㈠ 小學六年級下冊語文課堂作業本全部答案
、捐贈 誕生 領域 分析 頑強 侵蝕 乏力 隱退 里程碑 逆時針 卓有成效 司空見慣 見微知著
二、劃去：第一個 第二個 第二個 第一個 第二個 第二個 第二個 第一個 第一個 第二個 第一個
三、鴉雀無聲 美譽 流芳百世 慘痛 堅毅 舍棄
四、迎難而上 集思廣益 群策群力 不恥下問 舉一反三 各抒己見 獨出心裁 實事求是
五、獻身科學，淡泊名利，堅定、剛毅、有遠大、執著的追求
熱愛祖國、團結合作、默默奉獻、勇於探索、鍥而不舍
善於觀察、不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源
要具有獨立思考，獨立判斷的能力和科學的懷疑精神
六、無論什麼時候，不管遇到什麼情況，我絕不允許自己有一點點灰心喪氣。
----- 愛 迪 生
泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深。
----- 李 斯
鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。
----- 荀 況
古今之成大事業、大學問者，必經過三種之境界：「昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路」，此第一境界也；「衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴」，此第二境界也；「眾里尋他千網路，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處」，此第三境界也。
----- 王 國 維
一個人做事，在動手之前，當然要詳慎考慮；但是計劃或方針已定之後，就要認定目標前進，不可再有遲疑不決的態度，這就是堅毅的態度。
----- 鄒 韜 奮
七、1）劃去 計算 核算 改正
（2）「明星」指華羅庚寫的《堆疊素數論》；「微塵」指書中有一處計算錯誤。
（3）他說的很對，這位老師真是個人才！
（4）華羅庚：善於發現人才
陳景潤：敢於提出自己的觀點
八、大約在200年前，一位名叫哥德巴赫的德國數學家提出了『任何一個偶數均可表示兩個素數之和』，簡稱1＋1。他一生也沒證明出來，便給俄國聖彼得堡的數學家歐拉寫信，請他幫助證明這道難題。歐拉接到信後，就著手計算。他費盡了腦筋，直到離開人世，也沒有證明出來。之後，哥德巴赫帶著一生的遺憾也離開了人世，卻留下了這道數學難題。200多年來，這個哥德巴赫猜想之謎吸引了眾多的數學家，從而使它成為世界數學界一大懸案」。打一個有趣的比喻，數學是自然科學皇後，「哥德巴赫猜想」則是皇後王冠上的寶石！
要採納我！！！
㈡ 六年級下冊語文課堂作業本答案
「駝頭」象徵抗旱
「鹿角」象徵健康長壽
「蛇頸」象徵靈活多變
「龜眼版」象徵富有靈氣權
「魚鱗」象徵神聖的防衛
「虎掌」象徵英勇不屈
「鷹爪」象徵騰雲駕霧，勇敢果斷
「牛耳」象徵勤勞善良
圖騰指一個名族認定的標志
還以龍 狼 蛇 玄鳥 熊…作為圖騰
㈢ 人教版小學六年級語文上冊23課課堂作業本答案
一：1、形容聲勢很大：（排山倒海）、（勢不可擋）
2、形容哭泣的樣子：（唏噓）、（泣不成聲）
3、形容聲音高亢：（震耳欲聾）、（激越悲壯）
學校教學樓的工地上總是傳來「咔嚓咔嚓」的響聲，震耳欲聾。
二：在閱讀這篇文章的過程中，我產生的主要疑問是：嘎羧為什麼要繞寨子走三圈
通過進一步閱讀和思考，在老師和同學的啟發下，對以上問題我的理解是：因為在嘎羧奄奄一息時，是村民們將他從死亡線中拉了回來，無微不至的呵護它，讓他安度晚年，他不忍心與村民分別，所以繞著寨子走三圈。
學完可問我產生的新疑問是：噶所謂什麼沒有到祖宗留下的象冢里去，卻合同半躺在了一起。
三：2、（焦躁）——（安靜）
3、嘎羧對待玉米的態度，表現出它 焦躁不安 心情；而看到象鞍後的神情態度，則表現出了他 內心涌動著對過去的深深懷念 的感情
