人教語文五年級下冊選字意

㈠ 人教版小學語文五年級下冊生字表

生字表（二）
1、毯抄 渲襲 勒 吟 迂 襟 蹄貌 拘 羞 澀 跤 偏 涯
3、晰 傘 撫 紹 疆 陷
5、牧 蓑 遮 醉 媚 鋤 剝
6、氈 卸 咀 嚼 漠 寞 襖 袍 傻
8、胚 禍 患 臂 賦 淘 妨 豈 痴 絞 汁 厘 愧 虧
10、梁 惠 詣 乃 曰 禽
11、侮 辱 謊 敝 矩 囚 嘻 臣 淮 柑 橘 枳 賊 賠
14、妮 役 硝 炭 誼 謠 噩 耗 跺 嫂 挎 籃
16、咆 哮 瘋 獰 淌 肆 揪 豹 瞪 呻 膛 攙 祭 奠
18、趙 璧 召 諾 怯 瑟 拒 諸 荊
19、妒 忌 曹 督 甘 魯 延 幔 私 寨 擂 吶 援 丞
22、擻 綻 扳 咚 監 侄 郎 皆 斂 媳 騷 宗 憐 帕
25、脊 莞 錦 奼 嫣 暇 頗
26、尼 艇 叉 艄 艄 翹 艙 姆 禱 雇 嘩

