二年級上冊語文雪的課文

1. 小學一年級第一冊語文課文《下雪啦！》

全文：「下雪啦，下雪啦！雪地里來了一群小畫家。小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。青蛙為什麼沒參加？它在洞里睡著啦！」

2. 二年級語文叢書中的雪的預習單，雪這篇課文寫了什麼什麼和什麼的情景，寫出了作者對第一場雪特別什麼

《我》第課教實錄、教材析《我》語文義務教育課本第三冊第八單元篇科識性精讀課文作者根據水特點採用擬手介紹水三態變化課文共五自段全文共五段三部：水變化；水形態；水給類帶利弊作者抓住水變顯著特點圍繞變字用第稱我水變化進行描述其運用我空漂浮著候穿白衣服候穿黑衣服早晨傍晚我紅紗披身形容水變雲同色彩雲遇冷變雨、雹、雪課文別用水珠、硬球、花朵描述雨、雹、雪形態；用落、打、飄三詞描述雨、雹、雪落面情景描寫形象、確切、體水同場合同形態同態課文選用睡覺、散步、奔跑、跳舞、唱歌等擬手寫水同場合同態寫水與類關系全文語言優美想像豐富知識性、科性融於趣味性二、情析進入二級識字面突破識記難關孩記字速度加快由於識字量加同音字、形近字經混淆孩主識字願望比較強烈識字教教師要種識字相結合幫助效識字閱讀教朗讀作習課文效引導讀准字音、讀通句朗讀基礎體悟提高理解能力語言積累習慣寫字教教師應充發揮書寫示範作用指導字寫規范、寫美觀養良寫字習慣二級齡較抽象思維未充發展採用直觀教手段能取較效本課片擬科短文語言朴實採取擬手第稱敘述讀親切自採取效媒體教手段使語言文字更形象直觀展現幫助理解文意由於二級處習習階段能自覺達深入理解課文境界教師導課堂教尤重要要適導導效三、教重點、難點《語文課程標准》指識字寫字閱讀寫作基礎1—2級教重點且文始終點明我水通水形態變化與類關系描寫讓讀者猜我認本課重點：（1）通猜謎語、講故事、換偏旁、講故事等種識字字寫規范、寫美觀（2）確、流利朗讀課文（3）解水變化難點：（1）體落、打、飄等用詞准確（2）達情朗讀課文（3）初步解水既能給帶處能給帶災害（4）能運用語言合理表達進行說練習四、教目標本課教准備用兩課完依據新課標要求本研修新理念再結合教材特點及齡特徵第課我設計教目標：1、認識12字讀漂浮、暴躁、灌溉、機器、淹沒、莊稼、沖毀、災害8新詞能採取種效識字習字新詞並能根據文理解詞語意思能確美觀書寫黑字2、能確、流利、情朗讀1、2自段讀通第四自段通抓關鍵詞、做作、填空、看圖理解體等達情朗讀3、解水同形態變化初步解水既能給帶處能給帶災害四、教准備1、課前演說：猜猜（）誰2.安排課前預習讀通課文自認讀字3.設計用關鍵詞語課文主要內容補充完整課堂練習題4.媒體課件五、教程課前演說：猜猜（）誰師：課前咱做游戲請說我班某同特點其同猜猜名字：矮矮發短短整笑呵呵臉龐圓圓家見都喜歡發言數爭先請猜猜誰齊喊：韓曉陽師：描述准確形象突物特點所家喊同名字真善於觀察孩師：家興致高師猜石猴誇七十二變本領保護師傅取經妖魔鬼怪怕：孫悟空、揭示課題導入新課師：今,師請位孫悟空變魔術師藏我今要課文請家伸手我起寫課題（跟隨師邊書空邊讀）師：能讀課題：能讀師：讀語氣：問語氣師：讓我帶著疑問語氣讀讀課題吧二、初讀課文習字、新詞1、檢查預習指名讀課文師：課前師布置預習課文師想聽家讀課文誰讀（四讀課文）師：聽朗讀真種享受讀錯聽看誰耳朵靈：劉洋花朵讀雪花師：劉洋讀課文要看清楚讀准確能做：能2、檢查新詞（1）示帶拼音詞語師:詞語寶寶等及急著要同交朋友呢!師詞語寶寶請屏幕.誰讀?