七年級下冊語文考試題

㈠ 人教版七年級下冊語文期中考試試題

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七年級下冊期中試卷

(考試時間：120分鍾 卷面分值：100分)

一、（本大題共5小題 每小題3分 共15 分）

1、下列加點詞語完全正確的一項是：（ ）

A倜儻（tǎng）秕谷（bǐ迭起（dié）氣沖鬥牛（dǒu ）

B祈禱（qǐ）赫然（hè）熾痛(chì)迥乎不同（jiǒng ）

C亘古（gèn）嫉妒（jí）喧鬧（xuān）熱情澎湃（bài

D重荷（hè）木屐（jī）哺育（pǔ 鍥而不舍（qiè
）

2.下列詞語書寫無誤的是（ ）

A．怪誕 輕捷 一泄萬丈 家喻戶曉 B. 幽寂 污穢 鞠躬盡瘁 義憤填膺

C.殉職 驪歌 一拍即合 荒草凄凄 D. 屏障 讕語 九屈連環 嘔心瀝血

3.下列各句中，加點的成語使用不恰當的一項是 ( )

A.陳教練當時就斷定，只要假以時日，韓曉鵬一定會有讓人刮目相看的那一天。

B.新春，漢宜高速公路車水馬龍，顯示出一派生機。這條趕在春運前整修完的高速公路，行車速度明顯提高，車流量同時上升。

C.不少人不喜歡孟子，認為他鋒芒畢露，太過張揚，其實，孟子如此咄咄逼人，並不完全是個性使然。

D.這位離開北京二十年的美籍華人，走在大街上，禁不住感嘆這座城市與他當初離開時的面貌簡直不可相提並論。

4,依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當的一項是( )

作為語文教師，我們不會笑話學生的____ ,而是告訴他們，文字的背後是一個人的人生。巴金的平和是在人生歷練過後的_____ ,冰心的童真和大愛是她的人格力量的_____ 。人生如茶，有時____也是一種成全。

A．淺顯 大功告成 表露 折磨 B．淺薄 大徹大悟 流露 煎熬

C．淺易 漸入佳境 吐露 磨難 D．膚淺 大夢初醒 透露 痛苦

5、下列文學常識中搭配有誤的一項是（ ）

A．《爸爸的花兒落了》—小說—林海音—台灣 B．《鄧稼先》—人物傳記—楊振寧—美籍華裔物理學家

C．《土地的誓言》—散文—端木蕻良—當代作家 D．《孫權勸學》—司馬光—《資治通鑒》—編年體通史

二、（本大題共4小題，第6題8分，第7題2分，第8題2分，第9題1分，共13分）

6．默寫古詩

（1）馬上相逢無紙筆，____。（《逢入京使》岑參） （2） ，彈琴復長嘯。（《竹里館》王維）

（3）假如生活欺騙了你， ，不要心急! ：相信吧， 。（《假如生活欺騙了你》普希金）

（4）夜發清溪向三峽， 。（《峨眉山月歌》李白）

（5）有詩雲：「醉卧沙場君莫笑，古來征戰幾人回」，《木蘭詩》中有相似的詩句是： ， 。

班級開展「黃河之旅」綜合性學習活動，請你參與，完成7—9題。

【古之黃河】

7.面對黃河，唐朝大詩人李白曾吟詠道：君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。請再寫出一組與黃河有關的古詩句（含上下句）

【近之黃河】

8.閱讀下面兩則材料，讀後說說你對這兩則材料中的「黃河」的理解。

材料一1948年，解放戰爭勝利前夕，毛澤東主席面對洶涌澎湃的黃河，無限感慨地對身邊的衛士們說道：「誰如果藐視黃河，就是藐視我們這個民族……」

材料二現代著名詩人光未然在他的《黃河頌》一詩中寫道：「啊！黃河！你一瀉萬丈，浩浩盪盪，向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下/發揚滋長！」

【今之黃河】

9.2011年3月 12日，地處黃河入海口的利津縣近千名機關幹部來到黃河大堤，植樹種草，綠化大堤。為號召社會各界廣泛關注和積極參與這一活動，請你擬寫一則宣傳語。

三、閱讀理解

（一）閱讀《聞一多先生的說和做》選段，回答10—14題。（每小題3分，共15分）

⑴「人家說了再做，我是做了再說。」⑵「人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。」

⑶作為學者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鑽探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鑽之彌堅，越堅，鑽得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化葯方。1930年到1932年，「望聞問切」也還只是在「望」的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得「一月不梳頭」。聞先生也總是頭發零亂，他是無暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，「漂白了的四壁」。

⑷不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結而成《唐詩雜論》的碩果。⑸他並沒有先「說」，但他「做」了。作出了卓越的成績。⑹「做」了，他自己也沒有「說」。他又由唐詩轉到楚辭。十年艱辛，一部「校補」赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有「說」。他又向「古典新義」邁進了。他潛心貫注，心會神凝，成了「何妨一下樓」的主人。

