Ⅰ 語文四年級上冊第三十一課魚游到了紙上課後的小練筆300字作文
聾啞青年正在靜靜地畫畫。他有時工筆細描，把金魚的每個部位都一絲不苟地畫下來，像姑娘內綉花容那樣細致；有時又揮筆速寫，很快地畫出金魚的內容，彷彿金魚在紙上游動。
「魚、魚，真好看！」一個天真的小姑娘叫喊道。
「嗯，魚鱗、眼睛、輪廓……都挺好。小夥子，出手不凡啊！」一個老年人贊嘆道。
「這話真不錯！」一個賣古董的先生說，「要賣，就一定能賣個好價錢！」
一位小學生羨慕地說：「哇！鬼斧神工呀！要是我也能畫這么好，該多好！」
圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒有任何反應的是他自己。
Ⅱ 四年級上冊語文人教版第10課幸福是什麼教學實錄
《幸福是什麼》課堂實錄
一、檢查預習，理清脈絡
師：同學們，這節課，我們共同走進保加利亞作家——
生：埃林——彼林
師：外國人名字很有趣，是不是？再讀——
生：埃林——彼林
（學生讀得不是很流暢）
師：跟老師讀——埃林——彼林，流暢一點。
生：埃林——彼林（有進步）
師：走埃林——彼林的童話中去理解感悟什麼是——
生：「幸福」。
板書：幸福是什麼
師：請一起讀一課題。
生：幸福是什麼
師：什麼，「么」讀輕聲，再讀一次。
生：幸福是什麼（比第一次有進步）
師：真好！星期六星期天，老師叫你們回家預習了課文，上午第一節又讀了這個童話故事，現在老師開始考你們預習及讀書的效果。考你什麼呢？這個童話故事前後發生了多少年時間？老師這樣問有點像錢老師在做數學題，是不是？（學生笑）
生：十年。
師：把話說完整。
生：這個童話故事前後發生的時間是十年。
師：是的。那老師再考你，考你們講故事。平時你們不是喜歡老師給你講《馬小跳的故事》，今天，老師想聽你們講故事。怎麼講？（學生很興奮，發出笑聲）十年前的故事，根據我的提示，我准備請三個同學講，十年後的故事，請一個同學講。
屏幕依次出現以下詞語：
牧童 彼此 常常
發現老泉 鋤頭鐵鍬 清理老泉 疏通泉眼
挖開樹葉 砌成小井 蓋上石板
姑娘喝水 感謝牧童 送上祝福
請教幸福 詫異看著 分頭尋找
十年
重新相聚 明白幸福
治病助人 勤勤懇懇 耕地養活人
師：同學們先自己試一試。
季來穎：有一個牧童，彼此很要好，常常去到森林裡去放羊。
師：同學們，如何讓別人喜歡聽你的故事呢？你不一定原原本本地按照書上講，在語氣上還可以誇張一點。你先聽老師講：（很神秘狀）在很久很久以前，有兩個牧童，彼此非常非常要好，他們常常領著一大群羊到森林的很遠很遠的地方去放羊。（學生很認真的聽）這樣講，你（季來穎）再來試試。
季來穎：在很久很久以前，有兩個牧童，彼此非常非常要好，他們常常領著一大群羊到森林的很遠很遠的地方去放羊。（在語氣與表述上大有進步）
師：哎呀，講得吸引人了，真會學習！是我正宗的弟子！（學生笑，並不由自主為她鼓掌）
師：誰再來？
錦凱：在很久以前，有兩個可愛的牧童，他們之間非常友好，常常趕著羊群到很遠很遠的森林裡去放羊。
師：講得好聽，還有自己的創造，為了獎勵你，把第二部分繼續講下去。
錦凱：（很得意地講）牧童發現老泉……
師：打擾一下，牧童是天天發現老泉嗎？
錦凱：（該生愣了一下）有一天，牧童發現了一口老泉……
師：聰明！那老師再打擾一下，他發現的是流水潺潺的老泉嗎？如果是這樣的話？
生：老師如果是流水潺潺的老泉，那就沒有下文了！
師：沒下文的什麼？
生：沒下文挖井的事情了。
師：對極了，故事就無法進行到底了。你（錦凱）明白了嗎？
錦凱：有一天，牧童又趕著羊群到森林去放羊，他們發現了一口乾枯的老泉。
師：不錯，把「乾枯」改成「枯竭」。
錦凱：有一天，牧童又趕著羊群到森林去放羊，他們發現了一口枯竭的老泉。其中一個牧童說：「我們把這口老泉清理一下，挖成一口井。」其他兩個牧童都說好。第二天……
師：第二天前加一個「於是」。
錦凱：於是，第二天，他們帶上鋤頭鐵鍬，清理了老泉，疏通了泉眼，挖開爛在水裡的樹葉和樹杈，在旁邊搬來了一些大石頭，砌成一口小井，並在井口上面蓋上石板，防止塵埃落下去。
師：講得真不錯！既流暢又好聽！誰還想來試試？
生：……（該生也講得很不錯）
師：為了獎勵你，下面部分讓你來。不過這部分是最難講的，但也是最好聽的。
生：一個姑娘來喝水……
師：不好聽！（學生笑），同學們，你們知道為什麼不好聽嗎？
生：老師，這是智慧女兒！
師：對！正是因為這是智慧女兒，所以他講得不好聽，誰來，讓這個姑娘神秘起來？
生：（思考）
師：（見學生一時回答不上來），其實只要加上一個詞，就能讓故事變的神秘莫測起來。