㈡ 人教版五年級下冊語文書第5課 詞語解釋

牧童
作者：[唐]呂岩
草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。
歸來飽飯黃昏後，不脫蓑衣卧月明。
注釋:
橫野：遼闊的原野。 六七和三四都是泛指，約數。
弄:相合
蓑衣：用草或棕製成的，披在身上的防雨工具。
卧月明:睡在月光下。
譯文:
在綠草如茵的廣闊原野上，牧童悠閑地放著牛。徐徐的晚風中，隱隱約約傳來幾聲悠揚的笛曲。
到了黃昏，牧童回到家裡吃飽了晚飯，連蓑衣都沒脫，就悠然自得地躺下來，觀賞那高空的明月。
賞析一:
在綠草如茵的郊野，一個孩子頭戴斗笠，身披蓑衣，在那裡放牛。天晚了，他騎著牛回家，偶爾拿出竹笛迎著晚風，吹出幾支悠揚的曲子。回到家裡，飽飽地吃一餐晚飯。天近黃昏，他連蓑衣也不脫，就露宿在明亮的月光下面。——作者把放牛娃的生活寫得如此優美、如此快活，目的是勸告鍾弱翁與其去追名逐利、巧用心機，倒不如過他這種悠閑自在的生活。
賞析二：
《牧童》一詩，向我們展示了一幅鮮活的牧童晚歸休憩圖：廣闊的原野，綠草如茵；晚風吹拂著野草，還沒見歸來的牧童，卻先聽見隨風傳來的牧童悠揚的愈來愈近的笛聲，笛聲時續時斷，隨風飄揚。牧童回來吃飽了飯，已是黃昏之後了，他連蓑衣也不脫，就躺在月夜的露天地里休息了。詩中有景、有情，有人物、有聲音，這生動的一幕，是由遠及近出現在我們的視野里的。
2．詞句解析。
(1)「草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。」詩句給我們以視覺和聽覺上的感受，放眼望去，原野上草色蔥蘢；側耳傾聽，晚風中牧笛聲聲。一個「鋪」字，把草的茂盛和草原給人的那種平緩舒服的感覺，表現出來了；一個「弄」字，更顯出了一種情趣，把風中笛聲的時斷時續、悠揚飄逸和牧童吹笛嬉戲的意味，傳達出來了。草場的寬闊無垠為牧童的出場鋪墊了一個場景，笛聲的悠揚悅耳，使我們想像到晚歸牧童勞作一天後的輕松閑適的心境。未見牧童，先聞其聲，給人無限美好的想像空間。當然，這里的「六七里」和「三四聲」不是確指的數字，只是為了突出原野的寬闊和鄉村傍晚的靜寂。
(2)「歸來飽飯黃昏後，不脫蓑衣卧月明。」詩人筆鋒一轉，開始寫吃飽飯的牧童休息的情景。把以地為床，以天為帳，飢來即食，困來即眠，無牽無掛，自由自在的牧童形象刻畫得活靈活現。沒有家人聚集的場景，沒有夥伴嬉戲的情景，吃飽了飯的牧童，連蓑衣都不脫，就躺在月夜裡的草地上。是累了，想躺下來好好地舒展一下身子?是喜歡月夜的景色，想好好地欣賞一下?仰望明亮的月兒，牧童心裡會想些什麼?或者什麼都沒想，就睡著了……詩人似乎只把他之所見如實地寫了下來，卻讓我們不禁浮想聯翩。
草場、笛聲、月夜、牧童，像一幅恬淡的水墨畫，使我們的心靈感到寧靜。《牧童》一詩，不僅讓我們感到了「日出而作，日落而息」的生活的安然與恬靜，也讓我們感受到了牧童心靈的無羈無絆，自然放鬆。白天有牛和牧笛為友，晚上有清風明月相伴，真如世外桃源的生活。當然，透過詩，我們也看到作者心靈世界的一種追求，對遠離喧囂、安然自樂的生活狀態的一種嚮往。
作者介紹1:
呂岩，字洞賓，唐代京兆人。咸通舉進士，曾兩為縣令。值黃巢起義，攜家入終南
山學道，不知所終。
作者介紹2：
呂岩（一作岩）為五代宋初著名道士。世傳「八仙」之一。號純陽子。一說名洞賓，
一說字洞賓。其里籍、生卒年均不詳。較早的宋代記載，稱他為「關中逸人」或「關右
人」，元代以後比較一致的說法，則為河中府蒲坂縣永樂鎮（今屬山西芮城）人，或稱
世傳為東平（治在今山東東平）人。
他大約生於唐末，卒於宋初，與陳摶為同時代人。至於後人將他的生活時代上推至
唐開元（713～741）中，則是附會唐人沈既濟《枕中記》所記道者呂翁事。此外尚有頗
多傳說，紛紜不一。比較可信是《國史》的記載：呂洞賓本儒生，因科場不利，而轉學