⑺做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，——作為學者的方面。

10.用自己的話概括節選內容。

11.體會「人家說了再做，我是做了再說」中兩個「說」的不同含義。

12.為更好地刻畫學者聞一多的形象，作者十分注重細節描寫。請品析下面句子。

一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。

13．說說開頭第（1）（2）節在文中的作用。

14.下列選項中對課文理解不正確的一項是（ ）

A．「吃盡」「消化盡」「遠射」「文化葯方」等詞語，生動地表現了聞先生全身心投入研究，執著探尋從文化上拯救民族之路徑的研究狀態。

B.文中大量使用對稱句式和四字詞語，使語言富有節奏感和音樂美，讀來琅琅上口。

C．作者善於合理安排材料詳略，如：詳寫最為艱辛的《唐詩雜論》的寫作過程，而略寫比較順利的《楚辭校補》《古典新義》的寫作過程。

D．第（3）節中「『望聞問切』也還只是在『望』的初級階段」是比擬的說法，把當時的中華民族比成一個病人，說明聞一多當時從文化上來探求救國的方法，也還僅僅是走出了第一步。

（二）閱讀下面的文章，完成15—19題。（15題2分，16-19題各3分，共14分）《最後一課》節選

接著，韓麥爾從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心裡，永遠別忘了它。亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監獄大門的鑰匙。說到這里，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進我們的腦子里。 …………

忽然教堂的鍾敲了12下。祈禱的鍾聲也響了。窗外又傳來普魯士的號聲——他們已經收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從沒有這么高大。

「我的朋友啊，」他說，「我——我——」 但是他哽住了，他說不下去了。他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字： 「法蘭西歲！」

然後他呆在那兒，頭靠著牆壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：「放學了，———你們走吧。」

15、韓麥爾先生說：「亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監獄大門的鑰匙。」

「監獄大門」比喻_ ；「鑰匙」比喻 。這句話的含義是：

16、韓麥爾先生說，法國語言是世界上最美的語言———最明白，最精神；歌曲《中國娃》中有這樣的歌詞：「最愛說的話永遠是中國話，字正腔圓落地有聲說話最算話，最愛寫的字是先生教的方塊字，橫平豎直堂堂正正做人要像它。」韓麥爾先生的話和歌詞都表現了

17.「忽然教堂的鍾敲了12下,祈禱的鍾聲也響了。窗外又傳來普魯士的號聲——」

這句話中「鍾聲」暗示： 「號聲」暗示：

18、「我」覺得他從沒有這么高大的原因是什麼?。

19、「他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字： 『法蘭西歲！』」

這段屬於 和 描寫 ，表現了韓麥爾先生 的思想感情。

四、文言文閱讀（完成20-23小題，20,22題23題各3分，21題4分，共13分）

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自為其名。其詩以養父母，收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之，父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。

余聞之也久，明道中，從先人還家，於舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉，曰："泯然眾人矣。"

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢於材人遠矣。卒之為眾人，則其受於人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人。今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已邪！

20，選出加點字用法相同的一項是( )

A， 自：自以為大有所益 自是指物作詩立就 B， 聞：余聞之也久 不能稱前時之聞

C， 但：但當涉獵，見往事耳 但聞黃河流水鳴濺濺 D， 之：大兄何見事之晚乎 於舅家見之

21．將下列句子翻譯成現代漢語。

(1)自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。 (2)日扳仲永環謁於邑人，不使學。

22，本文安排材料，詳略得當。課文詳寫 ，略寫 的情形。王安石認為方仲永由天資過人變得「泯然眾人」，根本原因是 。

23,本文與《孫權勸學》都談到了學習，比較一下兩篇文章在寫法和內容方面的不同。

五、24．作文（滿分30分）

這事真讓我 _______

在日常學習和生活中難免會發生一些事情，這些事情或讓你高興、欣慰，或讓你傷心、沮喪，或讓你失

望、後悔……請依據上述提示（不限於此范圍），結合自己的切身體驗，將題目補充完整。

作文要求：（1）要有真情實感，要努力做到有新意有創見。

（2）除詩歌外文體不限。

（3）不要出現真實姓名及班級

（4）字數不得少於600字

七年級語文試卷答案

一，選擇題

1，A 2,B3,D 4,B 5,c

二，6，(1)憑君傳語報平安 (2)，獨坐幽篁里(3)，不要悲傷 憂郁的日子裡需要鎮靜 快樂的日子將會來臨

(4),思君不見下渝州 （5）將軍百戰死，壯士十年歸

8，（2分）黃河是中華民族的象徵；是中華民族不懼艱險，勇於開拓，勇往直前的偉大精神的象徵；是中華民族的精神之根(或「母親河」)。（答出一點給1分，答出兩點給滿分）

9.（1分）例：保護母親河，我們在行動。 你我齊攜手，保護母親河。

三，10.（3分）寫作為學者的聞一多「做了再說，做了不說」的特點。（用文中原句答不給分）

11.（3分）前一句中的「說」意為向別人宣告自己要干什麼，後一句中的「說」意為向別人告白自己幹了什麼 。

12.（3分） 用比喻的修辭手法（1分），通過聞一多先生的本子上多、密、整齊的小楷字這個細節（1分），表現出聞一多先生踏實嚴謹、一絲不苟的治學態度（1分）。

13.（3分）開門見山，照應題目（1分），通過對比，突出聞一多先生「說」和「做」的特點（1分），引起下文（1分）。14.（3分）C 15、「監獄大門」比喻_普魯士侵略者對法國人民的統治和封鎖； 「鑰匙」比喻法國語言。這句話的含義是：掌握祖國語言，可以激起人民的愛國意識。從而團結起來，打擊普魯士侵略者，求得民族的解放。韓麥爾先生高度贊美法國語言，表現他的愛國感情。

