『壹』 五年級下冊語文16課答案（人教版）我閱讀
16、橋
課文中的老漢是個怎樣的人？你是從哪些地方感受到的？
共產黨員無私無畏、不徇私情、英勇獻身的人.
是舍己為人,鐵面無私的人,因為他不顧自己生命,也不給兒子方便。
指揮大家讓老百姓先過，黨員在後。 老漢在危急時刻把小夥子黨員揪出來，嚴格要求黨員把生的希望讓給村民們，把死的危險黨員扛起來，避免再次陷入慌亂。
老漢是個沉著果斷、無私無畏、不徇私情、高風亮節的人，如在人們驚慌失措時以威信和沉穩，果決指揮；把兒子從隊伍中揪出來，讓他排在最後，把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己和家人。用自己的血肉之軀築起了一座不朽的橋梁。
第3題
這篇課文情節跌宕起伏，扣人心弦；語言簡練生動，極富韻味。在表達方法上有三個突出的特點：
（1）構思新穎別致，設置懸念，前後照應。課文先寫老漢將一個小夥子從隊伍里揪出來，讓他排到隊伍的最後；又寫小夥子讓老漢先走，而老漢把小夥子推上了橋，但就在這時木橋塌了，他們二人被洪水吞沒了；最後寫洪水退了以後，一個老太太來祭奠兩個人，一個是她的丈夫，一個是她的兒子。故事到這里戛然而止，直到這時人們才恍然大悟，知道了「老漢」和「小夥子」的關系。這雖讓人感到在「意料之外」，但聯系前文仔細想想，又覺得在「情理之中」。這樣安排結構，達到了震撼人心的藝術效果。
（2）本文多用簡短的句、段，來渲染緊張的氣氛。如，課文開篇就寫黎明的時候，雨突然大了。「像潑，像倒。」短短的四個字，構成了兩句話，不僅描寫出雨水之「大」，而且表現出雨水的來勢兇猛，為下文的山洪暴發作了鋪墊。再如，課文最後寫「她來祭奠兩個人。」「她丈夫和她兒子。」這里每句話都單獨成段，語言極為洗練，卻加強了故事的悲壯色彩，讓人不禁為之動容。
（3）大量運用比喻、擬人等修辭方法，增強表現力。如，「山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可擋。」「他像一座山。」「老漢凶得像只豹子。」這幾句話都運用了比喻的修辭方法，使描寫生動形象，讓人如聞其聲，如見其人。再如，「近一米高的洪水已經在路面上跳舞了。」「死亡在洪水的獰笑聲中逼近。」「水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。」這里運用擬人的修辭方法，把洪水瘋狂、肆虐的魔鬼形象表現得淋漓盡致。
選編這篇課文的目的，一是繼續引導學生在感人的故事中受到情感的熏陶和感染，體會作者表達的思想感情；二是幫助學生在讀書思考中領悟作者的表達方法。
『貳』 人教版五年級下冊語文大本第4課閱讀短文答案
19.草船借箭 一、吶喊 疑惑 委託 神機妙算 甘受懲罰 二、接下來我說的是劃去的，橫著來：1 2 1 1 1 2 1 2 三、1.三國演義2.羅貫中3.魏4.蜀5.吳6.蜀7.神機妙算、才智過人 四、1.既然2.必然3.當然4.果然5.肅然 五、1.C 2.B 3.B 六、1.有驚人的機智，形容有預見性，善於估計客見形式，決定策略。 2.（1）三天後必有大霧。（2）一字擺開，兩面受箭。（3）忠厚老實、陰險狡詐和生性多疑 3.周瑜看到諸葛亮挺有才幹，心裡恨妒忌。 4.諸葛亮草船借箭的經過。 七、1.（1）妥當。（2）樣子。（3）懷疑。 2.《我們只有2500兵馬，如果放棄城池逃走，必不能跑遠，豈不被司馬懿一個個捉住嗎？》這個是畫波浪線的。改為陳述句是：我們只有2500兵馬，如果放棄城池逃走，必不能跑遠，就會被司馬懿捉住。 3.①諸葛亮只有2500兵馬，司馬懿15萬大軍來攻，必定逃不了；②根據司馬懿的個性算定司馬懿不敢進來攻城。 4.諸葛亮平生謹慎，決不冒險，城內必有埋伏。 5.火燒赤壁 八、（冥思苦想） （胡思亂想） （深思熟慮） （浮想聯翩） （異想天開） （左思右想） 九、1.假戲真做 2.滿載而歸 3.不念舊情 4.故弄玄虛 5.大眼瞪小眼 完了，不知道你們的是不是這篇課文。。。。。
『叄』 語文五年級下冊答案
人教版五年級語文暑假作業答案
欣喜若狂、滿懷期待、浮想聯翩
衰落 蓑衣 瞻仰 屋檐 靈魂 瑰寶 沙漠 寂寞 延遲 誕生
第3頁
（橫著來）松鼠 大象 蜜蜂 兔子 犀牛 雞
第4頁
自告奮勇、救死扶傷、突發奇想、無傷大雅、微不足道
他會想：雖然我快死了，但我不能違反這條標語，我一定要活下去！
謠（歌謠）琶（琵琶）碎（摔碎）挺（挺拔）蜓（蜻蜓）鈴（鈴鐺）玲（玲瓏）燥（乾燥）躁（暴躁）准（准備）推（推車）
第5頁
寶寶少生病，媽媽少擔心。（合生元）情系中國結，聯通四海心。（中國聯通）
這題每個人的看法不一樣的，所以沒辦法做准確答案。
小心，教室正在沉睡！ 祝爺爺奶奶們長命百歲、身體健康！
第6頁
蘇東坡下了很大的決心要學習。
梅花香自苦寒來 天連碧水碧連天 三秋九月，中秋八月之中 風風雨雨，年年暮暮朝朝
賓館 郵局
第7頁
葯店 糧店 裁縫鋪 理發店
峰從無處飛來 峰從飛處飛來 寺佛大過人 寺隱雲游僧
第8頁
略
這個箱子不是用來放書的，也不是放葯的，更不是放零食的
大海胸懷寬闊 高山立場堅定 太陽光明磊落 清泉活潑開朗 白雪純潔無瑕 路燈堅守崗位
第10頁
讀ruì
灰燼 祭奠 噩耗 嫌疑 嘴唇 渲染 驅逐 天賦
第一個 第一個 第一個 第二個 第二個 第一個 第二個 第一個 第一個
卻連第二個 怯連第一個 誡連第三個 踐連第四個 騷連最後一個 艄連倒數第二個
碧 必 畢 避 壁 璧 晰 昔 息 吸 稀 嘻嘻 翼 役 詣 誼 憶 異
第一個 第一個 第二個 第一個 第二個 第一個 第一個 第一個 第一個 第二個 第二個 第二個
第二個第二個 第二個第一個 第一個第二個 第二個第一個
暑假作業本語文部分標准答案（11——20頁）
