A. 人教版四年級下冊語文復習資料整理[急急急呀!]
一:、 基礎知識。(35分)
1、 默寫填空(10分)
(1)微聞有鼠作作索索, , 。
(2) ,稍稍正坐。
(3)於是賓客無不變色離席, , ,幾欲先走。
(4)未至, 。
(5)江山代有才人出, 。
2、 根據拼音填漢字。(4分)
歸xǐng 、 陰mái 、 毛骨sǒng 然、 léi 弱、
3、 關聯詞語填空。(2分)
________ 是個作曲家, 要用音符來傳達她們輕捷的舞步和細響的鈴聲。
4、 用你最漂亮的字寫一句有關於書的名言。(4分)
5、 選出對修辭判斷正確的一項( )(2分)
① 在所有的動物中間,馬是身材高大且身體各部分又都配合得最勻稱、最優美的。
② 老斑羚哀咩一聲,像顆流星似的筆直墜落下去。
③ 容不得束縛,容不得羈絆,容不得閉塞。
a、反復 擬人 排比 b、對比 比喻 排比 c、對比 擬人 反復 d、反復 比喻 反復
6、 給下列一段話加上一段總結性的話。(2分)
廚師燒菜要講究火候,生病服葯要講究劑量,批評表揚要注意分寸。「過」與「不及」都是不好的,所以, 。
7、 下面一段話的含義是什麼(4分)
希望是本無所謂有,本無所謂無的。這正如地上的路:其實地上本沒有路,走的人多了,
也便成了路。
本段話的含義是: 。
8、 仿句。(4分)
沒有理想的人,他的生活如荒涼的戈壁,冷冷清清,沒有活力。
沒有理想的人,他的生活如 。
9、 根據要求改錯。(3分)
近年來, 校初三同學為了迎接中考,在作最後的沖刺拼搏。據了解,大多數同學學習到晚上12點,這種精神是可貴的,而且效果卻不一定好。許多老師反應,降低了課堂教學的效率,不少同學上課時精神不振。
(1) 改正文中的其中一個錯別字。 改為
(2) 改正文中的其中一個病句。(直接寫下正確的句子即可)
二、綜合性學習 寫作 口語交際能力:(6分)
在活動課上你一定學過《馬的世界》吧,那麼對於馬你又了解多少呢?
1、寫出兩個關於馬的成語或俗語(2分):___________________, ___________________
2、寫出四大名著中兩匹名馬的名字及主要事跡(4分):
三、 文言文閱讀(15分)
(一)課內選文(9分)
忽一人大呼「火起」,夫起大呼,婦亦起大呼。兩兒齊哭。 俄而百千人大呼,百千兒哭,百千犬吠。中間力拉崩倒之聲,火爆聲,呼呼風聲,百千齊作;又夾百千求救聲,曳屋許許聲,搶奪聲,潑水聲。凡所應有,無所不有。雖人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一處也。於是賓客無不變色離席,奮袖出臂,兩股戰戰,幾欲先走。
1、 解釋加點詞語(1分)
雖人有百手: 不能名其一處也:
2、給下列加點兒的字注音(1分)
中間 曳屋許許 聲
3、選擇恰當的時間性詞語,按要求填在橫線上(4分)
(候選詞:少頃、既而、是時、一時、未幾、忽、俄而、忽然)
①表示在特定的某個時間內發生的 ②表示過了很短的時間就發生的
③表示兩事相繼發生的 ④表示同時發生的 ⑤表示發突然生的
4、本文運用了正面描寫和側面描寫相結合的方法。寫口技人的表演內容,屬於 描寫;而寫賓客們的表情動作,屬於 描寫。賓客們"幾欲先走"的情形,烘託了口技人的 。(3分)
(二)課外選文 (6分) 薛譚學謳
薛譚學謳於秦青,未窮青之技,自謂盡之,遂辭歸。秦青弗止,餞行於郊衢,撫節悲歌,聲振林木,響遏行雲。薛譚乃射求反,終身不敢言歸。
5、 下列加點的詞在文中的意思。(2分)
①秦青弗止: ②響遏行雲:
6、 譯:譚乃高壓求反。(2分)
譯文:
7、 這個故事給你以怎樣的啟示?(2分)
四、 現代文閱讀(34分)
(一)閱讀下面文章回答文後問題(19分)
三個月後,那一團愈發繁茂的綠蔓里邊,發出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。 猜到,是它們,有了雛兒。 呢?決不掀開葉片往裡看,連添食加水也不睜大好奇的眼去驚動它們。過不多久,忽然有一個小腦袋從中間探出來。更小喲,雛兒!正是這個小傢伙!
它小,就能輕易地由疏格的籠子鑽出身。瞧,多麼像它的母親:紅嘴紅腳,灰藍色的毛,只是後背還沒有生出珍珠似的圓圓的白點;它好肥,整個身子好像一個蓬鬆的球兒。
起先,這小傢伙只在籠子四周活動,隨後就在屋裡飛來飛去,一會兒落在櫃頂上,一會兒神氣十足地站在書架上,啄著書背上那些大文豪的名字;一會兒把燈繩撞得來回搖動,跟著跳到畫框上去了。只要大鳥在籠里生氣地叫一聲,它立即飛回籠里去。
不管它。這樣久了,打開窗子,它最多隻在窗框上站一會兒,決不飛出去。
漸漸它膽子大了,就落在 書桌上。
它先是離 較遠,見 不去傷害它,便一點點挨近,然後蹦到 的杯子上,俯下頭來喝茶,再偏過臉瞧瞧 的反應。 只是微微一笑,依舊寫東西,它就放開膽子跑到稿紙上,繞著 的筆尖蹦來蹦去;跳動的小紅爪子在紙上發出嚓嚓響。
不動聲色地寫,默默享受著這小傢伙親近的情意。這樣,它完全放心了。索性用那塗了蠟似的、角質的小紅嘴,「嗒嗒」啄著 顫動的筆尖。 用手撫一撫它細膩的絨毛,它也不怕,反而友好地啄兩下 的手指。
有一次,它居然跳進 的空茶杯里,隔著透明的玻璃瞅 。它不怕 突然把杯口捂住。是的, 不會。
白天,它這樣淘氣地陪伴 ;天色入暮,它就在父母的再三呼喚聲中,飛向籠子,扭動滾圓的身子,擠開那些綠葉鑽進去。
有一天, 伏案寫作時,它居然落到 的肩上。 手中的筆不覺停了,生怕驚跑它。只一會兒,扭頭看,這小傢伙竟趴在 的肩頭睡著了,銀灰色的眼瞼蓋住眸子,小紅腳剛好給胸脯上長長的絨毛蓋住。 輕輕抬一抬肩,它沒醒,睡得好熟!還呷呷嘴,難道在做夢?