16、韓麥爾先生的話和歌詞都表現了強烈的愛國主義精神。

17. 「鍾聲」暗示：__最後一課的結束;
「號聲」暗示：德語要代替法語。

18、韓麥爾先生偉大的愛國主義精神使「我」覺得他形象的高大

19、這段屬於動作和神態描寫
，表現了韓麥爾先生_強烈愛國主義精神和內心痛苦的思想感情。

四，20，C（3分）

21，（各2分）(1) 從此有人指定事物叫他寫詩，他能立刻完成，詩的文采和道理都有值得欣賞的地方。

(2)他的父親認為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學習。

22,（3分）課文詳寫方仲永才能初露時的情形，略寫父親的貪利之舉導致他才能衰退，並最終淪為平庸的情形。根本原因是：其受於人者不至也。

23，（3分）《傷仲永》內容：方仲永的父親貪圖小利卻斷送了方仲永的前途，使他從一個神童淪為普通人，告訴我們天資好的人，沒有得到良好的教育，尚且變成普通的人的道理。所以一定要珍惜大好的時機，努力學習。寫法：本文是一篇隨筆，是借事說理，敘事部分採用了見聞錄的方式表達了作者對方仲永這樣的人才，"泯然眾人"的哀傷，惋惜之情。，然後進行議論，揭示道理。

㈡ 人教版七年級語文下冊期中測試題及答案

七年級(下)語文期中測試題
（時間 120分鍾 總分150分）
題 號 一 二 三 總分 總分人
得 分

一．積累與運用（40分）
1、給加點的字注音，或根據拼音填寫相應的漢字。（4分）
腦髓（ ） 哺（ ）育 熾（ ）熱 鮮（ ）為人知
gèn( )古 深suì（ ） jiǒng（ ）乎不同 qiè（ ）而不舍
2 王維的《竹里館》寫夜靜人寂，明月相伴的詩句是_____________,___________。（2分）
3 俄國詩人普希金在《假如生活欺騙了你》一詩中勸告人們：「假如生活欺騙了你，_________________，_____________！_____________：相信吧，快樂的日子將會來臨。」 （3分）
4 《孫權勸學》中有兩個成語被後人常用，這兩個成語是__________、________。（2分）
5.下列詞語書寫無誤的是（ ）（2分）
A.甜膩 嫻熟 盡態及妍
B.溝壑 抽畜 慷慨以赴
C.剽悍 妍麗 相得益彰
D.機杼 讕言 九屈連環
6.依次填入下列句中最恰當的一項詞語是（ ）（3分）
掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒（ ）起一面大的竹篩來，下面（ ）些秕谷，棒上（ ）一條長繩，人遠遠地（ ）著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一（ ），就罩住了。
A.撐 放 捆 拿 扯
B.支 撒 系 牽 拉
C.支 放 套 牽 拉
D.撐 撒 系 拿 扯
7.下列句中橫線上的成語使用不當的是（ ）（4分）
A.這篇文章錯別字很多，用語無倫次來評價它是再恰當不過了。
B.壞事做盡的張朝富，雖然一字不識，但未到中年，他的頭頂就成了不毛之地。
C.小娟鄭重其事地跟我說，她要和我作好朋友。
D.這篇文章雖然寫得不好，但比起以前來還是有一點進步的，我這樣想，不是聊以自慰吧？
8.下列各句中，沒有語病、沒有歧義的一項是（ ）（4分）
A.一個由外商投資的木材加工廠將在今年底建成投產。
B.「有償新聞」應當受到嚴肅批評，這是極其錯誤的。
C.我們20多個職工的子女今年要考大學或升高中。
D.魯迅十分重視少年兒童的文藝創作，他指出：兒童的命運便是將來的命運。
9.下列文學常識搭配不當的一項是（ ）（2分）
A.《福樓拜的星期天》 莫泊桑 小說巨匠 法國
B.《鄧稼先》 楊振寧 美籍華裔物理學家 諾貝爾物理學獎獲得者
C.《傷仲永》 《臨川先生文集》 王安石 北宋
D.《丑小鴨》 都德 丹麥 童話作家
10.下列句子和原文不一致的是（ ）（2分）
A. 此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。 B.峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。
C.壯士百戰死，將軍十年歸。 D.秋潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫
11.選出和「樹林一直在唱著那首愉快的歌」修辭方法相同的一項是( ) （4分）
A.這里的人們非常好客，火一般熱情。
B.一路上，稻田綠、菜花黃、江水銀，繪成了一幅幅田園巨畫。
C.生命是一條河流，有奔騰也有平緩。
D.天氣炎熱，那張乒乓球桌子也在睡覺。
12.下面文段括弧里，依次應填入的句子是（ ）（4分）
不是所有的笑容都有表示喜悅，（ ）；不是所有的喝彩都表示贊頌，（ ）；不是所有的順從都表示虔敬，（ ）；不是所有的順利都表示成功,( )。
（1）就像不是所有的反對都表示憎惡
（2）就像不是所有的眼淚都表示悲痛
（3）就像不是所有的沉默都表示否定
（4）就像不是所有的挫折都表示不幸
A.（3）（2）（1）（4）
B.（1）（3）（2）（4）
C.（2）（3）（1）（4）
D.（4）（3）（1）（2）
13.請你仿照小欣給「業勤」的贈言，根據下面兩位同學名字的特點，各寫一句既得體又有意義的贈言。（4分）
業勤：業精於勤，荒於嬉。
方英：