P11碧必畢避壁璧 晰昔息吸稀嘻嘻 翼役詣誼憶異 智慧宮 有答案 P12.13 只要想做，沒有做不到的。 珍惜時間，就是珍惜生命。輪彎 片 絲 抹 泓 眼 縷 我真後悔啊，不應該先去玩耍，應該先做好自己的作業才能玩游戲。 智慧宮 有答案 P14.15 熔化岩漿向日葵 2.從月球是萬物的「保護盾」，促進萬物生長，與人類的關系，看出重要性。 3我想了解「為什麼月亮會跟著我走」？我准備上網查資料。演練場 抄寫 言 辯 頂 立 紫 紅 歌 舞 開 劈 古 秋 翼 翼 可 當 悲喜 謹 慎 可 擋 危 安 智慧宮 有答案 P16.17 1.再一次 第一 可以 2.走馬觀花，只能草草了解故事內容。好茶沖二道，去掉了雜質.泡沫的淡淡味道，幽遠，綿長。 3答：我的啟發是，做任何事，可能只有第二遍、第三遍才能領悟到一些事情、啟發。 1力量 看 玩 士兵 盤古 說 花朵 沙漠 走 2. 把「不正確的」或「錯別」減掉 去前半邊，或去後半邊 把「蜂擁而」去 智慧宮有答案 P18.19 戶籍管理人員們 剛出生的寶寶們一個人最大的財富就是時間，有了時間，什麼都能得到。我有時間、生命、智慧這些財富。指揮 操縱 庄嚴 莊重 智慧宮 有答案 P20 這張10元紙幣的主調色為青藍，票幅長14CM，寬7CM，有一個毛主席頭像，中間印著「10」下面跟著「拾元」，在左上角還有國徽。反面為長江的圖畫。暇暇 暇 瑕 杜 牧 杜 牧 璧 碧 璧 碧 籃 藍 藍 籃暑假
暑假作業本語文部分標准答案（30——39頁）
P30 一、張大千畫虎閱讀答案 ①用橫線畫出描寫老虎咬住大千臂膀時大千的神態舉止的句子。答案：大千一點也不慌，沉著的伸出右手，笑眯眯的撫摸著老虎。 ②「大千雖然受傷了，卻畫下了老虎發怒的神態。」從這句話中，你能想像一下被虎咬住時，他會想些什麼么？你從中體會到了大千是一個怎樣的人？答案：說明了他為了畫畫，為了畫出不同形態的老虎，不顧自己可能會有生命危險，可以體會到大千是一個可以為了目標而執著追求、堅持不懈、持之以恆的努力的人！二、演練場 ①把下面的字去掉一筆，變成另一個字，然後組詞。答案：鳴( 嗚 ) ( 嗚咽 ) 鉤( 釣 ) ( 釣魚 ) 戶( 屍 ) ( 屍首 ) ②把下面的字加上一筆，變成另一個字，然後組詞。 答案：九( 丸 ) ( 葯丸 ) 准( 淮 ) ( 淮河 ) 又( 叉 ) ( 叉車 )
P31 一、給帶點詞選擇正確的解釋 1、① 2、② 3、③ 二、用橫線畫出下面各組中不屬於同一類的一個字 1、推委 2、顫音 3、遲到 4、聽說三、略四、智慧宮 ① 1、青蛙——蝌蚪 4、雞——雞雛 2、牛——牛犢 5、狗——狗崽 3、羊——羊羔 6、馬——馬駒 ② 豬（欄） 牛（棚）魚（池） 鳥（巢）狗（窩）龍（潭）羊（圈） 虎（穴）
P32 一、閱讀台 ①讀一讀下面這段話，把下列表示動作的詞語填在文中答案：石猴卻又瞑目蹲身，往裡一跳，叫道：「都隨我進來，進來！」那些猴有膽大的，都（跳）進去了；膽小的，一個個伸頭（縮）頸，抓耳（撓）腮，大聲叫喊，纏一會，也都進去了。跳過橋頭，一個個搶盆（奪）碗，占灶（爭）床，搬過來，（移）過去，正是猴性頑劣，再無一個寧時，只搬得力倦神疲方止。 ②讀一讀下面這段話，把括弧中不恰當的詞語劃去答案：肅曰：「先生真神人也！何以知今日如此大霧？」孔明曰：「為將而不（通曉）天文，不（認識）地利，不（知 道）奇門，不（明 曉）陰陽，不看陣圖，不（明 白）兵勢，是庸才也。亮於三日前已（算定估計）今日有大霧，（所以因此）敢任三日之限。公瑾教我十日完辦，工匠料物，都不應手，將這一件風流罪過，明白要殺我。我命系於天，公瑾焉能害我哉！」魯肅拜服。 (節選《三國演義》) 【注釋】①公瑾：周瑜，字公瑾二、演練場 ①把《水滸傳》中的人物同相應的諢名(綽號)以及事件用線連起來答案：魯智深及時雨 風雪山神廟林沖 智多星 景陽岡打虎武松 花和尚智取生辰綱李逵 行者 倒拔垂楊柳吳用 黑旋風 怒殺閹婆惜宋江 豹子頭元夜鬧東京
P33 選擇適當的關聯詞填入括弧中答案： 1、周瑜想：（只要）諸葛亮三天交不出十萬支箭，（就）定他的罪。 2、（因為）是諸葛亮自己提出只要三天的，（所以）周瑜定他罪他也無話可說。 3、（雖然）周瑜想謀害諸葛亮，（但是）諸葛亮最終以他的神機妙算使周瑜自嘆不如。三、智慧宮 ①歇後語：諸葛亮斬馬謖——（不念舊情） ②歇後語：諸葛亮弔孝——（裝模作樣）
P34 一、門的懸念閱讀答案答案：1、因為這是一扇用信任和愛心製造的，能夠使人懂得珍惜和呵護的心靈之門。 2、教導主任：用鐵門阻止踢打，主張用硬堵的方式教育學生。校長：用信任和愛心使學生懂得珍惜，主張塑造學生美的心靈。二、演練場 ①照樣子，寫出意思相同的詞語答案：奶奶（祖母） 荷花（蓮花） 媽媽（母親）大夫（醫生） 馬鈴薯（土豆） 小氣（吝嗇）
P35 ②照樣子，寫出意思相近的詞語答案：暖和(溫暖) 譽寫(抄寫) 昔日(往日) 眺望(遠眺) 附近(周圍) 周遊（遍游） ③填入適當表示動作的詞語答案：晚飯後，爸爸在（看/讀）報，媽媽在（織/打）毛衣，奶奶安閑地（倚/躺/靠）在躺椅上（閉）目（養）神。每當這時，我會給爸爸（沏）茶，替媽媽（切）西瓜，最後幫奶奶（捶）背。三、智慧宮下面都是老師的美稱，照樣子，在括弧里填上恰當的詞語。答案：老師是（園丁）——關懷學生，無微不至。老師是（紅燭）——燃燒自己，照亮別人。老師是（春雨）——關心體貼，潤葉細無聲。老師是（春蠶）——吐盡銀絲，為他人禦寒。老師是（蜜蜂）——忙忙碌碌，採花釀蜜，培育下一代。老師是（梯子）——默默無聞，幫助學生攀登知識的高峰。
P36 ①治療:"一路上連一處陰涼的地方也沒有"改成「一路上很少有一處陰涼的地方」。 ②1、東南亞大地振後不久，108車滿栽著中國人民深情厚意的1000餘噸援助物資已經運達災區。（誼、震、載 ） 2、人人都能想到集休，不說有損團結的話，不做有損團結的事，才使這個集體攻無不刻，戰無不勝。（體、克） ③用波浪線畫出下面各組數中搭配不當的短語，並在橫線上加以改正極端自豪 分辨不清 處理事件 約定俗成極其自豪取得後果 理由充分封鎖消息熱烈歡呼造成後果 研製潛艇 特徵顯著 眺望地面 吐字清晰製造潛艇
P37 一、修改下列病句 1.改為：這學期跟上學期相比，有了很大的進步或（她在這學期有了很大進步） 2.改為：賞梅勝地的那些臘梅在風雪中開得多旺啊！或（賞梅勝地的梅花在風雪中開得多旺啊） 3.改為：在老師和同學們的共同努力下，我們班取得了第一名。或（在老師和同學們的努力下，我們班取得了第一名。）二、智慧宮明：「明」亮莫過於「日」「月」。體：身「體」是「人」的本錢。塵：「塵」是因為「土」太「小」 想：「想」念是因為「心」「相」印
