❶ 小學二年級語文微課可選哪些內容
以浪花這篇文章為來例，浪花這篇課源文是小學一年級小朋友學習的，所以課文配圖都是很可愛很卡通的，但是紙質教材畢竟是有局限性的，比如浪花的聲音，小孩子的笑聲都無法展現。
那我們可以抓住語音這塊來做文章：
1、通過微課課件工具實現浪花、小孩子的笑聲等，增加趣味性。
2、象聲詞。這篇文章出現了象聲詞。比如：嘩嘩嘩，那我們可以引申出去，風吹的聲音是啥樣子的？下雨的聲音是啥樣的？先讓他們發揮想像，然後這些聲音通過課件工具展現給孩子們。
3、海底動物。浪花給我捧來了小蝦，貝殼，那麼海里還有哪些可愛的小動物呢？也可以通過微課工具引申出去通過動畫展現給小朋友。
❷ 小學二年級語文下冊微課教案怎麼寫
活動目標：
1、初步理解矛和盾是我國古代戰爭時用的武器。
2、通過講專解、示屬范、練習、游戲，讓幼兒獲得玩矛和盾時一手要用矛攻擊對方，同時另一手要用盾保護自己。培養幼兒手眼的協調能力。
3、使幼兒懂得安全游戲，進一步感受游戲的樂趣。
活動准備：
1、自製玩具矛和盾人手一副。
2、音樂磁帶「中國功夫」；「雪花和雨點」，錄音機一台。
❸ 二年級上冊有趣的動物有哪些
在動物王國中，有成百上千種的動物。有人喜歡貓，有人喜歡狗，而我喜歡的動物是猴子。猴子的樣子非常可愛,它的全身長滿了棕灰色的短毛,額頭上光禿禿,幾乎沒有一根毛發,卻布滿了一道道皺紋,活像小老頭.它漆黑的爪子上長著長長的爪甲,不時地抓耳撓腮,尾巴細長,遮蓋不住它的那常被有人取笑的紅屁股.猴子們在一起時,不停地追逐嬉鬧,難得安靜,但有時也眼睜睜的坐著,可能是想念自己的家了吧!猴子還喜歡成對成對的坐著,互相捉虱子. 最有趣的是猴子在吃食物的時候,常常尖叫的亂跑,那雙滴溜溜的眼睛總是緊緊地盯著飼養員和遊人們，好像在說：「再給我一點，再給我一點…… 這就是我所接觸的動物中，我覺得最有趣的就是小猴子，看了以上的描述，你認同嗎？我相信一定會的！有趣的小動物——烏龜昨天，我回到了信宜爺爺家，爺爺家的玻璃缸里養著一隻可愛的小烏龜，它的背上有很好看的花紋，就象很多菱形排列在一起，它的殼非常硬，像是一副盔甲。它們的頭是三角形的，平時縮在殼里，不過，伸出時卻很長，短短的小尾巴像一個圓錐。它們的膽子很小，如果被人抓住了，它的頭、尾和四支爪子都會縮到殼里。我還在書上了解到，烏龜的壽命很長，能活上千年呢！爺爺告訴我：「無論什麼食物，小烏龜都喜歡吃。」有一次，我想看看它是怎麼吃東西的，於是把奶奶從菜地里摘來的水菜葉撕成一小片一小片的扔到小玻璃缸里，只見小烏龜悄悄伸出頭來，確信周圍沒有危險時才一口咬住了一小片的水菜葉，接著又一口一口津津有味地吃了起來。看著它那可愛的樣子，我不由自主的喊：「快吃！快吃！」這下可嚇壞了它，它連忙丟下水菜葉，迅速把頭縮回「盔甲」里。這只小烏龜不僅吃東西時可愛有趣，還十分聽話。每當爺爺對著它喊：「上來，上來。」它就像一個聽話的孩子似的，伸出它那可愛的小腦袋和四隻小腳兒，拚命地往上爬，跌下去了，又繼續爬。瞧，它多努力呀！我在學習上也要像它一樣鍥而不舍才行呢！這只小烏龜在爺爺家陪伴著我，它已經成為了我的好夥伴，我真喜歡它！
❹ 二年級語文標點符號的微課教學設計和平時的教學設計有什麼不同
教學目標：
1、學會抄部首襲查字法和方法。
2、能藉助字典，運用部首查字法的方法查字。
3、培養學生的實踐能力，能運用部首要求字法查字。
教學過程：
一、談話導入
同學們，在我們一年級的時候學過音序查字法查字典，現在我們來學習部首查字法查字典。
二、認識字典
怎麼樣用部首查字法查字典呢？現在我們來學習一下，要用部首查字法查字典必須在字典中找到《部首檢字表》，它包括：《部首目錄》和《檢字表兩部分》。
❺ 人教版二年級簡單的額推理猜一猜的微課
《數學廣角一推理》單元反思
一、深入學習教材
