㈠ 二年級語文一定要爭氣評課發言稿
教學目標：
1．學會本課的15個生字。能正確讀寫下列詞語：基礎、期末、考試、平均、廁所、努力、教授、一項、需要、技巧、震動、不聲不響、再三請求等。
2．有感情地朗讀課文，把握課文的主要內容。
3．體會童第周「一定要爭氣」、勤奮學習、敢於實踐的精神，激勵自己立志做一個對社會有用的人。
學習目標：
檢查預習，學習生字詞，整體感知課文。
教學步驟：
（一）導入
今天，我們學習第26課：一定要爭氣。
（二）初步感知
1．自讀生字、新詞。
2．朗讀課文，理解部分生詞。
3．想一想，課文講了童第周的幾件事？分別是在哪幾個自然段講的？
（三）檢查預習情況
1． 檢查生字、詞的學習。
①要求學生認識的生字及新詞：
基礎 期 平均 成績 退學 耐心
鑽研 發憤 努力 末 瞧不起 實驗 需要
②要理解的生詞：
資助 耐心 嘗試 偏僻 震動
③指名讀每個自然段，其他同學邊聽邊想：課文講了童第周的幾件事？
明確：兩件事
④設問：課文講了幾次「要爭氣」的事？分別都是在哪幾自然段講的？
明確：課文寫了兩次「要爭氣」，第一次「要爭氣」是在課文的1－3自然段講的；第二次是在4－6自然段講的。
設問：這兩次「要爭氣」，童第周都是在什麼情況下提出來的？重第周又是怎樣去爭氣的呢？請同學們繼續思考這個問題。
（四）布置作業
朗讀課文，思考老師最後提出的問題。
㈡ 小學語文二年級<<一定要爭氣>>教學反思
首先聲明:此"教學反思"轉自"451教育教學網"別找我版權的麻煩哦
這是一篇記敘已故著名科學家童第周軼事的文章。教學時要使學生了解青年時期的童第周勤奮學習、刻苦鑽研的兩件事，學習童第周為中國人爭氣的愛國主義思想。我緊密配合單元訓練重點，通過理解關鍵詞語，理解每句話的意思，把握重點來讀懂課文，同時進行語言文字訓練。
一、簡介課題，感知整體
課題屬於偏正結構片語，解析題意的重點詞在「爭氣」，理解「爭氣」，（下決心努力去做，不甘落後。）「一定要」表示爭氣的決心很大。帶著題意，簡要介紹童第周的生平事跡。在學生預習課文的基礎上，通過認讀生字詞，分段朗讀，了解預習情況。學生再讀課文，初步感知。思考：本文主要寫誰要爭氣？為什麼要爭氣？怎樣爭氣？結果又是怎麼樣的？提示學生按「家裡」、「中學」、「留學」三部分內容給課文分段。
二、緣詞析句，捕捉內涵
在學生了解童第周家庭貧窮環境後，圍繞課後思考·練習2，細讀課文。然後以問題導路，引導學生根據上下句聯系，思考、議論、分析，由詞及句而段，讀懂課文各部分內容。
1．「校長要他退學，經他再三請求，才同意他跟班試讀一個學期。」（「再三」是什麼意思？他「再三請求」說明了什麼？）引導學生學習第二自然段，著重理解詞語：基礎差、吃力、平均，和三個「才」字各說明了什麼意思？（強調家庭貧窮與文化基礎差之間的內在聯系）讓學生在理解前兩句的意思之後，把握「再三」的意思，領會「再三請求」的蘊含。
2．「第三學期，童第周更加發憤學習。」（「發憤」的意思是什麼？聯系下文，說說童第周是怎樣發憤學習的。）在學生懂得童第周為什麼要爭氣的原因後，齊讀第三自然段，思考「發憤」的意思。引導學生學習時找出描寫童第周「發憤學習」的具體內容。講讀時引導學生：①緊承上文，說說「更加發憤學習」的原因。②童第周是怎樣發憤學習的？讓學生依據時間：每天天沒亮，夜裡；以及地點變換：校園的路燈下面，廁所外邊的路燈下面，理解詞語：悄悄、溜、努力、終於。弄清每句話的意思。③這一自然段哪幾句是具體描寫童第周發憤學習的？④童第周發憤學習的結果如何？⑤童第周是怎樣想的？這里的「爭氣」是什麼意思？（第一要有信心，我並不比別人笨；第二要努力，家裡窮可以促使自己發憤。）再通過進一步朗讀第二大段，加深對本段內容的理解。最後引導學生總結學習這一段的方法。（緊扣「爭氣」，按原因、經過、結果、感想進行敘述。）
3．「教授自己做了幾年，都沒有成功；同學們誰都不敢嘗試。童第周不聲不響地刻苦鑽研，他不怕失敗，做了一遍又一遍，終於成功了。」（童第周取得成功靠的是什麼？）圍繞這一重點句，先讓學生復習鞏固第二段落的學習方法，通過朗讀第三大段，即第4、5、6自然段，理解童第周「為中國人爭氣」的原因，爭氣的經過、結果，和他的思想感受的線索，放手讓學生自己通過閱讀，抓關鍵詞語理解，著重捕捉，領會句子內涵，弄懂本段內容。①理解詞語：資助、貧窮落後、瞧不起。搞清童第周為誰爭氣？為什麼？（爭氣的原因）②童第周做成功了一項什麼實驗？「熟練」、「耐心」、「細心」說明了什麼？（手術難度很大）③「教授自己做了幾年，沒有成功；同學們誰都不敢嘗試」說明了什麼？童第周又是怎樣做的？「不聲不響」、「不怕失敗」、「終於」說明了什麼？表現了童第周的什麼精神？（勤奮努力和卓越才幹）④「震動」的意思是什麼？在句中說明了什麼？童第周又是怎樣想的？這里的「爭氣」又是什麼意思？（第一要有自信心，中國人並不笨；第二要努力，國家窮促使中國人努力。）通過本段閱讀，檢查學生自學能力，讓學生掌握由詞及句而段，讀懂文章內容的學習方法。
三、貫穿「爭氣」，加深理解全文
圍繞「爭氣」，記敘了童第周發憤學習，迎頭趕上同學和刻苦鑽研，完成科學實驗的事。總結課文時，要圍繞課後「思考·練習」1的兩個問題，讓學生默讀全文，並畫出「一定要爭氣」的句子。齊讀童第周中學和留學時思想感觸的句子，進行句子比較，意思比較，讀懂童第周由「誤」而產生「爭氣」的信念，根據「並不……笨」而「努力」「能辦到」的文章結構。通過點撥、剖析，進一步理解童第周不甘落後，發憤學習和刻苦鑽研的精神，以及為中國人爭氣的愛國主義思想。啟發學生要充滿信心，勤奮學習，為人民爭氣，為祖國爭氣。
四、指導朗讀，體會情感
學生理解課文內容，還要加強朗讀指導，注意讀出自信、自立、自豪的語氣，體會文章的思想感情。
五、聯系實際，暢談體會
學了課文後
我讓學生圍繞下面的問題談談體會：童第周在比利時留學時為祖國爭氣，這與他在中學讀書時為自己爭氣有什麼關系？學生通過討論認識到：只有從小為自己爭氣，長大了才能為祖國爭氣。我因勢利導，指出：中華民族的強大，就是靠了象童第周那樣的千千萬萬的優秀兒女的拼搏和努力，振興中華的希望就寄託在我們的身上。要為祖國作貢獻，「千里之行，始於足下」。
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