六年級上冊語文書19課朗讀

A. 冀教版六年級上冊語文19課<<陽光下的皮膚>>課文

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B. 六年級上學期第19課錢學森課文原文

原文：

1955年10月1日清晨，廣闊無垠的太平洋上，一艘巨輪正劈波斬浪駛往香港。一位四十來歲的中年人邁著穩健的步伐，踏上甲板。陣陣海風，不時掠過他那寬大的前額。眺望著水天一色的遠方，他屈指一算，已經在海上航行了15天了。

想到前方就是自己魂牽夢繞的祖國，他多麼希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁呀! 他，就是世界著名的科學家錢學森。

錢學森1934年畢業於上海交通大學，隨後赴美留學，師從美國著名空氣動力學教授馮·卡門，成為馮·卡門最得意的學生和最得力的助手。當時，錢學森享受著優厚的待遇，有富裕的生活和優越的工作條件。

可是，他一刻也沒有忘記自己的祖國。他說：「我是中國人。我現在所做的一切，都在作準備，為的是回到祖國後能為人民多做點事。」

1949年10月1日，新中國在隆隆的禮炮聲中誕生了。這一年的中秋之夜，錢學森和十幾位在美國的中國留學生一起歡度中華民族的傳統節日。俗話說：「每逢佳節倍思親。」他們一邊賞月，一邊互訴思鄉情懷。年年中秋，今又中秋，在這新中國誕生後的第一個中秋節，他們談論著祖國的美好前景，感到格外興奮。

此刻，錢學森埋藏心底很久的願望越發強烈起來：早日回到祖國去，用自己的專長為祖國建設服務。他向留學生們袒露了心跡。留學生中有人勸道：「祖國剛解放，要錢沒錢，要設備沒設備，現在回去搞科學研究，只怕有困難。」

錢學森誠懇地說：「我們日夜盼望著的，就是祖國能夠從黑暗走向光明，現在這一天終於來到了。祖國現在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創造。我們是應當回去的。」

聽說錢學森准備回國，美國海軍的一位高級將領說：「錢學森無論到哪裡，都抵得上五個師，絕不能讓他離開美國！」

然而，錢學森回國的決心一刻也沒有動搖過。經過五年漫長的歲月，在周恩來總理的關懷下，1955年9月17日，錢學森終於踏上了歸國的航程。

錢學森回國後，為我國運載火箭、導彈、衛星的研製和發射做出了卓越的貢獻，被譽為「中國導彈之父」。

(2)六年級上冊語文書19課朗讀擴展閱讀：

《錢學森》一文是蘇教版小學語文第十一冊第19課。本文主要寫了錢學森身在美國，心繫祖國，最後通過努力終於回到了祖國的懷抱，為我國運載火箭、導彈的研製和發射做出了卓越的貢獻。學習本文，既要讓學生感受愛國報國的赤子深情，又要讓學生們受到愛國主義、人文主義的熏陶。

課文的語言簡潔、樸素。通過語言展示人物的內心世界，表現強烈的愛國情懷，是本篇的重要寫作特色；學起於思，思起於疑，找出錢學森說的兩段話，一起品讀感悟。讓學生聯繫上下文和抓關鍵字詞來體會錢學森赤誠的愛國精神。

「以人為本」堅持語文「工具性與人文性相結合」的原則，結合課外資料，利用多媒體適時補充，適當進行課外拓展，架起學生的「書本知識」與「生活知識」之間的橋梁。讓學生真正感悟到錢學森時刻不忘祖國的高尚情懷。

歌以詠懷，言為心聲。創設情境，讓學生披文入情，與文本同呼吸、共命運。教學中播放《我的中國心》則更是讓學生進行了一次精神與情感的洗禮。引導讓學生真切地理解身在海外的遊子思念祖國、報效祖國的赤子之心。

C. 6年級語文上冊19課預習資料

如果是《一面》這一課的話，資料如下： 1.簡介作者。阿累真名朱凡，原名朱一葦，1909年1月生，江蘇漣水人。在南京金陵大學附中，上海立達學園、同文書院學習過，畢業於上海藝術大學。1931年參加反帝大同盟。1932年參加「左翼劇聯」，同年8月考進上海英商公共汽車公司當售票員，不久加入中國共產黨。1937年抗戰開始，參加新四軍。此後一直在部隊和地方做文教和行政工作。解放後，歷任湖南革命大學副校長、省文叫廳廳長、省委宣傳部長、湖南大學校長等職。1983年離林。《一面》是作者1936為紀念魯迅逝世而作，最初發表於李烈文主編的《中流》半月刊。 2.理解詞語。地窘：保藏薯類、蔬菜等的地洞或地下室。赫然：形容令人驚訝或引人注目的食物突然出現，在課文里有鮮明的意思。懊悔：做錯了事或說錯了話，心裡自恨不該這樣。莽撞：魯莽。指言行、行動粗率而不審慎。躊躇：猶豫，拿不定主意。摩挲：用手撫摸。頹唐：精神不振作。打眼：引人注目。憎惡：憎恨，厭惡。虐待：用殘暴狠毒的手段待人。 3.主要內容：這篇課文主要寫了1932年秋天，「我」在上海內山書店見到魯迅先生一面的事，表現了魯迅熱愛勞動人民和關懷進步青年的高尚品格。 4.全文可以分為兩部分。第一部分：按時間順序，記敘了作者與魯迅先生見面的全過程。先寫「我」與魯迅先生一面之交的背景。再寫內山的熱情接待和「我」買書缺錢造成的窘況。重點寫「我」與魯迅先生的會面。 第二部分：寫一面之交對作者的巨大鼓舞和影響。 板書： 19.一面 送書——關心青年 魯迅憂國憂民、熱愛祖國 革命——憎惡社會 謝謝給我積分。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。請給我。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