志成：

二．閱讀（共60分）
（一）（26分）
接著，韓麥爾先生從這件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確；又說，我們必須把它記住在心理，永遠別忘了它，亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監獄大門的鑰匙。說到這里，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細習聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進我們的腦子里去。
14、此文段出自課文《 》作者是 國的 。（3分）
15、「今天聽講，我全都懂」的原因是（ ）（4分）
A、「我」從來沒有這樣細心聽講過
B、韓麥爾先生從來沒有像今天這樣講解過
C、今天講得容易
D、「我」心靈受到震動，思想發生了變化，產生了學習的動力
16、「這可憐的人」指的是（ ）（2分）
A、韓麥爾先生 B、韓麥爾先生和小弗郎士
C、我們 D、韓麥爾先生，我們
17、「一下子塞進我們的腦子里去。」用了哪個動詞？作用是什麼？（4分）
答： 。
18、文中的「我」是指 。（1分）
19、文中的破折號起什麼作用？（ ）（2分）
A、表注釋 B、表補充說明
C、表轉折 D、錶停頓
20、韓麥爾先生說：亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監獄大門的鑰匙，對這句話理解不恰當的一項是（ ）（4分）
A、記住了自己的語言，就記住了自己的祖國。
B、作者運用生動的比喻說明了只有記住自己的語言，人民才不會甘心做亡國奴，國家才有希望。
C、這句話表示了韓麥爾先生對祖國語言深摯的熱愛和對國土淪亡的痛苦心情。
D、這句話寫出了韓麥爾先生對本職工作的熱愛。
21、文中兩處出現了「好像」一詞，對此理解正確的一項是（ ）（2分）
A、兩處地方都是比喻句的標志，都是比喻詞
B、前者是比喻句的標志，後者不是
C、後者是比喻句的標志，前者不是
D、A、B、C三項都不對。
22、這段文字運用了哪些修辭手法？試找出全對的一項是（ ）（2分）
A、比喻 排比 比擬 B、比喻 比擬 反復
C、比喻 排比 反復 D、排比 反復 比擬
23、這段文字運用了哪些描寫方法？（2分）
答： 。

（二）閱讀下列短文，完成文後的題。（20分）
我的自白
丁肇中
我雖然獲得過諾貝爾物理獎，但我肯定我不是天才，在12歲前，我還沒上學呢？
念小學時，我們的學校是一所大學的附屬小學。小學的老師全是媽媽的學生，誰都不管我，爸爸、媽媽也不怎麼管我。當時我對上學沒什麼興趣。到學校看看，不喜歡我就走掉了。到池塘游泳，到河邊捉小蝦，四處游盪。那時正是抗日戰爭時期，我與其它小朋友一樣，生活在十分艱苦的環境中。
我的父母都是教授，都是科學家。家裡進進出出的也都是科學家，再加上從小父母就把牛頓、愛因斯坦的故事講給我聽，耳濡目染地，我對科學產生了興趣，
童年，影響我最深刻的人是我的外祖母。外祖母一直照顧我。她沒有一般「望子成龍」的心態。我父母也讓我自由發展，這和很多中國的家庭不同。
每天，我從早上7時30分踏進實驗室，到晚上11時走出實驗室，沒有聖誕節，沒有星期天，這是出自我對科學的興趣。可以說，是興趣把我牽引到世界科學的「峰巔」。
興趣對一個人的事業很重要。這么長的時間，沒有興趣，如何去享受工作呢？所以我勸那些想干一番事業的朋友，應該以興趣為出發點，不能勉為其難。
現在，我不勉強孩子讀書。其實，孩子在學校考第一並不代表什麼，至少，我認識的那些科學家，都不是年年拿第一的好學生。我便不曾考過第一名。我這位開明的爸爸常把我的孩子帶進實驗室，從小如此。我的女兒3 歲時，就可以清楚地認識各種儀器了，而且她有過目不忘的本事。問我希望女兒長大後干什麼，我當然想女兒學物理，長大去接我的「班」，不過女兒卻對生物有興趣。對這我不去干預。各有各的興趣嘛！我想她將來會在生物學上做出成績的。父母不該包辦孩子的興趣，因為「包辦 」是不能代替孩子的。
24.作者為什麼會對科學產生濃厚的興趣？（2分）
答：
25.作者認為，一個人要在事業上有成就，需要多方面的條件，其中最重要的是什麼？（2分）
答：
26.作者受到的家庭教育和一般家庭有什麼不同？（2分）
答：
27.作者的工作態度怎樣？他為什麼有這樣的工作態度？（2分）
答：
28.對工作和學習，興趣固然很重要，但完全憑興趣去工作學習成嗎？（4分）
答：