P38 一、玩鱉閱讀答案 ①想像一下：「我」會在大人面前「哼」些什麼？答案：給我一個吧，我會小心的，決不讓它咬到我。再說學校老師也要求我們愛護小動物並認真觀察它們，這樣才能把相關作文寫好。 ②文中的「我」做了一件什麼小愚蠢的事？讀完短文後，你受到了什麼教育？答案： 1、我伸出一隻手指去逗鱉，當它把脖子伸出來的時候，我就迅速把手移開。經過多次逗玩，我都平安無事，膽子越來越大了。於是就放鬆了警惕，忘掉了鱉咬人的本性，手指頭被咬得血淋淋的。答案： 2、讀完短文後，我感受到無論什麼時候都要牢記安全。「愚蠢是要受到報復的。」小愚蠢受小報復，大愚蠢受大報復。 二、演練場 ①劃去括弧內不恰當的字答案：（安 按）照 （爆 暴）炸 （辯 辨）解（防 彷）礙 （甘 柑）橘 天（崖 涯）（賠 陪）不是 嚴（厲歷）（傾 頃）盆大雨 ②把下面能搭配的詞語用線連接起來掩護 秘密 剛毅的 態度掩蓋 戰友 堅毅的 言辭隱蔽 真相 懇切的 性格隱藏自己誠懇的 面孔
P39 ①略三、智慧宮節約——（吝嗇） 贊揚——（吹捧） 團結——（勾結）果斷——（武斷）聰明——（狡詐）計策——（陰謀） 頑強——（頑固）
暑假作業本語文部分標准答案（40———49頁）
40頁——41頁 閱讀台 1.長江後浪推前浪，世上今人勝古人。 2.堅持不懈，久煉成鋼。 3.背誦題（略，無答案） 演練場 1.把詞語填完整 數字：（一）碧（千）里 香飄（萬）里 （四）面（八）方 （十）全（十）美 （百）折不撓（七）零（八）落身體：（膀）大（腰）粗 （手）忙（腳）亂 低（頭）折節 絞盡（腦）汁 （面）不改色 （手）疾（眼）快 2.寫兩個近義詞欺凌（欺負）（欺侮） 氣派（氣勢）（ 派頭） 品格（品質）（ 品德） 悲傷（ 傷痛）（傷心） 3.改寫句子例1：這么一點小問題，你自己處理得了。例2：．．．．．珍貴得價值連城。或 鳳毛麟角 或 獨一無二 或 無與倫比 智慧宮 1.（題目上已有答案，是個舉例的題目） 2.最 愁的人 3.最 瘦 的人 4.最 深情 的朋友 5.最 高 的樓 6.最 大的瀑布
42頁——43頁 閱讀台 1. 溢出：滿了，流出來了，文中指我抄寫的內容遠遠超過了父親安排的范圍。蕪雜:雜亂無章;亂而雜，文中指我的生活和心境隨著年齡的增長難免會變得雜亂，變得很亂。 2.摘錄喜歡句子寫理由（略，因為每個人都不一樣，無正確答案，自己看著批：理由要充分，正確，不籠統地說利用了什麼修辭手法之類的內容。句子要是真的好句子。格子寫完。） 3.答：作者這樣的讀書方法對我的啟示是：在日常生活中, 要多多積累, 要學習作者善於摘抄好句子、好文章的習慣。 演練場 1.每個字組四個詞語 歡（歡樂）（歡喜）（歡快）（喜歡） 禮（禮節）（禮貌）（禮物）（婚禮）肅（嚴肅）（肅靜）（甘肅）（肅立）宣（宣傳）（宣布）（宣告）（照本宣科） 2.填表示「看」的意思的字 （視）死如歸 （顧）名思義（見）風使舵 一（覽）無余目（瞪）口呆 明（察）秋毫 走馬（觀）花 耳聞目（睹） 舉世（矚）目 東（張）西（望） 高（瞻）遠（矚）左（顧）右（盼） 3.加標點， ： 、 ， ； 、 , 、、 , , , (逗號 冒號 頓號 逗號 分號 頓號 逗號 頓號 頓號 逗號逗號 逗號) 智慧宮這位名師教給學生的讀書經驗是：書讀百遍，其義自現。
44頁——45頁 閱讀台 1.背誦題(略：無答案) 2.試著寫雲（略，每個人寫的都不一樣，自己看著批，無正確答案。要寫出雲的動態，雲像什麼等等。細節寫清楚。格子寫完。） 演練場 1.下列括弧中的漢字部首全正確一組是（ A） 2.寫近義詞和反義詞 近義詞 反義詞 灑脫（瀟灑） （拘束） 羞澀（害羞）（灑脫）離別（分離） （相聚） 3.女士選擇的答案是（D） 智慧宮 1.人類學家 2.經濟學家 3.物理學家 4.土壤學家 5.生態學家 6.水利學家 7.地理學家
46頁——47頁 閱讀台 1.謙和（謙虛） 扶助（幫助） 寂靜（安靜）（或沉寂） 熱切（親切） 2. 答：讓作者意外感動的「那一刻」的情景是：帕爾曼用手杖支撐著自己試圖站起來，一連三次都失敗了，但是，他靠自己的努力，終於不用他人的攙扶成功地站了起來。作者感動的原因是：帕爾曼不用別人攙扶，而是靠自己頑強的力量成功地站了起來，這一點很令作者感動。而他所表現出來的不屈不撓，不服輸的精神也同樣令作者十分感動。 3．舉具有帕爾曼精神的人的事例（略，答案不唯一，無正確答案。要寫明起因，經過和結果。格子寫完。） 演練場 1.讀詞語（略，無答案） 2.寫出每組詞語的總稱 汽艇 貨輪 小舟 渡船（水上交通工具） 廣播 網路 報刊 電視（ 媒體） 篆書 隸書 草書 行書（書法字體）亭台 樓 閣（建築） 智慧宮 1.喜歡說領導好話的人（馬屁精） 2.性格直爽、有話就說的人（直腸子） 3.吝嗇錢財、一毛不拔的人（鐵公雞） 4.喜歡事後提出辦法或意見的人（事後諸葛亮）
48頁——49頁 閱讀台 1.你得到了什麼啟迪答：我得到的啟迪是：一、真正有價值的不在於評說有多長，而恰恰是簡短的概括。二、短不一定就沒有價值，長不一定有價值，反而有些「短」更是凝聚的精華。演練場 1.補充詞語 （運）（轉）自如 （放）（誕）無禮（破）（爛）不堪 （收）（放）自如 （傲）（慢）無禮 （疲）（勞）不堪 2.把句子換成詞語 一無價之寶 二瞻仰 三排山倒海 3.刪去重復內容 一劃去唯一 二劃去一起 三劃去對自己 智慧宮 靜 敬 競 勁
50頁 閱讀台 1.防蟲 向光性 葯物緩釋原理 2.（對） （錯） （對） （錯） 演練場 一舉——1.（托舉） 2.（舉薦） 3.（舉國） 二凌——1.（凌侮） 2.（凌晨） 3.（冰凌）
『肆』 語文課外閱讀，五年級下冊北大師。
詞是詩的別體,是唐代興起的一種新的文學樣式,到了宋代,經過長期不斷的發專展,進入了全盛屬時期.詞又稱曲子詞、長短句、詩余,是配合宴樂樂曲而填寫的歌詩,詞牌是詞的調子的名稱,不同的詞牌在總句數、句數,每句的字數、平仄上都有規定.
