五年級下冊語文橋老漢品質

㈠ 小學五年級下冊語文閱讀題《橋》

1. 「水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。」 從這句話中的「竄、舔」中我們能夠感受到感受到洪水很大，來勢洶洶，這種感受還可以從文中的山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來一句中體會出來。
   

2. 文中兩次寫到老漢「吼道」，請你仔細讀讀相關的語句，聯繫上下文體會一下老漢當時的心理活動。
   當老漢看到一名黨員沒有站在隊伍的最後面時，他會想：唉，你們可是黨員，是人民的領袖，是人民求生的希望啊；當老漢把兒子推上木橋時，他可能會想：我也是身不由己，孩子，別怨我（從下文可知）。

3. 讀讀文中畫線的句子，聯繫上下文想像一下，當橋轟然倒塌時，老漢要喊什麼？請你寫下來。
   老漢可能會喊：「不！兒子！」

4. 讀文章，用兩個詞語形容「老漢」的形象：心繫祖國、冷靜 。

第二篇：一些題目做不了啊

2.第一個是驚慌地，第二個是沙啞地，第三個是冷冷地。

4、寫出下列詞語的近義詞。
逼近（ ） 清瘦（ ） 擁戴（ 擁護） 驚慌（恐慌 ）

7.請概括第三自然段講了人們驚慌失措。（不知對不對）

8、對比下列句子，哪句寫得好？為什麼？
（1）黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。
（2）黎明的時候，雨突然大了。

答：第一句寫得好，因為第一句的「像潑」「像倒」兩個詞語寫出來雨的大，像天上倒，潑下來的一樣；而第二句並無採用誇張的描寫，所以我覺得第一句寫得好。

9、面對亂哄哄的人們，老漢當時是怎樣想呢？

答：老漢會想：各位啊，你們如果亂哄哄的，怎麼可能會有求生的希望呢？

望採納！（我也是五年級滴~）

不知道你知不知道，這個也告訴你吧：課文以」橋「為題，明指文中的木橋，這座人們逃生的唯一出路，暗指以老漢為代表的優秀共產黨黨員，他們以血肉之軀築起的關愛群眾的橋梁，這正是課文以」橋「為題目的原因。

㈡ 五年級下冊語文16課橋:老漢要對年輕人說什麼

對不起,兒子。爸爸其實很愛你，可是黨員要先人後己，把老百姓的生命安危放在第一位。

㈢ 五年級下冊語文《橋》小練筆《老漢我想對你說》

寫作思路：不要平鋪直敘地進行，要注意及時地、不斷地變化描寫的角度，版使描寫更加權具體，給讀者主體化之感。做到條理清楚、自然、明白，不雜亂，要傾注自己的思想感情。

老漢，您先人後己，不徇私情的品質，值得我們大家學習，您鞠躬盡瘁為人民大眾，猶如一座豐碑永駐人們心中。

本文寫了一位老共產黨員面對狂奔而的洪水，把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，以自己的血肉之軀築起了一座不朽橋梁的事，贊揚了以老支書為代表的優秀共產黨員，在危難面前無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神。

㈣ 五年級語文16《橋》老漢似乎要喊什麼

「兒子！快逃！爸對不起你！」

《橋》是談歌寫的小小說，被入選人教版五年級課文和部編版六年級第12課。以簡潔生動的語言、生動具體的描寫震撼了人心; 贊頌了老漢的精神品格。橋這篇課文主要寫了一位普通的老共產黨黨員面對狂奔而來的洪水，以自己的威信和沉穩，高風亮節，果斷地指揮，用自己的血肉之軀為村民們築起了一座不朽的生命橋，表現了他無私無畏、無徇私情、英勇獻身的精神。

(4)五年級下冊語文橋老漢品質擴展閱讀

天快亮了，大雨襲來，100多號人霎那間驚慌失措，洪水從山谷奔來，勢不可擋，而希望只是北面那座窄窄的小木橋，希望如此渺小，人們爭先恐後，生怕就連這唯一的希望化作雲霧，人們心中只用一個念頭：不能死！要活下去！盯著這群亂哄哄的人，卻是一名即將退休的老漢。

在這里人世間的貪生怕死，居然是在強壯的年輕人身上看出來的！鎮定，是在一位老漢身上找到的！老漢一臉沉著，他應該在笑這群無知的人，因為只要不慌不亂，才有機會得救。

老漢冷冷地喊了幾嗓子，所有的人鴉雀無聲，他們心中不僅內疚，還很佩服老漢，他們應該向老漢學習。他們懂了，只要井然有序得過橋，才能活命，為什麼老漢突然在隊伍中拉出一個小夥子呢？