道，遇五代隱士鍾離權授以內丹道要，隱居終南山，活動於關中等地。「年百餘歲，而
狀貌如嬰兒。世傳有劍術，時至陳摶室」，與陳摶、李琪（一作「李奇」）等傳奇人物
交往。好以詩言內丹旨要，對鍾呂金丹道的形成作出了貢獻。有弟子北宋施肩吾（華陽
子）傳其道。
呂洞賓以內丹為修仙徑路，兼攝禪宗，自稱「幼習儒業，長好性宗，修天爵而棄人
爵，鄙頑空而悟真空。天爵止於人事，真空不離因緣」。①指出：「修煉丹者，先正其
爐。」身為丹爐，神氣精液為葯物，目、耳、口、鼻為爐之八門，「常固守之」，勿傷
內真，「然後於天地之爐、造化之鼎，調和葯物，匹配陰陽，制煉神氣」。認為「順天
道者，常存其身之元陽真一太和純粹之氣，則坐致長生」，並說「其要在乎變煉五行而
已」。主張一日當一年，晝法春夏，夜法秋冬，「升降陰陽，運行四序」，②晝夜終始
修煉。又認為，「性命根源，歸乎一氣。其來也，有一夫一婦焉；其去也，有三男三女
焉。金男采黃芽於九宮之台，玉女收白雪於十二樓。水中起火，以分八卦；陰內煉陽，
以別九州。於是三田和會而火龍出於昏衢，千日功成則游於蓬島矣。其要蓋十有八焉：
小成之道七，中成之道六，大成之道五」。提出修煉當從消除六欲七情著手，瀉心之積
氣而集其神。行肘後之法，即透過尾閭將葯物搬上背以入腦，要存想龍虎河車，使上起，
但應防止腎之虛陽入頂而引起上壅生熱，故須震、坎、艮三男和巽、離、兌三女「俯仰
開辟，節次升存，過關勿急」。繼行飛金晶，「一撞三關」，直入上宮。煉之既久，如
慮太過，則吐玉液煉其形。另尚有金液還丹煉形等法。③其詩詞，如「一粒粟中藏世界，
二升鐺內煮山川」、「飲海龜兒人不識，燒山符子鬼難看」等，奇譎詭異，尤膾炙人口。
北宋以後，歷代有人假託呂洞賓之名（或稱「回道士」、「回客」、「回山人」等），
行種種異事，故神化事跡迭出。民間信仰呂洞賓者甚盛。宋代道教學者曾慥編《集仙傳》，
稱唐五代成道之士中「獨純陽子呂公顯力廣大」。託名呂洞賓的「自傳」即稱其遇鍾離、
苦竹真人，得金丹、驅鬼之道。「吾得道年五十，第一度郭上灶，第二度趙仙姑」，
「常游兩浙、汴京、譙郡。嘗著白襕角帶，右眼下有一痣，如人間使者，筋頭大。世言
吾賣墨，飛劍取人頭，吾聞哂之。實有三劍：一斷煩惱，二斷貪嗔，三斷色慾，是吾之
劍也。世有傳吾之神，不若傳吾之法；傳吾之法，不若傳吾之行。何以故？為人若反是，
雖握手接武，終不成道」。①元代道士苗善時更編為《純陽帝君神化妙通紀》七卷，匯
集一百零八化故事。因而呂洞賓也為帝王所崇奉，宋宣和元年（1119）敕封「妙通真人」，
元世祖至元六年（1269）贈「純陽演正警化真君」，至大三年（1310）加封為「純陽演
正警化孚佑帝君」。
相傳呂洞賓傳有鍾離權所授《靈寶畢法》十二科，為鍾呂金丹道教典。自著《九真
玉書》一卷（《宋史·藝文志》著錄，即《道樞》卷二十六之一篇）、《肘後三成篇》
一卷（《直齋書錄解題》著錄，即《道樞》卷二十五之一篇。《直齋錄》又著錄《純陽
真人金丹訣》一卷，謂即此篇，略有不同）。其丹道思想尚散見於《道樞》之《五戒》
《眾妙》《指玄》等篇中；詩詞有南宋夏元鼎編《金丹詩訣》，與楊億所說「世所傳者
百餘篇」吻合，其中一些詩句為楊億所引，依託之作較少；單行本《沁園春丹詞》有數
家注本。《正統道藏》所收《純陽真人渾成集》為元道士何志淵所編，真偽雜糅。《呂
祖志·藝文志》又增添《敲爻歌》、雜曲十首等，更不可信。
《呂公窯頭坯歌》雖見錄於《直齋書錄解題》，然其中竟有「富鄭公」（富弼），
「張尚書」（張商英）、「趙樞密」（趙鼎）等名，顯系南宋人偽作。《道藏輯要》收
錄署名呂著的作品，多為後人依託或扶乩降筆。《呂祖全書》絕大部分也是偽作。
註：
①②③ 《道藏》第4冊422頁，第20冊738頁，729頁，文物出版社、上海書店、天
津古籍出版社聯合出版，1988年
④ 《能改齋漫錄》