筆尖一動,流瀉下一時的感受:信賴,往往創造出美好的境界。
1、給下面多音字注音組詞(4分)
蔓 ( ) __________ 中 ( ) _________
( ) ___________ ( ) _________
2、本文的敘事線索是_________________________依據這條線索,文中交代了鳥兒對 由________-----________------________-------_________的變化過程。(3分)
3、 作者運用描寫人物的方法,對珍珠鳥進行了__________、__________、__________的描寫,把嬌憨可愛的珍珠鳥表現在讀者面前。(4分)
4、 你是怎樣理解小珍珠鳥開始「只要大鳥兒在籠里生氣地叫一聲,它立即飛回籠里去」,而後來變得「白天,它這樣淘氣地陪伴 ;天色入暮,它就在父母再三呼喚聲中,飛向籠子」 (2分)
_____________________________________________________________________________
5、 本文的語言很有特色,你最欣賞哪一處?並說明理由。(3分)
_____________________________________________________________________________
6、 讀了本文,對你有什麼啟示?用三十個字左右談一談(4分)
(二)閱讀文章後回答下列問題(15分)
① 喜歡泰戈爾的詩。還在讀中學的時候,泰戈爾就把 迷住了,一本薄薄的《飛鳥集》,竟被 纖的嫩的手指翻得稀爛。好些充滿著光彩和幻想的詩句,曾多少次撥動 少年的心弦……
②《飛鳥集》破損了, a ( 希望 渴望 盼望 )再得到一本。然而,「文化革命」一開始,這個小小的願望,竟成了夢想。 的那本破爛的《飛鳥集》,也被人拿去投入街頭燒書的熊熊烈火中……
③ 還是喜歡泰戈爾。在動亂的歲月里, 默默背誦著他的詩,以求得幾分心靈的安寧。
④有一天, 忽然 b ( 想入非非 胡思亂想 異想天開 )了:到舊書店去走走,看能不能找到幾本好書。結果,當然叫人失望。但, 發現,有時還會有幾本「罪當火燒」的書出現在書架上,或許,這是當於店員的粗心吧。於是, 抱著幾分僥幸,三天兩頭往舊書店跑。一個星期天的早晨, 又走進冷冷清清的舊書店。 的目光,久久地在一排排大紅的書脊中掃動,突然, 的眼睛發亮了:一條翠綠色的書脊,赫然躋身在一片紅色之間,呵,竟是《飛鳥集》!
⑤該不會有另一種《飛鳥集》吧? 不相信自己的眼睛,仔細一看,果真有泰戈爾的名字。隨即, 又緊張了,是的,這年頭,得而復失的太多了。擠奪著《飛鳥集》的一片綠色,又使 想起街頭那一堆堆焚書的烈火,那漫天飛揚的紙灰…… 趕緊向書架伸出手去。
⑥幾乎是同時,旁邊也伸出一隻手來,兩只手,都緊緊地捏住了《飛鳥集》。這是一隻瘦小白皙的手,一隻小姑娘的手。 轉過臉來,正迎上兩道清亮的目光——一個中學生模樣的小姑娘站在 身旁,抬起臉看著 ,白圓的臉上,一雙清秀的眼睛眨巴眨巴地閃動著,象一潭清澈見底的泉水,微波起伏,平靜中略帶點驚訝。
⑦ 愣住了,手捏著書脊,不知如何是好。還是她開了口:「你也要它嗎?那就給你吧。」聲音,清脆得象小鳥在唱歌。
⑧ 有腦海里忽然旋起個念頭,在這樣的時候,她還會喜歡泰戈爾?莫非,她根本不知道這是怎樣一本書?於是, 輕輕問道「你知道,這是誰的書?」
⑨「誰的書?」小姑娘抬起頭來,頗有些驚奇地看著 ,秀美的眼睛睜得滾圓,轉而,開心地笑起來,一邊笑,一邊做了個鬼臉:「這是一個老爺爺的書,一個滿臉白鬍子的印度老爺爺。 喜歡他。」說罷,用手做著捋鬍子的樣子,又格格地笑了。如同平靜的池塘里投進一顆石子,笑聲,在靜靜的店堂里盪漾……
⑩啊,還真是個熟悉泰戈爾的! 多麼想和她談談泰戈爾,談談 所喜歡的那些作家,談談幾乎已被人們遺忘了的世界呵!然而,這樣的年頭,這樣的場合,這樣的談話肯定是不合時宜的,即使年輕, 還是懂得這一點。小姑娘見 獃獃地不吭聲,刷地一下把《飛鳥集》從書架上抽下來,塞到 手中:「給你吧, 家裡還c ( 藏著 放著 留著 )著一本呢!」沒等 作出任何反應,她已經轉身去了。 只看見她的背影:一件淺紫色的襯衫,上面開滿了白色的小花;兩根垂到腰間的長辮,隨著她輕快的腳步擺動……
(11)她走了,象一縷輕盈的風,象一陣清涼的雨,象一曲優美的歌……
7、填在文中a、b、c、處最的詞語是( )(2分)
a、希望 想入非非 放著 b、渴望 異想天開 藏著 c、盼望 胡思亂想 留著
8、依據本文的事件發展填表格(3分)
9、第(10)段畫線句,三個「這樣」分別指什麼?(3分)
這樣的年頭———
這樣的場合———
這樣的談話———
10、文中第⑨段對小姑娘進行__________、__________、__________的描寫。集中表現了小姑娘
__________________________________________________的思想性格。(4分)
11、本文結尾用了什麼修辭方法,作用是什麼?(3分)
五、作文(60分)
從小學到現在 們已經經歷了很多次考試。既經歷了許多文化知識這樣有形的「考試」,也曾經歷了不只一次地經過了無形的「人生考試」。 們對考試的理解要盡量寬泛一點。請以「一次難忘的考試」為題,寫一篇500字左右的記敘文。
一、 1、略
2、歸省、陰霾、毛骨悚然、羸弱
3、假如、就
4、略
5、b
6、 們做任何事都要恰倒好處。
7、含義:此段以路作比喻,說明希望的有無取決於實踐。空有希望不去實踐,這種希望是「無所謂有的」;有了希望並注重實踐,才有可能實現,即「無所謂無的」。美好的希望也是經過人們的努力才能實現的。
8、略
9、(1)「作」改「做」或「應」改「映」
(2)刪掉「沖刺」或「拼搏」
「而且」換成「但是」
「降低了課堂效率」與「不少同學上課時精神不振」顛倒。
二、1、龍馬精神 一馬當先
2、赤兔 的盧 白龍馬等等,語言流暢即可
三、1、即使 說出
2、略
3、1是時 2少頃 俄而 未幾3既而4一時5忽 忽然
4、正面描寫;側面描寫。口技表演的技藝高超。
5、制止(挽留) :使……停下
6、薛譚於是表示知道自己錯了向青謝罪並請求留下
7、寓意:學習需要謙虛謹慎的態度,來不得半點自滿和驕傲。
四、1、略
2、鳥兒由「怕人」到「信賴」人;膽小怕人,漸漸膽大,開始親近 ,完全信任 。
3、聲音 外貌 動作 神態
4、一方面寫出小珍珠鳥的淘氣貪玩,更重要的是寫出了它與「 」的情感發生了變化,越來越親近 ,相信 了。
5、略
6、略
7、 b
8、 找書 爭書 得書
9、 文化大革命時期;公共場合(書店中);談談泰戈爾,談談 所喜歡得那些作家;談談幾乎被人們遺忘了的世界。
10、 語言 動作 神態 天真活潑 聰明可愛
11、 排比 比喻;對小姑娘在動亂年代仍不懈追求人類優秀文化的那種純潔、美好的心靈的贊美。
五、標准同中考
二:一、引號的用法
A 特定稱謂
1.父親教我在石板上甩出「糖風」來。
2.科學家仔細研究了鯨,發現它的外形是一種極為理想的「流線型」。
3.孩子,等爸爸回來,我一定送你一頂「藍盔」。
B 特殊含義,運用比喻
1.罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的「和平之花」。
2.像這樣一條多災多難的禍河,怎麼能成為中華民族的「搖籃」呢?