（課件示：飄浮雹暴躁灌溉機器淹沒莊稼沖毀災害）指讀.:讀真錯.師提示：莊稼稼單讀第四聲莊稼連起讀輕聲（2）掉拼音讀詞師:詞語寶寶真淘氣,丟掉詞語拼音帽,認識?:認識.師依示詞語水滴,指讀,跟讀.三、送詞語寶寶家習第四段（隨文識字）(1)師難讀詞語寶寶送課文句能讀?(指讀句)(課件示1：候我溫候我暴躁我做許事灌溉田發機器幫助工作我做許壞事淹沒莊稼沖毀房屋給帶災害想種種管住我讓我光做事,做壞事.)師:讀段知道（交流）:水處壞處,能灌溉田,發機器,能做壞事,沖毀房屋淹沒莊稼師：讀懂?誰想說.：想讓水光做事做壞事：我發現段反義詞溫暴躁師：真發現師課件示溫-----暴躁師：能用溫語氣師打聲招呼：您師!：師您師：語氣太溫師聽暖洋洋師：氣、著急、煩躁候能用作神態表現暴躁）邊做作邊說：我皺著眉急走走聲狂叫跺腳師：表演太形象真演員掌聲鼓勵師：記住躁字：我字操提手旁換足旁變躁師：用換偏旁記住字：我洗澡澡三點水換足字旁變躁師：用熟字換偏旁記住字真師示課件總結：家看伸手做操火燒乾燥水快洗澡煩躁著急直跺腳師：誰別:暴躁候,腳球提木.:根據字意思字形編趣故事,讓家牢牢記住字真起（3）配圖識記難記詞語(教師相機示圖片配詞：灌溉田、沖毀房屋、淹沒莊稼,指讀引導讀灌溉、淹沒水才能灌溉田水太淹沒莊稼)師：水娃娃溫候做呢：做事師：事說具體點：灌溉田發機器師示灌溉田發機器圖片師:仔細觀察灌溉兩字,發現;兩字偏旁都.師:偏旁都?;都三點水師指著圖片水:灌溉要用水,所都三點水.師：發現?：我發現字我獾獾像師;真扎實獾獾掉反犬旁換三點水變灌師：溉字點像：我概概像概概木字旁換三點水變溉.水娃娃能幫做?;發機器.師指器字:仔細觀察,記住：我用猜謎語記住師：猜猜吧：條狗四張口師：狗真奇怪竟四張口用猜謎語既趣記牢真識字誰：字特別像我電器插座間塊像插插進插座師：根據字想像電器插座想像力太豐富水娃娃暴躁候做呢：淹沒莊稼沖毀房屋師示圖片：水：師：水淹沒莊稼兩字都與水關淹字記住：我用換偏旁俺俺單旁換三點水變淹：我用猜謎語水能發電師：都錯真腦筋孩沒字讀?：讀沒沒,師：音字要讀沒淹沒讀兩遍：讀淹沒師：水娃娃做壞事：沖毀房屋師：看毀字發現：我發現左邊工面白字橫間口像掉牙細微都看真細觀察孩給毀組幾詞：毀掉：毀壞：毀師：我用組詞記住字師：知道水寶寶做哪些事：洗衣洗澡洗菜洗手澆菜師：呀處處離水呀師：喜歡做事水寶寶：喜歡師：水娃娃做壞事候：氣、討厭師：帶著喜歡討厭情讀讀第四段吧練習讀指讀師:誰點評讀?：語氣,沒讀水娃娃暴躁.師：給示範吧.讀.師：情太投入,我染想讀讀.咱合作讀吧!我讀第句句,男讀暴躁水娃娃讀溫水娃娃讀完師:我句搶我再補讀遍吧!三、精讀課文第、二自段（）精讀第自段師:做事做壞事水娃娃變呢請同打書本認認真真讀二自段看看我變自讀.交流:變氣,變雲,變雨、雹、雪花師根據交流畫汽、雲、雨、雹、雪花簡筆畫師：我變呢誰讀文句指名說：示：我變太陽曬我變汽升空我變數極極點連片空飄浮（讀句）師:水變汽靠誰幫助?（太陽）太陽功勞真看水娃娃變汽神氣啊!起讀(齊讀句)師：極極點：我眼睛都看見師：些極極點顯微鏡才看點行必須數點連片才能形雲師：看雲高高飄浮著誰幫助雲飄浮起呢（風）風飄浮水能飄浮課件示：飄浮漂浮師：兩詞讀音都意思同?:第飄浮空飄浮,第二漂浮水漂浮.師：表達真清楚.能用兩詞說句區倆?:風箏空漂浮著.紙船水漂浮著.師:說准確,表達清楚,師佩服.師：我平喜歡穿各種顏色衣服,雲喜歡,給自准備衣服呢:雲給自准備白衣服黑衣服紅衣服.6、候穿白衣服呢:早晨.