網上有許多關於村居的東西，你可以自己找一下。
喜在這里指的是討人喜歡的意思。
我也是小五的老師，我才講到《白楊》，呵呵

㈢ 人教版五年級下冊語文四字成語

一碧千里 翠色慾流 襟飄帶舞 群馬疾馳 蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽 精神飽滿 栩栩如生 商旅不絕 不計其數 浩浩盪盪 遠道而來 丁零丁零 夾jiā道歡迎 高擎節杖作揖還禮 綾羅綢緞 五彩繽紛 盼望已久 拱手致謝 崇山峻嶺 美輪美奐 渾黃一體 高大挺秀 銀裝素裹 嚴陣以待 鬥志高昂 七零八落 晴空萬里 劈頭蓋臉 不翼而飛 始料不及 杯水車薪 廢寢忘食 夜以繼日 源源不斷 磨來磨去 不聲不響 馬馬虎虎 情不自禁 隨心所欲 絞盡腦汁 清清楚楚 默不作聲 運轉自如 一動不動 翻來覆去 不懷好意 胸悶氣短 一本正經 聯袂成蔭 揮汗成雨 摩肩接踵 面不改色 得意揚揚 完好無損 喃喃自語 若無其事 不動聲色 了如指掌 雅俗共賞 實話實說 不惜代價 安居樂業 雪中送炭 同歸於盡 深情厚誼 合不攏眼 喜出望外 熱氣騰騰 目不轉睛 重重疊疊 奄奄一息 迫不及待 一聲不吭 勢不可當 辛辛苦苦 跌跌撞撞 無邊無涯 昏迷不醒 精衛填海 愚公移山 含辛茹苦 任勞任怨 艱苦卓絕 百折不撓 千里迢迢 肝膽相照 風雨無阻 堅貞不屈 赤膽忠心 全心全意 鞠躬盡瘁 扶危濟困 赴湯蹈火 沖鋒陷陣 程門立雪 無價之寶 大大方方 客客氣氣 完璧歸趙 澠池之會 攻無不克 戰無不勝 負荊請罪 同心協力 理直氣壯 草船借箭 神機妙算 自有妙用 擂鼓吶喊 請勿自誤 踉踉蹌蹌 滾瓜涌濺 瞑目蹲身 喜不自勝 天造地設 伸頭縮頸 抓耳撓腮 人而無信 不知其可 拱伏無違 序齒排班 搶盆奪碗 力倦神疲 明明朗朗 一言不發 昏庸無能 故伎重演 按兵不動 長途跋涉 繪聲繪色 心急如焚 無底深淵 鋌而走險 一落千丈 束縛心靈 忠言逆耳 手疾眼快 精神抖擻 推拉拽頂 膀大腰粗 仰面朝天 儒林外史 揩揩眼淚 斂聲屏氣 放誕無禮 神妃仙子 赤金盤螭 轉悲為喜 天衣無縫 興致勃勃 自言自語 妙不可言 十全十美 半信半疑 文質彬彬 儀表堂堂 虎背熊腰 身強力壯 神采奕奕 滿面春風 垂頭喪氣 目瞪口呆 健步如飛 活蹦亂跳 大搖大擺 點頭哈腰 低聲細語 巧舌如簧 娓娓動聽 語重心長 入木三分 家家戶戶 莞爾一笑 花團錦簇 奼紫嫣紅 應接不暇 耐人尋味 操縱自如 左拐右拐 熟視無睹 不慌不忙 悠閑沉著 沖鋒陷陣 以一當十 以一抵百 小心翼翼 彬彬有禮 翩翩起舞 搖頭晃腦 踮腳抬腿 色彩斑斕 繁花似錦 星星點點 頻頻點頭 大飽眼福 含情脈脈 目不暇接 五光十色 花花綠綠 五顏六色 縱橫交叉 手忙腳亂 多姿多彩