C 特殊含義,表示強調
1.說他「特別」,因為他愛魚到了忘我的境界。
2.可是一查黃河近2000年來的「表現」,卻叫人大吃一驚。
3.好心對待你,你卻要殺我!老話確實講得不錯,真是「恩將仇報」。
D 特殊含義
1.他在學校念書的時候,同學們就稱他為「辯論家」。
2.那隻先出來的幼龜,原來是龜群的「偵察兵」。
3.德國有個林務官,剛上任,就下了一道命令:把森林「打掃」干凈。
4.我們的「大蜻蜓」已經穩穩當當地飛上了天空。(《放風箏》) 句中的引號,表示它不是真的大蜻蜓,而是形狀像蜻蜓的風箏。
E 表示引用
1.人們都說:「桂林山水甲天下。」
F 表示諷刺或否定的意思。如:
1.人,不能低下高貴的頭,只有怕死鬼才乞求「自由」。(《革命烈士詩二首》)
這里的引號,表示對所表述的內容加以否定,意思是,這不是真正的自由。
(一)縮句就是把那些修辭手法都去掉,要注意以下幾點:
1.「的」前面的通通都去掉
2.「得」的後面都去掉。(如:屋子裡熱得象蒸籠)「得」後面的都只是修辭前面這個熱的,所以縮出來的句子就是:屋子熱。
3.你縮出來的句子要符合以下的6個基本句式的其中一個:
誰是什麼 什麼是什麼
誰干什麼 什麼干什麼
誰怎麼樣 什麼怎麼樣
4.另外還有句子中的"在哪裡"和時間是要去掉的 如:在籠子里的包子熟了 縮:包子熟了
5.「著、了、過 」是萬萬不能去掉的,如:我在床上睡著了。意思是我已經睡了,而去掉了「了」那意思就不對了 。
6.最後一點,要搞清主語,主語不一定就是誰,看看我給你的6個句式其中有「什麼」 如:播映員的話音響徹會場。縮:話音響徹會場。第1點就說過了的前面的都要去掉。
7.如果是否定句縮句,就要把否定詞一起寫出來,否則就會改變句意。如「我不相信他那種騙人的鬼話。」應縮成「我不相信鬼話」,而不能縮成「我相信鬼話」。
(二)練習
1. 數萬名群眾熾熱的目光凝神注視著天安門。
2. 楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。
3. 一群活潑可愛的小孩在湖邊的大草地上盡情玩耍。
4. 我們通過顯微鏡看到了不計其數的細菌。
5. 國旗在雄壯的國歌聲中徐徐上升。
6. 我激動得流下晶瑩的淚珠。
7. 深藍的天空掛著一輪金黃的月亮。
8. 工人們在節日里仍然堅持勞動。
9. 洪亮的鍾聲在空中經久不息地回盪。
五、 修改病句
(一) 缺少成分:
1. 經過半年的努力,終於趕上來了。
2. 光榮的成了中國共產黨。
3. 大家在操場上愉快地做。
4. 我們肩負著建設社會主義祖國。
5. 完成了老師布置的作業。
6. 蓋起了一幢又一幢的高樓。
7. 雷鋒全心全意為人民服務永遠激勵著我們前進。
(二) 詞語搭配不當
1. 經過大家的努力,我們的學習成績大大增加了。
2. 這座橋不但堅硬,而且美觀。
3. 我們熱烈慶祝小紅同學被評上「三好」隊員。
4. 小氣象員堅持每天考察天氣的變化。
5. 我們一定堅持光榮的革命傳統。
6. 我們要端正學習目的,明確學習態度。
7. 上課了,徐老師舉了不少有趣的例子和故事。
8. 我們養成了飯前便後洗手的風氣。
9. 犯了錯誤,要決心改進。
10. 老師那慈祥的面容,親切的教導是時時在我耳邊回響。
11. 姐姐最愛看舞蹈和音樂。
12. 鋸是魯班發現的。
(三) 重復
1. 大約有50個左右的人,參加了會議。
2. 我們學校有一千多個同學們。
3. 弟弟拿著一束美麗、漂亮的花兒。
4. 我才不怕這些壞蛋們呢?
5. 五顏六色的彩旗在空中迎風飄揚。
6. 他是咱班最愛勞動的勞動積極分子。
7. 我有另外別的打算。
8. 廣場上擠滿了來自全國各地的許多工人、農民。
(四) 詞序錯誤
1. 他從挎包里取出了一疊厚厚的人民幣。
2.黃繼光獻出了自己光榮的生命
2. 媽媽只見在台燈下看書。
3. 爺爺過的一生都是儉朴生活。
4. 夏天的江南農村是一年中農事最繁忙的季節。
5. 我們要發揚並繼承艱苦奮斗的光榮傳統。
(五) 不合事理(矛盾)
1. 我的數學作業本全都做完了,只剩下一題計算還沒算出來。
2. 我可以斷定,這件好事可能是咱班陳紅做的。
3. 這次期末考試,我班幾乎根本沒有不及格的同學。
4. 參加聯歡會的,有工人、農民、解放軍、學生、小學生和機關幹部。
5. 老師表揚了我,我的臉頓時紅了,我就像一個大蘋果。
6. 戰士們冒著大雨和泥濘小路向前進。
7. 同學們的作業基本上都交齊了。
8. 烏雲和大雨從半空中傾瀉下來。
六、重點課文復習
1.《憶江南》是一首
,「憶江南」是
名,寫景的句「
,
。」分別描寫了
、
、
這些景物。
2.《獨坐敬亭山》一詩的寫作順序是從( )到( )。
這首詩表達了詩人什麼感情?