生：老師，用上「突然」
師：（很興奮地）聰明！掌聲！用上「突然之間」，一下子就讓這故事充滿了神奇色彩！你繼續！
生：突然之間，森林裡出現了一個美麗的姑娘……
師：好聽！（生笑）
生：她非常口渴，得到了牧童的允許後，喝了三口水。她非常感謝牧童，並送上祝福，祝他們幸福。三個牧童不明白什麼是幸福，就請教姑娘什麼是幸福。姑娘說，你們自己去弄懂它，十年後我們在相見，如果還不懂，我再來告訴你們。說著就不見了，三個牧童詫異地互相看著，於是說好分頭去尋找幸福！
師：真是了不起！這部分最難講，你不僅講好了，而且講得很好聽！不過，老師要請教你一個問題，什麼是「詫異」？
生：詫異就是姑娘一下不見了
生：就是姑娘來的時候是突然之間來的，去的時候又是一下子沒了
生：就姑娘來去匆匆
師：是的姑娘是來無——
生：無影
師：去——
生：無蹤
師：讓我們感到非常——
生：非常驚訝！
師：就是這位來無影去無蹤神秘姑娘也讓故事變得異常神奇美麗！十年的故事，我們就講到這，十年後的故事誰來？
生：十年以後……
師：哎呀，真是聰明啊！這個故事前後相隔了十年，用上這四個字，這個故事就跨越了十年時間。
生：十年以後，三個牧童重新相聚在這口小井旁邊
師：打擾一下，這三個還是牧童嗎？
生：三個青年
師：就用牧童怎麼說？，
生：用上曾經
師：對，三個曾經的牧童
生：十年以後，三個曾經的牧童重新相聚在這口小井旁邊，明白了什麼是幸福。一個牧童說，幸福就是我給病人治病。他們恢復了健康，多麼幸福。我能幫助別人，因而感到幸福。另一牧童說，我也弄明白了，走了很多地方，做過很多事。我在火車上、輪船上工作過，當過消防隊員，做過花匠，還做過許多別的事。我勤勤懇懇工作，我的工作對別人都是有用的。我的勞動沒有白費，所以我是幸福的。最後一個說，我耕地。地上長出麥子來。麥子養活了許多人。我的勞動也沒白費。我也感到很幸福。
師：哎呀,你記憶真好，把他們找到的幸福感言都快要背下來。誰能否簡單一點，對照老師提供的詞語。
生：十年以後，三個曾經的牧童重新相聚在這口小井旁邊，明白了什麼是幸福。一個牧童說，幸福就是病人治病。另一牧童說，我也弄明白了，幸福就是我勤勤懇懇工作，我的工作對別人都是有用的。最後一個說，我也明白了，幸福是耕地養活人。
師：你說得既簡潔又明白，這是讀書的本事，把長得說短了。故事講完了？
生：老師，我覺得，最後還應講一講智慧女兒的話。
師：為什麼？
生：這樣會更詳細。
師：這不是更詳細，應該是更完整。好吧，就獎勵你講吧！
生：………
師：哎呀，你們的故事講得真好聽，不過,我佩服你們的是，這么長的故事被你們講下來了，真是不簡單！是啊，同學們，這三個曾經年少懵懂的牧童，經過十年艱辛，弄懂了什麼是幸福了嗎？(弄懂了)那麼他們弄懂的幸福具體又指的是什麼呢？請同學們默讀課文16——22小節，用橫線劃出他們分別找到的幸福。
二、探究「幸福」，理解含義
（自由讀課文16——22小節，用橫線劃出他們找到的幸福）
師：（學生很快地找到了相應的句子，見大家找得差不多了），把自己找到的句子輕輕地讀讀，能否用簡單地概括出來他們找到的幸福是什麼？
師：好，我們開始交流。誰來？
生：第一青年找到的幸福是弄明白了，很簡單。我給病人治病。他們恢復了健康，多麼幸福。我能幫助別人，因而感到幸福。
師：簡單說，他的找到的幸福是——
生：給病人治病，幫助人。
師：還可以簡單一些。
生：治病助人
師：真好！
板書：為人治病助人
師：第二位呢？
生：走了很多地方，做過很多事。我在火車上、輪船上工作過，當過消防隊員，做過花匠，還做過許多別的事。我勤勤懇懇工作，我的工作對別人都是有用的。我的勞動沒有白費，所以我是幸福的。
師：概括說——
生：勤勤懇懇工作
師：厲害！
板書：勤勤懇懇工作
師：第三位，一起說——
生：我耕地。地上長出麥子來。麥子養活了許多人。我的勞動也沒白費。我也感到很幸福。
師：簡單說，他找到的幸福是——
生：以種麥養活人
師：對，板書：以種麥養活人
師：同學們真會讀書。請用這樣的句式說一說他們各自找到的幸福。
啊，曾經的三個牧童
終於明白幸福是什麼，
幸福是（ ）
幸福是（ ）
幸福是（ ）
生：啊，曾經的三個牧童，終於明白幸福是什麼，幸福是為人治病助人，
幸福是勤勤懇懇工作；幸福是以種麥養活人。
師：我們一起說。
生：齊說。
師：這是三位牧童十年的艱辛，所獲得的幸福;這是三位牧童十年的追尋，深刻的人生感悟，我們用朗讀來分享與品悟。（出示三位青年找到的幸福）請自己自由讀一讀。
師：誰來？
生：很簡單。我給病人治病。他們恢復了健康，多麼幸福。我能幫助別人，因而感到幸福。