4、嘎羧牢牢記住了，與同伴們出生入死，浴血奮戰的事。鄉親們對它的精心照顧。我覺得他是一頭善良、有靈性、忠誠、有情有義的戰象。
四：（英雄垂暮）——（重披戰甲）——（依依惜別）——（憑吊戰場）——（自挖象冢）——（庄嚴辭世）
五：嘎羧繞著寨子走了三圈，思緒萬千：「再見了，鄉親們！我的年齡快到盡頭的了，我要走了。走之前我先要謝謝你們在這二十六年對我的精心照顧，把我從打洛江畔的生死線中搶救了回來，可我想再要找我的同伴們了，我沒有什麼東西可以回報你們的，只能繞著寨子走三圈。
嘿嘿~~~~希望有參考價值！
㈣ 六年級語文課堂作業本答案
回顧拓展五
1 看拼音，寫詞語。
捐贈 誕生 領域 分析 頑強 侵蝕 乏力 隱退
里程碑 逆時針 卓有成效 司空見慣 見微知著
2 劃去括弧中不恰當的讀音或字。
劃去： hú ɡuì qǔ zhuàn zhuàn
練 密 震 魂 憾 治 常 容
3 給帶點詞換個意思相近的詞語。
（1）肅然無聲（鴉雀無聲 寂然無聲）
（2）美名（盛名 芳名） 流傳於世（聞名於世 名垂青史）
（3）敏銳（靈敏 敏捷）
（4）慘重（慘痛 嚴重） 堅定（堅決 堅毅）
放棄（舍棄 拋棄）
4 從「日積月累」中選擇合適的詞語填入括弧。
（1）迎難而上
（2）集思廣益 群策群力
（3）精益求精
（4）舉一反三
（5）各抒己見 別出心裁
（6）實事求是
5 閱讀回顧。
堅毅頑強，有遠大執著的追求，淡泊名利，為科學勇於獻身
團結合作，默默奉獻，勇於探索，鍥而不舍
見微知著，善於發問，追根求源，發現真理
要具有獨立思考，獨立判斷的能力和科學的懷疑精神
6 收集格言警句。
成語：與時俱進 一清二白 正直無私 兢兢業業 一絲不苟
格言警句：
科學是講求實際的。科學是老老實實的學問，來不得半點虛假，需要付出艱巨的勞動。 ——郭沫若，詩人、歷史學家
科學成就就是由一點一滴積累起來的。唯有長時期的積聚才能由點滴匯成大海。 ——華羅庚，數學家
在歷史上，任何科學上的重大發明創造，都是由於發明者充分發揮了這種獨創精神。 ——華羅庚，數學家
科學是人類的共同財富，而真正科學家的任務就是豐富這個全人類都能受益的知識寶庫。 ——科爾莫戈羅夫，俄國歷史學家
簡單的事情考慮得很復雜，可以發現新領域；把復雜的現象看得很簡單，可以發現新定律。 ——牛頓，英國物理學家
在科學上沒有平坦的大道，只有不畏艱險沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點。 ——馬克思
7 默讀短文，完成練習。
（1）劃去括弧中不恰當的詞語。
劃去：計算 核算 改正 朗讀
（2）「明星」是指華羅庚研究出來的《堆疊素數論》這本好書。
「微塵」是指這本書中一處計算錯誤，像瑕疵一樣。
（3）「真是太好了。他的意見完全正確，有著很高的才華。」
（4）華羅庚：善於吸取他人意見，知錯就改。
陳景潤：善於指出他人的不足之處，不迷信權威。
8 交流平台。
哥德巴赫猜想：大約在200年前，一位名叫哥德巴赫的德國數學家提出了『任何一個偶數均可表示兩個素數之和』，簡稱1＋1。他一生也沒證明出來，便給俄國聖彼得堡的數學家歐拉寫信，請他幫助證明這道難題。歐拉接到信後，就著手計算。他費盡了腦筋，直到離開人世，也沒有證明出來。之後，哥德巴赫帶著一生的遺憾也離開了人世，卻留下了這道數學難題。200多年來，這個哥德巴赫猜想之謎吸引了眾多的數學家，從而使它成為「世界數學界一大懸案」。打一個有趣的比喻，數學是自然科學皇後，「哥德巴赫猜想」則是皇後王冠上的寶石！
㈤ 六年級上冊語文課堂作業本與詩同行答案 要人教版的
1.看電視
每天，我們全家人都看電視，
我家看電視，真有些奇妙——
爸爸明明是個足球迷，
卻把一場精彩的球賽關掉。
不知為啥換成了京劇，
咿咿呀呀的，唱個沒完沒了。
只有奶奶聽得入了迷，
我和爸爸都在打盹睡覺。
奶奶啥時換了頻道？