3.《望洞庭》是( )朝詩人( )寫的,這首詩描寫了 (什麼時候) (什麼地方)的美麗景色,表達了作者 。在詩中,作者把洞庭湖中的君山比作 ,用 比喻洞庭湖。
4.《鄉村四月》是 朝 寫的,描寫的是 季的鄉村景色。寫景的詩句是 , 。寫人的詩句是 , 。
《四時田園雜興》是 朝 寫的一首 ,描寫的景物有 、 、 、 、 。
5.《紀昌學射》一文飛衛讓紀昌練習眼力要先練好 。紀昌按飛衛要求回家先練
,再練
。告訴我們
。
6.扁鵲解釋道:「皮膚病用 就能夠治好;發展到 ,用 可以治好;即使發展到 , 也還能治好;一旦
,只能 ,醫生再也 了。《扁鵲治病》告訴我們 。
7.羅丹創作的《 》、《 》等人物雕塑,深受世界各國人民的喜愛。羅丹的故事告訴我們:
8.《漁夫的故事》選自古代 著名的民間故事集《 》,這本書又叫《 》,由 個小故事組成的。其中著名的故事還有
,這本書被譽為世界民間文學創作中的「 」。
七、判斷下面句子用了什麼修辭手法
(1)人們都說,黃河是中華民族的搖籃。(
)
(2)這究竟是怎麼回事呢?是林務官異想天開的命令給森林帶來了災難。( )
(3)這些樹葉難道不是從樹上飄下來的嗎? ( )
(4)飛機在空中靈活地做著各種動作:時而盤旋上升,時而俯沖下降,時而翻著跟頭,時而側身飛行……( )
(5)怎樣小的小船呢?兩個人並排仰卧,剛合適,再沒法容第三個人。( )
(6)桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相連,像老人,像巨象,像駱駝。( )
(7)可是如今頻頻發射的導彈,把星星的家園攪得很不安寧。( )
(8)眾鳥高飛盡,孤雲獨去閑。(
)
(9)水車車水,水隨車,車停水止。( )
八、把下面的句子改為陳述句
(1)雖然開山這時並不是春天,但是有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無力繁花呢?
(2)難道我們中彩得到汽車是不道德的嗎?
(3)四周圍黑洞洞的,還不容易碰壁嗎?
(4)你做作業怎麼這么粗心呢?
九、「日積月累」歸類。(背寫 )
一單元:寫景的古詩
二單元:如何做人的名言
三單元:與氣象有關的諺語
四單元:描寫戰爭的四字詞
五單元:寫生命的名言
六單元:描寫鄉下風景的詩詞
七單元:寫人物精神意志的四字詞
八單元:歇後語(包括含有典故的歇後語)和趣味語文中的對聯
十、作者
獨坐敬亭山——唐李白 望洞庭——唐 劉禹錫
憶江南——唐白居易 記金華的雙龍洞——葉聖陶
花的勇氣——馮驥才 鄉村四月——宋 翁卷
四時田園雜興——宋范成大 漁歌子——唐 張志和
十一、背誦課堂本上的課後題
十二、復習課堂本上的辨字組詞
十三、復習課堂本上四字詞
十四、聽寫詞語盤點
十五、背寫課文
十六、復習
1.16頁排比句的好處
2.33頁趣味語文
3.49頁副詞的好處
4.79頁比喻句的好處
5.117頁擬人句的好處
十七、成語歸類
B. 四年級下冊語文《海上日出》知識點歸納匯總(部編版)
《海上日出》是部編版四年級下冊第五單元的一篇講讀課文。選自巴金的散文集《海行雜記》。《海上日出》是一篇寫景抒情的文章,課文按日出前、日出時、日出後的順序重點描繪了晴朗天氣和有雲時海上日出的不同景象,展示了日出這一偉大奇觀。文章字里行間洋溢著作者熱愛大自然和追求光明的思想感情。
一、我會寫:
擴:擴大 擴充 擴容 擴張 擴音器
范:范圍 范疇 示範 師范 範例 防範
努:努力 努嘴 鉤努 努膊
剎:古剎 寶剎 一剎那 剎那間
爛:燦爛 腐爛 爛醉 爛熟 破爛 爛攤子
替:替代 代替 接替 頂替 替身 興替
鑲:鑲嵌 鑲牙 金鑲玉嵌 鑲接
紫:紫色 醬紫 奼紫嫣紅 大紅大紫
僅:不僅 僅僅 僅存 僅有 絕無僅有
二、形近字:
擴(擴張)曠(曠達) 范(模範)茫(蒼茫)
努(努力)怒(發怒) 爛(燦爛)攔(阻攔)
鑲(鑲嵌)嚷(叫嚷) 僅(僅有)漢(漢字)
三、多音字:
荷:hè電荷 hé荷花
剎:chà剎那間 shā剎車
四、近義詞:
清靜——安靜 忽然——突然
容易——簡單 燦爛——耀眼
五、反義詞:
出現——消失 擴大——縮小
加強——減弱 容易——困難
六、理解詞語:
【清靜】(環境)安靜;不嘈雜。
【擴大】使(范圍、規模等)比原來大。
【奪目】(光彩)耀眼。
【分辨】辨別。
【燦爛】光彩鮮明耀眼。
【奇觀】雄偉美麗而又罕見的景象或出奇少見的事情。
七、句子解析:
1、「那時天還沒有大亮,周圍非常清靜,船上只有機器的響聲。」
用船上的「響聲」反襯看日出時氣氛清幽的「靜」 的環境,還有交代具體地點的作用。
2、「太陽好像負著重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最後,終於沖破了雲霞,完全跳出了海面,顏色紅得非常可愛。」
這句話具體地、形象地描述了海上日出的情景。作者先將太陽在海上升起的情形比作「負著重荷」,又用「一步一步」「慢慢地」等詞語描寫海上日出的動態,生動地寫出了太陽上升的緩慢和吃力,也寫出了「我」觀看海上日出時的感覺。
一個「沖」字,一個「跳」字,生動地寫出了太陽頑強的生命力和勢不可擋的偉力。「深紅的圓東西」指太陽,既狀太陽之形,又繪太陽之色,還表達出作者對太陽的喜愛之情。
3、「有時太陽走進了雲堆中,它的光線卻從雲里射下來,直射到水面上。」
「走」是人或動物的動作,這里借用形容太陽,是擬人的修辭手法。