師：你說得很平靜，但從你朗讀中我體會到了你內心的幸福。誰再來。
生：（該生讀得很快）
師：看得出來，你是很激動地說出自己十年的人生感悟的。是的，同學們，看著病人從痛苦中走向快樂，走向健康，而他們的快樂與健康與我有著這息息相關，作為醫生的我怎麼不快樂，不幸福呢？我們一起來。
生：齊讀。
師：這份幸福感言誰來表達？
生：走了很多地方，做過很多事。我在火車上、輪船上工作過，當過消防隊員，做過花匠，還做過許多別的事。我勤勤懇懇工作，我的工作對別人都是有用的。我的勞動沒有白費，所以我是幸福的。
師：多淳樸的語言，（范讀）我勤勤懇懇工作，我的工作對別人都是有用的。我的勞動沒有白費，所以我是幸福的。誰再來。
生：走了很多……我勤勤懇懇工作……
師：是啊，這是他千辛萬苦後的珍貴的人生感悟，女生來——（女生齊讀）。第三位農民的的幸福感言，說來表達。
生：學生語速較慢，但讀得很誠懇。
師：多質朴的語言，質朴得猶如陽光下的麥子，真實，感人。我們一起來。
生：齊讀。
師：讓我們再一次合作，一起來分享這淳樸而智慧的人生感言。
師：（深沉地描述）十年以後，他們又在小井旁邊相遇了。三個人都成了強健有力的青年。清澈的泉水仍舊那樣靜靜地流著。小井周圍的樹苗已經長成了枝葉茂密的大樹。他們坐在原來的那塊大石頭上，想起那位美麗的姑娘。
生：第四組：你弄明白幸福是什麼了嗎？
生：第一組：弄明白了，很簡單。我給病人治病。他們恢復了健康，多麼幸福。我能幫助別人，因而感到幸福。
生：第四組：你弄明白了嗎？
生：第二組：我，走了很多地方，做過很多事。我在火車上、輪船上工作過，當過消防隊員，做過花匠，還做過許多別的事。我勤勤懇懇工作，我的工作對別人都是有用的。我的勞動沒有白費，所以我是幸福的。
生：第四組：那麼你呢？
生：第三組：我耕地。地上長出麥子來。麥子養活了許多人。我的勞動也沒白費。我也感到很幸福。
（這次讀書合作，效果很好，學生讀得很投入，聲音、語速上都較理想）
師：同學們，這是三位青年經歷了人生的風風雨雨後的一種坦然，一種徹悟，更是一種人生的態度。他們認為幸福是什麼？（指著板書）
生：幸福是為人治病助人
師：幸福是什麼
生：幸福是勤勤懇懇工作
師：幸福是什麼？
生：幸福是以種麥養活人
師：同學們，這三個青年找到的幸福，有著很多共同的地方，你能找到幾處？
生：他們的幸福都是通過這的勞動的獲得，勞動獲得了幸福。
師：真不簡單！板書：要勞動
生：他們都在盡自己的義務去做。
師：這義務，就是一個人什麼？板書：盡義務
生：責任！
師：是的，這義務，就是一個人的責任。甚至，為別人的付出還不要——
生：回報。
師：這就是——
生：義務。
師：還有嗎？
生：他們做的事情對別人都是有好處的。
師：真好！大家很會讀書，也很有智慧。正如智慧女兒說言
（出示智慧女兒的話）：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。
生：齊讀。
師：同學們，多麼朴實的語言！
生：齊讀。
師：同學們，多麼智慧的語言！
生：齊讀。
師：同學們，勞動方能獲得幸福，幸福好要盡到義務有責任，讓我記住這朴實無華而深含道理的話語。
生：背讀。
師：同學們，幸福還是對人們做出有益的事情，那麼在我們的社會里，還有哪些人做的哪些事對人們也是有有益的呢？
生：司機開公交車
師：對，把「司機開公交車」寫在老師的板書下面。
生：掃地的掃垃圾
師：那叫「清潔工清掃衛生」，把「清潔工清掃衛生」寫到黑板。
生：郵遞員送信
師：郵遞員工作特別辛苦，但的工作也上很有意義，寫上去
生：（還說了很多，我一時沒記下來）
昊亮：老師的教我學習和做人
師：謝謝你，我代表今天聽課及所天下所老師謝謝你的鼓勵，原來我教師的工作也是幸福的工作，你把「教師教書育人」寫在黑板。
（學生繼續在黑板寫）
師：同學們，把我們的視線轉移到我們的學校，教室及同學身上，你覺得哪些事情也對他人有益的？
生：同學之間團結友愛，
師：對，寫到黑板上
生：幫助同學撿東西。
師：說得很好。同學們，想獲得幸福一定要去做那些驚天動地的事情嗎？
生：不！
師：例如你彎一彎，你的舉手之勞，就有益別人，讓別人感到幸福！同學們，（指著黑板）幸福是什麼？
生：幸福是為人治病助人
師：幸福是什麼
生：幸福是勤勤懇懇工作
師：幸福是什麼？
生：幸福是以種麥養活人
師：幸福還是什麼
（指著同學們剛才上台的板書。）
生：幸福是司機開公交車
生：幸福是勤勤懇懇工作
生：幸福是清潔工清掃衛生
生：幸福是教師教書育人
生：幸福是同學之間團結友愛
生：幸福是幫助同學撿東西
……
