn）裂的手指數（shǔ shù）著。
2.他們倆躲在屏（bǐnɡ pínɡ）風後面，斂聲屏(bǐnɡ pínɡ)氣，生怕被人發現。
三、我會組詞。（8分） 延（ ） 醉（ ） 呻（ ）援（ ） 廷（ ） 悴（ ） 伸（ ）緩（ ） 四、把詞語補充完整，再從中選擇恰當的詞填在括弧里。（10分）
（ ）大腰粗 光明（ ）落 （ ）背熊腰 巧舌如（ ）
完（ ）歸趙 赴湯（ ）火 （ ）公移山 垂頭（ ）氣
句子：1、這個商人（ ），把次品說成是優等品，欺騙消費者。
2、無數革命先烈為了祖國和民族的解放，（ ），視死如歸。
五、判斷對錯，對的打「√」，錯的打「×」。（6）
1、「藺相如見了廉頗像老鼠見了貓似的。」這句是比喻句。（ ）
2、「武松提起鐵錘般大小的拳頭，使盡平生氣力只顧打。」這句是誇張句。（ ）
3、「朝游峰洞之中」的「朝」和「朝上禮拜」的「朝」讀音相同。 （ ）
4、《「鳳辣子」初見林黛玉》這篇課文選自我國古典文學名著《紅樓夢》 （ ）
5、對「兩莖燈草」中的「莖」的正確理解是草莖。（ ）
6、「只要身上有白點，白刷不要錢。」句中的兩個「白」字意思相同。 （ ）
六、按要求完成句子。（4分）
諸葛亮 《水滸傳》
魯 達 《西遊記》
豬八戒 《三國演義》
徐庶進曹營 說變就變
孫猴子的臉 一言不發
七、按要求寫句子。（10）
1、地滿紅花紅滿地 （迴文聯）
2、寫一句你本學期學過的名言警句。
3、困難再大，我們要想辦法克服它。（加上關聯詞）
4、江河裡排著一條條雕飾得酷似游龍的船似的。（用修改符號修改病句）
5、我們從小要養成講衛生的好風氣。(同上)
八、閱讀理解。（20分）
（一）課內閱讀（6分）
一語未了（liǎo le），只聽後院中有人笑聲，說：「我來遲了，不曾迎接遠客。」 黛玉納罕道：「這些人個個皆( )斂聲屏氣，恭肅嚴整如此，這來者系（xì jì）誰，這樣放誕無禮。心下想時，只見一群媳婦丫鬟圍擁著一個人，從後房門近來。這個人打扮與眾不同( )：彩綉輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵；項下戴著赤金盤螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絛雙魚比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞窄裉襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂，下罩翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉。身量苗條，體格風騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。 ……
這熙鳳攜著黛玉的手，上下細細的打量了一回，便仍送至賈母身邊，因笑道：「天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了。況且這通身的氣派竟不像老祖宗的外孫女，竟是個嫡親的孫女。怨不得老祖宗天天口頭心頭，一時不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎麼姑媽偏就去世了。」
1、請在括弧里用「√」給本文的多音字選擇正確的讀音。(2分)
2、請為畫橫線的詞語寫一個近義詞，將其填在旁邊的括弧里。（2分）
3、請用「 」畫出描寫王熙鳳衣著的句子。（2分）
（二）火車上留下的一吻
列車轟隆隆地沿著它行駛，車廂內擁擠著被寒冷和疲倦籠罩的旅客。