4、「有時天邊有黑雲,而且雲片很厚。太陽出來,人眼還看不見。然而太陽在黑雲里放射的光芒,透過黑雲的重圍,替黑雲鑲了一道發光的金邊。」
使用「透」「鑲」「染」等動詞,形象地描使用「透」「鑲」「染」等動詞,形象地描繪出黑雲畢竟遮不住紅日的奇特景觀,也贊美了太陽奮力沖出黑雲重圍的勇不可擋的上升力量。
5、「後來太陽才慢慢地沖出重圍,出現在天空,甚至把黑雲染成了紫色或者紅色。這時候,發亮的不僅是太陽、雲和海水,連我自己也成了光亮的了。」
光明戰勝了黑暗,萬物都享受著太陽的光澤,連作者自己也沐浴在一片燦爛的陽光之中,享受著無限的溫暖。這是作者情不自禁從內心發出的歡呼,是作者對光明的追求的熱烈情緒的流露。
八、段落大意:
第一部分(1):寫作者看日出的時間、地點和周圍環境。總領全文。第二部分(2~5):具體描繪了天氣晴朗時和天空有雲時海上日出的景色。第三部分(6):總結全文,照應開頭,運用反問肯定海上日出是偉大的奇觀。
九、課文主題:
本文通過寫作者在晴朗天氣和多雲時看到的海上日出的壯觀景象,向我們展示了這一偉大奇觀,表達了作者熱愛大自然,追求光明和奮發向上的思想感情。
(2)四年級下冊語文歸納擴展閱讀
《海上日出》節選
為了看日出,我常常早起。那時天還沒有大亮,周圍很靜,只聽見船里機器的聲音。天空還是一片 淺藍,很淺很淺的,轉眼間天水相接的地方出現了一道紅霞,紅霞的范圍慢慢擴大,越來越亮。我知道太陽要從天邊升起來了,便目不轉睛地望著那裡。
果然,過了一會兒,那裡出現了太陽的小半邊臉,卻沒有亮光。太陽像負著什麼重擔似的,慢慢兒,一縱一縱地,使勁兒向上升。到了最後,它終於沖破了雲霞,完全跳出了海面,顏色紅得可愛。一剎那間,這深紅的圓東西發出奪目的亮光,射得人眼睛發痛。它旁邊的雲也突然有了光彩。
有時太陽躲進雲里。陽光透過雲縫直射到水面上。很難分辨出哪裡是水,哪裡是天,只看見一片燦爛的亮光。有時候天邊有黑雲,雲還很厚。太陽升起來了,人看不見它。它的光芒給黑雲鑲了一道光亮的金邊。後來,太陽慢慢透出重圍,出現在天空,把一片片雲染成了紫色或者紅色。這時候,不僅是太陽、雲和海水,連我自己也成了光亮的了。
C. 人教版小學語文四年級下冊復習資料
人教版四年級下冊語文復習資料 復習古詩詞 第1課的古詩分析總匯 1、古詩——《獨坐敬亭山》(唐 李白)————抒發了詩人懷才不遇而產生的孤獨寂寞之情。 ①詩句:眾鳥高飛盡,孤雲獨去閑。相看兩不厭,只有敬亭山。 ②詩意:許多鳥都高飛遠去,看不見了,一片白雲悠閑的獨自飄遠。此時此刻,只有敬亭山和我互相凝望,彼此都看不夠。 2、古詩——《望洞庭》(唐 劉禹錫)————表達了詩人熱愛和贊美洞庭美景之情。 ①詩句:湖光秋月兩相和,潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠,白銀盤里一青螺。 ②詩意:秋天的夜晚,月光如水,水映月光,兩者融合在一起,顯得非常和諧。湖上一點風也沒有,湖面朦朦朧朧,就像一面沒有磨拭過的銅鏡。遠遠望去,洞庭湖和君山的顏色,恰似白銀盤子托著青青的田螺。 3、詞——《憶江南》(唐 白居易)————表達了詩人贊美和懷念江南美景之情。 ①詩句:江南好, 風景舊曾諳。 日出江花紅勝火, 春來江水綠如藍。能不憶江南? ②詞意:江南的風景多麼美好,如畫的風景久已熟悉。太陽從江面升起時江邊的鮮花比火紅,春天到來時碧綠的江水象湛藍的藍草。怎能叫人不懷念江南? 4、古詩名句總匯 ①相看兩不厭,只有敬亭山。 ②遙望洞庭山水翠,白銀盤里一青螺。 ③日出江花紅勝火, 春來江水綠如藍。 5、古詩修辭手法 ①擬人:相看兩不厭,只有敬亭山。 ②對比:日出江花紅勝火, 春來江水綠如藍。 ③比喻: 潭面無風鏡未磨——把(潭面)比作(沒有磨拭過的銅鏡)。 遙望洞庭山水翠,白銀盤里一青螺——把(洞庭湖)比作(白銀盤);把(君山)比作(青螺)。 6、古詩異同 同: 1、作者朝代同(都是唐朝詩人寫的) 2、景物地點同(都屬於江南) 3、詩詞內容同(都寫景,都是寫景抒情的) 異: 1、體裁形式不同(前兩首是詩,後一首是詞) 2、詩人情感不同(前一首冷調寫景言意,後兩首熱情頌景抒情。) 3、表現手法不同(第一首主要運用了擬人手法,第二首的比喻很巧妙,第三首對比非常強烈。) 7、古詩想像 我獨自坐在敬亭山山中,這里的環境一片幽靜,突然,吱吱喳喳的幾只鳥兒在天空中飛過,越飛越遠,直至無影無蹤。天上飄浮的孤雲也不願意停留,慢慢地越飄越遠。只有我看著高高的敬亭山,敬亭山也默默無語地注視著我,我們倆誰也不會覺得厭煩。誰能理解我此時寂寞的心情,只有這秀麗的敬亭山了。 秋天的一個月明星稀的夜晚,我漫步在洞庭湖邊,遙望洞庭湖,銀色的月光灑在水平如鏡的湖面上,那柔和的月色和湖水融合在一起,整個湖面像籠罩著一層薄紗。朦朧中那君山就像一個放在白銀盤里的青螺,十分惹人喜愛,我被這迷人的景色陶醉了。 春回大地的時候,百花盛開,江南的風景多麼美好啊,如畫的風景我久已熟悉。每當太陽從江面升起時,江邊的鮮花比火紅,碧綠的江水清凈明澈碧如藍草。怎能叫人不懷念江南? 第23課的古詩分析總匯 1、古詩——《鄉村四月》(宋 翁卷)————表現了詩人對鄉村風光的熱愛與贊美,也表現出他對勞動人民、勞動生活的贊美之情。 ①詩句:綠遍山原白滿川,子規聲里雨如煙。鄉村四月閑人少,才了蠶桑又插田。 ②詩意:山坡原野草木茂盛,一片蔥蘢,而稻田裡的水色與天光相輝映,滿目亮白,杜鵑聲聲啼叫,天空中煙雨蒙蒙。