（學生根據老師語言的起伏引導，說得很有精神）
三、個性表達， 「幸福」表達
（出示名言）
你想成為幸福的人嗎？但願你首先會吃得起苦。
——屠格涅夫
想不付出任何代價而得到幸福，那是神話。
——徐特立
師：這是名人對「幸福」的理解與表達。我們一起讀一讀，他們告訴我們什麼？
生：讀
師：前蘇聯人民作家屠格涅夫告訴我們幸福要——
生：會吃得起苦
師：毛主席的老師徐特立告訴我們——
生：想不付出任何代價而得到幸福，那是神話
師：此時此刻，我相信，我們對幸福也會有自己的感言，拿起筆寫下來。
生：寫幸福感言。
師：我們一起來交流一下，好嗎？
黃心蕊：幸福要靠勞動，沒有勞動就沒有幸福。
潘豪：伸出友誼之手，才能換來幸福。
葉昊亮：為人類的幸福而勞動，這是多麼壯麗而偉大。
翁一勻：種入勞動的種子，收獲幸福的果實。
金燁：幸福是人最想要的，也是人最難要的。
王瑩瑩：幸福是靠無限的辛苦和勞動獲得的。
幸福像花兒一樣開放。
朱倍慧：辛苦一分，幸福十分。
……
師：寫得真好！辛苦一分，幸福十分。的確如此，幸福要——
生：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。
師：幸福需要付出，需要你的存在。還記得開學的第一天老師送你的一句話嗎？
生：因我的存在而讓你感到幸福。
師：是的，老師希望（出示這句話），因我的存在——
生：而讓你感到幸福
師：老師也希望，因你的存在——
生：而讓他感到幸福
師：老師更希望，因我大家的存在——
生：世界充滿幸福。
師：下課！
Ⅲ 第四題，小學四年級上冊三十一課的，急！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
大 黑 天空 跑
Ⅳ 四年級上冊第三十課西門豹當中西門豹採用什麼的話語統治了巫婆和官紳
把巫婆和官紳頭子扔到章河裡去
Ⅳ 四年級上冊二十九三十課按這兩課寫作文
在一個美麗來的大森林裡源，遍地看滿了金燦燦的小黃花，又像是鋪了一層綉花的地毯。綠油油的小草探出了小腦袋，正和小黃花說著悄悄話呢！就在這片草地的旁邊，有一顆茂盛的大樹，樹上居住著小烏鴉和烏鴉媽媽。
每天，烏鴉媽媽都會辛辛苦苦的找食物給小烏鴉吃。漸漸的小烏鴉長大了，烏鴉媽媽變老了，飛不動了，不能去找食物了。
怎麼辦呢？小烏鴉很難過，心想：媽媽老了，應該讓我去找食物，我要照顧媽媽了。於是，他不管是寒冷的冬天，還是炎熱的夏天，都堅持著每天出去尋找食物。林子這么大，蟲子這么小，可他一點也不怕累。因為他知道以前媽媽也是這樣照顧他的。
你瞧：小烏鴉正一口一口的喂著媽媽吃又大又肥的青蟲，小烏鴉多麼孝順呀！烏鴉媽媽多麼幸福呀！我長大以後，也要像小烏鴉一樣孝順媽媽。
Ⅵ 四年級下冊語文三十課文
四年級下冊語文課文：（因為字數超出限制，所以後面的課文發不上來，如果你用電腦登錄的話我可以上傳附件，包含全部課文）1、古詩詞三首:獨坐敬亭山、望洞庭、憶江南《獨坐敬亭山》李白眾鳥高飛盡，孤雲獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山《望洞庭》劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。《憶江南》白居易江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？2、桂林山水人們都說：「桂林山水甲天下。」我們乘著木船，盪漾在灕江上，來觀賞桂林的山水。我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過灕江這樣的水。灕江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；灕江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；灕江的水真綠啊，綠得彷彿那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進，岸在後移。我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，到映水中；桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水到映著這樣的山，再加上空中雲霧迷濛，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進了連綿不斷的畫卷，真是「舟行碧波上，人在畫中游」。