『伍』 小學5年級下冊語文成長閱讀答案
1．文中的盲人用什麼去看世界？（用文中的句子回答）________ 2．第二自然段第一次寫了接孩子的情景。聯繫上下文，看看對本段的分析是否正確，正確的在括弧內打「√」，錯誤的在括弧內打「×」。 ①盲人帶著孩子回家，是盲人在引路。（） ②此時的孩子已經長大，可以做盲人的帶路人了。（） 3．作者為什麼說自己「又一次錯了」？ [] A．因為作者又一次錯怪了盲人在做「黑」生意。 B．因為作者明白了盲人需要的並不是別人的施捨而是尊重。 C．因為盲人責怪作者多給了錢。 D．因為盲人看透了作者炫耀自己有錢的陰暗心理。 4．盲人說「多老的樹，芽子也是嫩的」。這說明盲人________。 5．倒數第二、第三自然段都寫了盲人接送孩子上學放學的情景，採用的是________手法。 6．當明眼人不再接送孩子的時候，盲人依舊如故。下面分析正確的是（多重選擇）。 [] A．表現出盲人對孩子的深深父愛。 B．表現孩子已成為盲人的眼睛，盲人一天也離不開孩子。 C．表現盲人的思維還滯留在孩子小的那一階段，對孩子不放心。 D．表現盲人用自己的心去感受世界，即使孩子長大了，在他的心裡依然是孩子。 參考答案 1．用心看，用耳朵看，用手看，用鼻子看。 2．①×②√ 3．B 4．盲人用心看世界 5．對比 6．AD
『陸』 小學語文五年級下冊期末綜合復習卷5
一、 基礎積累與運用（35分）1、 看拼音寫詞語：（3分）rì kòu xuán yá bù kān chéng shòu zhǎn dīng jié tiě
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、 標讀音。（2分） 磨盤( ) 勉強( ) 晉升() 暈倒()3 、在括弧里填上合適的詞語。（3分）（）的面龐 （ ）的身軀 （ ）的要求 （）的態度 （ ）的聲音 （ ）的心願 4 、按要求寫詞語。（3分） 全神（）（） （）七（ ）八 （）身（）骨（）（）起敬 （ ）天（）地 （）針（）血5、寫出下列詞的反義詞：（2分）熟練（） 拒絕（） 嶄新（ ） 鎮定（）6、 按要求寫句子。 （1）把下列名言補充完整：（4分） ①寧為玉碎，不為瓦全。②利於國者愛之，_______________________。③_____________________，視死忽如歸。④_______________，當以死守，_____________________。 （2）請再寫兩句與上面不同的愛國名言。（4 分）⑤___________________________________________________⑥___________________________________________________7、選擇聯關聯詞填空：（4分） 不但……而且…… 因為……所以…… 即使……也……寧可……也不…… 與其……不如…… 既然……就……①、我（ ）考試0分，（）向別人抄襲。②、船夫駕駛小艇時，（）能操縱自如，（）速度很快。③、（）工作同志難做，他（ ）不會退縮。④、你（ ）懂得了這個道理，（ ）要自覺遵守。8、修改病句：(4 分)①大家都講衛生，我們的健康就有維持了。_____________________________________________________________________萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外遊客嚮往的景點。______________________________________________________________________9、按要求改寫句子：（2分）①我不小心折斷了蝴蝶的一隻翅膀。（改被字句）②天空飄著風箏。（擴句）10、給下面一段話加上標點符號：（4 分） 老班長看到這種情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩，他說：「 怎麼了，吃不下，要是不吃 ，咱們就走不出這草地 。 同志們，為了革命 ，你們必須吃下去。 小梁 ， 你不要太脆弱 ，最後這句話是嚴厲的 ，意思只有我知道！」二、閱讀感悟與理解（30分）(一)閱讀課文片斷，回答問題：（14分）為了拖住敵人，七連六班的五個戰士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計劃地把大批敵人引上狼牙山。他們利用險要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。班長馬寶玉沉著指揮戰斗，讓敵人走近了，才下令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像強小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰士宋學義扔手榴彈總要把胳膊掄一個圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個小戰士把臉綳得緊緊的，全神貫注地瞄準敵人射擊。敵人始終不能前進一步。在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的屍體。、寫出下列詞語的近義詞：（4分） 險要（） 沉著（） 崎嶇（） 全神貫注（）2、在文中摘抄表現下列人物痛擊敵人的語句：(4 分)班長: 沉著指揮戰斗，讓敵人走近了，才下令狠狠地打。副班長打一槍就大吼一聲，好像強小的槍口噴不完他的滿腔怒火。宋學義: 扔手榴彈總要把胳膊掄一個圈，好使出渾身的力氣。胡德林、胡德才: 把臉綳得緊緊的，全神貫注地瞄準敵人射擊。敵人始終不能前進一步。3、從上面摘抄的語句可以看出作者是抓住人物的動作、神態來描寫的，讀了這些句子可以看出，五壯士當時的內心是：消滅敵人4、請用一句話概括這段的段意：五個戰士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計劃地把大批敵人引上狼牙山。（2 分）（二）閱讀短文，回答問題。（16分） <芭 蕉 > 春天，兩鬢斑白的女教師，帶著一群活潑可愛的小學生校園的一角栽下了一株芭蕉樹。 當秋風送爽的時候，芭蕉成熟了。老師領著學生採下了豐碩的果實 ，留下了已經枯萎的芭蕉。不久，從芭蕉根部生出了幾個淺紅的嫩芽，嫩芽又漸漸長成了小芭蕉。