四月到了,農民都開始忙農活,沒有人閑著,剛結束了蠶桑的事又要插秧了。 2.古詩——《四時田園雜興》(宋 范成大)————詩人描寫了鄉村農人耕織以及兒童學大人樣子勞動的情景,贊頌了農村勞動人民的勤勞,表達作者對天真、可愛的勞動人民的喜愛。 ①詩句:晝出耘田夜績麻,村莊兒女各當家。童孫未解供耕織,也傍桑陰學種瓜。 ②詩意:白天鋤地,夜晚搓麻,農家男女各自忙著自己的事情,各有自己拿手的本事。小孩子哪裡懂得耕織之事,也模仿大人的樣子,在靠近桑樹的下面學著種瓜。 3.詞——《漁歌子》(唐 張志和)————表現了漁夫悠閑自得的生活情趣。 ①詩句:%9 西塞山前白鷺飛,桃花流水鱖魚肥。青箬笠,綠蓑衣,斜風細雨不須歸。 ②詩意::西塞山附近,白鷺展翅飛,桃花夾岸的溪水中,鱖魚肥美。頭戴青斗笠,身披綠蓑衣,斜風細雨中垂釣的人兒不想回家。 文學常識、要點 1、獨坐敬亭山──唐 李白 字太白,後人稱為詩仙,是唐代偉大的浪漫主義詩人。 2、望洞庭──唐劉禹錫 字夢得,唐代文學家、哲學家。與白居易並稱「劉白」。 3、憶江南──唐白居易 是一首詞,「憶江南」是詞牌名。 4、鄉村四月——宋 翁卷 表現了詩人對鄉村風光的熱愛與贊美,也表現出他對勞動人民、勞動生活的贊美之情。 5、四時田園雜興——宋范成大 贊頌了農村勞動人民的勤勞,表達作者對天真、可愛的兒童的喜愛。 6、漁歌子——唐張志和 意境優美,表現了漁夫悠閑自在的情趣。 走進課文 一、風景特點篇 1、桂林山水——奇秀險、靜清綠 2、雙龍洞——雄偉、驚險、神奇 3、七月的天山——奇妙無比、引人入勝 4、大海——波瀾壯闊 5、西湖——水平如鏡 6、泰山——峰巒雄偉 7、香山——紅葉似火 8、荷蘭——水之國,花之國,牧場之國 9、鄉村生活——自然和諧、充滿詩意、無拘無束 10、鄉下風景——獨特迷人、優美恬靜 11、桂林山水甲天下——桂林的山水天下第一 甲:第一 12、、舟行碧波上,人在畫中游——小船在碧波盪漾的湖面上行駛, 人好像在畫卷中游覽觀賞一樣。 二、人物特點篇 1、父親(中彩那天)——誠實,講信用 2、父親(萬年牢)——認真、實在、正直 3、哈默——自愛自尊自強、有骨氣 4、小夜鶯——機智勇敢、熱愛祖國 5、雨來——機智勇敢、熱愛祖國、游泳本領高 6、一個中國孩子——熱愛和平、憎恨戰爭 7、盲童安靜——熱愛生活、珍惜生命 8、琳達一家——一心為他人著想,樂於助人 9、鄉下人家——熱愛生活,勤勞朴實 10、伽利略——執著追求真理,相信科學、不迷信權威 11、羅丹——做事全神貫注、一絲不苟、執著追求 12、聾啞青年——做事勤奮專注、畫技高超 13、父親(父親的菜園)——勤勞執著、認准目標、堅持不懈 14、紀昌——虛心好學、勤學苦練 15、飛衛——堪稱名師 16、扁鵲——醫術高超 17、蔡桓公——固執己見、自以為是、諱疾忌醫 18、文成公主——聰明又漂亮 19、普羅米修斯——不畏強權,為民造福、不惜犧牲自己的生命 20、宙斯——心狠手辣、冷酷無情 21、漁夫——從容、鎮定、聰明 22、魔鬼——兇狠狡猾而又愚蠢 三、課文單元分類 第1單元——寫景 第5單元——熱愛生命 第2單元——以誠待人 第6單元——鄉村生活 第3單元——大自然的啟示 第7單元——執著追求 第4單元——戰爭與和平 第8單元——故事長廊 四、單元作文分類 1、第1單元——校園之景(寫景) 5、第5單元——熱愛生命的人和事 2、第2單元——寫心裡話 6、第6單元——鄉村風景或鄉村生活 3、第3單元——觀察與發現 7、第7單元——我敬佩的一個人 4、第4單元——看圖寫想像 8、第8單元——自由表達 五、單元心得體會 1、學習了第1單元,我感受到了祖國的風景是那麼的奇妙無比,引人入勝。 2、學習了第2單元,我懂得了做人要做一個誠實講信用的人。 3、學習了第3單元,我感受到了只要你細心觀察、用心思考,就會有所發現。 4、學習了第4單元,我體會到了我們要熱愛和平、維護和平、制止戰爭。 5、學習了第5單元,我體會到了我們要熱愛生活,珍惜生命,讓有限的生命體現出無限的價值。 6、學習了第6單元,我體會到了鄉村的風光是如此的獨特迷人、自然和諧啊! 7、學習了第7單元,我體會到了無論學習或是做事,都應該認准目標,執著追求。 8、學習了第8單元,我從這些故事當中體會到了做事、做人的道理,領略故事是多麼的引人入勝啊! 六、課文心得體會 1、學習了《桂林山水》,我感受到了桂林的山是多麼的奇秀險,桂林的水是多麼的靜清綠啊! 2、學習了《記金華雙龍洞》,我感受到了雙龍洞是多麼雄偉、驚險、神奇啊! 3、學習了《七月的天山》,我感受到了七月的天山是多麼的奇妙無比,引人入勝啊! 4、《中彩那天》告訴我們,人生最重要的是誠實,講信用,這是比物質財富更加珍貴的財富。 5、學習了《萬年牢》,我感受到了無論做什麼事都要講究認真,講究實在。 6、學習了《尊嚴》,我感受到了做人要做一個自愛自強自尊的人。或要用自己的勞動去維護個人的尊嚴。 7、學習了《將心比心》,我明白了善待別人就是善待自己。或遇事要將心比心,多為別人著想。 8、《自然之道》讓我們懂得,如果不按照自然規律辦事,往往會產生與我們的願望相反的結果。 9、學習了《黃河是怎樣變化的》,我明白了要保護環境,增強環保意識,否則,就會受到大自然的懲罰。 10、學習了《「打掃」森林》,我明白了要保護大自然的生態平衡,提高環保意識,愛護環境。 