突然，一個瘦弱的小男孩離開他的父親，無所顧忌地在大人們的腿間穿梭了一陣，靠窗口坐著的人極不情願地挪出一點地方，剛夠這個四五歲的孩子把身子嵌進去。他的父親在我們後面靠車廂門的地方坐著，而小男孩就獨自留在顯得並不太友好的陌生的大人們中間。「勇敢的孩子！」我心想。火車哐當哐當繼續向前。這時一件意想不到的事情發生了，它來得那麼突然，使你在一剎那間完全不知它的含義。
一臉正經的男孩滑下座位，把他的手放在我的膝蓋上，我感覺他是想從我的腿前擠過去，所以我縮回雙腿並用手把他推了一下。可是我的判斷錯了，他並沒有往前走，而是把他的腦袋朝向我。「他想和我說什麼？」我想，於是低下頭想聽聽陌生的小男孩究竟想告訴我們什麼事情，又錯了，我得到的是臉頰上重重一吻。
男孩若無其事地回到他的座位上，舒適地往裡靠了靠，漫不經心地看著車窗外，似乎什麼也沒發生過。而我卻被震驚了，怎麼回事？一個男孩在火車上親了一個素不相識的成人——有誰會願意吻我們這些早已過了青春期、一個個都像皺巴巴的仙人掌似的老傢伙呢？
沒過多久，所有的鄰座都被他親了一下。不知所措的大人們只能充滿疑慮地看著他的父親。做父親的察覺了大夥的疑惑，從座位上站了起來。「他活著是多麼高興啊，」這位父親說，「他病得很厲害，他自己已經知道……」
終於，父子倆隨著擁擠的人流在出口處消失了，車門重新關上，火車轟隆隆地向前駛去。
在我的臉頰上，我仍能感覺到哪個男孩留下的親吻——這一吻在我的靈魂深處激發起一股熱流。有多少成人會因為活著的喜悅而互相親吻？又有多少人會想到這一層：活在世上實在是人的一種特權。
這個陌生的小孩子告訴我們一個甜蜜的道理：每個人都在渴望著愛，在他播灑愛的同時，也得到了愛的回報——至少，我會永遠記著這一吻的！
1、聯繫上下文理解詞語的意思。（2分）
若無其事：
漫不經心：
2、讀文章，填空。（6分）
第三小節中兩次寫「我」的判斷失誤，一次是______________________
____，一次是______________________________________________，這與前文________________這個詞相照應。
3、寫出下面句子中破折號的用法。（2分）
一個男孩在火車上親了一個素不相識的成人——有誰會願意吻我們這些早已過了青春期、一個個都像皺巴巴的仙人掌似的老傢伙呢？（ ）
在我的臉頰上，我仍能感覺到哪個男孩留下的親吻——這一吻在我的靈魂深處激發起一股熱流。 （ ）
4、把「有多少成人會因為活著的喜悅而互相親吻？」這句話改成陳述句。（2分）
5、用「________」畫出本文的中心句。（2分）
九、作文。（任選一）（30分）
1、我最 的一個人。
寫一個人，通過具體事例來表現你對他（她）的感激、尊敬、欽佩、難忘、懷念……先想好寫誰，寫（她）的什麼事。要求：先把題目補充完整。內容具體、語句通順，寫出自己的真情實感，字數在400字以上。
2、每逢我們成功的時候，心中總有無盡的喜悅，請把你做某件事或參加某項活動的經過及成功時的內心感受寫下來,有中心，有條理，語句通順連貫。不少於400字。內容要具體，感情要真實，語句要通順。
『肆』 人教版五年級語文下冊第一單元復習資料
生字詞語
渲xuàn染 勾勒lè 低吟yín 迂yū 回 襟jīn飄帶舞 拘jū束
羞澀sè 摔跤jiāo 清晰xī 撫ǔ摸 新疆jiāng 陷xiàn入
同行xíng 撥轉zhuǎn 凹āo凸 夾jiā道 冶yě鐵 廢寢qǐn忘食
隧suì道 開鑿záo 撕扯chě 屋脊jí 高歌一曲qǔ 稀薄bó
高歌 綠毯 柔美 渲染 勾勒 低吟 奇麗 回味 灑脫 迂迴 疾馳 馬蹄
禮貌 拘束 羞澀 摔跤 天涯 清晰 插嘴 分辯 撫摸 介紹 新疆 陷入
古樸 典雅 矗立 戎裝 守候 鴕鳥 匕首 商貿 芝麻 妖嬈 機械 開鑿
巍峨 媒體 猙獰 逞凶 撕扯 效率 貫通 熱乎乎 下馬威
一碧千里 翠色慾流 襟飄帶舞 渾黃一體 精神飽滿 美輪美奐 銀裝素裹
嚴陣以待 始料不及 杯水車薪 廢寢忘食