29.從文段中可以看出，作者想要告訴我們哪些道理？（最少寫出兩點）（4分）
答：

30.簡要談談你對成才的看法。（4分）
答：

（三）閱讀下列兩段文言文完成文後的題。（14分）
王戎七歲嘗與諸小兒游，見道旁李樹多子，折枝，諸兒競走取之。唯戎不動。人問之，答曰：「樹在道邊而多子，此必苦李。」取之信[1]然。
（註：[1]信：確實，的確。）

31聯系語境，解釋下列句中帶點的詞。（2分）
（1）王戎七歲嘗與諸小兒游。（ ）
（2）諸兒競走取之（ ）
32.在下列句中括弧里填上省略了的成份（4分）
（1）見道旁李樹多子，（ ）折枝。
（2）人問之，（ ）答曰：「樹在道邊而多子，此必苦李。」
33.翻譯下列句子。（4分）
王戎七歲嘗與諸小兒游，見道旁李樹多子。
譯文：
34.其他的小孩都跑去搶李子，為什麼王戎不動？（4分）
答：

三、作文（50分）
35、作文要求：
①以《溫暖》為題寫一篇記敘文。
②必須以第一人稱進行敘述，以敘述為主，適當運用抒情、議論表達方式。
③內容上寫人與人之間的優良精神面貌，感情要真摯、感人；文中不出現真實地名、校名、人名。
④作文字數不少於500字

㈢ 人教版初中一年級下期中語文考試題

人教版語文七年級下期期中測試
說明：（）本試題滿分為120分 （2）考試時間為120分鍾。

一． 積累與運用（20分）
1、下列各項中加點字注音正確的一項是（ ）（2分）
A．確鑿（ zuò ） 驪歌（lí ） 鍥而不舍（qì ）
B．熾痛（chì ） 躊躇（chù ） 義憤填膺（yīng ）
C．祈禱（qí ） 嫉妒（jí ） 迥乎不同（jiǒng ）
D．哺育（pǔ ） 懊悔（ào ） 婦孺皆知（rú ）
2、下列各項中字形正確的一項是（ ）（2分）
A. 蟬蛻 祈禱 人生鼎沸 一返既往
B． 屏障 書孰 來勢凶凶 燕然勒功
C． 仿徨 默契 群蟻排衙 忘乎所已
D． 深邃 赫然 亦復如是 惹人注目
3、 下列各項中加點詞的解釋不正確的一項是（ ）（2分）
A. 菜畦：畦，有土埂圍著的一塊塊長方形田地。 人跡罕至：罕，稀少。
B. 仰之彌高：彌，更加。 氣沖鬥牛：鬥牛，一種源於西班牙的人與牛之間的游戲。
C. 污穢：穢，臟東西。 馬革裹屍：裹，包裹，動詞。
D. 燕山胡騎：騎，戰馬。名詞。 警報迭起：迭，屢次。
4、 下列文學常識中搭配有誤的一項是（ ）（2分）
A.《童年》——小說——高爾基——前蘇聯
B.《褔樓拜家的星期天》——福樓拜——《包法利夫人》——法國
C.《從百草園到三味書屋》——散文——《朝花夕拾》——魯迅
D. 《最後一課》——小說——都德——法國
5.下列各項中說話得體的一項是（ ）（2分）
A.醫院口號：願君身無病，哪怕葯生蟲。
B.監獄門口的標語：謝謝您的合作，歡迎您再來。
C.昨天是小明的十四歲壽辰。
D.小東向小明請教不會的題，小明說道：「這個道理很簡單，是人就懂，你怎麼不會？」
6、下列句子所使用修辭方法錯誤的一項是（ ）（2分）
A. 油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。（擬人）
B.將軍百戰死，壯士十年歸。（互文，對偶）
C.雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？（設問）
D.這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。（比喻）
7、下列各句沒有語病的一項是（ ）（2分）
A.為了避免今後不再發生這種錯誤，我們應當努力改進工作方法。
B.中學生理解和閱讀大量的文學名著，有利於開闊視野，陶冶情操。
C.讀報是人們了解信息，提高認識，獲得知識和能力的一種有效途徑。
D. 任何一個國家發展生產力的根本目的是改善人民的生活水平。
8.下面標點符號運用有誤的一項是（ ）（2分）
A.魯迅先生稱贊《史記》是「史家之絕唱，無韻之《離騷》」。
B.「吹面不寒楊柳風」，不錯的，像母親的手撫摸著你。
C.「現在請皇上脫下衣服，」兩個騙子說：「好讓我們在這個大鏡子面前為您換上新衣。」
D.他去追趕一個在水波上滾動的東西——是一盒用精緻紙盒裝著的餅干。
9.下列句子中加點成語使用正確的一項是（ ）（2分）
A.趙亮真是別有用心，辦的手抄報從內容到形式都很精彩。
B.如果能掌握科學的方法，就會收到事倍功半的效果
C.領獎台上，奧運冠軍劉翔揮動雙臂，神采飛揚，充滿著民族自豪感。
D.一談起學習經驗，班長就誇誇其談，真讓同學們欽佩不已。
10.下列句子中節奏劃分錯誤的一項是（ ）（2分）
A.借旁近/與之。
B.其詩/以養父母、收族為意。
C.並/自為其名。
D.余聞之/也久。
11.填寫課文原句或根據提示補充名句。（8分）
（1）成語"撲朔迷離"出自《木蘭詩》中的
__________ ____，_________________。
（2）《春夜洛城聞笛》中寫詩人聽到《折楊柳》曲調，不覺思念自己的家鄉和親人的一句是：__________________， __________________。
（3）吳均的《山中雜詩》描寫山峰環繞，竹木茂盛的一句是：
__________ ____，______ ________。
（4）請寫出有關黃河的古詩兩句。
， 。
12.仿寫。寫一句句式相同，語意連貫的句子，使之構成排比句。（2分）
體諒是友情中的清風一縷，微笑是交往中的禮物一份，
。

