五年級語文井的作者是誰

㈠ 五年級井外世界作文500

小青蛙天天呆在井裡，認為天和井口一樣大，小鳥笑著勸它出來看看，天內無邊無際，大得容很那！
一天，小青蛙再也忍受不住了，它真想看看小鳥說的世界有多麼大，於是青蛙前腳一蹬、後腳一跳就跳出來了。
小青蛙跳出來之後，看見大自然，哇！真漂亮啊！它驚奇得都不相信自己的眼睛，藍藍的天空、嘰嘰喳喳的小鳥在空中飛翔、一片片茂密的森林、一片綠綠的草坪，上面還有幾朵花兒和七星瓢蟲、還有彎彎曲曲的小路。
突然，小青蛙看見草坪那裡有許多小夥伴呢，小青蛙連忙跑過去和它們一起玩，它們玩得非常開心。忽然，小青蛙看到了那隻小鳥，小鳥說：「看吧，小青蛙，天真的無邊無際啊！」小青蛙聽了小鳥的話，它不好意思的臉紅了。

㈡ 五年級同步練習28課《毛主席在花山》的《紅井》中建國後,沙洲壩人民為什麼把這口井稱為 紅井

因為是紅軍挖的井，所以叫紅井。

㈢ 五年級課文井

教學目標：

1．學會本課7個生字，能正確讀寫下列詞語：鯨、屬於、前肢、濾出、噸、肺、胎生、判斷。

2．朗讀課文，了解鯨的特點和生活習性，認識列舉數字、比較、舉例、比喻等說明方法。

3．培養學生熱愛科學的興趣。

教學重點：

了解鯨的種類和生活習性，學慣用打比方、列數字等方法來說明事物的特點。

教學難點：

鯨的進化過程。

教學過程：

第一課時

教學目標：

1．學會本課7個生字，能正確讀寫下列詞語：鯨、屬於、前肢、濾出、噸、肺、胎生、判斷。

2．初讀課文，理清課文脈絡。

3．學習課文第一段。

一、啟發談話，導入新課

1．有一種海洋里的動物，單是一條舌頭，就有十幾頭大肥豬那麼重，這種龐大的動物就是鯨，誰能簡單說說你對鯨的了解？

2．今天我們就學習有關鯨的知識，板書課題。

二、預習課文

1．學習生字新詞，讀生字－組詞－讀句子，說說書寫和記憶時應該注意的問題。

2．認真讀讀課文，想想課文介紹了鯨的哪些特點和生活習性。

3．把講由於環境的變化，鯨逐漸發生變化的句子畫下來，讀一讀。

4．質疑。

三、檢查預習

1．指名按自然段讀課文。

2．讀生字組詞，說說學習生字中要注意的問題。

注意「肺」字右半部與「市」字的區別。

3．形近字、同音字組詞

鯨（ ） 肢（ ） 濾（ ） 噸（ ）

驚（ ） 技（ ） 慮（ ） 頓（ ）

肺（ ） 判（ ） 胎（ ） 苔（ ）

痱（ ） 叛（ ） 抬（ ） 怠（ ）

4．找出鯨由於環境變化而逐漸進化的句子讀一讀。

四、理清課文脈絡

1．默讀課文，思考並討論：

（1）鯨有哪些特點？給你留下了怎樣的印象？

（2）根據鯨的特點，課文可以分幾段？

2．學生討論交流

（1）鯨很大，用肺呼吸；種類多，一般分為兩大類；吃得多，睡覺特別，長得快。

教師邊聽邊總結性板書：很大，哺乳動物，種類，生活習性）

（2）課文向我們介紹了鯨的這些特點，依據這些特點我們可以把課文分為幾段？

第一段（第1自然段）：主要講鯨非常大。

第二段（第2自然段）：說明鯨是哺乳動物，不是魚。

第三段（第3自然段）：介紹鯨的種類。

第四段（第4自然段到結尾）：描寫鯨的生活習性。

五、學習第一段

1．指名讀第一段，其他同學邊聽邊把描寫鯨很大的句子勾畫下來，試著用自己的話說。

教師結合學生自己談的內容板書。

2．作者在說明時列舉了很多數字，這種用具體數字來說明事物的方法叫做列數字，板書：列數字；在說明鯨很大時，作者還列舉了人們熟知的事物象作比較，板書：作比較。這樣使說明更通俗，更易讓人理解，陌生的鯨就變得不陌生了，今後我們在寫作時應用這種方法，會使文章更加清楚、明白。