一碧千里 翠色慾流 襟飄帶舞 群馬疾馳 蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽 精神飽滿 栩栩如生 商旅不絕 不計其數 浩浩盪盪 遠道而來 丁零丁零 夾jiā道歡迎 高擎節杖作揖還禮 綾羅綢緞 五彩繽紛 盼望已久 拱手致謝 崇山峻嶺 美輪美奐 渾黃一體 高大挺秀 銀裝素裹 嚴陣以待 鬥志高昂 七零八落 晴空萬里 劈頭蓋臉 不翼而飛 始料不及 杯水車薪 廢寢忘食 夜以繼日 源源不斷 磨來磨去 不聲不響 馬馬虎虎 情不自禁 隨心所欲 絞盡腦汁 清清楚楚 默不作聲 運轉自如 一動不動 翻來覆去 不懷好意 胸悶氣短 一本正經 聯袂成蔭 揮汗成雨 摩肩接踵 面不改色 得意揚揚 完好無損 喃喃自語 若無其事 不動聲色 了如指掌 雅俗共賞 實話實說 不惜代價 安居樂業 雪中送炭 同歸於盡 深情厚誼 合不攏眼 喜出望外 熱氣騰騰 目不轉睛 重重疊疊 奄奄一息 迫不及待 一聲不吭 勢不可當 辛辛苦苦 跌跌撞撞 無邊無涯 昏迷不醒 精衛填海 愚公移山 含辛茹苦 任勞任怨 艱苦卓絕 百折不撓 千里迢迢 肝膽相照 風雨無阻 堅貞不屈 赤膽忠心 全心全意 鞠躬盡瘁 扶危濟困 赴湯蹈火 沖鋒陷陣 程門立雪 無價之寶 大大方方 客客氣氣 完璧歸趙 澠池之會 攻無不克 戰無不勝 負荊請罪 同心協力 理直氣壯 草船借箭 神機妙算 自有妙用 擂鼓吶喊 請勿自誤 踉踉蹌蹌 滾瓜涌濺 瞑目蹲身 喜不自勝 天造地設 伸頭縮頸 抓耳撓腮 人而無信 不知其可 拱伏無違 序齒排班 搶盆奪碗 力倦神疲 明明朗朗 一言不發 昏庸無能 故伎重演 按兵不動 長途跋涉 繪聲繪色 心急如焚 無底深淵 鋌而走險 一落千丈 束縛心靈 忠言逆耳 手疾眼快 精神抖擻 推拉拽頂 膀大腰粗 仰面朝天 儒林外史 揩揩眼淚 斂聲屏氣 放誕無禮 神妃仙子 赤金盤螭 轉悲為喜 天衣無縫 興致勃勃 自言自語 妙不可言 十全十美 半信半疑 文質彬彬 儀表堂堂 虎背熊腰 身強力壯 神采奕奕 滿面春風 垂頭喪氣 目瞪口呆 健步如飛 活蹦亂跳 大搖大擺 點頭哈腰 低聲細語 巧舌如簧 娓娓動聽 語重心長 入木三分 家家戶戶 莞爾一笑 花團錦簇 奼紫嫣紅 應接不暇 耐人尋味 操縱自如 左拐右拐 熟視無睹 不慌不忙 悠閑沉著 沖鋒陷陣 以一當十 以一抵百 小心翼翼 彬彬有禮 翩翩起舞 搖頭晃腦 踮腳抬腿 色彩斑斕 繁花似錦 星星點點 頻頻點頭 大飽眼福 含情脈脈 目不暇接 五光十色 花花綠綠 五顏六色 縱橫交叉 手忙腳亂 多姿多彩

㈣ 語文人教版五年級下冊第五課<<古詩詞三首>>的意思 要《清平樂·村居》的

宋·辛棄疾《清平樂·村居》白話釋義：

草屋的茅檐又低又小，溪邊長滿了碧綠的小草。含有醉意的吳地方言，聽起來溫柔又美好，那滿頭白發的老人是誰家的呀？大兒鋤豆溪東，二兒子正忙於編織雞籠。最令人喜愛的是無賴的小兒子，他正橫卧在溪頭草叢，剝著剛摘下的蓮蓬。

原文：

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼？

大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭卧剝蓮蓬。

(4)人教語文五年級下冊選字意擴展閱讀

寫作背景：

此詞作於辛棄疾閑居帶湖期間。由於辛棄疾始終堅持愛國抗金的政治主張，從二十一歲南歸以後，他一直遭受當權投降派的排斥和打擊。

從四十三歲起，他長期未得任用，以致在信州（今江西上饒）閑居達二十年之久。理想的破滅，使他在隱居中更加關注農村生活，寫下了大量的閑適詞和田園詞。這首《清平樂·村居》就是其中之一。