二． 閱讀與理解 （ 先閱讀下列各文段，再完成其後各題。）（40分）

（一）（16分）

初，權謂呂蒙曰：「(A)卿今當塗掌事，不可不學！」(B)蒙辭以軍中多務。權曰：「(C)孤豈欲卿治經為博士邪!(D)但當涉獵，見往事耳。 卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。」蒙乃始就學。(E)及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：「(F)卿今者才略，非復吳下阿蒙！」蒙曰：「士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！」肅遂拜蒙母，結友而別。

13.為下面加點的詞語選擇正確的解釋，將答案填在括弧里。（4分）
（1）卿今當塗掌事。 ( )
A.沿途掌管做事 B.在安徽省當塗縣做事 C.當道,當權
(2)但當涉獵，見往事耳。 ( )
A.過水去打獵 B.粗略地閱讀 C.干涉別人打獵
(3)但當涉獵，見往事耳。 （ ）
A.看見歷史 B.了解過去的事情 C了解歷史
（4）孤豈欲卿治經為博士邪！ （ ）
A．學位級別 B．當時專掌經學傳授的學官 C．謀士的稱謂
14.下面的句子有幾種譯法,請把正確答案填在括弧里.(6分)
(1)蒙辭以軍中多文. ( )
A.呂蒙推辭,因為軍中事務繁多.
B.呂蒙用軍中事務繁多推辭.
C.呂蒙推辭軍中事務繁多.
D.呂蒙推辭,因為軍中任務多.
(2)孰若孤? ( )
A.誰說你孤單? B.誰說你像我?
C.誰像我(事務多)? D誰說你像我這樣忙?
(3)卿今者才略,非復吳下阿蒙! ( )
A.愛卿今天的才幹與謀略,比不上住在吳縣的呂蒙.
B.你現在的才幹與謀略,不再是住在吳縣的呂蒙.
C.你現在的才幹與謀略,不再是住在吳縣下面的呂蒙.
D. 愛卿今天的才幹與謀略,不再是住在長江下游的呂蒙.
15.根據你對文章的理解,用文中的語句填空(ABCDEF句,單選題).(6分)
(1)表現孫權對呂蒙愛護\器重和希望的一句話時( )
(2)孫權給呂蒙指出的讀書方法是 ( )
(3)肅「拜蒙母」，並與呂蒙「結友」的原因是 （ ）

（二）閱讀下列文段，回答文後問題（14分）
不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹，也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（雲雀）忽然從草間直竄向雲霄里去了。單是周圍的短短的泥牆根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊樑，便會啪的一聲，從後竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我於是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥牆，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。

16、這段文字對百草園景物描寫。（4分）
詳寫的是：___________________________________。
略寫的是：_________________________________。
17、文段話寫百草園從位置上看，先由_______到________再到__________。採用了___________順序。（4分）
18、這段文字把百草園描繪得色彩斑斕，生機勃勃的原因，有下列幾種分析，請選出說法正確的一項（ ）（2分）
A．百草園中的各種景物的確美妙如圖。
B．暴露了兒童對封建社會的厭惡和嘲諷。
C．真實地再現了封建時代少年兒童入學前後的遭遇。
D．表現了兒童熱愛大自然，喜歡自由生活的心理，同時對束縛兒童身心健康發展的封建教育表示不滿。
19、畫橫線的句子在文段中起什麼作用？（2分）