師;每早晨都穿白衣服今早晨看雲穿白衣服：沒：晴候師示晴空圖：呀：看晴空萬白雲朵朵師：候穿黑衣服呀：傍晚師:傍晚定穿黑衣服?:烏雲.師:誰能表達更准確些.:打雷快雨候.師示圖:,看,烏雲密布,電閃雷鳴.快雨.師:候,雲穿紅衣服呢?示圖片.:早晨候:傍晚候.師:早晨穿紅衣服雲我叫：紅霞：雲霞：朝霞師:名字真少,知道.傍晚候穿紅衣服雲娃娃叫：晚霞師：名字呢叫火燒雲想欣賞雲娃娃衣服師：想師:欣賞（藍白雲、烏雲密布、朝霞、晚霞美景）些美景想說雲娃娃衣服同顏色,真漂亮.雲娃娃僅變,衣服我真羨慕.師:說真.:雲娃娃真神奇,我非喜歡雲娃娃.師:同都喜歡?:喜歡.師:請喜歡情送句讀讀!讀給同位聽聽吧角色讀師：男同喜歡穿顏色衣服黑色同呢紅色面我合作男同讀黑衣服雲同讀穿紅衣服雲我穿白衣服聽清楚（二）精讀課文第二段師：呼呼呼冷風雲娃娃變雨、雹、雪雨、雹、雪雨、雹、雪別呢看屏幕誰填先自填填看：（示：飄落打我空飄浮著碰冷風變水珠＿＿＿管我叫"雨"候我變硬球＿＿＿管我叫"雹"冬我變花朵＿＿＿管我叫"雪"）指填.讀句.師:同落、打、飄三字位置能能換換啊:能.:能.師：同同意見,看問題值研究.同意能同說理由.:些雲雨、雹雪都掉師：同意能換說理由：能換雹重要用打雪花輕飄飄盪盪用飄比較雨算重用落（師糾飄飄揚揚）師示雨、雹、雪畫師：雨滴輕重剛剛落．硬球重力打看雹力量啊汽車玻璃都打洞示冰雹打傷痕累累汽車雨花朵輕柔飄教師結：我平說、寫候用詞要形象准確師：能能通自色朗讀讀同語氣受落輕重快慢呢同信讀段：師：自練練邊做作邊讀師：吧師讀雨落句男同力量讀雹打句同溫柔讀雪飄句記住加作更精彩、三、拓展延伸水其變化師：今我見識位神奇變魔術師——水其實變遠遠止些細看水變發言：水變冰、霜、霧、露、彩虹師：水真趣真變變汽、變雲、變雨、雹、雪變露、霜、冰呢（課件展示冰、霜、霧、露、彩虹圖片）師：同真火眼金睛管水娃娃變都能認真棒師：請根據候我變硬球打管我叫雹說說水其形態變化：候我變珍珠落葉管我叫露珠師：露珠想像珍珠想像力真豐富說早我變珍珠葉滾滾管我叫露珠說更准確更形象：雨空現五彩繽紛彩虹師：直接說名字看看我要求模仿句說再遍：雨空現條五顏六色彩橋管我叫彩虹師：說合適：候我變亮亮像鏡管我叫冰師;說真,太形象,冰確實象鏡啊!:候,我變白色冰掛樹枝山管我叫霜師：秋早晨我變白色冰晶掛樹枝管我叫霜更：候我變白茫茫落我叫霧霧落?候我給萬物蒙層白紗,管我叫霧說更貼切四、顧整理總結師：面讓我再完整讀讀課文受水娃娃神奇吧自讀課文剛才家用讀課文定收獲師考考找位同讀其同邊聽邊想邊填空我()我變太陽曬我變()升空我變數極極點連片空（）我穿白衣服（）我穿黑衣服（）早晨我披紅袍（）晚我披紅袍（）我碰冷風變水珠落叫（）變硬球打叫（）冬變花朵飄叫（）我溫（）田、發（）幫工作我（）（）莊稼（）房屋給帶（）要掌握我脾氣我乖乖聽使喚五、引導觀察難字示範書寫師：水娃娃真變我漢字寶寶變1、課件示黑演變程2、重點指導黑字書寫（1）欣賞黑字演變師:古代,用臉灰表示黑色用火燒顏色表示黑色現火演變：四點底師：四點底代表火燒意思漢字變化趣：趣2、教師示範書寫帶領書空師:想寫?:想.師:觀察田字格黑字發現：左右結構偏旁四點底師：請家伸手師起寫筆順師邊寫邊強調書寫要領：四點排列要均勻外面兩點稍間兩點稍短呈聚散狀誰說說要寫字應注意問題：土筆順要先寫豎：土短橫寫豎線師：觀察真仔細同記住寫字教師巡視指導同位交換批改畫圓圈鼓勵展評全班交流六、布置拓展作業1.收集關水類所做貢獻帶災害資料2、閱讀《十萬》解科知識