11、學習了《人類的老師》,我明白了只要我們細心觀察,用心思考,才會有所收獲。 12、學習了《夜鶯的歌聲》,我明白了面對敵人時,我們要鎮定自如,機智勇敢。 13、學習了《小英雄雨來》,我知道了雨來是一個機智勇敢,熱愛祖國的人。 14、學習了《一個中國孩子的呼聲》,我明白了要熱愛和平,維護和平,不要戰爭。 15、學習了《和我們一樣享受春天》,我明白了我們要憎恨戰爭,維護和平,捍衛和平。 16、《觸摸春天》,告訴我們:誰都有熱愛生活的權利,誰都可以創造一個屬於自己的繽紛世界。 17、《永生的眼睛》,啟示我們:以自己的愛心給他人帶來幸福,生命才更有意義。 18、《生命生命》,教育我們:要珍惜生命,讓有限的生命,體現出無限的價值。 19、《花的勇氣》,激勵我們:在人生的道路上,陰風冷雨並不可怕,要以無所畏懼的勇氣面對一切艱難險阻。 20、學習了《鄉下人家》,我感受到了鄉下人家的田園生活真讓人嚮往。 21、學習了《牧場之國》,荷蘭的景色真讓人著迷啊! 22、學習了《古詩詞三首》,古人描寫的鄉村生活多麼富有情趣啊! 23、學習了《兩個鐵球同時著地》,讓我明白了對權威要尊重,但不應該盲從,我們有疑問應該反復求證,實踐才是檢驗真理的唯一標准。 24、學習了《全神貫注》,告訴我們學習或是做事要有執著追求的精神和全神貫注的工作態度以及一絲不苟的工作作風。 25、學習了《魚游到了紙上》,讓我明白了做事要勤奮專注、一絲不苟的道理。 26、《紀昌學射》,寓意是:無論學什麼技藝,都要從學習這門技藝的基本功入手,要打好扎實的基礎。 27、《扁鵲治病》,寓意是:我們要防微杜漸,不要諱疾忌醫,要善於聽從別人正確的意見,否則後果不堪設想。 28、學習了《文成公主進藏》,我感受到了文成公主進藏故事的美妙與神奇。 29、《漁夫的故事》告訴我們,擁有智慧的人,才是真正強大的,不可戰勝的。 悶 %9mēn%9(悶熱)%9釘 潹﹏ɡ%9(釘子)%9看 %9kān%9(看守) %9mèn%9(悶雷)%9潹琻ɡ%9(釘扣子)%9%9kàn%9(看見) 稱 渉èn%9(稱心)%9把 洦�%9(一把)%9干 %9ɡān%9(干糧) 渉ēnɡ%9(稱呼)%9沘%9(刀把兒)%9%9ɡàn%9(樹干) 劃 %9huá%9(劃船)%9樂%9yuè%9(音樂)%9數 %9shǔ%9(數不清) %9huà%9(計劃)%9%9lè%9(快樂)%9%9shù%9(數學) 縫 煥ɡ%9(縫補)%9似 %9sì%9(似乎)%9佛 煥�%9(大佛) 煥╪ɡ%9(縫隙)%9%9shì%9(似的)%9煥�%9(彷彿) 應%9yīnɡ%9(應該)%9興 %9xīnɡ%9(興奮)%9模 %9mó%9(模糊) %9yìnɡ%9(答應)%9%9xìnɡ%9(高興)%9%9mú%9(模樣) 重 渉ónɡ%9(重新)%9空 %9kōnɡ%9(天空)%9鋪 %9pū%9(鋪床) %9zhònɡ%9(重要)%9%9kònɡ%9(空地)%9%9pù%9(當鋪) 塞%9sāi%9(塞車)%9著%9zhe%9(走著)%9折%9zhē%9(折騰) %9sài%9(塞外)%9%9zháo%9(著地)%9%9zhé%9(折斷) %9sè%9(堵塞)%9%9zhuó%9(著想)%9%9shé%9(折本) 號 %9háo%9(號叫)%9朝 渉áo%9(朝下)%9曲 %9qū%9(曲折) %9hào%9(號召)%9%9zhāo%9(朝陽)%9%9qǔ%9(歌曲) 臟 %9zānɡ%9(臟話)%9長 渉ánɡ%9(長度)%9和 %9hé%9(和平) %9zànɡ%9(肝臟)%9%9zhǎnɡ%9(長大)%9%9hè%9(唱和) 處 渉ǔ%9(處理)%9覺 %9jué%9(覺得)%9扇 %9shān%9(扇動) 渉ù%9(好處)%9%9jiào%9(睡覺)%9%9shàn%9(風扇) 角 %9jué%9(角色)%9當 潹ɡ%9(當時)%9惡 %9è%9(凶惡) %9jiǎo%9(角度)%9潹ɡ%9(上當)%9%9wù%9(可惡) 的 潹�%9(的確)%9卷%9juǎn%9(捲起)%9幾%9jī%9(幾乎) 潹�%9(目的)%9%9juàn%9(試卷)%9%9jǐ%9(幾個) 系 %9jì%9(系鞋帶)%9轉%9zhuǎn%9(轉身)%9間%9jiān%9(中間) %9xì%9(關系)%9%9zhuàn%9(轉動)%9%9jiàn%9(間隔) 飲 %9yǐn%9(飲水)%9發 煥�%9(發現)%9華 %9huá%9(中華) %9yìn%9(飲馬)%9煥�%9(頭發)%9%9huà%9(華山) 沒 %9méi%9(沒有)%9要 %9yāo%9(要求)%9泊 洦�%9(泊船) %9mò%9(沉沒)%9%9yào%9(要領)%9%9pō%9(血泊) 好 %9hǎo%9(好人)%9剝 洦 (剝花生)%9調 %9tiáo%9(調節) %9hào%9(愛好)%9洦�%9(剝削)%9漣ào%9(調動) 便 %9pián%9(便宜)%9散%9sǎn%9(散文)%9還 %9hái%9(還有) 沬àn%9(方便)%9%9sàn%9(分散)%9%9huán%9(還書) 為 %9wéi%9(為人)%9據 %9jū%9(拮據)%9中 %9zhōnɡ%9(中間) %9wèi%9(因為)%9%9jù%9(證據)%9%9zhònɡ%9(中獎) 削 %9xiāo%9(削鉛筆)%9難 %9nán%9(困難)%9扎 %9zhā%9(扎針) %9xuē%9(剝削)%9%9nàn%9(災難)%9%9zhá%9(掙扎) 圈 %9quān%9(圓圈)%9吁 %9yù%9(呼籲)%9撒 %9sā%9(撒網) %9juàn%9(豬圈)%9%9xū%9(氣喘吁吁)%9%9sǎ%9(撒種) 掃 %9sǎo%9(掃地)%9彈 潹%9(子彈)%9悄 %9qiāo%9(悄悄) %9sào%9(掃把)%9%9tán%9(彈琴)%9%9qiǎo(悄然無聲) 冠 %9ɡuān(雞冠花)%9種 %9zhǒnɡ%9(種子)%9擰 %9nínɡ%9(擰毛巾) %9ɡuàn%9(冠軍)%9%9zhònɡ%9(種瓜)%9%9nìnɡ%9(擰螺絲)