3．朗讀第一段。

4．小結：讓學生對照板書總結這節課主要內容。

六、布置作業

1．抄寫生字新詞。

2．朗讀課文。

第二課時

教學目標：

1．繼續學習課文，了解鯨的特點和生活習性，認識列舉數字、比較、舉例、比喻等說明方法。

2．培養學生熱愛科學的興趣。

教學過程：

一、復習導入

1．聽寫生字詞。

2．分段朗讀課文，說說鯨有哪些特點？

二、學習第二段

1．指名讀。

2．哺乳動物一般具有哪些特徵？從哪看出鯨是哺乳動物？

3．鯨是怎樣由陸地生活逐漸適應了在海洋生活的？

重點理解「退化」和「進化」。

三、學習第三段

1．默讀第三段，說說鯨可以分幾類，是根據什麼來分的？

2．播放視頻資料。

四、學習第四段

1．指名讀第四段，思考課文是從哪幾個方面講鯨的生活習性的？

2．舉例說說應用到了哪種說明方法？

3．播放視頻資料。

五、小結

1．朗讀全文。

2．觀看電視教材。

3．從多方面多角度談談學習本課的收獲。
附：板書設計

教案點評：

學習這篇精讀課文的目的是使學生了解鯨的一些知識，學習作者的表達方法。同時，通過學習本文培養學生探索動物世界的興趣。教學的重點是了解鯨的種類和生活習性，學慣用打比方、列數字等方法來說明事物的特點。教學難點是理解鯨的進化過程。教學中引導學生逐段進行討論，通過朗讀、默讀等形式，學生自悟，教師及時點撥歸納，從而抓住重點；通過觀察圖片和理解重點詞語使學生突破難點。組織學生討論交流，及時引導學生舉例。通過理解語言文字，引導學生認識自然，激發探索自然奧秘的興趣，增強保護大自然的意識。視頻資料的選擇使用，很好地起到了輔助教學的作用，提高了課堂教學的效率。

探究活動

1．將搜集到的有關資料，以「編小報」、「出板報」、「畫圖」、「班隊主題活動」等形式向大家介紹有關鯨的知識、故事。

2．還可以用「鯨不屬於魚類，是哺乳動物」，這一線索貫穿全文。根據這一特點，可設計如下的訓練：讀下面一段話，再按要求寫一段話。

一天，東海龍王突然心血來潮，想搞個魚類比賽活動，比一比哪一種魚最大，哪一種魚最重。得到名次的，龍王將給與重獎。到了比賽那一天，許許多多，各種各樣的魚都游到了指定的海峽，並順利通過了蟹將軍的查驗進入了賽場。鯨得到了這個消息，它也想乘機溜進去拿個大獎。當他正想混進賽場時，被蟹將軍擋在了門外。鯨和蟹將軍發生了爭吵，蟹將軍說出不準他參加比賽的理由，鯨只好灰溜溜的游回去了。

要求：

（1）想一想，鯨想靠什麼混進去拿大獎的？蟹將軍說出了哪些理由讓鯨只好灰溜溜的又回去了？

（2）寫出鯨的想法和蟹將軍爭吵時的對話，並對它們爭吵時的動作、神態加以描寫。

這一訓練可安排學生選做，既使學生認真讀了短文和課文，了解了鯨的有關知識，又要展開想像、寫作，將讀、想、寫巧妙的熔為一爐，調動了學生學習的積極性。

㈣ 鄂教版五年級下冊語文第九課中的井岡傳統和延安精神是什麼意思

井岡傳統
( 來源：)
井岡山是我國第一個農村革命根據地,是使中國革命從失敗走向專勝利的起點.以毛屬澤東、朱德同志為代表的老一輩無產階級革命家,在井岡山艱苦鬥爭的歲月里,為中國革命找到了一條「農村包圍城市,武裝奪取政權」的正確道路,最終取得了中國革命的勝利.井岡山的革命火種,為什麼點燃了「工農武裝割據」的燎原之火,照亮了中國革命的前程?在革命斗爭和生活條件都十分惡劣的情況下,面對敵人的一次次會剿,為什麼能聚集一大批有識之士,堅持井岡山革命斗爭?就是因為有老一輩無產階級革命家、無數的革命英烈和廣大革命軍民,用鮮血和生命培育出來的「堅定信念、艱苦奮斗,實事求是、敢闖新路,依靠群眾、勇於勝利」的偉大的井岡山精神,她集中反映了我們黨的優良傳統和作風.在新的歷史時期,學習和弘揚井岡山精神具有十分重要的現實意義.
井岡山斗爭時期,井岡大地上產生了許許多多可歌可泣的戰斗故事和革命先輩的感人事跡,正是井岡山精神的生動體現.為此,我們特設「井岡傳統」欄目予以刊載,以期對大家進一步學習和弘揚井岡山精神有所幫助.
延安精神:

㈤ 誰幫我找找小學五年級語文課文《井》的全文，要原文。謝啦

井

在我老家屋後的菜園里，有一口古老的小小的水井。井台是青石板鋪成的，有一個微微的坡度。井圈是一塊整石頭鑿成的，里口圓，外面則是八角形。
這口井是什麼時候修成的，已經沒有人能說清楚了。只有井口那些被井繩磨出的一道道深深的印痕，記載著它的年齡。
井水很清很清。小時候，夏天和秋天的傍晚，我和妹妹常到井台上來乘涼。我們趴在井圈上，痴痴地往井裡看，一顆一顆地數映在井水裡的閃亮的星星。一面數，我一面心裡想：啊，這些星星，離得多遠，多遠？這井水，它有多深，多深？
井水很甜很甜（我們那裡，把含鹽量很少的淡水，就叫做甜水）。我們平常吃的，都是這井裡的水。用它來澆菜，就更是極好的水了。媽媽澆菜的時候，常常帶著我們。「快，拎水去！」媽媽一吩咐，就能立刻聽到我和妹妹在井台打水的嬉笑聲。
收大蘿卜啦！媽媽從畦里把大蘿卜拔出來，我和妹妹就把大蘿卜抱到井台邊；拎上水來，把大蘿卜一個個沖洗得乾乾凈凈。白白胖胖的大蘿卜，頂著碧綠碧綠的大纓子，真是可愛極了！
夏天，井水很涼很涼。有一次，六月里，山裡的表叔給我們帶來了一小筐新摘下來的紅李子。媽媽接過手，馬上把那一小筐李子交給我說：「快去，把它吊在井水裡！」我找了一根長繩子，一頭系住了小筐，把它吊進了井水裡；另一頭，便捆在井旁的大樹上。
吃過晚飯，媽媽讓我把李子從井水裡提上來，拿到院子里，大家一起吃。新鮮的紅李子，又脆，又甜，又有一股清香，又被井水浸得冰涼！那可口的味道啊，我真是一輩子也忘不了！
那時候我常常想，現在我也常常想：那口井，是誰開掘的呢？他們以自己的勞動，給後代帶來了這么多的甜美和歡樂！

㈥ 小學一年級語文「挖井人」指的是什麼

「吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。」挖井人是指毛主席。

這句話出自課文《吃水不內忘挖井人 》，是一容篇記敘文，被列入中華人民共和國小學語文教材 。作品講述了毛主席在江西領導革命的時候，在沙洲壩時帶領人們深挖水井的故事，表達對先人的感謝與敬佩。

偉大領袖毛主席同志，為了讓當地的村民吃上甘甜的井水，親自帶領戰士和鄉親們挖了一口井，解決了鄉親們的吃水難問題。感悟鄉親們飲水思源的好行為，從而增進學生們的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天的幸福生活。

(6)五年級語文井的作者是誰擴展閱讀：

「吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。」這是一句讓人油然而生敬意的話。多少年來，當我們沐浴著太陽的光輝，當我們放聲歌唱幸福的時候，就會想起毛主席這位傑出的領袖，就會想起他披肝瀝膽、嘔心瀝血、金戈鐵馬、馳騁疆場的不朽功勛。