20.畫波浪符號的句子用了什麼修辭方法？有什麼表達效果？（2分）

（三） 閱讀下文，然後答題。（10分）
一棵大樹
〔美〕謝爾•西弗斯汀著 陳丹燕譯
從前有一棵樹，她很愛一個男孩。每天，男孩都會到樹下來，把樹的落葉拾起來，做成一個樹冠，裝成森林之王。有時候，他爬上樹去，抓住樹枝盪鞦韆，或者吃樹上結的果子。有時，他們還在一塊玩捉迷藏。要是他累了，就在樹陰里休息，所以，男孩也很愛這棵大樹。
童年的男孩多快樂呀！
樹感到很幸福。
日子一天天過去，男孩長大了。樹常常變得孤獨，因為男孩不來玩了。
（旁批：幸福源於相親相愛！）
有一天，男孩又來到樹下。樹說：「來呀，孩子，爬到我的樹幹上來，在樹枝上盪鞦韆，來吃果子，到我的樹陰下來玩，來快活快活。」
「我長大了，不想再這么玩。」男孩說：「我要娛樂，要錢買東西，我需要錢。你能給我錢嗎？」
「很抱歉，」樹說，「我沒錢。我只有樹葉和果子，你采些果子去賣吧，賣到城裡去，就有錢了，這樣你就會高興的。」
男孩爬上去，採下果子來，把果子拿走了。
樹感到很幸福。
（旁批：幸福源於_______！）
此後，男孩很久很久沒有來。樹又感到悲傷了。
終於有一天，那男孩又來到樹下，他已經長大了。樹高興地顫抖起來，她說：「來啊，男孩，爬到我的樹幹上來盪鞦韆，來快活快活。」
「我忙得沒空玩這個。」男孩說，「我要成家立業，我要間屋取暖。你能給我間屋嗎？」
「我沒有屋，」樹說：「森林是我的屋。我想，你可以把我的樹枝砍下來做間屋，這樣你會滿意的。」
於是，男孩砍下了樹枝，背去造屋。樹心裡很高興。
但男孩又有好久好久沒有來了。有一天，他又回到了樹下，樹是那樣的興奮，連話都說不出來了，過了一會，她才輕輕地說：「來啊，男孩，來玩。」
「我又老又傷心，沒心思玩。」男孩說，「我想要條船，遠遠地離開這兒。你給我條船好嗎？」
「把我的樹干鋸下來做船吧。」樹說，「這樣你就能離開這里，你就會高興了。」
男孩就把樹干砍下來背走，他真的做了條船，離開了這里。
樹很欣慰，但心底里卻是難過。
又過了好久，男孩重又回到了樹下。樹輕輕地說：「我真抱歉，孩子，我什麼也沒有剩下，什麼也不能給你了。」
她說：「我沒有果子了。」
他說：「我的牙咬不動果子了。」
她說：「我沒有樹枝了，你沒法盪鞦韆。」
他說：「我老了，盪不動鞦韆了。」
她說：「我的樹干也沒了，你不能爬樹。」
他說：「我太累，不想爬樹。」
樹低語說：「我很抱歉。我很想再給你一些東西，但什麼也沒剩下。我只是個老樹墩，我真抱歉。」
男孩說：「現在我不要很多，只需要一個安靜地方坐一會兒，歇一會兒，我太累了。」
樹說：「好吧，」說著，她盡力直起她的最後一截身體，「好吧，一個老樹墩正好能坐下歇歇腳，來吧，孩子，坐下，坐下休息吧。」於是男孩坐在了樹墩上。

21、文中有兩處寫了「樹感到很幸福」，其實這兩個「幸福」的含義有所不同。老師為前一句加的批註是「幸福源於相親相愛！」請你結合文章內容，為後一句加上恰當的旁批：（2分） 幸福源於 ______！（限四字）

22、長大後，男孩很少來看大樹，就是在僅有的幾次中，男孩每一次對大樹開口說話，都離不開一個「_________」字，對此，你有什麼看法？（3分）

23、文中的大樹真讓人感動，也許她還會讓你浮想聯翩。請你用一句詩、一句歌詞或一句格言，來表達你對她的贊美。（2分）

24、請你為這篇文章補上一個富有深意的結尾：（3分）
又過了好久，男孩重又回到樹下。

。

三、寫作（50分）
生活中，哪一顆星星點亮了你的眼睛？哪一幕情景振奮了你的心靈？哪一聲喝彩吸引了你的耳朵？此情此景，為了表示鼓勵、贊美、自豪，也為了表示有決心，有信心，有志氣，你一定想豎起大拇指！
請以「我想豎起大拇指」為題，寫一篇不少於600字的文章。可以記敘經歷，編寫故事，發表議論，抒發感受。文體不限。

七下期中的答案

1．C 2.D 3B 4B 5A 6C 7C 8.C 9C 10D 11略。
12答案;①理解是友誼中的橋梁一座。②贊賞是鼓勵中的鮮花一束。
13．C B C B 14.B C B 15.A D F
（一）（12分）
16、詳寫的是：泥牆根一帶，略寫的是：整個園景。（4分）
17 低，高，低 。空間（4分）
18、D （2分）
19、過渡句，起承上啟下的作用。
20.、擬人。用擬人手法將油蛉、蟋蟀寫活了，使之富有生命的動感等。

21、合文意即可。參考：無私奉獻（2分）
22、「要」字。談看法時要有明確的內容和觀點，或針對男孩子的索取，或針對大樹的給予，語言通順即可。（3分）
23、符合「奉獻」和「關愛」主題的即可。參考：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；誰言寸草心，報得三春暉。（2分）
24、略（表現男孩兒貪得無厭或悔過自新的內容均可）（3分）