3、記金華的雙龍洞4月14日，我在浙江金華，游北山的雙龍洞。出金華城大約五公里到羅店，過了羅店就漸漸入山。公路盤曲而上。山上開滿了映山紅，無論花朵和葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。油桐也正開花，這兒一叢，那兒一簇，很不少。山上沙土呈粉紅色，在別處似乎沒有見過。粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。一路迎著溪流。隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調子。入山大約五公里就來到雙龍洞口，那溪流就是從洞里出來的。在洞口抬頭望，山相當高，突兀森郁，很有氣勢。洞口像橋洞似的，很寬。走進去，彷彿到了個大會堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那裡聚集一千或是八百人開個會，一定不覺得擁擠。泉水靠著洞口的右邊往外流。這是外洞。在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。雖說是孔隙，可也容得下一隻小船進出。怎樣小的小船呢？兩個人並排仰卧，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進內洞，在里邊拉繩子，船就進去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。我懷著好奇的心情獨個兒仰卧在小船里，自以為從後腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲「行了」，船就慢慢移動。眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，准會撞破額角，擦傷鼻子。大約行了二三丈的水程吧，就登陸了，這就到了內洞。內洞一團漆黑，什麼都看不見。工人提著汽油燈，也只能照見小小的一塊地方，餘外全是昏暗，不知道有多麼寬廣。工人高高舉起汽油燈，逐一指點洞內的景物。首先當然是蜿蜒在洞頂的雙龍，一條黃龍，一條青龍。我順著他的指點看，有點兒像。其次是些石鍾乳和石筍，這是什麼，那是什麼，大都依據形狀想像成神仙、動物以及宮室、器用，名目有四十多。這些石鍾乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比做什麼，也很值得觀賞。在洞里走了一轉，覺得內洞比外洞大得多，大概有十來進房子那麼大，泉水靠著右邊緩緩地流，聲音輕輕的。上源在深黑的石洞里。我排隊等候，又仰卧在小船里，出了洞。4、*七月的天山七月的新疆，最理想的是騎馬上天山。進入天山，戈壁灘上的炎暑被遠遠地被拋在後邊，迎面送來的雪山寒氣，立刻會使你感到像秋天似的涼爽。藍天襯著高聳的巨大的雪峰，太陽下，雪峰間的雲影就像白緞上綉了幾朵銀灰色的花。融化的雪水，從高懸的山澗、從峭壁斷崖上飛瀉下來，像千百條閃耀的銀鏈，在山腳匯成沖激的溪流，浪花往上拋，形成千萬朵盛開的白蓮。每到水勢緩慢的洄水渦，卻有魚兒在跳躍。這個時候，飲馬溪邊，你騎在馬上，可以俯視陽光透射到的清澈的水底，在五彩斑斕的溪水和石子之間，魚群閃閃的磷光映著雪水清流，給寂靜的天山添上了無限的生機。再往裡走，天山顯得越來越優美。沿著白皚皚群峰的雪線以下，是蜿蜒無盡的翠綠的原始森林，密密的塔松像撐天的巨傘，重重疊疊的枝丫，漏下斑斑點點細碎的日影。騎馬穿行林中，只聽見馬蹄濺起漫流在岩石上的水聲，使密林顯得更加幽靜。走進天山深處，山色逐漸變得柔嫩，山形也逐漸變得柔美。這里溪水緩慢，縈繞著每一個山腳。在輕輕盪漾著的溪水的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦鍛那麼綿延，像天邊的彩霞那麼耀眼，像高空的彩虹那麼絢爛。馬走在花海中，顯得格外矯健，人浮在花海上，也顯得格外精神。在馬上你用不著離鞍，只要稍一伸手就可以捧到滿懷心愛的鮮花。雖然天山這時並不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花呢？5、中彩那天第二次世界大戰前，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計，生活很拮據。母親常安慰家裡人：「一個人只要活得有骨氣，就等於有了一大筆財富。」父親是汽車修理廠的技工，技術精湛，工作賣力，深得老闆的器重。