比一比組詞：
吟(低吟) 蹄(馬蹄) 涯(天涯)戎(戎裝) 嬈(妖嬈)遐(遐想)
冷(冰冷) 啼(啼叫) 崖(山崖) 戒(戒備) 澆(澆水) 暇(閑暇)
晰(清晰) 疆(新疆) 媒(媒體) 猙(猙獰) 繞(圍繞) 暇(無暇)
淅(淅瀝) 僵(僵硬) 謀(計謀)掙(掙扎) 饒(求饒) 紹(介紹)
跤(摔跤) 韁(韁繩) 睜(睜眼) 燒(燒飯) 招(招手)
效(效果) 撥(撥轉)馳(疾馳)
郊(郊外) 拔(拔牙)弛(鬆弛)
近義詞：
盼望(渴望) 沉思(深思) 巍峨(高大) 猙獰(凶惡)
融化(溶化) 熱鬧(喧鬧) 響亮(洪亮) 天涯(天際)
舒服(舒適) 灑脫(瀟灑) 矗立(聳立) 歡騰(歡躍)
精彩(出色) 慶祝(祝賀) 繁華(繁榮) 凝望(凝視)
清晰(清楚) 分辯(爭辯) 軟弱(柔弱) 表白(表明)
高昂(昂揚) 提供(供應) 迅速(敏捷) 實驗(試驗)
威脅(要挾) 確實(的確) 勾勒(勾畫) 禮貌(禮節)
樂趣(情趣) 疾馳(飛馳) 驚嘆(贊嘆) 羞澀(害羞)
守候(等候) 精神飽滿(精神抖擻)
反義詞：
舒服(難受) 灑脫(拘束) 冷清(熱鬧) 大方(拘束)
羞澀(大方) 淡雅(粗俗) 鮮艷(素凈) 漫長(短暫)
豐富(貧乏) 清晰(模糊) 軟弱(堅強) 表白(沉默)
復雜(簡單) 堅硬(柔軟) 凝固(融化) 猙獰(慈祥)
惡劣(優良) 稀薄(濃厚) 高傲(謙遜) 響亮(低沉)
動搖(堅定) 嚴肅(隨便) 失敗(成功)
詞語搭配：
(清新)的空氣 (明朗)的天空 (滿心)的愉快
(無邊)的綠毯 (柔美)的線條 (奇麗)的小詩
(無限)的樂趣 (各色)的衣裳 (靜寂)的草原
(好客)的主人 (響亮)的歌聲 (忽飛忽落)的小鳥
(會心)的微笑 (浩浩盪盪)的大軍(古樸典雅)的石雕
(悠悠)的駝鈴聲 (鮮艷)的旗幟 (歡騰)的人群
(惡劣)的天氣 (茫茫)的大戈壁 (高大挺秀)的身影
(巍峨)的昆侖山 (一碧千里)的草原(猙獰)的面目
撥轉馬頭 流入雲際 表演舞蹈 滿載貨物 迎候使節 凝望石雕
陷入沉思 浮起微笑 提高效率 表白心願 輪番進攻 開鑿隧道
扯得七零八落 劈頭蓋臉地砸下來 源源不斷地輸氧
夜以繼日地試驗 一點一點地延伸
詞語意思
境界：事物所到達的程度和表現的情況。文中指草原天空明朗，空氣清鮮，一碧千里，翠色慾流的那種如詩如畫的情境。
灑脫：本指言談舉止等自然，不拘束。
迂迴：迴旋，盤繞。文中指河像帶子，彎彎曲曲的樣子。
拘束：過分約束自己，態度顯得不自然。
栩栩如生：形容藝術形象非常生動逼真，像活的一樣。
浩浩盪盪：水勢廣大的樣子，形容聲勢壯闊廣大。
五彩繽紛：顏色繁多，非常好看。
崇山峻嶺：高大陡峭的山嶺。文中用此詞意在說明路途遙遠。
美輪美奐：輪，高大;奐，眾多。形容房屋高大華麗。文中用來形容我國的音樂、舞蹈、繪畫、雕刻等藝術，由於汲取了西方文化的長處而變得更加豐富多彩，精美絕倫。
遐想：漫無邊際地想像。
渾黃一體：都是渾濁的黃色，分不出界限。
高大挺秀：高大筆直，挺拔秀麗超出一般。
銀裝素裹：素，沒有染色的。裹，包，纏。從上到下沒有一點彩色，非常素潔。
七零八落：形容零散稀疏的樣子。特指原來又多又整齊的東西現在零散了。
不翼而飛：形容東西突然丟失。
劈頭蓋臉：從正前方正對著頭和臉劈下來、蓋下來。文中形容氣候惡劣。
杯水車薪：比喻無濟於事，解決不了問題。
廢寢忘食：顧不上吃飯，忘記了睡覺。形容勤奮專心。
詞句解析
第1課《草原》
1、那些小丘的線條是那麼柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色慾流，輕輕流入雲際。
「渲染」「勾勒」均是繪畫用語，「渲染」是指用水墨或淡的水彩塗抹畫面，以取得不同尋常的藝術效果;「勾勒」是指用線條勾畫出輪廓。「翠色慾流」是指青草鮮嫩，顏色青翠，似在流動，富有生機。