小芭蕉越長越茂盛 ，而老芭卻越來越憔悴，終於完全枯萎了學生跑進了老師的辦公室，傷心地說：「老師，老師，老芭蕉病得很厲害。」正在備課的老師摘下眼鏡抬起頭來和藹的說：「那是因為它身上的養分都輸送給了小芭蕉。」「那老芭蕉心裡一定不好受。」老師深情地望著學生肯定地說：「 」一個靜靜的夜晚，老師坐在桌前批作文。她翻開一本作文，只見上面寫道：「我們的老師就像老芭蕉，我呢，是一個嫩嫩的小芭蕉。」又翻開一本，上面寫著：「我長大也樂意做一位老師，用自己的心血哺育更小的朋友，就像老芭蕉一樣。」老師讀著讀著，不覺眼眶濕潤了。（1）、在第2段結尾，老師說了一句什麼話？（2分） 「那老芭蕉心裡一定不好受。」（2）、按要求寫詞語。（2分）寫近義詞 ： 厲害——() 哺育——() 寫反義詞 ： 枯萎——() 和藹——()（3）、請根據短文內容提一個問題，並試著自己回答。（4分） 問： 為什麼說老師象老芭蕉？ 們。 （4）、文中分別用「老芭蕉」和「小芭蕉」比喻什麼？（2分） （5）、文中歌頌了人民教師的什麼精神？（2分） （6）、寫一段贊美你身邊的老師的話。（4分） 三、習作（35分）題目：________，這是我的樂趣 （把題目補充完整，並抄在作文紙第一行正中）要求：1、你可能有多種樂趣，如看書、下棋、畫畫等等，請你選擇其中一種樂趣寫下來； 2、可以通過一件印象深刻的事情來寫，也可以分幾個方面來寫； 3、內容具體，語句通順，有真情實感，400字以上。
是自己編的，找的 一定要採納啊 累死我了
『柒』 求20篇五年級下冊語文閱讀題
望遠鏡
美籍華人薛華菁女士還來不及細看一眼她__________的故國大地，還來不及再細看一眼那位送行的老將軍，便在耳膜一脹之際，被飛機送上________的天空……
她下意識地摸一下那個皮包，那個纖巧神秘的小皮包——那件老將軍帶給台北舊友的奇異的禮物。多幸運啊！她，一位辛亥革命已故元老的侄孫女，一位紐約普通的漢語老師，應邀參加辛亥革命70周年紀念活動，還由那位紀念活動籌備組成員之一的老將軍親自接待，赴國宴，游長城……臨別，老將軍聽說她轉道去台北探親訪友，又囑以重託，多麼親切、多麼信任啊！可是為什麼這個皮包不上鎖？老將軍還說「是一個舊物，可以隨便看」的，到底是什麼？連臨座的外交官都盯著這個皮包看。薛華菁輕輕拉開拉鎖。奇怪，裡面是一隻破舊的皮盒子。她又打開盒子，不由怔住了，原來是一個破舊的、只能送進歷史博物館的望遠鏡！玩笑，天大的玩笑！千里迢迢，竟送去一架半個世紀前製造的望遠鏡！……且慢，一位著名的將領，怎麼會把一件毫無意義的東西，唐突地送給孤島那位地位顯要的將軍！這到底是怎樣的一架望遠鏡呢？薛華菁邊思忖邊仔細看望遠鏡。突然。她在鏡筒上發現一行小字——國軍上尉：S•W。「S•W」——— 是台北那位將軍名字的英文縮寫呀！薛華菁一下子明白了誰是望遠鏡的主人。可這架望遠鏡又是何時何地到了大陸那位老將軍手裡？是黃埔軍校畢業時的臨別贈品？是北伐會師時的紀念物？是第二次國共合作時攜手驅敵的饋贈？……為什麼要此時此刻「完璧歸趙」？是懷友？是敘舊？是傳情？……薛華菁簡直墜入了五里雲霧。飛機行進在一片湛藍的海洋上空。薛華菁無意中把望遠鏡舉到眼前，啊！大陸在延伸，孤島在漂移，海峽兩岸的距離縮得那麼小……倏地，她靈犀的火花一閃，想到孤島上的那位將軍，不正需要這架望遠鏡么？
（1）在橫線上填上恰當的詞語。
（2）根據意思，從文中找出詞語，寫在橫線上。
①形容路途遙遠。＿＿＿＿＿＿＿＿
②比喻將原物完好無損地歸還本人。＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）文中句子「邊思忖邊仔細看」中的「思忖」可以換成詞語：＿＿＿＿＿。
（4）大陸的那位老將軍把一架望遠鏡送還給其主人的真正用意是什麼？
___________________________________________________________________
答案
（1）參考：熱愛； 蔚藍。
（2）①千里迢迢； ②完璧歸趙。
（3）思考。
（4）略。
「成」與「功」
失敗者對於成功，一方面是羨慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成個大胖子。殊不知成功是由「成」與「功」兩字組成的，成是功的積累，叫做「功到自然成」。晉代大書法家王羲之，20年臨池習書，洗筆把池水都染成黑色了，才有在書法上爐火純青的造詣。功是成的基礎，一個人（ ）想取得成功，（ ）必須經過艱苦的奮斗，這個過程也就是功的積累過程。一滴水從檐楣上掉下來，重重地落在石頭上，「啪」的一聲炸出一朵水花，可是石頭上看不到絲毫的痕跡。（ ），經過一年，兩年……堅硬的石頭終於被水滴滴穿了。如果成功很容易，無需奮斗就能達到的話，如果成功不是需要功的積累，不需要努力攀登的話，那成功就會變得廉價，失去了它原有的耀人的色澤，那我們還要成功幹嘛？李時珍跋山涉水，遍嘗百草，數十年如一日地搜集、整理資料，筆耕不息，才有葯學巨著《本草綱目》的問世；司馬遷游歷名山大川，博覽經典秘籍，遭受宮刑，忍辱負重，筆耕不輟，才有《史記》的誕生。在通向成功的路上，既無捷徑，也沒有寶葫蘆，所以（ ）坐著羨慕別人「成」，倒（ ）站起來積累自己的「功」。須知，任何一朵鮮花的盛開，都需要花苞長期孕育；任何一枚勛章都要成功者付出相應的代價。成功是自私的，它絕不會將輝煌施捨給懶漢，成功又是公平的，它會毫無保留地將滿天的燦爛星光照在堅持不懈的奮斗者身上。
（1）「須知，任何一朵鮮花的盛開，都需要花苞長期孕育」，「鮮花的盛開」是指____________________，「花苞長期孕育」是指___________________。
（2）在文中括弧里填上適當的關聯詞。
（3）「水滴石穿」最恰當的解釋是（ ）
A.水滴能穿透石頭。
B.水不停地滴，石頭能被滴穿。
C.水不停地滴，石頭能被滴穿。比喻只要有信心，有恆心，不斷努力，事情就一定能成功。
（4）請結合自己學習、生活的真實體驗，圍繞「成功是什麼」的話題簡單談談看法。（100——150字）
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
答案：
（1）參考：成功； 為獲得成功而付出的努力。
（2）如果……就； 可是； 與其……不如。
（3）C
（4）略。
吐魯番盆地
