蘇教版四年級語文下冊教案全冊

Ⅰ 2014-2015學年度第二學期蘇教版小學語文四年級下冊練習(7)答案

蘇教版語文四年級下冊第七單元教學設計
「四年級下學期」是向第三學段過渡的最後一個學期，有著「承上」的任務，更重要的是解決「啟下」的問題，為了解決好「啟下」的問題，本冊教材在閱讀能力的要求上，既扎扎實實地落實了第二學段相關的目標要求，又適當向第三學段滲透、延伸，注意為高年級閱讀教學作好鋪墊。這種閱讀要求在本單元中也有所體現。
首先注重理解能力提高。如第22課《宋慶齡故居的樟樹》，要引導學生理解人們為什麼總愛在她故居的兩棵樟樹前留影紀念。《黃河的主人》要能體會為什麼說艄公是黃河的主人。其次注重概括能力的提高。閱讀概括往往要比閱讀理解難度更大，要求更高。因此，小學階段的閱讀教學絕不能因淡化了上個世紀的「分段」和「概括段意」訓練，而忽視或丟棄這方面的訓練。基於這些認識，本冊關於閱讀概括能力的訓練作了應有的加強。如《宋慶齡故居的樟樹》，課文層次較清晰，可引導學生概括各段的主要內容。既引導學生進行概括重點段落內容的訓練，又訓練了學生把握文章的要點，理清文章的條理，為高年級的閱讀「了解事件梗概」作了很好的鋪墊。
三是注重自學能力的提高。如《宋慶齡故居的樟樹》課後安排的搜集課外資料；《黃河的主人》課後設計的練習查字典理解詞義，不僅加深對課文內容理解，也培養了學生的自學能力，也為高年級「能藉助詞典理解詞語的意義」 ，「學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息」等作了很好的鋪墊。
第七單元有三篇閱讀課文《宋慶齡故居的樟樹》《黃河的主人》、一篇習作和一個練習組成。依據中年級學段教學的要求，我將本單元的教學目標定為以下幾點：
1.學會本單元生字新詞，理解由生字組成的詞語。會用「無論……總是……；只要……就……」等詞造句。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.理解樟樹的可貴之處，領會樟樹的象徵意義，體會作者對宋慶齡的懷念之情。感受黃河波濤洶涌的氣勢，領悟「黃河主人」的機智勇敢及勇於與大自然抗衡的不屈精神。
4.了解生活中常用到的象棋術語，理解歌訣，藉助歌訣初步掌握下象棋的規則。
5.學會傾訴煩惱，培養學生運用口語與人溝通、談心的能力。
6.激發學生參加體驗活動的興趣，能有詳有略地描寫出來，並把自己對這次體驗活動的感受寫出來。
教學重、難點：
緊扣本單元課文中的重點語句，重點段落，引導學生研讀，層層深入地理解課文內容，把握文章思想內涵。讓學生在讀中想像古詩描繪的情景，在讀中感受樟樹的蓬蓬勃勃和香氣永久保持的可貴之處；在讀中感受黃河波濤洶涌的氣勢，領悟「黃河主人」的機智勇敢及勇於與大自然抗衡的不屈精神。