「數學廣角——推理」這一課簡單介紹了簡單的邏輯推理方法，本節課學習通過嘗試、推理等活動解決簡單的邏輯問題，培養學生初步的分析及推進能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。
二、准確把握目標
本節課的教學目標是：第一，通過觀察、猜測等活動，讓學生經歷簡單的推理過程，理解邏輯推理的含義，初步獲得一些簡單推理的經驗；第二，能藉助連線、列表等方式整理信息，並按一定的方法進行推理；第三，在簡單推理的過程中，培養學生初步的觀察、分析、推理和有條理地進行數學表達的能力；第四，使學生感受推理在生活中的廣泛應用，初步培養學生有順序地、全面思考問題的意識。
三、精心組織教學素材，嚴謹課堂結構
（一）激趣引入
良好的教學導入是高效課堂的引擎，就像一部精彩的影視作品，開場的前幾分鍾，就得抓入觀眾的心。有人說：「成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣。」本節課開始通過猜一猜，導入新課，這一環節能喚起學生已有的生活經驗，激發了學生的學習興趣，激起了學生探索新知的慾望，由此導入新課有趣自然而合理。
（二）新知探究
本節課在探究新知的過程中，通過呈現問題、理解題意、分析問題、解決問題等環節，在解決問題的時候，讓學生通過連線、畫表格兩種方法解答問題。讓學生通過體會、經歷、分析推理的這一學習過程。
在學習過程中，教師引導學生在推理時先找到最關鍵的條件，由這個條件往往能直接得到一個結論，這個結論可以幫助我們進行下一步推理，直到得出最後的結論，以此讓學生體會：推理首先抓住關鍵的信息，層層深入，步步推進，最終推導出結論，設計這一環節，可以使學生進一步理解推理的含義，體驗推理的過程，同時培養學生有序、全面地思考問題的意識，及培養學生進行數學語言表達的能力。
（三）運用提升
在運用知識解決問題時，首先通過闖三關中做一做、猜一猜、連一連的練習，對學生所學知識加以鞏固，再接著設計「神探出擊」和「神秘暗號」這兩道題來訓練拓展學生思維，讓學生更進一步理解體會推理的含義和在日常生活中的重要性，讓學生回歸生活，感悟數學與生活的聯系。最後通過讀兒歌，讓學生明白解決問題的步驟和關鍵所在，讓學生更加深刻牢記解決問題的方法，教學效果會再次提升。
總之，在本節課教學過程中，不管是教法還是學法，都沒有離開學生生活，這樣的教學能讓學生從生活中感悟數學、學習數學、運用數學，讓學生感悟數學就在身邊，從而讓學生自然而然的重視數學，知道學習數學的重要性，自覺學習數學，提高學生學習數學的興趣。
當然本節課也還有許多不足之處，如：中下層學生在課堂上對知識理解不夠，教師教學語言也還不夠精煉，都需在今後的教學中不斷改進，大膽創新，讓自己的教學課堂更加精彩。
網路文章，供參考！
❻ 小學二年級語文上冊微課 《怎樣看圖寫話》
小白兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙向她走來。
小白兔問：「你專這么著急有事嗎？屬」小松鼠說：「剛才，我看見一隻小鳥躺在路上，好像受傷了，我們去看一下吧！」小白兔一聽馬上說：「好的，好的，我們快去。」
不一會兒，他們就到了那隻小鳥躺著的地方，一檢查發現她的腳骨折了，躺在地上痛苦地叫著，旁邊還散落著幾根羽毛。 小松鼠和小白兔齊心合力，一口氣把小鳥抬到森林醫院。小鹿護士馬上把小鳥送進手術室，小猴醫生連忙給小鳥動手術，手術非常成功。 小鳥躺在病床上說：「謝謝你們，等我的身體全好了，我們一起去森林裡玩吧。」
從此，他們三人成了最好的朋友。
❼ 小學二年級新版數學5的乘法口決怎樣記住的微課
可以通過多種方法幫助學生記憶
（1）數數的方法（藉助手、計數器、數軸數）
（2）累加的方法從1個5是5開始，依次是2個5是10……一直到9個5是45
（3）規律記憶發，5、10、15、20、25、35、40、45個位數字是5或0，從二五開始，每兩個積的十位數字是相同的