3. 人教版小學二年級上冊語文第30課《我是什麼》的課文內容是什麼

我是什麼

我會變。太來陽一曬，自我就變成汽，升到天空，我有變成無數極小極小的點兒，連成一片，在空中漂浮。有時候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。人們管我叫做「雲」。

我在空中漂浮著，碰到冷風，就變成水珠落下來。人們管我叫「雨」。有時候我變成小硬球打下來，人們就管我叫「雹子」。到了冬天，我又變成花朵飄下來，人們又管我叫做「雪」。

平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河裡奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，開大會。

有時候我很溫和，有時候我很暴躁。我做過許多好事，灌溉田地，發動機器，幫助人們工作。我也做過許多壞事，淹沒莊稼，沖毀房屋，給人們帶來災難。人們想出種種辦法，讓我多做好事，不做壞事。

小朋友，你們知道我是什麼嗎？

4. 人教版小學語文《看雪》的課文原文

原文：

在我國台灣省，是很難看到雪的。

過春節的時候，孩子們在商店的版櫥窗里看到了美麗的雪景。那是用權潔白的棉花做成的。

孩子們問老師：「您看見過真的雪嗎？」

老師微笑著點點頭。

「您是在哪兒見過的？」孩子們驚奇地問。

老師說：「小時候，在我的故鄉。」她順手指了指地圖上的北京。

「北京離這兒很遠吧？」孩子們問。

老師說：「不算太遠。」接著她就給孩子們講起童年玩雪的情景。

冬天，天上飄著雪花，地上鋪著雪毯，樹上披著銀裝，到處一片潔白。小夥伴們在雪地上堆雪人、打雪仗，玩得可高興了！

孩子們爭著問老師：「什麼時候能帶我們到北京去看看真的雪呢？」

老師望望大家，深情地說：「那裡的小朋友正盼著你們去和他們一起玩兒呢！」

(4)二年級上冊語文雪的課文擴展閱讀：

《看雪》全文共有11個自然段，可分三部分。第一部分（第1、2自然段）：講在台灣很難看到雪。第二部分（第3—9自然段）：講老師介紹北京的雪景。第三部分（第10、11自然段）：講台灣小朋友盼望到北京看雪。

《看雪》主要內容

課文主要寫台灣小朋友只看見過棉花做成的雪，沒有看過真的雪，老師給他們講了自己童年在故鄉北京玩雪的情景，激起了孩子們想去北京看雪的願景，表達了老師、學生盼望祖國早日統一的情感。