《宋慶齡故居的樟樹》是一篇托物言志，借物喻人的抒情散文，課文描寫了宋慶齡故居的兩棵樟樹的外形和生長特點，以及具有抗蟲的香氣且能永久保持的可貴之處。文章語言簡潔，表達了作者對這兩棵樟樹的贊美和對宋慶齡的懷念之情。表面看，文章層次清楚地介紹了樟樹的外形及作用，但真正的目的是要借樟樹要贊揚宋慶齡高尚的品格和堅毅的革命情懷。因此，教學本課的難點就在於要通過理解樟樹的可貴之處來引領學生領會樟樹的象徵意義。
四、五兩個自然段是課文的重點段，在教學第四小節時，首先引導學生找出一個最能反映樟樹生長特點的詞語。學生可以迅速找到「蓬蓬勃勃」這個詞。聯繫上下文是理解詞語和句子意思的最重要的手段，找出了蓬蓬勃勃這個詞，就要求學生聯繫上下文理解這個詞的含義是：生命力非常強，長得很茂盛，很繁榮，很旺盛。哪些地方反映出樟樹的蓬蓬勃勃呢？引導學生再讀課文，圈畫出有關語句，隨機交流，並指導學生有感情地朗讀，感受樟樹「蓬蓬勃勃」的樣子。指導的時候，特別要學生讀好「枝幹粗壯」「伸向四面八方」「稠密」「綠得發亮」「四季常青」等詞語。這里還有一個關聯詞「無論……總是……」要重點引導學生體會。這個關聯詞說明樟樹在任何條件下，它的生命力都是很頑強的。抓住這點，我展開說話訓練，要求學生想像一下，它還會在什麼環境中，什麼條件下總是那麼蓬蓬勃勃呢？這樣，為學生搭建了一個語言實踐的舞台，讓學生能夠通過自己的想像和語言，更深一步地體會到樟樹這種蓬勃向上的頑強生命力，接下來再讀「蓬蓬勃勃」這個詞，學生的感受就強烈了，帶著這種感受齊讀第四小節，不僅能夠讓學生對樟樹這種生命力頑強的特點整體感知，更為課文要求的背誦打好基礎。
在引導學生體會樟樹的內在美時，要求學生默讀第五小節，把樟樹跟其他樹木進行比較，體會樟樹的可貴品質。默讀，作為中年段閱讀的一項基本技能，是需要經常而嚴格的訓練才能形成的。默讀是學生鑽研文本、走進文本，與文本進行深層對話的主要手段。讓學生在讀的過程中揣摩文章的表達順序和層次，抓住「即使……仍然……」「只要……就……」這兩個表示假設、條件關系的句子來理解這個香味保持得的確夠久！這是多麼難能可貴的品質呀，怪不得宋慶齡那麼不捨得它們。帶著這種理解，再次感情朗讀，讀出對樟樹的贊美之情，在讀中品味樟樹的可貴之處。這樣，學生對樟樹精神的體會更加直觀深入，也能更好地記住並背誦。最後理解「人們為什麼要在樟樹前留影呢？」時，引導學生根據課文內容，結合搜集到的資料，將樟樹和宋慶齡聯系起來思考，找出樟樹的可貴品質和宋慶齡高尚品格的相似之處，進一步體會作者對樟樹的熱情贊美和對宋慶齡同志的深切懷念之情。