文章賞析：

此詞描繪了農村一個五口之家的環境和生活畫面，藉此表現人情之美和生活之趣。作者把這家老小的不同面貌和情態。

以及他們的美好的農家生活描寫得有聲有色，惟妙惟肖，活靈活現，具有濃厚的生活氣息，表現出作者對農村和平寧靜生活的喜愛。全詞以白描手法描述了農村的鄉土風俗，呈現出一種清新寧馨的風格。

這首詞 ，是作者晚年遭受議和派排斥和打擊，志不得伸，歸隱上饒地區閑居農村時寫的，詞作描寫農村和平寧靜、樸素安適的生活，並不能說是作者對現實的粉飾。

從作者一生始終關心宋朝恢復大業來看，他嚮往這樣的農村生活 ，因而會更加激起他抗擊金兵、收復中原、統一祖國的愛國熱忱。

就當時的情況來說，在遠離抗金前線的村莊，這種和平寧靜的生活，也是存在的，此作並非是作者主觀想像的產物，而是現實生活的反映。

㈤ 五年級下冊語文易讀寫錯字詞，人教版的

我只有這些了，圈出來的或用紅筆描的是易錯字，寫了拼音的是易讀錯的，越簡單的字反而越容易寫錯，希望能幫到你。

㈥ 人教版語文五年級下冊四字詞語盤點

一碧千來里 翠色慾流 襟飄帶舞源 渾黃一體 精神飽滿 美輪美奐 銀妝素裹
嚴陣以待 始料不及 杯水車薪 廢寢忘食 隨心所欲 運轉自如 絞盡腦汁
實話實說 面不改色 安居樂業 完好無損 不惜代價 了如指掌 雪中送炭
同歸於盡 深情厚誼 勢不可擋 跌跌撞撞 喜出望外 熱氣騰騰 無邊無涯
昏迷不醒 奄奄一息 迫不及待 辛辛苦苦 一聲不吭 無價之寶 理直氣壯
完璧歸趙 攻無不克 戰無不勝 負荊請罪 同心協力 自有妙用 神機妙算
踉踉蹌蹌 明明朗朗 喜不自勝 天造地設 伸頭縮頸 抓耳撓腮 手疾眼快
精神抖擻 膀大腰粗 斂聲屏氣 放誕無禮 轉悲為喜 半信半疑 興致勃勃
妙不可言 十全十美 家家戶戶 莞爾一笑 花團錦簇 奼紫嫣紅 應接不暇
耐人尋味 縱橫交叉 操縱自如 手忙腳亂 熟視無睹 沖鋒陷陣 彬彬有禮
翩翩起舞 搖頭晃腦 繁花似錦 含情脈脈 大飽眼福 目不暇接

㈦ 人教版五年級語文書下冊的內容

第一單元
1．《草原》
2．《絲綢之路》
3．《白楊》
4．《把鐵路修到拉薩去》
《語文回園地一答》
第二單元
5．《古詩三首》
6．《冬陽·童年·駱駝隊》
7．《祖父的園子》
8．《童年的發現》
9．《兒童詩兩首》
《詞語盤點》
《口語交際·習作二》
《回顧·拓展二》
第三單元
10．《楊氏父子》
11．《晏子使楚》
12．《半截蠟燭》
13．《打電話》
《詞語盤點》
《口語交際·勸說》
《習作·發言稿》
《回顧·拓展三》
第四單元
14．《再見了，親人》
15．《金色的魚鉤》
16．《橋》
17．《夢想的力量》
《詞語盤點》
《口語交際·習作四》
《回顧·拓展四》
第五單元
18．《將相和》
19．《草船借箭》
20．《景陽崗》
21．《猴王出世》
《詞語盤點》
《口語交際·習作五》
《回顧·拓展五》
第六單元
《信息傳遞改變著我們的生活》
《利用信息，寫簡單的研究報告》
第七單元
22．《人物描寫一組》
23．《刷子李》
24．《金錢的魔力》
《詞語盤點》《口語交際·習作七》
《回顧·拓展七》
第八單元
25．《自己的花是讓別人看的》
26．《威尼斯的小艇》
27．《與象共舞》
28．《彩色的非洲》
《詞語盤點》《口語交際·習作八》
《回顧·拓展八》

