『壹』 小學第7冊到第12冊語文書所有寫人的課文是什麼
有很多啊！比如：黃繼光、壯麗的青春、小珊迪、峨眉道上、父親的菜園、倔強的小紅軍版、西門豹、獵人海力布、她權是我的朋友、挑山工、我的伯父魯迅先生、再見了，親人、秋天的懷念、地震中的父與子、狼牙山五壯士、小英雄雨來、軍神、少年閏土等
『貳』 語文七年級上冊哪些課文是寫人的
語文七年級上冊的語文書肯定寫應該有很多，這篇文章寫的都非常不錯的，大家可以看一下。
『叄』 求六年級下學期語文，寫人的課文
賣火柴的小女孩 凡卡 一夜的工作 跨越百年的美麗 十六年前的回憶 等
『肆』 人教版五年級上冊語文中寫人的課文有哪些
人教版五年級上冊語文中寫人的課文有哪些？
答：人教版五年級上冊語文中內寫人的課文有：17 地震中的父與子容 ；18* 慈母情深 ；19 「精彩極了」和「糟糕透了」；20* 學會看病；27 青山處處埋忠骨；28*毛主席在花山
『伍』 小學人教版語文課文，寫人的，寫物的，寫景的課文【各寫3個題目】
搜一下：小學人教版語文課文，寫人的，寫物的，寫景的課文【各寫3個題目】
『陸』 小學語文上冊寫人寫物的課文有哪些
無法作答，
『柒』 語文四年級寫人的課文
先寫這是你的親人還是陌生人，是親人先寫外貌，再寫一件事表達你對他的敬佩、和藹，最後你要寫從他（她）身上學到什麼，你要向（不向）他（她）學習什麼樣的品質。
『捌』 語文六年級上冊題庫P112頁：學了本冊課文，你領會到了哪些寫人的方法（至少3個）說明方法。。。。
寫人方法（三種）例句
直接描寫（語言描寫）：詹天佑經常勉勵工作內人員說：「我們的工容作首先要精密，不能有一點兒馬虎。『大概『，』差不多『，這類說法不應該出自工程人員之口。」
（心理描寫））桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：「他會說什麼呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什麼把他們抱過來啊？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好
（細節描寫）戰士們都笑著，用兩個指頭捏起一小片來，細細的端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發出嘖嘖的贊嘆聲
說明方法（三種）例句
寫景方法（三種）例句
（動靜結合）我不開燈，又沉默地站在窗前，看暗夜漸漸織上天空，織上對面的屋頂。一切都沉在朦朧的薄暗中。
（反襯與對比）屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。海上正起著風暴，外面有黑又冷，這間漁家的小屋裡卻溫暖而舒
『玖』 六年級語文上冊全部課文寫人的有哪些，敘事的有哪些，寫景的有哪些(最少要寫4個）
寫人的；少年閏土、詹天佑、我的伯父魯迅先生、老人與海鷗；敘事的；山中訪友、別餓壞了那匹馬、唯一的聽眾、用心靈去傾聽、一面；寫景的；山雨、索溪峪的野、這片土地是神聖的、青山不老
『拾』 從七年級上冊的語文課文中,摘抄三個寫人的詞語及課文中包含這個詞語的原句 。
詞語：淚流滿面
課文《落難的王子》
原句：我是在他行乞時遇到他的，見他相內貌不凡，便向他打聽身世容。聽他說罷，我早已淚流滿面，發出了他曾經有過的同樣的嘆息：「天哪，太可怕了！這事落到我頭上我可受不了！」
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詞語：瑟縮
課文：《風箏》
原句：他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。
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詞語：頭暈目眩
課文：《走一步再走一步》
原句：我從石架向下望，感到頭暈目眩；我絕對沒法爬下去，我會滑倒摔死的。