球員們正在場上飛跑。
「好球，好球，快射門！」
我和爸爸樂得直叫。
奶奶不看電視只看我們，
和我們一起拍手歡笑。
媽媽從書房走了出來，
她在修改最近寫的文稿。
看著媽媽一臉的疲勞，
我們都提議不再看球賽，
讓媽媽聽聽音樂，看看舞蹈。
每天，我們全家人都看電視，
我家看電視，可真有些奇妙！
每個人心裡都裝著一個秘密，
到底是啥？不說你也知道。
2。《紅河谷》全抄
第一段：野牛群 離草原 無蹤無影 它知道 有人類 要來臨
大地等 人們來 將它開墾 用雙手 帶給它 新生命
第二段：草原上 將蓋滿 金色麥穗 大城市 過不久 就建起
歡迎你 各民族 姐妹兄弟 來到這 最美麗的 天地
3.（1）。上網
小蜘蛛,去上網。
什麼網？蜘蛛網。
上網干什麼？
上網找口糧。
小剛剛，去上網。
什麼網？網際網路。
上網干什麼？
（2）。：《摘月亮》
寶寶別哭鬧
摘顆月亮與你玩
再把你輕輕搖
搖到夢里的小橋
橋上有小王子
小王子點燈籠
再去拜訪小月亮
4. 愛如糖果
甜甜的糖果
我喜歡
我的喜歡在於你的味道你的味道
糖果的味道是甜甜的
就像愛的味道一樣
我的愛是咖啡糖
爸爸的愛是軟糖
媽媽的愛是奶糖
糖果的味道是不同的
愛的味道也是不同的
你也六年級？？？？？？？？
㈥ 六年級下冊的語文課堂作業本第15課答案
15 凡卡
1、劃去括弧中不恰當的讀音或字 劃去：jiá kēng děi liǔ 密 耷 串 聳
2、看拼音,寫詞語.
禮拜 昏暗 眯縫 禱告 撇嘴 欺負 凍僵 打攪 聖誕樹 孤零零
3、比一比,再組詞.
銹（生銹） 摩（摩擦） 伊（伊人） 吭（吭聲） 綉（綉花） 磨（磨面） 依（依靠） 坑（土坑）
4、寫出下列詞語的近義詞.
慈悲（慈善 慈愛） 指望（希望 盼望） 照應（照顧 照料） 抽噎（抽泣 哭泣） 5、照樣子,用帶點的詞寫句子.
（1）天空中許多星星一閃一閃的,彷彿是一群頑皮的孩子快活地眨著眼睛似的
花壇里的花兒爭相開放的,彷彿在比誰最美麗似的
（2）炒菜的時候,我先把放入油,等油燒熱後,再把青菜倒進鍋里,還要翻炒幾下,以免底下的青菜燒焦.
要洗衣服了,我先在水盆里倒入水和洗衣液,再把衣服放進水盆浸泡,還要使勁地搓洗一遍,這樣衣服才洗得干凈.
6、摘抄句子.
那是個沒有月亮的夜晚,可是整個村子——白房頂啦,煙囪里冒出來的一縷縷的煙啦,披著濃霜一身銀白的樹木啦,雪堆啦,全看得見.天空撒滿了快活地眨著眼的星星,天河顯得很清楚,彷彿為了過節,有人拿雪把它擦亮了似的„„
要砍聖誕樹了,爺爺先抽一斗煙,再吸一陣子鼻煙,還跟凍僵的小凡卡逗笑一會兒„„許多小樅樹披著濃霜,一動不動地站在那兒,等著看哪一棵該死.忽然不知從什麼地方跳出一隻野兔來,箭一樣地竄過雪堆.爺爺不由得叫起來,「逮住它,逮住它,逮住它!嘿,短尾巴鬼!」
7、品讀課文片段,完成練習.
（1）給下列多音字注音並組詞.
（ āi ）（ 挨著 緊挨 ） （ zháo ）（ 著急 著火 ）
挨 著 （ zhuï ）（ 穿著 著陸 ）
（ ái ）（ 挨打 挨餓 ） （ zhe ）（ 拿著 看著 ）
（2）照樣子,寫詞語.
不知不覺 不慌不忙 不聲不響 不理不睬 不幹不凈 大吃大喝 大搖大擺 大手大腳 大吉大利 大起大落
（3）圈出片段中描寫老闆、老闆娘和伙計的動詞：揪,拖,揍,戳,捉弄,打發. 我想對老闆說：「你有什麼權利這么毒打凡卡?這么小的一個孩子辛辛苦苦來你家打工,你怎麼能一點兒憐憫心都沒有,反倒打罵他呢?你不是也有孩子嗎?難道你能忍心讓自己的孩子每天挨打挨罵嗎?」
我想對伙計說：「您瞧,這孩子雖然喜歡哭哭啼啼,但不是也挺招人喜歡的嗎?你們幾個伙計,大抵也是這個歲數過來的,也被這般捉弄過.可是,這樣做大家都不好過,何必互相捉弄呢?試想一下,若是你們自己的孩子,這么大,又沒你們護著,自己一個人辛辛苦苦的過,還要受著外人的氣,你們難過嗎?請你們放過他吧!」
（4）用波浪線畫出凡卡祈求爺爺的句子,讀一讀,並填空.