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㈧ 人教版五年級下冊 ——整本書里有哪些難寫的字詞

晰 疆 凹 鴕 巍 猙獰 寢 蓑 鋤 醉 氈 咀嚼 寞 瓢 臂 賦 禽 侮辱 橘 掌 噩 耗 挎 顴 鬢 疙瘩 噎 搪 揪 祭奠回
肆 寡 泵答 簇 璧 卿 妒忌 都督 魯 弩 霹靂 酥 簌 獼 猿 鐫 獐 憧憬 署 庸 抖擻 騷 傅 袱 攆 薄 窘況 闊佬 熔 彬 簧 脊 暇 艇 禱 摩 尷尬 氛 斑斕 蟒 薯 瓤 篝
中國漢字 永字八方，只要把 永 子寫好，其他的記些規律就可以了。

㈨ 人教版五年級下冊語文第一單元作文大全500字

台灣的小朋友：
你們好!
我們要團聚在祖國媽媽的懷抱,一起感受祖國媽媽的溫暖.一想到這,我就忍不住給你們——不知名的朋友寫一封信.
我們雖然沒見過面,但我願意將一顆真誠的,渴望友誼的心獻給你——遠方的朋友.我叫宋可心,今年12歲,是個活潑,開朗,快樂的小女孩.我嘛,烏黑的頭發,一雙小得不能在小的眼睛,我媽經常說我是「老鼠眼」,不大不小的嘴.長的一般,但令我驕傲的是我高大的身材,沒人敢欺負我.這一切都不會使我們感到陌生.也許你是一個和我一樣無憂無慮的小女孩（小男孩）,或者你是一個有遠大志向的男孩（女孩）.不管怎麼樣我們都會溶進中華這個到家庭里,讓我們拉起友誼的手,去真誠的等候那一天的到來吧! 我的家鄉——山城重慶的黔江,我愛自己的家鄉,那裡四面環山,青山綠水,藍藍的天空,清清的水.對了,中國的牛肉脯,珍珠蘭茶都是我的家鄉生產的.如果有機會願你到我的家鄉來玩,我願做你的導游,雖然我的家鄉不富饒,但也有可愛之處,美麗的大眾廣場,燈光閃耀,是我的家鄉的一道風景線.還有武陵山,小南海,森林公園,„„都是休閑娛樂的好地方多得數不勝數.
我現在在人民小學六年級五班讀書,我愛我的學校,學校四面都是花草樹木,好像戴上了綠色的花環.老師培育我們茁壯成長.
遠方的朋友,讓我們跨越大海等著我們團聚的那一天.信就寫到這,如果你願意和我交朋友,就請你回信,和我們共同繪21世紀的藍圖.
祝
學習進步,更上一層樓
你的朋友
2011年2月1日
給汶川小朋友們的一封信
親愛的四川同胞們：
你們好!我們從未相識,也不曾相見,因為一場突如其來的災難把遠隔千里之外的我們的心緊緊地連在了一起.連日來,我從電視上、網路上、報紙上一直都在密切地關注著你們那邊的受災情況.當我看到近乎一半的房屋坍塌變成一片廢墟時,當看到流離失所的你們露宿街頭時,當看到那持續不斷上升的死亡人數時,當看到被埋在廢墟下你們那孱弱的身體時,當看到苦苦等待家屬生還消息而憔悴的面孔時,當看到嗷嗷待哺的孩子們哭喊媽媽時,當聽到那些失去親人們而發出撕心裂肺的哭聲時,我不禁流下了眼淚.我為那些在災難中遇難的生命而傷心,為那些失去親人而悲痛欲絕的朋友而痛心,為那些至今仍被埋在廢墟下面的兄弟姐妹而憂心,為那些在震災中失去父母的孩子的未來而擔心,我知道此時此刻的你們一定很辛苦,你們需要承受來自身體上和心靈上的種種痛楚,但是我想告訴你們：你們一定要堅強,你們的一舉一動時刻都在牽動著我們的心,你們並不是孤單,你們也並不是一個人在戰斗,你們還有我們在背後默默地支持和幫助你們,此時此刻我才深切地體會到血濃於水的強大力量.我們是相親相愛的一家人,家人有難,我們絕不會袖手旁觀,是愛把我們的心緊緊地連在了一起. 災難無情人有情,一方有難八方援,我的兄弟姐妹們,你們不要害怕,不要恐怕,房屋倒了,可以再蓋,家園沒了,可以重建,只要生命還在,任何奇跡都能夠再創造.我希望那些還被埋在廢墟下的兄弟姐妹們,你們一定不要放棄任何一絲可以生還的希望,你們一定要堅持住,很快我們的救援隊就會去解救你們,只要你們再耐心的等待一下,我想上帝是公平的,它在關閉一扇門的同時,也會為你打開另一扇窗.上帝既然把災難帶到了我們的面前,我們就要用我們的愛去戰勝災難,我們要手拉手、心連心去勇敢的去面對,任何困難在我們的面前也會顯得微不足道.
我的兄弟姐妹們,我相信困難只是暫時的,只要我們堅強勇敢,總有一天會看到勝利的曙光,加油,我的兄弟姐妹們,我會為你們祈福：願你們能夠早日渡過這個難關,重建屬於自己的美好家園! 祝： 早日重建家園
XXXXX
某年某月某日
給希望小學學生的一封信
轉載