5. 小學課文<第一場雪>的全文

這是入冬以來，膠東半島上第一場雪。

雪紛紛揚揚，下得很大。開始還伴著一陣兒⑴小雨，不久就只見大片大片的雪花，從彤⑵雲密布的天空
中飄落下來。地面上一會兒⑶就白了。冬天的山村，到了夜裡就萬籟俱寂⑷，只聽得雪花簌簌⑸地不斷往下
落，樹木的枯枝被雪壓斷了，偶爾咯吱⑹一聲響。
大雪整整下了一夜。今天早晨，天放晴了，太陽出來了。推開門一看，嗬！好大的雪啊⑺！山川、河流
、樹木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬里江山，變成了粉妝玉砌⑻的世界。落光了葉子的柳樹上掛滿
了毛茸茸⑼亮晶晶的銀條兒；而那些冬夏常青的松樹和柏樹⑽上，則掛滿了蓬鬆松沉甸甸⑾的雪球兒⑿。一
陣風吹來，樹枝輕輕地搖晃，美麗的銀條兒和雪球兒籟籟地落下來，玉屑⒀似的⒁雪末兒⒂隨風飄揚，映著
清晨的陽光，顯出一道道五光十色的彩虹。
大街上的積雪足有一尺多深，人踩上去，腳底下⒃發出咯吱咯吱的響聲。一群群孩子在雪地里堆雪人，
擲⒄雪球，那歡樂的叫喊聲，把樹枝上的雪都震落下來了。
俗話說，「瑞雪兆豐年」。這個話有充分的科學根據，並不是一句迷信的成語。寒冬大雪，可以凍死一
部分越冬的害蟲；融化了的水滲⒅進土//層深處，又能供應⒆莊稼⒇生長的需要。我相信這一場十分及時的
大雪，一定會促進明年春季作物，尤其是小麥的豐收。有經驗的老農把雪比做是「麥子的棉被」。冬天「棉
被」蓋得越厚，明春麥子就長得越好，所以又有這樣一句諺語(21)：「冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭(22)
睡。」
我想，這就是人們為什麼(23)把及時的大雪稱為「瑞雪」的道理吧。

6. 求小學語文課文<雪被子>的全文

小狗、小貓、小豬是三個非常要好的朋友.在寒冷的冬天,一個陽光明媚的早晨,三個好朋友約好一起去外面堆雪人、打雪仗,可是,小狗和小豬已經在門口等了大老半天了,但還沒見小貓下來,兩個好朋友想:'小貓會不會是生病了呢?'它倆決定上去看看.

小狗和小豬一起來到小貓的房間里,看見小貓正躺在床上蓋著被子,瑟瑟發抖.小狗和小豬關心地問小貓要不要緊,'只是得了一點感冒而已,過幾天就會好的,'小貓回答.'那怎麼行呢 !'小狗焦急地說.突然小狗一拍腦門,想出了一條錦囊妙計:找一條雪被子,給小貓蓋上,這樣小貓的病就會好了.小狗對小豬說了它的想法,再問小豬同不同意一起去,小豬一屁股坐到了沙發上,嘴裡還喃喃地說:'要去你去吧!我才不想受那份罪呢!''那還算什麼好朋友,'小狗氣憤地說.不管小狗怎麼說小豬還是不想去.沒辦法小狗只好獨自一人出門去找雪被子了.它來到一片雪地里,那裡的積雪正好夠做一條雪被子,可是雪被子怎麼也卷不起來,小狗不慌不忙地從口袋裡掏出一團針線,准備縫雪被子.以前它聽小貓說過,縫雪被子的時候不能說話,但可以想事情.小狗開始細心地縫被子,豆大的汗珠從頭上滑落下來.剛縫完三十三道橫線,還要縫三十三道豎線.當最後一針縫完了,雪被子一下子變的暖和起來,小狗捲起雪被子,飛快地往家跑,三步並作二步地'飛'上樓梯,小狗把雪被子一甩,就蓋在了小貓的身上.'好熱呀!'小貓說.不一會兒,小貓的病就全好了.小貓接著說:'雪被子可暖和了,你們也進來呀!'小狗和小豬馬上鑽進了雪被子,突然雪被子里飄出了香氣,緊接著跳出了個大餡餅!啊!又跳出一個大麵包!啊!又跳出來一個大包子!小貓和小豬都感到莫名其妙,小狗說:'我除了想小貓的病早點好,還想了許多好吃的,看在小豬曾經幫過小貓的面子上,就送給它一個大麵包吧.'小豬一聽這話,臉紅了.