往後看，幾個浪頭吞沒了這個臨危不懼的英雄和他拉出來的小夥子。幾天後，一個老太太來祭奠這兩個人，老漢是她的丈夫，小夥子是她的兒子。

㈤ 五年級下冊語文《橋》寫給老漢的墓誌銘100字

面對狂奔而來的洪水，他以自己的威信和沉穩、高風亮節、果斷的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋。他把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，用自己的血肉之軀築起了一座不朽的橋梁。

㈥ 五年級下冊語文書16課《橋》老漢犧牲後，村民們會怎麼說

寫作思路：不要平鋪直敘地進行，要注意及時地、不斷地變化描寫的角度，使描寫更加回具體，給讀者主體化答之感。做到條理清楚、自然、明白，不雜亂，要傾注自己的思想感情。

老漢，您先人後己，不徇私情的品質，值得我們大家學習，您鞠躬盡瘁為人民大眾，猶如一座豐碑永駐人們心中。

當您犧牲的噩耗傳來時，所有人的眼淚都在往外流。您雖然是個官，但從來沒有大架子，待老百姓們就像親人一樣。哪家哪戶有困難了，您總會及時給予幫助；誰家缺錢，您總是會借給他；有一次還把自己家的米分給了窮的老百姓……

老百姓們都知道：您還有老伴和兒子，但您好像只關心老百姓們，忘了自己真正的家人了……在您的帶領下，村子一直都很安寧、和諧……（已泣不成聲）希望您的在天之靈能得到保佑……

本文寫了一位老共產黨員面對狂奔而的洪水，把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，以自己的血肉之軀築起了一座不朽橋梁的事，贊揚了以老支書為代表的優秀共產黨員，在危難面前無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神。

㈦ 五年級下冊語文課本橋一課，結尾說老漢小夥子的關系好處是什麼

《橋》這復篇課文到最後才制交代老漢和小夥子的關系,這樣寫的好處是體現出了老漢的大公無私。構思新穎，設置懸念，讓人意外之餘又覺得很悲壯，達到震撼了人心的效果。
《橋》寫了一位老共產黨員面對狂奔而來的洪水，把生的希望讓給了別人，把死的危險留給了自己，以自己的血肉之軀築起了一座不朽的橋梁。作者藉此事贊揚了我們黨以老支書為代表的優秀共產黨員，在危難面前無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神。這座橋是我們黨密切聯系群眾的「橋」。
課文可以分成三個部分：
第一部分（第1~6自然段）寫人閃在山洪來臨時都驚慌的湧向窄窄的木橋。
第二部分（第7~23自然段）寫老漢為了讓村民安全過橋，犧牲了自己和兒子的生命。
第三部分（第24~27自然段）寫洪水退後，一位老太太來橋邊祭奠她的丈夫和兒子。

㈧ 五年級下冊語文課文橋老漢和小夥子是父子關系我從()知道老漢對小夥子()從中體

課文《橋》中，老漢與小夥子是父子關系，我從他們的對話中知道 老漢對小夥子的愛。從中體會出老漢大公無私，不徇私情以及他對兒子的愛和深深地歉意。滿懷深情地塑造了一位普通的老共產黨員的光輝形象

㈨ 五年級下冊語文課文「橋」描寫老漢語言、動作、神態有關的句子

一，1，山洪勢不可擋，第四句木橋。。。。。2，他想我們是黨員，要讓群眾內先走。他想，沒人了，容兒子你先走，我在後面。3，他說，兒子，爸爸很愛你，可是我們是黨員，就得大公無私。。
4，大公無私，，舍己為人。
二，
1，倒讀四聲，沒讀mo.
2,1驚慌地，2沙啞地，3冷冷地。
3,1擁，2折，3奔
4，迫近，干搜，擁護，驚恐
5，勢不可當，跌跌撞撞
6，比喻句，第二句山洪。。。。。。。。擬人，近一米高的洪水已經在路面上跳舞了。
7，山洪兇猛，人們無路可退。
8，第一句好，像波，像倒，運用比喻寫出雨大，為下文的山洪猛作鋪墊
9，老漢想，亂哄哄誰也走不了，按順序走