Ⅰ 總結六年級上冊學習語文的情況作文700字
9月的一天早晨，溫哥華的大街上車水馬龍，熱鬧極了，鴨媽媽決定帶鴨寶寶們出去散步，小鴨們樂的直拍翅膀。就這樣，在鴨媽媽的帶領下，鴨寶寶們站成了一排，走出家門，搖搖擺擺的來帶了溫哥華大街。
溫哥華的大街還真是熱鬧，熙熙攘攘的人群絡繹不絕，來往的車輛川流不息，下鴨子們看的眼花繚亂，繁華的景象吸引著小鴨子們的目光。一時聰明的鴨媽媽也犯了糊塗。它走在下水道前，看看自己腳的長度再和下水道的長度比一比，過的去，於是，鴨媽媽就跨了一個大步子，走了過去，可是，鴨媽媽意想不到的事情發生了。它回頭一看，自己的孩子們不見了，然後，再望望下水道，鴨寶寶們一個個兒的都掉了進去。鴨媽媽這時焦急萬分，立刻把頭伸往下水道中，試圖想把鴨寶寶們就出來，可是，鴨媽媽的脖子太短了，就不到鴨寶寶們。「嘎嘎嘎」小鴨子們在水中叫，彷彿在說：「媽媽，媽媽，快救救我們，這水太涼，我們怕……」鴨媽媽也在「嘎嘎嘎」叫，好像在說：「孩子們，別怕，媽媽在，媽媽一定會想辦法救出你們的。」於是，鴨媽媽望瞭望四周，看見了許多巡警，鴨媽媽急忙奔去，它對著巡警「嘎嘎」的叫著，巡警不明白它要干什麼，就只好摸摸它的頭，繼續工作。鴨媽媽見巡警還沒有反應，便用嘴巴咬住巡警的褲腿，拽到了下水道邊，巡警看看鴨媽媽，又看看下水道，原來有一群小鴨子，鴨媽媽是讓他救小鴨子呀！巡警把手伸進下水道中，似乎更不到，便站了起來。誰之，這時來了一個賣金魚的，巡警看到賣魚的人的車子上有一小魚網，就拿了過來，伸到下水道中費了九牛二虎之力，把小鴨子們一個一個的救了上來。
鴨媽媽看見了巡警救了自己的孩子，高興地跳了起來，扇動著自己的翅膀，還一個勁的給巡警點頭，彷彿是在致謝。
Ⅱ 小學六年級語文上冊課文概括總結範文
星期三，我語文第一次考了一百加十，旁邊還有一顆星，我非常高興。
回家時，我一邊回哼著小曲，一答邊走路。一陣春風吹在臉上，暖洋洋的，感覺天更加藍，陽光更加燦爛，小鳥彷彿在唱歌，像天堂似的。
一到家，我興奮地對媽媽說：「看，我考了一百加十分！」媽媽看了看，高興地豎起大姆指說：「真棒！以後還要保持，千萬不能驕傲。」
我聽了媽媽的話後，想：學習如逆水行舟，不進則退，以後要保持，謙虛使人進步，驕傲使人落後嘛。
Ⅲ 小學語文六年級上冊第六單元學習總結
先寫這次活動我們是怎麼開展的，因為我們老師先是叫我們去學校的圖書閱覽室界有關詩歌的書，然後摘抄自己喜歡的詩歌，我們還舉辦了詩歌朗誦會，所以就主要寫了活動的收獲。這是我的活動總結：
為了很好地進行本次綜合性學習：輕叩詩歌的大門，老師特地帶領我們去圖書閱覽室借閱了有關詩歌的書回來，讓我們用心品讀。老師告訴我們：詩歌對於一個人的影響力，甚至一個世界文學界的影響力是巨大的。所以說：我們務必要認真讀詩歌，有感情的朗讀詩歌，多收集詩歌，還可以增長我們的見識。
通過這一次綜合性學習，我們不僅學到了很多詩歌，還學會了詩歌的分類，這樣更有助於我們學習詩歌，也收集了很多有關詩歌的故事，更重要的是，我們學會了自己寫詩歌，因為是個充滿了詩情畫意，充滿了自己的渴望，在詩歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想像力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌里表達自己的渴望與情感。我們也還學會了如何理解詩歌，讀詩歌的方法：1.理解詞語的意思 2.聯系生活實際 3.想像畫面 4.各種詩歌做對比。所以說，這一次綜合性學習對我們的知識增長有了很大的幫助，我們也有了放飛想像的方法，那就是寫詩歌。
這是一個讓我們難忘的綜合性學習，因為它可以影響我們一生。
這段時間里，我們開展了「與詩同行」綜合性學習活動。在活動中，我們了解了詩歌的起源，學習如何欣賞詩歌，學習在生活中運用詩歌，自己還嘗試寫了詩，從而體會到中外詩歌文化的博大精深。