我國的旅遊勝地——新疆吐魯番盆地，它的最低點艾丁湖低於海平面154米，是我國最低的窪地，也是世界第二低地。它每年六月至八月氣溫均高於40攝氏度，最高可達47攝氏度，而地表溫度則高達75攝氏度以上；加上平均每年要刮七十多次風，每次捲起漫天風沙，所以有「火洲」「風庫」之稱。《西遊記》中所描繪的「八百里火焰山」（其實只有一百公里長）橫貫整個盆地，那殷紅色的山石，褶皺的地貌，遠遠望去，真像跳動的火苗。在盛夏（猛烈 強烈）的陽光（照射 照耀）下，滿山像燒起了大火，熱浪灼灼撲人。這里夏天人們每天都要洗澡，甚至一天要洗好多次。傳說有位縣長上任時正趕上大熱天，公務繁忙，熱汗擦了又流，洗了又淌。為了節省時間，他乾脆坐到水缸里辦公。有人來找縣長，光聽見聲音不見人，回頭一看，喲！他正赤條條地坐在水缸里看文件呢！夏季去吐魯番，半路上沒有飯店也餓不著。（ ）帶一些雞蛋，不用找鍋，不需生火，把雞蛋往沙坑裡一埋，很快（ ）可以吃上噴香的熟雞蛋了。再配上隨身攜帶的小菜和飲料，就是一頓十分（精緻 別致）的野餐。吐魯番人植樹造林，變沙漠、盆地為綠洲。在吐魯番通往交河古城中間，有這樣一條十五公里長的林陰路：兩側樹分為三行，一行是鑽天白楊，一行是桃樹，一行是梨樹。據說這是一位五十年代的縣委書記領人栽的。他想讓後人（ ）有遮陽蔽日之處，（ ）有解熱止渴的桃梨。如今白楊已搭起綠色的通道，桃梨已開花結果。那些走得又熱又渴的行人，驚喜地撲到這清涼的樹陰下，大口地吃著酸甜解渴的水果的時候，該是多麼感激這不知名的種樹人啊！
大風、酷熱考驗了人，也鍛煉了人，使人們的智慧和創造力像金子一樣耀眼、閃光。
（1）給下列詞語中的帶點字選擇正確的解釋。
漫：①不受約束，隨便； ②廣闊，長； ③到處都是。
漫天風沙（ ） 長夜漫漫（ ） 漫無目的（ ）
（2）在文中括弧里合適的詞下面畫橫線。
（3）在文中的括弧內填入合適的關聯詞。
（4）文中的「火洲」「風庫」指的是 。
（5）吐魯番人用 的方法，來改造這兒的自然環境，在路邊上栽種鑽天的白楊，可以 ，栽種桃樹、梨樹，可以 ， 從中可以看出吐魯番人的 。
答案：
（1）漫天風沙（③） 長夜漫漫（②） 漫無目的（①）
（2）強烈 照耀 別致
（3）只要……就； 既……又。
（4）新疆吐魯番盆地。
（5）植樹造林； 遮陽蔽日； 為行人解熱止渴； 智慧和創造力。
五瓣丁香
入春以來，我一直惦念丁香。聽人說, 若能在結著多如雲霞的四瓣丁香樹上找出一朵五瓣丁香，就會得到好運和幸福。女子都是虔誠的，我這個穿軍裝的女子也一樣。
同病室的幾個病友幾乎每天傍晚都去醫院的後山坡上探看丁香，帶回來的消息一天比一天惹人心動：「冒出新綠了。」「生出嫩葉了。」「結花蕾了。」……可是我們嫌慢, 埋怨丁香的疏懶乏情。昨天晚飯，她們又結伴去探看丁香了，留下我一個在病房裡。看著自己打著石膏的腿，再看看白色的病床，白色的牆壁，彷彿一切都變得蒼白起來。我心想：這條傷腿一定害我誤了花期，不能去找五瓣丁香，尋不著它，那麼好運和幸福也就與我無緣了。這樣想著，自己把心情弄得灰灰的。這時，她們回來了，個個興高采烈，爭著向我炫耀她們的「幸福」——五瓣丁香。有白色的、紫色的，小小的花朵很是美麗，花瓣兒更是精緻、嬌巧、細柔。她們有人要分給我一朵，而我也十二分地想擁有它，可我還聽人說：別人送的五瓣丁香不具有神奇的魔力。於是我謝絕了她們的好意。看著她們如同尋得幸福一般的喜悅面孔，我的心羨慕得有點微微發疼。晚上，我早早地蒙上被子——除了想找一朵五瓣丁香，好像別的一切都不重要了，人，有時就會有一些非常非常小的希望。由於太希冀、太嚮往，我甚至做了一個丁香夢：我的腿好了，來到一個好大的丁香園找五瓣丁香，可是到處都是四瓣的，無論我如何努力，也沒有找出一朵神秘的五瓣丁香。感覺天亮了，我懶懶地不肯睜開眼睛，心中仍存著找不到五瓣丁香的遺憾。做晨檢的護士來了，問我：「別的人都去哪兒了？」我這才發現她們一個都不在。大概是因為太興奮睡不著而早早跑出去瘋鬧了吧？疾病竟使我變得有點妒忌她們了。門被輕輕地推開了，只見她們個個手裡拿著一大束丁香花，原來她們一大早去替我折花了。她們把花遞給我：「快找你的五瓣丁香吧！」我一時語塞，為她們的熱情、真誠所感動，懊悔剛才對她們的妒忌……頓時，我感到自己整個兒沐浴在友愛結成的溫馨之中。我細心地從她們採摘來的一束束丁香花中，找到了一朵白色的五瓣丁香。而我更是在她們中間找到了真正意義上的五瓣丁香——好運、溫暖和幸福。
（1）我為什麼一直在夢中追尋一朵五瓣丁香？
（2）「看著自己打著石膏的腿，再看看白色的病床，白色的牆壁，彷彿一切都變得蒼白起來。」這句話中連用了三個表示白色的詞語，你從中體會到什麼？
（3）「而我更是在她們中間找到了真正意義上的五瓣丁香——好運、溫暖和幸福。」說說自己對這句話的理解。
答案：
（1）因為「我」聽說得到五瓣丁香就會得到好運和幸福。
（2）體會到「我」心中很失落，感到很遺憾。
他要感謝那隻手
感恩節的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內容是：他想感謝的東西。孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一隻手。是誰的手？這個抽象的表現使她迷惑不解。 孩子們也紛紛猜測。一個說：「這準是上帝的手。」另一個說：「是農夫的手，因為農夫餵了火雞。」女教師走向小道格拉斯——一個皮膚棕黑色，又瘦又小，頭發捲曲的孩子桌前，彎腰低頭問他 能告訴我你畫的是誰的手嗎這是你的手 老師 孩子小聲答道她回想起來了，在放學後，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。
我們每個人都有要感謝的，其中（ ）有物質上的給予，（ ）有精神上的支持，諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計。因此，我們每個人都應盡自己的所能，給予別人。
（1）給第5、6自然段缺標點符號的地方加上標點符號。
（2）在第8自然段中的括弧里填上恰當的關聯詞。
（3）為什麼說「這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義」？
（4）假如給你一個同樣的主題——「我想感謝……」，請你畫一畫，你會畫什麼？為什麼？
答案：
（1）：「 ？ 」 「 ，。」。
（2）參考：不僅……還……
（3）因為小道格拉斯家庭不幸福，得不到溫暖，老師每天拉他的手，讓他感受到了關心與溫暖。