這句話中，作者用上了比喻的手法，把小丘的線條比作一幅中國畫，突出了草原的遼闊碧綠，小丘線條的柔美。
2、在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。
「回味」，細細地回憶，品味。這里是駿馬和大牛的天然牧場。在作家的眼中，草原的風光如詩如畫，有著無限樂趣，因此連靜立的牛馬，都似乎被陶醉了，像人一樣在享受和回味。這種擬人的寫法構成了情景交融的藝術境界，增強了草原風光的感染力。
3、忽然，像被一陣風吹來似的，遠處的小丘上出現了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。
這句話是寫蒙古族老鄉身著節日盛裝，策馬疾馳，遠迎來客。鮮艷的服飾，飛馳的駿馬，飄舞的衣襟衣帶，作者將這些景物比作彩虹，不僅形似而且神似。
4、蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽!
涯，邊際。天涯，天邊，大地與天空相接的地方。
這句詩的意思是：蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎麼捨得馬上就分別!大家站在夕陽下無邊無際的大草原上，相互傾訴著惜別之情。
這句話既是全文的中心句，也是作家情感的集中體現，同時給讀者以回味的餘地。
第3課《白楊》
1、白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝幹。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到乾旱還是洪水，它總是那麼直，那麼堅強，不軟弱，也不動搖。
這段話是全文體現借物喻人的典型句子。作者以「哪兒……哪兒……」「不管……不管……總是……」這樣的關聯詞語，一氣呵成地刻畫了戈壁上的白楊樹。一方面描述了白楊樹外在的特點，高大挺秀，能頂住任何自然災害，在任何環境中都能茁壯成長;一方面表現了白楊樹的精神：一是忠誠無私，盡職盡責;二是不怕困難，堅強執著。這正是邊疆建設者身上特有的奉獻精神，聽從祖國安排，無怨無悔地紮根邊疆，無私奉獻地建設邊疆。這是人與樹的神似處，也是以物喻人的連接點。
2、爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。
這是一個設問句。表白，解釋說明。一個「也」字，說明爸爸說樹即說人。爸爸看到戈壁灘上高大的白楊樹，觸景生情，以白楊自勉，在托物言志。勉勵自己要像白楊一樣紮根邊疆，建設邊疆，不軟弱，也不動搖。他的表白正是無數邊疆建設者身上令人肅然起敬的奉獻精神。
3、突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。
在課文的結尾處，作者再一次通過父親神情的變化，來借物喻人，托物言志。爸爸自己已紮根邊疆，獻身邊疆，他希望自己的子女如小樹一樣經受鍛煉，成為建設邊疆的棟梁之才。反映了老一輩的西部開拓者「獻了青春獻終身，獻了終身獻子孫」的博大胸懷。
4、本文在人物描寫上也很有特色。對兄妹二人通過幾句簡短的對話，就凸顯了不同的性格特徵。而對爸爸的描寫則抓住了神情的變化，來暗寫他心理的變化：第一次是「出神」和「沉思」，因看到車窗外高大挺秀的白楊樹觸景生情，想到環境，想到了自己和戰友，浮想聯翩;第二次是「微笑」，因為聽到孩子關於白楊樹的爭論是那麼天真幼稚;第三次是「嚴肅」，因為他與孩子們談白楊特點，盡管孩子們還不懂，而實質是在借樹喻人，抒懷言志;第四次是「又陷入沉思」，是由樹想到了子女，從自己想到孩子的未來;最後一次是「浮起一絲微笑」，是想到孩子們也將紮根邊疆，為事業後繼有人而感到欣慰。
第4課《把鐵路修到拉薩去》