親愛的爺爺,發發慈悲吧,帶我離開這兒回家,回到我們村子裡去吧!我再也受不住了!„„我給您跪下了,我會永遠為您禱告上帝.帶我離開這兒吧,要不,我就要死了!„„」 凡卡「再也受不住了」!他再也受不住 老闆和老闆娘的虐待 ,再也受不住 伙計的捉弄 ,再也受不住 吃不飽,睡不好的生活了 !
8、小練筆.
凡卡睡醒之後,揉了揉朦朧的眨眼,發現眼前只有老闆那怒氣沖沖的臉和一根很細長的鞭子,沒有泥鰍和爺爺慈祥的臉.只聽見老闆正破口大罵：「好你個小兔崽子,竟敢睡覺,看老子不抽死你!」說罷,揮起手中的鞭子向凡卡抽去.
一天又一天過去了,凡卡始終沒有看到他的爺爺.
「快起來,小畜生!幹嘛趴在我的作台上睡覺!」這是老闆的聲音.老闆回來了!凡卡從夢中驚醒,用朦朧的睡眼看著四周.突然,他看到了老闆那凶神惡煞的臉.頓時,睡意全無,害怕地望著老闆.老闆掃視了一下作台,猛地,他又揪著凡卡的耳朵吼道：「你這該死的小畜生,竟敢偷我的墨水、鋼筆!哼,我今天非結結實實地揍你一頓!」凡卡害怕極了,可又不敢說話,只是用祈求的眼去看看老闆.但老闆對這些毫不理會,隨手拿起一個大楦頭就打凡卡的頭,凡卡痛得大聲慘叫.可是,老闆卻一邊打還一邊罵：「好哇,我給你吃給你穿,你還偷我的東西,我真是白養了這個小畜生了!」最後,老闆又對著凡卡的頭部狠狠地砸下去,凡卡昏了過去。
㈦ 小學六年級上冊語文課堂作業本21課 全部
1、上面都是選擇第二個下面都是選擇第一個
2、抑揚頓挫 瞻仰 翻飛版盤旋 駐足
3、無聲無息 無影無蹤權 有條有理
開開心心 乾乾凈凈 清清楚楚
皚皚白雪 奄奄一息 滔滔不絕
4、表示列舉的省略 表示語意未盡 表示多次反復的省略 表示語意未盡
5、1 生動 可惜 企盼 必來
2 對海鷗的喜愛
3答:第一老人每天給海鷗送餐 第二老人給海鷗取名字 第三老人跟海鷗親昵的說話 第四老人每天給海鷗餵食
4從意想不到的事發生了抄到像是發生了什麼大事
6、如果海鷗會說話，當他們肅立在老人遺像前時，會說:"老人，謝謝你，多年來給我們餵食，給我們取名字，你一直以來，視我們為兒女，我我也視你為父親。現在，您走了，就讓我們為你默默的守靈吧!就讓我們再看您一眼吧!我們永遠不會忘記您的!
㈧ 六年級下冊語文課堂作業本總復習的全部答案
八
（二）中華第一龍
（1）「駝頭」象徵抗旱
「鹿角」象徵回健康答長壽
「蛇頸」象徵靈活多變
「龜眼」象徵富有靈氣
「魚鱗」象徵神聖的防衛
「虎掌」象徵英勇不屈
「鷹爪」象徵騰雲駕霧，勇敢果斷
「牛耳」象徵勤勞善良
（2）中國龍 熊虎 鳥 蛇
（3）望子成龍 生龍活虎 龍騰虎躍 龍鳳呈祥
1.過，我
2.時間 小老鼠 來去匆匆，渺小，在不經意間悄悄流逝
3.人生不可能是一帆風順的，它總是在千變萬化中走過，直到結束，只有經歷了才會有收獲。
4.等一天
醒來
放下這一切的厭倦
一切的誘惑
人生
該有一天
放下苦累
做不了流浪的行者
但
請給我
自由的一天
安靜的醒來
看 日升 日落
久違的藍天
單純的快樂
一首不押韻的詩
一支唱不完的歌
太多了，打不下了，只能給你這么多，抱歉。
㈨ 小學語文六年級語文課堂上布置什麼作業
多布置點閱讀或者文言文吧