《黃河的主人》是一篇意蘊深刻、震撼人心的優美散文。這篇散文描寫了波浪洶涌的黃河及河上羊皮筏子的艄公駕馭黃河的風采，贊揚了艄公憑著勇敢、智慧、機敏，戰勝驚濤駭浪的黃河精神，並以「黃河的主人」的美譽來贊美他。課文按照人們觀察事物、了解事物的規律，依循「初看羊皮筏子→細看羊皮筏子→感受羊皮筏子」的順序來結構全文。綜觀全文，課文條理清晰，結構嚴謹，層層渲染，中心突出，是一篇膾炙人口的佳作。本文教學的重點是引導學生讀懂揭示課文中心的重點句，即「他憑著勇敢和智慧、鎮靜和機敏，戰勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人」。教學的難點是幫助學生弄清課文各部分和中心之間的有機聯系。在教學時引導學生從整體入手，「文中尋眼」，緊抓「文眼」進行導讀，進而理解全篇的思想內涵和表達特色。在教學過程中，引導學生發現問題、解決問題，變被動接受為主動理解。教學步驟嘗試各個擊破，然後梳理，引導學生深刻領悟：艄公憑著優秀的品質和高超的技術戰勝了驚濤駭浪，從而成為「黃河的主人」的道理。《習作7》是記一次體驗活動，要求學生積極參加一次體驗活動，並能回味自己在體驗過程中心理和行動的發展變化，有詳有略地描寫出來，還要寫出自己活動中的感受。這次習作課可把兩課時分開上，第一課時閱讀討論例文，激發寫作興趣，布置體驗活動，並利用一周時間安排活動、寫作。第二課時進行交流，在交流的基礎上修改、完善習作。在指導學生學習例文時，重點體會作者在描寫護蛋行動的同時，還寫了行動過程中的心理變化和自己的感受。同時還要引導學生學習作者語言的生動形象，充滿趣味。在鼓勵學生參加體驗活動時，引導學生選擇自己感興趣的體驗活動，更好地激發學生的習作興趣。
《練習7》共有五個項目，內容包括處處留心、讀讀背背、寫好鋼筆字、口語交際和學寫毛筆字。其中處處留心和口語交際是練習的重點。處處留心這項練習是把了解中國傳統棋類運動項目----象棋和語文學習結合起來，共三部分，都和象棋有關：了解日常生活中常常用到的象棋術語；理解歌訣，初步掌握下象棋的規則；讀一段關於象棋大師胡榮華的文字，進行詞語訓練。口語交際是要引導學生傾訴煩惱，培養學生運用口語與人溝通、談心的能力。教學中，教師可先運用多媒體創設一段內容具體的「小煩惱熱線」節目，然後將「小煩惱熱線」的形式引入課堂，請學生積極參與其中。教學時要鼓勵學生說真話，心裡話，同時也要提醒做「小主持人」的學生，當別人真誠向你敞開心扉的時候，應該以誠相待，盡力幫助。總之，學生養成優良的口語交際素養不是一蹴而就的。在口語交際教學中，語言習慣的養成內涵是極為深厚的。不僅要通過口語交際課，還要通過閱讀課、習作指導課、語文綜合性學習、語文課外活動乃至日常的學習與生活，讓學生在常態下受到切實的口語交際能力的訓練。