在活動中，同學們分頭搜集詩詞資料，我負責收集宋詞的資料。我一打開「google」輸入「宋詞」，馬上進入了詞的世界，屏幕上出現了很多著名的名字：蘇軾、陸游、辛棄疾、李煜、李清照……我輕快地點擊著，盡情地欣賞著這些詞人的流光溢彩的作品。我被陸游《卜運算元?詠梅》中的「無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故」所吸引。讀到李煜的《烏夜啼》時，我默默吟誦著「林花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨往來風」。看到李清照的《如夢令》時，我又沉浸在「爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺」的美好意境中……
通過交流，我還閱讀了不少唐詩、元曲、以及現代詩等詩歌資料，了解了以前不知道的許多詩歌知識。
我知道了我國最早的詩歌總集——《詩經》，距今已有兩千年的歷史，它凝結了我國古代人民的智慧結晶。
我知道了詩歌如何分類。按題材分，有山水詩、詠物詩、邊塞詩；按形式分，可分為格律詩、自由詩；按體裁分，分為童話詩、寓言詩、散文詩……
我知道了從古至今詩人輩出。春秋戰國時最著名的有愛國詩人屈原；在魏晉南北朝時，曹操父子三人為詩歌的發展做出了貢獻；在唐朝這個詩的王朝，像詩仙李白這樣的人不勝枚舉，涌現出了詩聖杜甫、詩佛王維，詩鬼李賀……；在宋朝，豪放詞人蘇軾、辛棄疾、陸游，具有婉約詞風的柳永、李清照，他們共同造就了輝煌的宋詞；另外還有「元曲四大家」——關漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠，他們使元曲達到了高峰；現代詩人郭沫若、徐志摩等人的傑出作品影響深遠。
我還揣摩著如何欣賞名家詩篇，我覺得首先要明白這首詩是描寫什麼的，是狀物、寫景、還是詠物記人；接下來，就要逐字逐句地分析、理解其中的含意；最後，體會詩人在詩中要抒發的情感。讀詩有些好辦法，例如，在讀李白的《古朗月行》時可以用邊想像畫面邊感受意境的方法去體會「小時不識月，呼作白玉盤，又疑瑤台鏡，飛在青雲端」的美妙描寫，可以用已學過的中國地形西高東低的知識來理解「恰似一江春水向東流」這樣的句子，還可以用對比的手法來讀高適的《別董大》和王維的《送元二使安西》，體會詩人與友人分別時的情感等等，運用這些方法，可以幫助我們走近詩人，理解他們的思想感情，這樣，讀了李清照《如夢令》，就能體會到詩人對自己「紅顏易老」的哀嘆含蓄；讀了南唐後主李煜的《虞美人》，就能知道什麼叫亡國之痛了，也能想到蘇軾《赤壁懷古》的一腔豪情。
……
「與詩同行」活動雖暫告一段落，但我覺得徜徉在詩歌海洋里的感覺，真是太奇妙了！如果把詩歌比作海洋，我覺得我只得到了滄海的一滴水；如果把詩歌比作花園，我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續在詩的海洋里遨遊，盡情地享受詩歌無窮的魅力。
Ⅳ 六年級上冊語文期末
你去中國教育網裡面就能找到這個。
Ⅳ 怎樣寫小學語文六年級上學期＂綜合性學習＂總結
通過這一次來綜合性學習，我源們不僅學到了很多詩歌，還學會了詩歌的分類，這樣更有助於我們學習詩歌，也收集了很多有關詩歌的故事，更重要的是，我們學會了自己寫詩歌，因為是個充滿了詩情畫意，充滿了自己的渴望，在詩歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想像力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌里表達自己的渴望與情感。我們也還學會了如何理解詩歌，讀詩歌的方法：1.理解詞語的意思 2.聯系生活實際 3.想像畫面 4.各種詩歌做對比。所以說，這一次綜合性學習對我們的知識增長有了很大的幫助，我們也有了放飛想像的方法，那就是寫詩歌。
這是一個讓我們難忘的綜合性學習，因為它可以影響我們一生。