㈩ 人教版小學語文五年級下冊課文目錄

第一組
1草原 （老舍）
2*絲綢之路
3白楊 （袁鷹）
4*把鐵路修到拉薩去
口語交際·習作一
回顧·拓展一第二組
5古詩詞三首
牧童 （呂岩）
舟過安仁 （楊萬里）
清平樂·村居 （辛棄疾）
6冬陽·童年·駱駝隊 （林海音）
7*祖父的園子 （蕭紅）
8童年的發現 （費奧多羅夫）
9*兒童詩兩首
我想 （高洪波）
童年的水墨畫 （張繼樓）口語交際·習作二
回顧·拓展二
第三組
10楊氏之子 （劉義慶）
11晏子使楚 （《晏子春秋》）
12*半截蠟燭
13*打電話
口語交際·習作三
回顧·拓展三
第四組
14再見了，親人 （魏巍）
15*金色的魚鉤 （陸定一）
16（談歌）
17*夢想的力量 （江菲）
口語交際·習作四
回顧·拓展四
第五組
18將相和 （司馬遷）
19草船借箭 （羅貫中）
20*景陽岡 （施耐庵）
21*猴王出世 （吳承恩）
口語交際·習作五
回顧·拓展五第六組 綜合性學習：走進信息世界
信息傳遞改變著我們的生活
古人傳遞信息的故事
網際網路將世界連成一家（路甬祥）
神奇的電腦魔術師（路甬祥）
網上呼救
把握自己
利用信息，寫簡單的研究報告
奇怪的東南風
關於李姓的歷史和現狀的研究報告
第七組
22人物描寫一組
小嘎子和胖墩兒比賽摔跤（徐光耀）
臨死前的嚴監生（吳敬梓）
「鳳辣子」初見林黛玉（曹雪芹）
23*刷子李（馮驥才）
24*金錢的魔力（馬克·吐溫）
口語交際·習作七
回顧·拓展七
第八組
25自己的花是讓別人看的（季羨林）
26威尼斯的小艇（馬克·吐溫）
27*與象共舞（趙麗宏）
28*彩色的非洲（彭仁）
口語交際·習作八
回顧·拓展八
選讀課文
1拉薩古城（次多）
2故事兩則
加了一句話
我們一起消滅法西斯
3一件運動衫（馬克·哈格）
4豐碑（李本深）
5電子計算機與多媒體（趙明）
6我們家的男子漢（王安憶）
7孔明智退司馬懿（羅貫中）
8維也納生活圓舞曲（馮驥才）
9我有一個強大的祖國
生字表1
生字表2
中學語文五年級下冊相關知識積累
帶*是略讀課文