他夢寐以求的是能有一輛屬於自己的汽車。一天放學回家，我看見城裡最大的那家百貨商店門前擠滿了人。原來，一輛嶄新的賓士牌汽車將以抽獎的方式饋贈給中獎者。當商店的擴音器高聲叫著我父親的名字，表明這輛車已屬於我家時，我簡直不敢相信那是真的。不一會兒，我看見父親開著車從擁擠的人群中緩緩駛過。只是，他的神情嚴肅，絲毫看不出中綵帶給他的喜悅。我幾次興奮地想上車與父親共享這幸福的時刻，都被他趕了下來。我不明白父親為什麼中了彩還不高興，悶悶不樂地回到家裡，向母親訴說剛才的情形。母親安慰我說：「不要煩惱，你父親正面臨著一個道德難題。」難道我們中彩得到汽車是不道德嗎？」我迷惑不解地問。「過來，孩子。」母親溫柔地把我叫到桌前。只見桌子上放著兩張彩票存根，號碼分別是05102和05103。中獎的那張號碼是05102。母親讓我仔細辨別兩張彩票有什麼不同。我看了又看，終於看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的K字。母親告訴我：「K字代表庫伯，你父親的同事。」原來，父親買彩票時，幫庫伯先生捎了一張，並作了記號。過後，倆人都把這件事忘了。可以看出，那K字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡。「可是，庫伯是有錢人，我們家窮呀！」我激動地說。話音剛落，我聽到父親進門的腳步聲，接著聽到他在撥電話號碼，是打給庫伯的。第二天，庫伯先生派人來，把賓士汽車開走了。那天吃晚飯時，我們全家圍坐在一起，父親顯得特別高興，給我們講了許多有趣的事情。成年以後，回憶往事，我對母親的教誨有了深刻的體會。是呀，中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。6、*萬年牢我父親是走街串巷（xiàng）賣糖葫蘆的。他做的糖葫蘆在天津（jīn）非常有名。父親的糖葫蘆做得好，用的都是最好的材料。早晨起來，父親去市上買來紅果、海棠（táng）、山葯、紅小豆等，先把這些東西洗干凈。紅果、海棠去了把（bà）兒和尾，有一點兒掉皮損（sǔn）傷的都要挑出來，選出上好的在陽光下晾（liàng）曬。青絲、玫瑰也是要上等的。蘸糖葫蘆必須用冰糖，綿白糖不行，蘸出來不亮。煮糖用銅鍋，鐵鍋煮出的糖發黑。小時候，我給父親當幫手，把爐火悶（mēn）好，再把一塊大理石板洗擦乾凈，擦上油備用。串糖葫蘆的竹簽（qiān），由我一根根削（xiāo）好、洗凈、晾乾，然後一捆捆放在父親手邊。父親把糖煮開，等能拉出絲來，火候就算到家了。父親把鍋端下來，放在備好的架子上，我在一邊往父親手裡遞串好的葫蘆，父親接過來在糖鍋里滾蘸，蘸好了一手遞給我，一手接過我遞過去的沒蘸的。我的節奏掌握得正好，一點兒不耽（dān）誤，父親很高興。父親教我在石板上甩（shuǎi）出「糖風」來，那是在糖葫蘆尖上薄薄的一片糖。過年的糖葫蘆，要甩出長長的糖風。父親甩的可漂亮了，好像聚寶盆上的光圈。父親說：「我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。」父親的認真勁兒，在賣糖葫蘆的人當中出了名，人稱「小辮兒糖四」，因為清代父親受過宮廷（tíng）里做糖貨的師傅（fù）傳授，一直留著辮子提籃叫賣糖葫蘆。後來天津南市舊日租界的一家大字型大小，託人邀（yāo）請父親去他們櫃上做糖葫蘆，每月有工錢，雖然不多，總比走街串巷強多了。做大買賣的老闆都有一套生意經，變著法兒多賺（zhuàn）錢，父親對老闆定價太高心裡不滿意，對老闆的行為也看不下去。他還像過去那樣認真選料，一點兒不馬虎。老闆嫌（xián）他扔得太多，讓他少扔點兒、摻（chān）點兒假，他不聽。老闆給他派的下手，他也不滿意，嫌那個下手不熟練，動作太慢。他常說：「還不如我閨（guī）女呢，太慢了！」幹了不到一年，父親就辭去了這份工作，仍然提籃叫賣。自己吃苦不怕，他說，憑著良心做買賣才是正路，不能做虧心買賣。「公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。」父親教導我做萬年牢，就是要做個可靠的人，實實在在的人。無論做什麼事都要講究認真，講究實在。父親的教導使我一生受益。7、尊嚴一個寒冷的冬天，南加州沃爾遜小鎮上來了一群逃難的人。他們面呈菜色，疲憊不堪。善良而朴實的沃爾遜人，家家燒火做飯，款待他們。這些逃難的人，顯然很久沒有吃到這么好的食物了，他們連一句感謝的話也顧不上說，就狼吞虎咽地吃起來。