你看,三個好朋友吃得有滋有味的多開心呀!

7. 九年級上冊語文課文:沁園春 雪

沁園春·雪
毛澤東
北國/風光，千里/冰封，萬里/雪飄。
望/長城內外，版惟余莽莽；
大河權/上下，頓失/滔滔。
山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公/試比高。
須/晴日，看/紅裝素裹，分（fèn）外/妖嬈。
江山/如此/多嬌，引/無數英雄/競折腰。
惜/秦皇漢武，略輸/文采；唐宗/宋祖，稍遜/風騷。
一代/天驕，成吉思汗，只識/彎弓射大雕。
俱往矣，數/風流人物，還看/今朝。這個行嗎？

8. 小學語文課文《第一場雪》的課文標注

第一課時
一、教學目標
（一）學會生字、新詞，積累描寫下雪時和雪後景色的詞語。
（二）讀課文，了解課文內容。
（三）給課文分段，概括段意。
二、教學重點、難點
（一）學習生字、新詞，理解「凜冽」、「彤雲密布」、「粉妝玉砌」、「毛茸茸」、「諺語」等詞語的意思。
（二）按時間順序給課文分段，並歸納段意。
三、教學過程
（一）導入新課。
同學們，在前邊我們學習了課文《林海》，學完後，你理解了什麼？（作者通過自己細致的觀察，抓住了大興安嶺景物的特點，在描寫景物的過程中展開合理的想像，景物描寫和聯想結合起來，並運用抒情、議論等方法來表達自己的思想感情。）
今天我們來學習作家峻青寫的一篇文章《第一場雪》。這篇文章是從峻青寫的《瑞雪圖》中節選的，它既寫了實在的景物，又有自己的聯想，語言文字非常優美。
（二）簡單介紹本文的時代背景。
本文寫於1962年。1960年至1962年，正是我國遭受自然災害的時期。當時糧棉欠收，國民經濟遭到了暫時的困難。人們是多麼盼望能有一個好收成啊。1962年冬天，作者在膠東半島的農村，看到這第一場大雪，聯想到「瑞雪兆豐年」，心裡無比喜悅，寫下了這篇散文。文章描述了膠東半島的第一場大雪，講述了「瑞雪兆豐年」的科學道理，表達了作者的喜悅心情。請同學們打開課本，讓我們共同來欣賞課文。
（三）聽課文錄音。注意本文的寫作順序。
（四）檢查預習情況。
1．檢查生字、詞。
（1）「彤雲」，指什麼雲？（下雪前密布的陰雲。）
（2）「諺語」，什麼叫諺語？本課的諺語是哪句話？（在群眾中間流傳的固定的語句。用簡單的話反映深刻的道理。本課諺語是「冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。」）
（3）「瑞雪兆豐年」中「兆」是什麼意思？
（預先顯示。）
（4）什麼是「俗話」？（在群眾中廣泛流傳的話。這種話簡練而形象，大多是勞動人民創造出來的，反映人民的生活經驗和願望。「瑞雪兆豐年」就是一句俗話。）
（5）「粉妝玉砌」是什麼意思？（用白粉打扮，用玉石砌成，形容雪後一片白色的世界。）
（6）「簌」與「籟」，進行讀音、字形、字義的比較。
2．填寫課後練習第一題。（下雪前——下雪〈中〉——下雪〈後〉——聯想）。
（五）默讀課文。分小組議論課文的分段，概括段意。
（引導學生將內容相近的自然段歸納在一起，按文章脈胳將內容分為兩部分：下第一場雪的經過及聯想；也可以按時間順序分為四段：下雪前→下雪時→下雪後→下雪的好處。）
（六）指三名同學，分別朗讀雪前、雪中、雪後這部分課文，其他同學邊聽邊想，作者是按什麼順序寫景的？（按時間順序寫的。）畫出課文中表示時間及其隨著時間的推移、氣候有了明顯變化的詞語。（可用投影儀顯示）
前些天——陽春三月 昨天一早——驟然變冷
中午——凜冽寒風 下午——呼呼地刮
黃昏——鵝毛大雪
開始——伴著小雨 不久——大片雪花
一會——地面白了 夜裡——壓斷枯枝
今晨——天放晴了
小結：作者這樣寫，既顯示了由晴到陰、由暖到冷、由雨到雪氣候的驟然變化，又明顯地可以看出是按時間順序來描寫第一場雪的。文章的層次清楚。
（七）作業。
1．抄寫詞語。
2．讀課文，體會課文的層次。