Ⅱ 四年級語文上冊蘇教版教案

您現在的位置： 蓮山課件 >> 教案設計 >> 語文教案 >> 四年級語文教案 >> 正文

16＊《母雞》 ★★★
16＊《母雞》

作者：佚名 資料來源：網路 點擊數：16 更新時間：2009-9-27 13:33:34

16＊《母雞》

學習目標：

1 正確、流利、有感情的朗讀課文，感受作者對母雞由厭惡到喜愛的情感經歷。

2 鄰居母雞的生活習性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現。

3 比較本文與《貓》在寫法上的異同點。

一、交流見聞，導入新課

1 交流課前收集的關於母雞的見聞。

2 導入新課：

貓是一種很平常的小動物，可是在熱愛社會的老舍先生看來，卻如同一個既可愛又淘氣的孩子。那麼，老舍眼裡的母雞又是怎樣的呢？這節課我們繼續學習老舍先生的另外一篇文章《母雞》。

二、自讀自悟

1 師生共同制定閱讀目標。

（1）圈出生字詞，讀准字音。

（2）認真朗讀課文，達到讀流利、讀正確。

（3）弄清課前「導讀」中提出的兩個問題：

老舍先生筆下的母雞是一致怎樣的母雞？

比較一下，本文和《貓》兩篇課文在寫法上個有哪些特點？

2 自主閱讀，邊讀邊批註。

三、匯報交流

品評母雞之長短，體會作者之喜惡

1 再讀課文，小組討論：

（1）文中直接寫作者對母雞由討厭到不討厭這一情感變化的語句有哪些？

（2）作者分別通過哪些具體事例寫母雞的討厭與不討厭？每個事例各用一個恰當的詞語概括。

（3）聯繫上文和生活體驗談談自己對第九自然段的理解。

（4）句子辨析：

「我不敢再討厭母雞了」可改為「我不再討厭母雞了」嗎？為什麼？

2 全班交流。

3 同組合作，有感情朗讀課文。

四、分辨褒貶，積累詞語

1 思考討論：

作者在表達自己對母雞由厭惡到喜愛的感情變化的過程中，遣詞造句的感情色彩也發生了變化，找一找，讀一讀，品一品。 2 分類摘抄詞語。

把自己欣賞的詞句按褒與貶兩類，摘抄在「采蜜本」上。

五、反復回味，走近老舍

1 師生對話，交流各自讀過《貓》和《母雞》後，對老舍及其作品的看法。引導學生初步學習賞析名篇的方法。

2 找一篇老舍先生的其他文章，和好朋友一起讀一讀，然後互相交流閱讀體會。

課後小節：

當我讀這一課時，被母雞的負責、慈愛、勇敢和辛苦的精神所感染，因此我並沒有過多的講解，而是抓住作者對母雞的態度有怎樣的變化，原因是什麼為主線，進行交流、體會，最後我還推薦了課外閱讀《麻雀》《柱子上的母雞》。

Ⅲ 四年級下冊語文教案

語文版九年級下冊語文教案全集

......計劃★一、制定的依據：1、教學背景分析：語文是中小學階段的主要學科,基礎學科,隨著時代的發展和社會的進步,人們對語文學科的特性和語文教學的認識更為深入,{ ...九年級下冊語文教案，九年級歷史下冊教案......計劃★一、制定的依據：1、教學背景分析：語文是中小學階段的主要學科,基礎學科,隨著時代的發展和社會的進步,人們對語文學科的特性和語文教學的認識更為深入,{ ...

人教版七年級下冊語文教案全冊(新課標)

......教學過程：導問：中國（古今中外）有哪些著名的巾幗英雄？參考備案：穆桂英、劉胡蘭、秋瑾、鄧穎超、撒切爾夫人、二、簡介背景欣賞京劇、豫劇、動畫片、郵 ...人教版七年級上教案，人教版七年級教案......教學過程：導問：中國（古今中外）有哪些著名的巾幗英雄？參考備案：穆桂英、劉胡蘭、秋瑾、鄧穎超、撒切爾夫人、二、簡介背景欣賞京劇、豫劇、動畫片、郵 ...

浙教版五年級下冊語文教案

浙教版五年級下冊語文教案五年級下冊語文教案，五年級下冊數學教案浙教版五年級下冊語文教案

新課標一年級電子語文教案大全（下冊）

...... 課前准備 1．生字生詞卡片。 2．朗讀課文的錄音帶。 3．分別抄有第四、五兩段課文的小黑板。 教學時間 2課時 教 ...一年級下冊語文教案，一年級數學下冊教案...... 課前准備 1．生字生詞卡片。 2．朗讀課文的錄音帶。 3．分別抄有第四、五兩段課文的小黑板。 教學時間 2課時 教 ...

蘇教版一年級下冊語文教案(全)

蘇教版一年級下冊語文教案(全)一年級下冊語文教案，蘇教版一年級教案蘇教版一年級下冊語文教案(全)

蘇教版七年級下冊語文教案

......2．學習描寫人物的方法蘇教版語文下冊教案，體會塑造人物形象的多種方法，感受文學作品的寫作特色。學習重點、難點：1． 傳授學生揣摩課文語言的方法，體會文學作品中感人的片段，七年級語文下冊教案從 ...

語文版七年級下冊語文教案全集

......級下學期語文教學工作計劃第一輪的課改實踐七年級語文下冊教案，體會塑造人物形象的多種方法，感受文學作品的寫作特色。學習重點、難點：1． 傳授學生揣摩課文語言的方法，體會文學作品中感人的片段，課改讓我放寬了眼界，上課更有自主性和靈活性。經過上一輪的實踐，七年級英語下冊教案感觸頗多：現實的應試教育與課改要求總有那麼一段距 ...