（4）略。
家鄉的紅棗
「十一」假期，我回家看父母，重陽節正巧在假期內，便想陪父母好好地出去玩玩。可是父母卻執意要我陪同去鄉下老家看看。汽車沿著坑坑窪窪的山路行駛。這條路，從我第一次走就是這個樣子，父親在顛簸的車上嘆道：幾十年如一日啊……一路看不夠的山光野景，幾十里路不覺就到了藏在深山中的那個小山村。老姨正坐在家門口剝花生。小小的院落，堆滿了一年的收成：金燦燦的玉米棒子，堆砌成寶塔的形狀，光彩奪目；屋檐下掛著的一串串紅紅的辣椒，鮮艷奪目，這莫不是農家渴望好日子的寫照？我的眼睛被院子里那棵高大的棗樹所吸引。幾年沒見了，樹干刻滿了歲月的滄桑，卻仍然枝繁葉茂。老姨說：樹上的棗兒原本更多，已經打落分給鄉親們品嘗了。樹上這些棗兒，是專門給我留的。說著話，老姨吩咐孫子拿來長竿，對著樹上的棗兒，「噼噼、啪啪」的一陣猛打，棗兒如冰雹一般紛紛落下。我撿起一粒紅透了的棗兒品嘗，又脆又甜的滋味在身體中蔓延。再看那棗樹，在長竿的敲擊下，棗兒落下的同時，那樹的枝枝葉葉也紛紛折落。我心疼得大叫：「快住手，別打了！你們看把這樹折磨成什麼樣子了？」老姨和父母在一旁哈哈大笑：「這棗樹就是這個樣子，在秋天把它打得越狠，到來年春天它萌生得也就越旺盛。」我奇怪道：「這是為什麼？」老姨說：「這樹賤。」我的心卻受到了深深的感動。這樹「賤」嗎？是「賤」哦。它的生長不擇地的肥瘦，隨便栽在什麼地方，哪怕是山溝石縫，有點土就能成活。你看那滿山遍野生長的野生酸棗樹，就是家栽棗樹的母本，也成就了這棗樹的堅強品質。無論是山野還是院落，無論是旱澇災害還是風調雨順，到了秋天，它都會奉獻給人們一樹的甘甜……這樹「賤」嗎？我看到的卻是棗樹面對挫折更堅強的本性，容忍一切的心胸，默默奉獻的精神！這棗樹，多麼像祖祖輩輩生活在這塊土地上的鄉親，雖然這塊土地是那樣的貧瘠，就如父親在路上輕嘆的那一句「幾十年如一日」，幾乎看不到什麼變化，可是這里的鄉親們對這塊土地的熱愛，從不曾減少一分。春天耕耘，夏天揮灑下汗水，秋天收獲果實，鄉親們踏踏實實地享受著這塊土地帶給他們的每一個日子……我和父母告別了這個小山村。帶回家一籃紅棗，讓果實的香甜、棗樹的品質滋養著我的身心；采一把野菊花，摘一捧蘆葦絮，讓我，把家鄉山山水水的靈氣帶回家。
（1）請根據內容完成下列練習。
「我」回到了闊別多年的家鄉，是因為 ；「我」心疼地阻止老姨敲擊棗樹，是因為 ；老姨說棗樹賤，是因為 ；作者卻從棗樹身上看到了 。在作者的眼裡，棗樹就像 ；所以，在「是『賤』哦」這句話中，「賤」應該理解為： 。
（2）用句子中的帶點字寫一個句子。
無論是山野還是院落，無論是旱澇災害還是風調雨順，到了秋天，它都會奉獻給人們一樹的甘甜……
（3）照樣子寫詞語。
坑坑窪窪
金燦燦
（4）「這棗樹就是這個樣子，在秋天把它打得越狠，到來年春天它萌生得也就越旺盛。」 試結合自己的生活經驗，談談這句話給你的啟示。
答案
（1）父母執意要「我」陪同去鄉下老家看看；棗樹的枝葉被打斷；在秋天把它打得越狠，到來年春天它萌生得越旺盛；棗樹面對挫折更堅強的本性，容忍一切的心胸，默默奉獻的精神；鄉親；不擇地而生，堅強不屈，容忍一切，默默奉獻。
（2）參考：無論路途多麼遙遠，無論天氣多麼惡劣，他都堅持每天去探望那個老人。
（3）整整齊齊，乾乾凈凈，舒舒服服； 紅彤彤，綠油油，氣沖沖。
生短文17：
死情
我在廣州培訓時，老師出了一道題：「愛的表達方式」，要求我們每人說一種，但不能重復。答案五花八門，有的說可以用寬容來表達；有的說可以用鮮花和語言來表達；有的說痛苦一個人承受，快樂兩個人分享，這就是愛的最好的表達方式……輪到一個叫秦依的東北女孩時，她給我們講了一個故事：有一對年輕夫婦，都是生物學家，經常一起深入原始森林考察。有一天，他們像往常一樣鑽進森林，可當他們爬過那個熟悉的山坡時，頓時僵住了，一隻老虎正對著他們。他們沒帶獵槍，逃跑也是不可能的。他們臉色蒼白，一動不動，老虎也站著。僵持了幾分鍾時間，老虎朝他們走來，然後開始小跑，越跑越快。就在這時，那個男的突然大喊一聲，然後自顧自地飛快跑開。奇怪的是，跑到那女的面前的老虎也突然改變方向，朝那男的追過去。隨後那邊就傳來慘叫聲，而那女的卻平安逃回來。這時候，幾乎所有的人都說那男的「活該」。也就在這時候，秦依問我們知不知道那男的喊的是什麼。我們幾十個學員，大致給出兩種答案，一是：婆，對不起啊！」二是：「趕快逃，逃一個算一個！」秦依說：「錯了。那個男的對他妻子喊：『照顧好依依，好好活下去！秦依的臉上已經掛滿了淚水。面對著大家驚愕的面孔，她接著說道：「在那種情況下，老虎只會攻擊逃跑的人，這是老虎的特性。」秦依最後說：「在最危險的時刻，我爸爸一個人跑開了，他用這種方式表達了對我媽媽最真摯的愛……」
（1）用一句話說出這個真實故事的內容。
________________________________________________________________
（2）在年輕夫婦和老虎僵持了幾分鍾的時間里，他們分別會想些什麼呢？請想像一下，並寫下來。
妻子想：___________________________________________________________
根據丈夫很快作出的反應，試對他的思維進行探索、推理。
丈夫可能會這樣思考——今天碰到老虎，肯定沒命了，但是，不能 ______________， 要想辦法 _____________________。現在身上沒有帶武器，只有跑。但是，人怎麼__________________________________？只要老虎一追上來，那麼，我們兩人 _____________________， 而妻子更容易______________________。與其兩人都讓老虎吃掉，不如 _____________________________。我是一個男人，有保護弱小的責任，只有我___________________________。因為老虎有攻擊逃跑的人的特性，所以我只要___________，老虎就會______________________。這樣，在老虎追我、吃我的時候，妻子就能___________________________________。
想到這兒，丈夫毫不猶豫地向著遠處跑去，邊跑邊喊，和妻子告別，並吸引老虎追過去。
（3）讀了這個感人的故事，你有什麼感受？
_____________________________________________________________________
答案：