第二課時
一、教學目標
（一）學習課文，了解雪天的美麗景色，懂得瑞雪兆豐年的道理。
（二）學習作者通過描寫景物，表達自己的思想感情的方法。
（三）有感情地朗讀課文。
二、教學重點、難點
（一）了解雪中、雪後的美麗景色，懂得瑞雪兆豐年的道理。
（二）體會作者的喜悅心情。
三、教學過程
（一）聽寫字、詞。
彤雲 凜冽 寒流 棉被 粉妝玉砌
飄落 諺語 寂靜 瑞雪 兆豐年
（二）讓學生再一次聽課文錄音。注意作者對「雪中」、「雪後」景色的描寫。
（三）討論、交流。
1．自己讀「雪中」的描寫。畫出課文中描寫雪花在空中飛舞的樣子和形狀的詞語。（寫雪是「紛紛揚揚」的，雪花是「大片大片」的，是從空中「飄落」下來的。）畫出描寫雪花「聲」的詞、句。（寫夜裡下雪，雪花是「簌簌地」往下落，「樹木的枯枝被積雪壓斷了，偶爾咯吱一聲響。」）
2．讀「雪後」的美景。
（1）「萬里江山變成了粉妝玉砌的世界」是什麼意思？（用白粉裝飾，用玉石砌成，形容雪後一片白色的世界。這是一個十分生動的形容。）
（2）作者是怎樣描寫無風時和有風時的雪景的？（「落光了葉子的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒；冬夏常青的松樹和柏樹，堆滿了蓬鬆松、沉甸甸的雪球。」這是雪後無風時的雪景。有風時則是「樹枝輕輕地搖晃，銀條兒和雪球兒簌簌地落下來，玉屑似的雪末兒隨風飄揚，映著清晨的陽光，顯出一道道五光十色的彩虹。」）
（3）說說你覺得作者這樣描寫雪後的景色美嗎？為什麼？（作者這樣描寫雪後的景色很美。寫無風時，白雪落在「落光了葉子」的柳樹上，變成了「毛茸茸」、「亮晶晶」的「銀條兒」；落在「冬夏常青」的松柏上；則變成了「蓬鬆松」、「沉甸甸」的「雪球兒」。多美的景象。寫有風時，「銀條兒」和「雪球兒」「簌簌地」落下，都變成了「玉屑似的」「雪末兒」，在陽光下，顯示一道道「五光十色的彩虹」，生動形象地描寫出了雪後的美景。）
（四）學生有感情地再次讀課文。（引導學生，細細地體會作者是怎樣通過景物的描寫，來表達自己的思想感情的。）
例如下面的句子：
「嗬！好大的雪啊！」寫出作者驚喜的心情。
「山川、河流……變成了粉妝玉砌的世界。」表達了作者喜悅、贊美這第一場大雪的思想感情。……）
小結：從作者的描寫中我們可以看出，景物描寫得越美，越生動，感情就抒發得越真摯，越充分。
（五）齊讀第二部分課文。
1．「俗話說：『瑞雪兆豐年』」這是什麼意思？（「瑞雪」，是指吉祥、應時的好雪。「兆」，預示。「瑞雪兆豐年」是說這場雪下得很好，很是時候，預示著來年是個豐收年。）它的科學根據是什麼？（作者從三個方面說明它