D. 四年級下冊語文園地一歸納
校園春色劉靜為我愛我們的校園,我更愛那充滿美和活力的校園的春色。我們的校園,座落在啤酒廠西側,是一所藝術氛圍濃郁的學校。走進校門,映入眼簾的是粉色的教學樓,教學樓的東側,有著橢圓形的花壇。花壇里,四季青松環繞。粉紅的月季在春風的吹拂下綻開了笑臉,猶如害羞的少女亭亭玉立,一片絢麗多姿。嫩綠的小草頂破泥土,淘氣地擺動著小腦袋,貪婪地吮吸著貴如油的春雨。許多透亮的雨珠在綠草上滾動。草根上,慢慢的移動著不可計數的小蝸牛。「嗡,嗡,嗡」幾只蜜蜂在花叢中穿來穿去。白色的粉蝶翩翩起舞,時而停在一朵花瓣上,時而又撲扇著翅膀飛了起來,我正想去捕捉一隻,忽聽一陣清脆的鳥叫聲從我身後傳來,喔,原來是幾只麻雀,正歡快地跳躍在枝頭。我被吸引住了,不由自主地又向前走了幾步。它們用驚異的目光注視著我,然後「嘰嘰喳喳」地叫了幾聲,不約而同地飛走了。校園兩側,彎彎的垂柳抽枝吐葉,泛出層層新綠。高大粗壯的楊樹舒展著強壯的筋骨,枝頭上的一個個嫩綠的新芽,喜氣洋洋地探出頭來,那清新明亮的色調照耀著我的眼睛,似乎在展示它那永不衰竭的生命力。還有些不知名的綠樹也挺立在校園中,給校園增添了幾分生機。在校園的每一個角落都可以找到春天,都可以找到溫暖的春意,找到春天的活力。簡評:多用擬人、比喻的手法,表達形象、生動。有春天的景色的描寫,也有春天的心情,洋溢著一片生機。範文2快樂的校園劉靜為快樂使幸福的源泉,我們生活在校園里緊張並快樂著。春天,在桃花盛開的校園里,淡淡的清香香滿大地,也灑滿了我們的心靈,讓我們在學習時在課堂上也能快樂地上課。夏天,在陽光的世界裡,我們自由地奔跑,嬉戲著各種各樣的游戲,打口袋,藏貓,跳皮筋都是我們的最愛。秋天,我們在飛滿落葉的校園中,我們盡情地踩踏著猶如厚厚地地毯似的校園,還不時拿起落葉擊打對方。冬天,那就更有趣了,我們在皚皚白雪中堆雪人,打雪仗,盡情地享受著大自然帶給我們的快樂。快樂的校園里有著快樂的小朋友,快樂的小朋友玩著快樂的游戲,快樂的游戲里有著快樂的心情,這樣的校園是多麼令人流連忘返,我們愛我們的校園。簡評:著重寫出了孩子們在四季里快樂的心情。尤其最後一自然段點名了中心。範文3校園一角蔡明軍當四季姑娘的腳步踏進我們的校園時,她首先來到的是校園的花壇。走進校門,首先映入眼簾的是一個橢圓形的大花壇。花壇裡面種著許多松樹球,還有不少漂亮的花朵。初春時節,挺立了一冬的松樹球的顏色有濃綠漸漸變為嫩綠,從遠處看,就像一個綠色的大絨球。各種各樣的花兒都從地里冒出了新芽,為校園增添了一絲生機。臨近夏天的時候,花壇里的花兒竟相開放,它們在花壇中翩翩起舞,婀娜多姿,芬芳撲鼻。在花壇的陪伴下,我度過了炎熱的酷暑。秋天來了,花兒們都垂下了頭,無精打采地站在那兒。校園的花壇又獻出了它最珍愛的花兒——秋菊。她們在花壇中傲然挺立,和松樹球一起接受秋天的挑戰。冬姑娘在不知不覺降臨了,她調皮地下了一場雪,給花壇穿上了一件銀白色的大衣。花壇毫不懈氣,在雪的鋪蓋下孕育著新的生命,來年讓花兒更加燦爛!啊,美麗的花壇!我愛你燦爛的花朵,我愛你碧綠的松樹球,但我更愛你無私奉獻的精神!簡評:語言生動活潑,優美,多處運用了擬人的修辭寫法,增強了表達效果,布局合理,結構清晰。範文3美麗的校園蔡明軍春姑娘跳著歡快的舞蹈向校園走來。前些天,校園里的桃花開了,粉色的,白色的,淡黃色的,有的像翩翩起舞的少女;有的像害羞的小姑娘;有的像善良的小天使,只要你在桃花前深吸一口氣,一定會聞到它那淡淡的花香。當春天的校園下起蒙蒙細雨的時候,那一朵朵五顏六色的桃花便鑲滿了晶瑩的露珠,從遠處看,好像整個校園都變成了水晶般的世界,晶瑩剔透。雨一會就停了,濕潤的空氣夾雜著桃花的芬芳撲面而來,讓你在校園里,流連忘返。柳樹也抽出了新枝,長出了嫩葉。剛冒出的嫩葉,一片片抱在一起,只幾天功夫,就一片片分開了,變得又多又密,十分美麗,遠遠望去,好像一把巨大的遮陽傘。鳥兒在枝頭唱著歡快的歌,告訴我們:「春天來了,春天來了。」我愛美麗的春天,更愛這春天的校園。簡評:把春天的校園寫得很美。感覺細膩,想像豐富,善於用形象的比喻來描繪事物,給人以生動的印象。
E. 人教版四年級下冊語文總復習資料
風景特點篇 1、桂林山水——奇秀險、靜清綠 2、雙龍洞——雄偉、驚險、神奇 3、七月的天山—專—奇妙無比屬、引人入勝 4、大海——波瀾壯闊 5、西湖——水平如鏡 6、泰山——峰巒雄偉 7、香山——紅葉似火 8、荷蘭——水之國,花之國,牧場之國 9、鄉村生活——自然和諧、充滿詩意、無拘無束 10、鄉下風景——獨特迷人、優美恬靜 11、桂林山水甲天下——桂林的山水天下第一 甲:第一 12、、舟行碧波上,人在畫中游——小船在碧波盪漾的湖面上行駛, 人好像在畫卷中游覽觀賞一樣。