（1）一對手無寸鐵的夫妻在原始森林考察時遇到了老虎，丈夫為了挽救妻子的性命，利用老虎只會攻擊逃跑的人的特性，獨自逃跑，最後犧牲了。
（2）妻子想：（略）。
丈夫可能會這樣思考：坐以待斃；自救；能跑得過老虎呢；都沒命；遇害；犧牲一個；犧牲自己；逃跑；追上來；逃跑。（僅供參考）
生 命 的 禮 物
那年，在美國考得駕駛執照，同時發給一張淡紅色的小卡，卡上寫著：按照統一的人體捐獻法規，當我死之時，我作如下選擇：
a捐獻我的任一器官和部件。
b捐獻我的心臟起搏器（植入日期為某年某月某日）
c捐獻下列部件和器官——
d不捐獻我的任一器官部件和心臟起搏器。
以下是親筆簽名和日期。
真新鮮！要是我母親見了，一定大驚失色。美國人簡直是瘋子！她雖然不相信「來生轉世」之類的說法，但剛領到駕駛執照就談死，她會認為「不作興」，再說捐獻器官，把屍體弄得支離破碎，她會認為太殘酷。不過，我在a項上作了選擇，就是說，一旦發生意外而死亡，我願意捐獻我的任何一個器官和部件。我簽上自己的大名，把卡貼在駕駛執照後面，並把「捐獻者」三個字的小紅點貼在駕駛執照正面。我端詳這張駕駛執照，想像萬一我遭不測，警察和救護人員趕到現場，翻開駕駛執照一眼就能看見「捐獻者」三個字的小紅點，就會立即拿我的器官去解救另一個垂危的生命……這是一份生命的禮物，賜予和被賜予都是一種幸福。美國大多數人都願意做這種選擇，我非常贊成這種做法。只是當時，我不曾將此事告訴母親，怕她整天提心吊膽。不久前，在一份雜志上看到一篇文章：一美國青年在一場車禍中不幸喪生，根據他生前的願望，醫生摘取了他身上所有的可供利用的器官，兩只腎臟分別移植給當地和歐洲的兩名腎功能衰竭者，心臟和肝臟分別移植給兩名瀕(bīn pín)臨死亡的患者，兩隻眼球給兩個失明者作了角膜移植。這位青年捐獻的生命禮物，使四個垂死者重獲新生，兩個盲人重見光明。當記者訪問這個青年的母親時，她說，她為兒子的行為感到驕傲，同時她還感謝那些接受她兒子器官的人，他們使她兒子的一部分在他們體內存活，她兒子的生命以另一種形式得以延續；看到他們，就像看到自己的兒子！我把文章拿去讀給我80歲的母親聽，她聽了半晌(xiang shang)不說話，最後她緩緩地說 這個母親實在了不起 只是 我這樣老的器官 不知還能不能派上用場我激動得一把抱住她：「你真是我的好媽媽！」
（1）給文章倒數第二自然段中缺標點的地方補上標點符號。
（2）在文中括弧中選擇字的正確讀音。
（3）寫出下列詞語的反義詞。
殘酷（ ） 延續（ ） 激動（ ）
（4）文中畫橫線的句子「我把卡貼在駕駛執照後面，並把『捐獻者』三個字的小紅點貼在駕駛執照正面。」的原因是什麼？
（5）文中畫波浪線處「她兒子的生命以另一種形式得以延續」「另一種形式」是指 。
（6）倒數第二自然段中母親的話「……只是 我這樣老的器官 不知還能不能派上用場」的意思是什麼？（3分）
答案
（1）最後她緩緩地說：「這個母親實在了不起 ！只是，我這樣老的器官，不知還能不能派上用場？」
（2）bīn shǎnɡ
（3）仁慈 中斷 平靜
（4）萬一「我」遭不測，警察和救護人員趕到現場，翻開駕駛執照一眼就能看見「捐獻者」三個字的小紅點，就會立即拿我的器官去解救另一個垂危的生命。
（5）指兒子身體的一部分在另一些活著的人體內。
（6）意思是母親也想在自己死後捐獻自己的器官。
給點兒評價
『捌』 小學五年級下冊語文閱讀題《橋》
「水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。」 從這句話中的「竄、舔」中我們能夠感受到感受到洪水很大，來勢洶洶，這種感受還可以從文中的山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來一句中體會出來。
文中兩次寫到老漢「吼道」，請你仔細讀讀相關的語句，聯繫上下文體會一下老漢當時的心理活動。
當老漢看到一名黨員沒有站在隊伍的最後面時，他會想：唉，你們可是黨員，是人民的領袖，是人民求生的希望啊；當老漢把兒子推上木橋時，他可能會想：我也是身不由己，孩子，別怨我（從下文可知）。
讀讀文中畫線的句子，聯繫上下文想像一下，當橋轟然倒塌時，老漢要喊什麼？請你寫下來。
老漢可能會喊：「不！兒子！」
讀文章，用兩個詞語形容「老漢」的形象：心繫祖國、冷靜 。
第二篇：一些題目做不了啊
2.第一個是驚慌地，第二個是沙啞地，第三個是冷冷地。
4、寫出下列詞語的近義詞。
逼近（ ） 清瘦（ ） 擁戴（ 擁護） 驚慌（恐慌 ）
7.請概括第三自然段講了人們驚慌失措。（不知對不對）
8、對比下列句子，哪句寫得好？為什麼？
（1）黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。
（2）黎明的時候，雨突然大了。
答：第一句寫得好，因為第一句的「像潑」「像倒」兩個詞語寫出來雨的大，像天上倒，潑下來的一樣；而第二句並無採用誇張的描寫，所以我覺得第一句寫得好。
9、面對亂哄哄的人們，老漢當時是怎樣想呢？
答：老漢會想：各位啊，你們如果亂哄哄的，怎麼可能會有求生的希望呢？
望採納！（我也是五年級滴~）
不知道你知不知道，這個也告訴你吧：課文以」橋「為題，明指文中的木橋，這座人們逃生的唯一出路，暗指以老漢為代表的優秀共產黨黨員，他們以血肉之軀築起的關愛群眾的橋梁，這正是課文以」橋「為題目的原因。
『玖』 五年級下冊語文大作業本第五單元全部答案
1.B2.卻-怯消-銷詳-祥登-蹬3.ABB4.這題只要有理就行，我寫的是「探險是人類認識，征服大自然的必內然過程。」5.（1）沒有容生命，人類無法進入（2）自然條件惡劣，並且除了趙子允等人外其他想穿越羅布泊的人無一生還（3）更體現了羅布泊地帶的可怕，因為後來趙子允等人穿越了羅布泊，所以也起到了限製作用6.因為羅布泊地處西部偏遠區，人極少到達，但卻有像「雅丹地貌」等吸引人的地方。7.穿越羅布泊是趙子允等人共同的心願，因而有了巨大的精神力量；用了半年的時間做准備，確保萬無一失；有熟悉羅布泊的趙子允做向導與指揮。8.因為困難太多了，數不勝數，給了讀者很多想像空間，體現主人公戰勝困難的精神。9.（1）砍斷（2）作為（3）通「紋」，花紋（4）填塞10.A11.（1）（刑天）拿著盾和斧頭揮舞，戰斗不止。（2）女娃在東海游泳，淹死在裡面，死後化作精衛。12.反映了古代勞動人民渴望戰勝、征服自然的願望和不斷探索的精神。13.略