D. 六年級上冊語文書第19課內容

是「一面」嗎？ 一面 課文講述1932年秋天，「我」在上海內山書店見到魯迅先生一面的事，表現魯迅熱愛勞動人民和關懷進步青年的高尚品格，抒發了對魯迅先生真摯而又深厚的愛戴之情。

E. 六年級語文上冊第19課錢學森預習

1.生字組詞2.詞語聽寫幾遍 3.解釋解釋詞語 4.課文分段 5.答出課文主要內回容 6.解決課後問題答（看什麼版本） 7.朗讀課文 除了這些，最好看一下參考書，看看書上的理解，自己理解一下。

F. 人教版六年級上冊語文第19課預習

（1）初復讀。通讀全文，制了解全文大意，利用工具書，結合上下文自學字詞，從
整體上初步把握文章的內容。
（2）再讀。按自然段別讀邊想。弄清句與句之間、段與段之間的關系，掌握文
章的寫作目的。叢書後問題入手，在課文中找答案。同時對課文的重點段
落和優美詞句仔細揣摩，進行批註，體會文章的思想感情，分析文章的表
現形式和寫作技巧。
（3）熟讀。在理解文章的基礎上多讀。尤其對詞句優美的段落達到熟能成誦，
使課文的語言變成自己的語言。以便在自己的寫作中能恰如其分地套用或
者仿寫。

G. 求 人教版小學六年級上冊語文學習方法叢書 第19課《一面》題目 ！！！ 急急急

（1）想一想，在黑暗的舊社會，一個最平凡最底層的工人可能會遭受到怎樣非人的虐待？

根據反饋，引導筆練：是的，當我被老闆無辜責罵時，當我因失業餓得三天沒吃上一頓飯時，當我病得全身無力，一個人躺在床上時，我好像又見到了魯迅「一面」，拿起筆，選擇一句，補充寫完整。（出示以下三句練習，學生筆頭練習，再朗讀交流。）

①當我被老闆無辜責罵時，我的眼前就會出現魯迅的嚴肅而慈祥的面容：

。我對自己說：「魯迅先生是同我們一起的！」

②當我因失業餓得三天沒吃上一頓飯時，我的耳邊就會響起魯迅親切的話語：。我對自己說：「魯迅先生是同我們一起的！」

③當我病得全身無力，一個人躺在床上時，

。我對自己說：「魯迅先生是同我們一起的！」

（2）「魯迅先生是同我們一起的！」可見，魯迅時時刻刻影響和鼓勵著作者克服困難，度過艱難萬苦。解決問題④：現在，你知道為什麼僅僅是「一面」，卻給這位青年工人帶去了那麼大的精神力量？（大致圍繞魯迅不怕反動惡勢力，全心為民族解放而不懈戰斗；不顧及自己的病體，關心人民大眾的疾苦。）

[設計意圖]

《語文課程標准》倡導「自主、合作、探究」的學習方式，教材略讀課文教學要求放手讓學生自主閱讀。因此，在了解了課文主要內容後，也應該引導學生自主地探究性地深入閱讀。課題是文章的眼睛，而「一面」這個課題恰恰抓住了文章的精魂。於是，讓學生依據課題質疑，並通過解決高質量的問題，達到自得收獲的目的，就成了本課教學的主旋律了。