只有一個人例外，這是一個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。當鎮長傑克遜大叔將食物送到他面前時，他仰起頭，問：「先生，吃您這么多東西，您有什麼活需要我做嗎？」傑克遜大叔心想，給逃難的人一頓飯吃，每個善良的人都會這么做。於是他回答：「不，我沒有什麼活兒需要您做。」這個年輕人的目光頓時灰暗了，他的喉結上下動了動，說：「先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物！」傑克遜大叔想了想，說：「我想起來了，我家確實有一些活兒需要您幫忙。不過，等您吃過飯，我再給您派活兒。」「不，我現在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！」年輕人站起來說。傑克遜大叔十分贊賞地望著這位年輕人，他知道如果不讓他幹活兒，他是不會吃東西的。思量片刻後，傑克遜大叔說：「小夥子，你願意為我捶捶背嗎？」說著就蹲在這個年輕人跟前。年輕人也蹲下來，輕輕地給傑克遜大叔捶背。捶了幾分鍾，傑克遜大叔感到十分愜意。他站起來，說：「好了，小夥子，您捶得好極了，剛才我的腰還很僵硬，現在舒服極了。」說著將食物遞給了這個年輕人。年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來。傑克遜大叔微笑著注視著這個年輕人，說：「小夥子，我的庄園需要人手，如果你願意留下來的話，我太高興了。」年輕人留了下來，很快成了傑克遜大叔庄園里的一把好手。過了兩年，傑克遜大叔把自己的女兒許配給他，傑克遜對女兒說：「別看他現在什麼都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴！」二十多年後，這個年輕人果然取得了巨大的成功。他就是石油大王哈默。8、*將心比心奶奶給我講過這樣一件事：有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推開沉重的大門，一直等到她跟上來才松開手。當奶奶向她道謝的時候，那位阿姨輕輕地說：「我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時候，也有人為她開門。」聽了這件事，我的心溫暖了許久。一天，我陪患病的母親去醫院輸液，年輕的護士為母親扎（zhā）了兩針也沒有扎進血管里，眼見針眼處鼓起青包。我正要抱怨幾句，一抬頭看見了母親平靜的眼神——她正在注視著護士額頭上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴邊的話。只見母親輕輕地對護士說：「不要緊，再來一次！」第三針果然成功了。那位護士終於長出了一口氣，她連聲說：「阿姨，真對不起。我是來實習的，這是我第一次給病人扎針，太緊張了。要不是您的鼓勵，我真不敢給您扎了。」母親用另一隻手拉著我，平靜地對護士說：「這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫科大學讀書，她也將面對自己的第一個患者。我真希望她第一次扎針的時候，也能得到患者的寬容和鼓勵。」聽了母親的話，我的心裡充滿了溫暖與幸福。是啊，如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。9、自然之道我和七個同伴及一個生物學家向導，結隊來到南太平洋加拉巴哥島旅遊。在這個海島上，有許多太平洋綠海龜在築巢孵化小龜，我們的目的，就是想實地觀察一下幼龜是怎樣離巢進入大海的。太平洋綠龜長大後體重在一百五十公斤左右，幼龜體重不到及它的百分之一。幼龜一般在四五月間離巢而出，爭先恐後爬向大海。從龜巢到大海需要經過一段不短的沙灘，稍不留心，幼龜便可能成為食肉鳥的美食。那天我們上島時，已近黃昏，很快就發現一隻大龜巢。突然，一隻幼龜把頭探出龜巢，卻又欲出而止，似乎在偵察外面是否安全。正當幼龜躊躇不前時，一隻嘲鶇突然飛來，它用尖嘴啄幼龜的頭，企圖把它拉到沙灘上去。我和同伴緊張地看著眼前的一幕，其中一位焦急地問向導：「你得想想法啊！」向導卻若無其事地答道：「叼就叼去吧，自然界之道，就是這樣的。」向導的冷淡，招來了同伴們一片「不能見死不救」的呼喊。向導極不情願地抱起小龜，朝大海走去。那隻嘲鶇眼見著到手的美食丟掉，只好頹喪地飛走了。然而，接著發生的事情讓大家極為震驚。向導抱走幼龜不久，成群成群的幼龜從巢口魚貫而出。很快我們明白：我們原來幹了一件愚不可及的蠢事。