他一生為中國人民的解放，為祖國的繁榮富強而奮斗，他是中國人民深深熱愛的偉大領袖，中國人民將永遠懷念他。

㈦ 《井》五年級課文井是誰挖的什麼時候挖的水是地下水嗎為什麼修成八角形井水為什麼用不完

前幾天，我們學習了《夢想的力量》這篇課文，給了我很大的啟示。
《夢想的力量》這篇課文主要講述了六歲的加拿大男孩瑞恩在聽了老師說非洲的孩子生活困苦，成千上萬的孩子因喝了不幹凈的水死去後，下決心為非洲的孩子挖一口井。瑞恩放棄了玩耍的時間，靠做額外的家務活來賺取打井的錢。他先籌集了70元錢，然後又籌集了2000元錢，為了更快地打好井，最後籌集到了買鑽井機的錢。經過瑞恩的不懈努力，他這個看似不可能實現的夢想最終成為了現實。
瑞恩這個看似根本不可能實現的夢想為什麼會變成現實呢?答案很簡單:因為瑞恩的一顆善良、堅定、執著的金子般的童心。讀到瑞恩賺70元錢的過程時，我感動極了，童年都是美好的，哪個小孩不喜歡玩呢?而瑞恩為了賺打井的錢，幫助非洲兒童，竟然放棄了玩耍的機會，來做家務活。瑞恩到非洲後流下了眼淚也令我感動，那眼淚是激動幸福的眼淚，瑞恩經過他艱辛的努力，最終夢想成真，此時有誰不流淚呢?讀著讀著，我不禁熱淚盈眶。
讀了《夢想的力量》，我聯想到了一幅漫畫。這幅漫畫上畫著一個人因為沒有水喝，想挖一口井。可他費盡心機地挖了幾口井也沒有看到水，他只好筋疲力盡地坐在一旁唉聲嘆氣。其實並不是他挖的地方沒有水，水就在他挖的井的下面最多不過50厘米處。有時候夢想離我們只有一步遠，只要我們再努力一點兒，夢想就會實現。
讀完《夢想的力量》，我明白了:每一個人都有自己的夢想，而夢想並不是遙不可及。只要我們不懈努力，永不言棄，遇到困難多思考，積極面對，夢想就會向你招手。