作者對於魯迅外貌上「瘦」這一特點的反復描寫，是文本在人物描寫上的凸顯之筆，讓學生自己誦讀、比較這些語句，能准確地感受人物的、作者的思想感情。

設計的筆頭練習，既是對全文內容的回顧，促使學生把文章內容和自我理解緊密聯系，又讓學生積累、運用了課文人物描寫的句子，深入領會了文章語言表達的好處。

四、交流收獲

1、課文用「一面」做題目好不好，好在哪兒？

根據學生回答，教師小結：短短的一面，卻給了作者深刻永久的印象；匆匆的一面，卻影響著作者的一生。

2、我相信，學了這篇課文，同學們也都有很多收獲。來談談自己的收獲吧。

根據學生交流，教師小結幾方面的獲得：

（1）魯迅作為中國新文化運動的主將，他的為人和他的思想藝術成就，都表現出對整個民族和社會命運的熾熱情懷，深深地影響並開闊了一代代中國人的身心。

（2）作者在細致入微地描寫魯迅外貌、語言、神態時，緊緊抓住它外形上「瘦」的特點，反復描寫，突出了他鞠躬盡瘁的精神品質。

（3）作者不僅具體寫出了魯迅的外貌、語言、神態，還在外貌、語言、神態描寫後展開聯想，直接抒發自己的感情，烘托出了對魯迅崇高精神的崇敬和贊佩。

（4）課文最後一句話包含著深刻的含義，聯系全文可以知道魯迅精神，能夠催人奮進。

3、出示「只要有著這燈，天黑的時候，也便有了行人。」齊讀。

同學們，這盞在黑暗裡永不熄滅的燈，就是魯迅。「魯迅精神，燭照千秋。」相信，同學們隨著年齡的增長，會能夠讀懂魯迅的作品，那時，我們就可以走進他的心靈世界，去傾聽他對黑暗的痛斥，去感受他對民眾的摯愛

H. 六年級上冊語文書上第19課這一篇課文的讀後感

1、
光陰似箭，一下子又迎來了新學期。老師下發了新的語文書，我迫不及待的細細看了一遍。
其中，我最喜歡第十九課——《一面》
課文主要講述了1932年秋天，「我」在上海英商公司當賣票的。「我」在一個雨天到內山書店躲雨見到魯迅先生一面的事，體現了魯迅熱愛勞動人民的事，表現了魯迅熱愛勞動人民和關懷進步青年的高尚品德，抒發了「我」對魯迅先生真摯而又深厚的愛戴之情。
多麼難忘的一面！這一面，是魯迅先生熱愛勞動人民的一面，這一面，是魯迅先生熱愛進步青年的崇高品質的表現。多麼短暫而激動人心的一面「這一面給人們的鼓勵是永恆的，讓我們永遠記住：魯迅先生永遠和我們在一起。
魯迅先生關愛勞動人民，這多麼值得我們學習。生活中許多人都嫌貧愛富，愛富不一定錯也不一定對，嫌貧毫無疑問是錯的。世界上少了一個百萬富翁有什麼關系？少了一位勞動人民世界上就少了一份力，我們也要向魯迅先生學習，關心、愛護勞動人民，愛護他們就是愛護勞動人民。
向魯迅先生學習，關心、愛護勞動人民。

2、
讀了第五單元的課文，《一面》這篇課文使我最感觸萬千。這篇課文主要講了1932年秋天，作者在上海內山書店見到魯迅先生的事情。

讀了這篇課文，其中有一組鏡頭使我印象最深刻——魯迅先生的瘦。學這篇課文時，我一直在想：魯迅先生為什麼會這么瘦？特別是當我讀到「他的面孔黃里帶白，瘦的教人擔心，好像大病新愈的人」。當我學完這篇課文時，我才明白魯迅先生為什麼這么瘦——原因：1、為國，為人民操心。2、夜以繼日地寫問斬。3、生病了，沒錢醫治。4、魯迅先生所處的環境不好。就是因為這些原因，使魯迅先生瘦得教人擔心。

想想魯迅先生也是個少爺，可他卻放棄少爺身份，放棄所擁有的榮華富貴，到一個日本人開得書店裡生活，寫作。魯迅先生為什麼會這么做，他為得是什麼，他這樣做對他一點好處也沒有？魯迅先生為得是國家、人民，不希望勞動人民受到傷害。魯迅先生一生用筆做武器，揭露黑社會的罪惡，那些反動派肯定會逼迫魯迅先生，使他受到折磨，可魯迅先生並不退縮，還號召更多人與他那樣，幫助別人，就因為這樣，涌現許多革命者，才換來了今天這樣和諧的社會。想想現在的少先隊員，個個都生活得衣來伸手，飯來張口，像被人寵得小皇帝，小公主似的。想想現在的生活還都不是像魯迅先生那樣的革命者換來的。這樣的生活來之不易啊！所以，我們要以魯迅先生為榜樣，做一個默默無聞為別人無私奉獻的，要把這種精神發揚光大！現在當務之急，我們小學生就要好好學習，練就一身好本領，長大了好為國家效力，而我的本領就是寫作文，所以，我要多寫、多改，像魯迅先生那樣出版好多作品……

希望可以幫到你！

I. 六年級上冊語文課時作業19課答案

最主要，我不知道你是哪的，不過根據偶的經驗，19課練習冊中的答案都在參考書里，比如：英才教材、課文全解......