（蘇教版）九年級下冊語文教案全集

......九（下）第一單元教學與設計單元分析與提示(( 單元概述戲劇是四大文學樣式之一蘇教版語文下冊教案，體會塑造人物形象的多種方法，感受文學作品的寫作特色。學習重點、難點：1． 傳授學生揣摩課文語言的方法，體會文學作品中感人的片段，課改讓我放寬了眼界，上課更有自主性和靈活性。經過上一輪的實踐，它是運用文學、音樂、美術、舞蹈、等藝術要素，來塑造人物形象，九年級歷史下冊教案反映社會生活 ...

[蘇教版]七年級下冊語文教案全集

......教版七年級下冊第一單元教學設計 〔單元目標概說〕? 本單元的主題為「人物風采」。所選文章涉及古今中外五位名人。《貝多芬傳》（節選）向我們介紹了悲苦中「 ...七年級英語下冊教案，體會塑造人物形象的多種方法，感受文學作品的寫作特色。學習重點、難點：1． 傳授學生揣摩課文語言的方法，體會文學作品中感人的片段，課改讓我放寬了眼界，上課更有自主性和靈活性。經過上一輪的實踐，它是運用文學、音樂、美術、舞蹈、等藝術要素，來塑造人物形象，七年級數學下冊教案......教版七年級下冊第一單元教學設計 〔單元目標概說〕? 本單元的主題為「人物風采」。所選文章涉及古今中外五位名人。《貝多芬傳》（節選）向我們介紹了悲苦中「 ...

蘇教版七年級下冊語文教案全集

......教版七年級語文（下）第二單元教學設計常州市北郊中學 杭佳楣單元教學目標：一、了解作者筆下多彩的童年生活七年級英語下冊教案，體會塑造人物形象的多種方法，感受文學作品的寫作特色。學習重點、難點：1． 傳授學生揣摩課文語言的方法，體會文學作品中感人的片段，課改讓我放寬了眼界，上課更有自主性和靈活性。經過上一輪的實踐，它是運用文學、音樂、美術、舞蹈、等藝術要素，來塑造人物形象，感受作者的真情實感，七年級數學下冊教案體會文章的樂趣；二 ...

詳見：http://hi..com/thinkthinkname/blog/item/d2227d30a5b3b3cfa3cc2b04.html

Ⅳ 蘇教版小學語文四年級上冊教案

我的事冀教版

Ⅳ 蘇教版四年級下冊語文課文有哪些

有以下課文

1、走，我們去植樹

2、第一朵杏花

3、燕子

4、古詩兩首

5、蘋果里的五角星

6、最佳路徑

7、人類的「老師」

8、三顧茅廬

9、祁黃羊

10、公儀休拒收禮物

11、永遠的白衣戰士

12、「番茄太陽」

13、第一次抱母親

14、我不是最弱小的

15、鳥語

16、天鵝的故事

17、生命的壯歌

18、特殊的葬禮

19、沙漠中的綠洲

20、雲雀的心願

21、古詩兩首

22、宋慶齡故居的樟樹

23、黃河的主人

蘇教版的小學語文教材在全國的使用量排第二，近20個省市自治區的至少1000萬小學生在同時使用，此次是根據新課程標准全面修訂。其中會刪去一些毫無童趣，或過分陳舊的篇目，語言也會更具時代性，更加生活化，不過，網路語言不會收錄，比如『有木有』等詞彙

拓展回答

蘇教版是指由江蘇教育出版社出版的系列中小學教材，簡稱蘇教版教材。是江蘇教育出版社出版的一系列教材，稱為蘇教版。

廣義上的蘇教版教材不僅包括了江蘇教育出版社出版的教材，還有譯林出版社（譯林版主要出版英語教材），江蘇科技出版社（蘇科版主要是部分初中數學物理教材），江蘇少年兒童出版社（蘇少版主要是音樂美術類教材），以及江蘇人民出版社（蘇人版主要是政治教材）等教材。此外，因江蘇省組建了「鳳凰出版傳媒集團」，因此在部分場合使用了「鳳凰版教材」或類似稱呼。

網路——蘇教版