㈧ 五年級下冊語文同步練吃水不忘挖井人那一刻的課目練第五題讀一讀選兩個或兩個以上的十一學一句話請給我正

你把題目發過來我看一下，我再回答你。或者你發一下圖片，也可以哦

㈨ 鄂教版五年級下冊語文第九課中的井岡傳統和延安精神是什麼意思

井岡山精神、長征精神、延安精神和西柏坡精神共同孕育、產生於中國共產黨領導的新民主主義革命的偉大實踐中，都以實現共產主義遠大理想為最終目標，都以堅定的共產主義理想信念為基礎，都是共產主義理想信念同發展變化了的革命形勢與任務相結合的產物。因此，這些革命精神之間具有密切相關的聯系，即精神內涵的共性或內在統一性。
井岡山精神是中國革命精神之源。在中國共產黨的歷史上形成的全部優良傳統及革命精神，無不與井岡山精神有著直接的淵源關系
井岡山時期，既是黨和紅軍艱難創業的起始階段，又是中國新民主主義革命的起始階段。井岡山時期正處在艱難的創業初始，一切都從困難中起步。敵人在軍事上頻繁「圍剿」，經濟上嚴密封鎖，斗爭十分殘酷。由於敵我力量懸殊和黨內「左」傾冒險主義的干擾，紅色政權多次遭到嚴重摧殘。在極其嚴酷的斗爭環境下，中國共產黨人和紅軍將士一直保持著革命樂觀主義精神和旺盛的鬥志，以驚人的革命毅力和吃苦精神，克服種種困難，始終堅持艱苦卓絕的斗爭。這一時期，由於處在從第一次大革命失敗到土地革命戰爭興起的歷史性轉變之中，其中心任務是：高舉起革命的旗幟，進行武裝抵抗，發動起義；用槍桿子奪取政權、建立政權、鞏固被敵人四麵包圍的紅色革命根據地。
井岡山精神是緊緊圍繞土地革命、武裝斗爭和農村革命根據地的建設三者緊密結合的「工農武裝割據」這一中心政治任務迸發出來的一種革命精神。其主要內涵是：堅定的革命信念，自力更生，英勇奮戰，百折不撓，艱苦奮斗。其中堅定的革命信念是這一精神的主題，體現了井岡山精神的最顯著特徵。作為我黨我軍歷史上最早的一種革命精神，井岡山精神的另一個顯著特徵是它的開創性和奠基性。井岡山精神是中國革命精神之源，在中國共產黨的歷史上形成的全部優良傳統及革命精神，無不與井岡山精神有著直接的淵源關系。
長征精神所包含的大無畏氣概和不怕犧牲、一往無前的革命精神，正是對井岡山精神的進一步發展和弘揚
長征中的作戰，更是在敵強我弱，紅軍兵力、裝備居於絕對劣勢且無後方依託的戰況下進行的。四渡赤水，巧渡金沙江，突破長江天險，強渡大渡河，激戰臘子口，跨越雪山草地，挖野菜，吃樹皮草根，克服重重困難，紅軍終於戰勝了敵兵的圍追堵截，勝利到達陝北。沒有氣吞山河、勇往直前的革命英雄主義和革命樂觀主義，長征的勝利是不可想像的。同時，正是在這種艱苦卓絕的斗爭過程中，形成了令人盪氣回腸的長征精神。
長征精神的主要內涵是：樂於吃苦，不懼艱難的革命樂觀主義；勇於戰斗，無堅不摧的革命英雄主義；重於求實，獨立自主的創新膽略；善於團結，顧全大局的集體主義。其主題是「一不怕苦，二不怕死」；其最顯著的特點就是革命英雄主義精神。長征精神，是中華民族百折不撓、自強不息的民族精神的最高表現，是保證我們革命和建設事業從勝利走向勝利的強大精神力量。而長征精神所包含的大無畏氣概和不怕犧牲、一往無前的革命精神，正是對井岡山精神的進一步發展和弘揚。
延安精神的最顯著特徵是艱苦奮斗。這種艱苦奮斗的創業精神，無疑是直接由我黨我軍在井岡山時期和長征中所表現出來的舉世聞名的特別能吃苦的革命精神發展而來的
革命聖地延安，是紅軍長征結束後的立腳點和抗日戰爭、民族解放戰爭的中心指揮部。在挽救國家和民族危亡的艱苦歲月里，黨中央、毛澤東在延安領導全國人民進行艱苦卓絕的民族解放戰爭和國內革命戰爭中，經歷了難以列數的艱難困苦和自我犧牲。
延安時期，是從土地革命戰爭向抗日戰爭轉變的關鍵時期，其中心任務是：拯救國家，拯救民族，驅除外侮，恢復主權。延安精神是緊緊圍繞這一壓倒一切的首要任務釀造而成的。延安精神的主要內涵是：堅定正確的政治方向，全心全意為人民服務，實事求是，理論聯系實際，密切聯系群眾，敢於勝利，艱苦創業。其核心和主題就是江 澤 民同志在陝西視察時所講的「自力更生，艱苦奮斗」。延安精神是我們黨長期培育發展起來的傳統作風和革命精神的凝聚和體現，是中國共產黨的政治本色，同時也是自尊、自立、自信、自強的中華民族精神的生動體現。這種艱苦奮斗的創業精神，無疑是直接由我黨我軍在井岡山時期和長征中所表現出來的舉世聞名的特別能吃苦的革命精神發展而來的。
西柏坡精神和井岡山精神、長征精神、延安精神一樣，凝聚和體現著共產黨人從實際出發，永不停頓的建功立業、艱苦奮斗的精神
西柏坡是中國革命史上最後一個農村指揮所。西柏坡時期較之井岡山時期和延安時期，我黨我軍的軍事力量、經濟力量及政治影響力均已發生重大變化。這一時期，是從新民主主義革命向社會主義革命轉變的關鍵時期，其歷史轉變的中心任務是奪取民主革命的徹底勝利和實現黨的工作重心由鄉村到城市的偉大戰略轉移，把中國社會主義事業推向新的更大勝利。西柏坡精神是緊緊圍繞這一中心政治任務培育出來的。
1949年3月，毛澤東在中共七屆二中全會上強調，革命勝利以後的路更長，工作更偉大，更艱苦。因此必須繼續保持和發揚包括井岡山精神、蘇區精神、長征精神、延安精神在內的革命精神和傳統。西柏坡精神的主要內涵是：敢於斗爭，敢於勝利，實事求是，艱苦奮斗，依靠群眾，為民創業和守業。西柏坡精神和井岡山精神、長征精神、延安精神一樣，凝聚和體現著共產黨人從中國實際出發，永不停頓的建功立業、艱苦奮斗的精神。毛澤東同志提出的「兩個務必」是這一精神的主題。它包含著繼續革命、再創大業的深邃思想。
總的來看，井岡山精神是中國革命精神的源頭，奠定了中國革命精神的基礎。長征精神、延安精神、西柏坡精神是對井岡山精神的弘揚、豐富和發展。這當中，如果說延安精神是中國革命精神的代表，那麼，西柏坡精神則是延安精神的繼續發展。它們共同反映了20世紀中國歷史發展的客觀要求，體現了中國現代史的主旋律和時代主題。
井岡山精神、長征精神、延安精神與西柏坡精神，教育和鼓舞了幾代共產黨人為爭取民族獨立、人民解放和祖國富強而前仆後繼，流血犧牲，艱苦奮斗，無私奉獻，從而徹底改變了國家的前途和民族的命運。這些精神已成為我們中華民族共同的精神財富。在全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的新的發展階段，黨中央把弘揚和培育民族精神的任務明確地擺到了全黨和全國人民面前。我們應該全面繼承和發揚我們黨在長期革命、建設和改革事業中所形成的優良傳統和革命精神，將其融入到全面建設小康社會的偉大實踐中，並不斷賦予其新的時代內涵。這樣我們才能與時俱進，不斷用新的、時代需要的革命精神和民族精神鼓舞人民為中華民族的偉大復興而努力奮斗。