那隻先出來的幼龜，原來是龜群的「偵察兵」，一旦遇到危險，便會返回龜巢。那隻幼龜被向導引向大海，巢中的幼龜得到錯誤信息，以為外面很安全，於是爭先恐後地結伴而行。黃昏的海島，陽光仍很明媚。從龜巢到海邊的一大段沙灘，無遮無擋，成百上千的幼龜結隊而出，很快引來許多食肉鳥，它們可以飽餐一頓了。「天啊！」我聽見同伴說：「看我們做了些什麼！」這時，數十隻幼龜已成了嘲鶇、海鷗、鏗鳥的口中之食，我們的向導摘下頭上的棒球帽，迅速抓起十數只幼龜，放進帽中，向海邊奔去。我們也學著他的樣子，氣喘吁吁地來回奔跑，算是對自己過錯的一種補救吧。不一會兒，數十隻食肉鳥已吃得飽飽的，發出歡樂的叫聲，響徹雲霄。我和同伴們低著頭，在沙灘上慢慢地走。向導一邊走一邊發出悲嘆：「如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害。」10、黃河是怎樣變化的人們都說，黃河是中華民族的搖籃。可是一查黃河近2000年來的表現，卻叫人大吃一驚。黃河在近2000間來竟決口1500多次，改道26次，給兩岸人民帶來了深重的苦難。人們不禁要問：像這樣一條多災多難的禍河，怎麼能成為中華民族的「搖籃」呢？說來有趣，在數千年到數萬年前，黃土高原乃至黃河流域，自然條件是很好的，可與今日的江淮流域媲美美。那時候，黃河流域氣候溫暖，森林茂密，土地肥沃，尤其是下游一帶自然條件更好。因此，我們的祖先才選擇這里生息繁衍。可是，後來黃河變了，它開始變得兇猛暴烈起來，折騰得兩岸百姓叫苦不迭。黃河成了中華民族的憂患。黃河是世界上含沙量最大的大河，其含沙量相當於長江的68倍。黃河每年從中上游帶到下游的泥沙總重量達16億噸，其中12億噸被搬到了大海，4億噸則沉積在下遊河道中。問題就出在這4億噸泥沙上。它使黃河的河床逐年升高，結果有的河段高出兩岸農田3－4米，有的甚至高出10米以上，使黃河成了懸河。每到洪水季節，黃河這些地段的堤壩很容易決口，造成可怕的大水災。據科學家研究，黃河發生變化有兩方面的原因。一是自秦朝以後，黃土高原氣溫轉寒，暴雨集中。加上黃土本身結構鬆散，很容易受侵蝕和崩塌，助長了水土流失，使大量泥沙進入黃河。二是人口迅速增長，無限制地開墾放牧，使森林毀滅，草原破壞，綠色的植被遭到嚴重破壞，黃土高原失去天然的保護層，引起了嚴重的水土流失。每年，黃河流域每平方公里就有4000噸寶貴的土壤被侵蝕掉，相當於一年破壞耕地550萬畝！更嚴重的是，水土流失使土壤的肥力顯著下降，造成農作物大量減產。越是減產，人們就越要多開墾荒地，越多墾荒，水土流失就越嚴重。這樣越墾越窮，越窮越墾，黃河中的泥沙也就越來越多。因而黃河決口、改道的次數也就越來越頻繁。把黃河治理好，關鍵是要把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進黃河。新中國成立後，科學家已經為治理黃河設計了方案。他們認為黃土高原地區應堅持牧、林為主的經營方向。一定要保護好森林資源，使失去的植被盡快恢復。要使人人都明白這樣一個道理：破壞森林是不折不扣的自殺行為；要合理規劃利用土地，同時還要大量修築水利工程。這樣數管齊下，一定能防止水土流失，黃河變好的夢想一定能成為現實。
Ⅶ 四年級上冊語文的第二十課的小練筆怎麼寫三百字
爸爸把抄汽車送走後,我一直襲覺得心裡癢癢的,好想有一輛車啊!爸爸幹嘛這么傻,把車給別人,但是,我又不敢問他,當我因為這事上課都不認真的時候,我終於問了爸爸,爸爸對我說：「孩子,你說,我拿了你的足球,而又不還給你,你生氣嗎?」「那當然!」我瞟了一眼我的足球.「所以,庫伯叔叔也是這樣,本來屬於別人的東西,你拿了,你覺得對嗎?」「不對.」「孩子,你要知道,雖然庫伯是有錢人,但是一輛車誰會不要?再說了,你媽媽也告訴過你,一個人只要有了誠實和信用,就等於有了一大筆財富,千萬不能貪便宜啊!」爸爸撫摸著我的頭,語重心長地說.「哦!」我點了點頭,從那以後,我就再沒提過這事.贊同
Ⅷ 四年級下冊語文課文第三十課文成公主進藏概括文章主要內容100字
《文成公主》的主要內容：
這篇課文主要介紹了唐朝時期，內吐蕃首領松贊干布向唐容朝皇帝求婚，唐朝皇帝答應將文成公主許配給松贊干布，文成公主經歷千難萬險到達西藏和松贊干布結成夫妻，加強了藏族和內地的交流。文章重點描寫了文成公主進藏的過程，展現了文成公主智慧、勤勞的形象，贊揚了文成公主為民族團結和西藏繁榮昌盛做出的貢獻。
Ⅸ 人教版四年級下冊語文書中第三課選十個詞造句
人教版四年級下冊語文書中第3課選10個詞造句，先要把這個課文發上來呀，才能夠幫你造句呀。