㈣ 七年級(下)語文期中測試題

七年級下期半期考試
語文試卷
（全卷共四大題，滿分150分，時間120分鍾）
一、語文知識積累及運用（30分）
1．下列選項中注音全對．．．．的一項是（）（3分）
A、宰割（zhǎi） 彷徨（fáng） 迭起（dié） 衰微（shuāi）
B、赫然（hè） 躊躇（chóu） 鳧水（fú） 羈絆（jī）
C、攛掇（cuàn） 亢奮（kàng） 磐石（bān） 驀然（mù）
D、疏密（shū） 行輩（xíng） 愜意（qiè） 潺潺（chán）
2．下列選項中字形全對．．．．的一項是（）（3分）
A、籌劃 仰慕 峰芒畢露 婦儒皆知
B、彌散 飄緲 義憤填鷹 慷慨淋漓
C、璨然 深邃 盡態極研 渾身懈數
D、冗雜 端凝 變幻多端 叱吒風雲
3．對下列句子中加點詞語運用恰當．．．．的一項是（）（3分）
A、這些人對個人利益斤斤計較，而對廣大群眾的疾苦卻漫不經心。
B、我家這個孩子呀，基礎不太好，讀書又無動於衷，這樣的學習態度，怎能指望他的成績會提高呢？
C、人們常常把貝克漢姆和羅納爾多相提並論，因為他倆都是世界級的球星。
D、今年，我考上了重慶一中。就要離開故鄉時，小學班主任老師苦口婆心地囑咐我："上了初中，更要努力學習。"
4．下列關於課文內容表述有誤的一項是（）（3分）
A、《聞一多先生的說和做》記敘了聞一多先生的主要事跡，表現了他的崇高品格和精神。
B、《社戲》是魯迅先生對自己童年經歷的一篇回憶性散文。
C、《孫權勸學》選自由司馬光主持編纂的一部編年體通史《資治通鑒》。
D、《竹影》作者豐子愷，現代畫家，散文家。
5．下面是重慶5月某日的天氣預報，電台計劃播送時，在信息內加上一些體現人文關懷的內容。請你為電台設計一段這樣的話，50字左右。（3分）
5月某日多雲轉陰有陣雨或雷陣雨溫度：24—35°C風力：＜3級
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6．下列語段中畫線句子均有錯誤，請按要求修改。（4分）
在北京召開的第三十屆國際地質大會上，世界水文專家協會主席米歇爾•奈特曾披露：「①全世界至少有5萬人每天死於由水污染引起的各種疾病，②發展中國家每年大約有2500多萬人死於飲用不潔凈的水。」中國水利部部長鈕茂生日前發出警告：如果不迅速採取行動，在30年內，③中國就會發生干凈水源枯竭。最近的一項調查表明，④飲用水質已經成為12億中國人生存的尖銳問題。保護環境，改善水質，是當前中國一個刻不容緩的課題。
第①句語序不當，應改為：_________________________________________________
第②句詞語贅余，應刪去的詞語是：_________________________________________
第③句成分殘缺，應在句末添加：_____________________________________
第④句搭配不當，應改為：__________________________________________________
7．根據下面畫線句子的句式、修辭仿寫一個句子，使上下文連貫合理。（3分）
生命真是一個奇跡。一支從污泥里長出的夏荷，竟能開出雪一樣潔白純凈的花兒；一個細細黑黑的螢火蟲，竟能在茫茫黑夜裡發出星星般閃亮的光；__________________________，_______________________________；一條柔軟無骨的蚯蚓，竟能在堅實的土地里如魚在水中似的自由行動。
8．語文綜合性學習。（8分）
學校要開展「書香校園讀書日」活動，班裡准備開展關於讀書的主題班會活動。請你按要求完成以下任務。
（1）為營造活動氛圍，教室里需要張貼幾條名人語錄，請你推薦—則有關讀書的名人名言。(2分)
_______________________________________________________________________________
（2）「小演說家」明明准備在活動中作「我是如何讀書的」主題演講。他為撰寫演講稿搜集到以下三則材料，但有一則不符合他演講的主題要求，請你幫他找出來，並說明不符合要求的理由。(3分)
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
材料一：現在常聽人說：「多讀傑作，學取技巧。」這話是不錯的，但倘使他讀傑作的時候，心裡總惦記著，「快學技巧呀!」他在傑作的字里行間時時都發生「這是不是技巧」的問號，那他決學不到什麼技巧。(節選自茅盾《論「人迷」》)
材料二：那些有學問對我有用處的書，我用吃橄欖的辦法閱讀，反復咀嚼，徐徐品味；那些有學問然而對我用處不大的書，我用吃甘蔗的辦法閱讀，啜其甜汁，吐其渣滓。(節選自李國文《我的閱讀主張》)
材料三：最近，重慶圖書市場內各類包裝精美的高價圖書特別暢銷，不少人買了是作為禮品送給親戚朋友的。對此現象，有關學者認為，將包裝精美的圖書作為禮品送給別人，雖然從某種程度上體現了人們對文化的重視，但如果僅限於此，就會流於形式，導致讀書浮華風氣的蔓延。(摘自《重慶時報》)
（3）為配合這次活動，班裡還准備辦一份讀書小報。請你為這份小報擬寫一個欄目名稱，並簡要介紹這個欄目的內容。(欄目名稱為4個字)(3分)
_______________________________________________________________________________
二、古詩文積累與閱讀。（25分）
（一）古詩文積累。
9．默寫填空。（10分，每空1分）
（1）___________________________，白日對青春。
（2）柳塘生細浪，____________________________
（3）巫峽夜深，___________________；______________，雁飛高貼楚天雲。
（4）在唐代詩人韋應物的《滁州西澗》中，「春潮帶雨晚來急，______________」兩句以飛轉流動之勢，襯托閑淡寧靜之景。
（5）「詩聖」杜甫在《江南逢李龜年》中用「正是江南好風景，_________________。」寫出了現在之衰，抒發了無窮感慨。
（6）「_______________，青山獨歸遠。」讓我們領略到這樣一幅畫面：一抹斜陽下，幾重青山外，遠行人漸行漸遠。（《送靈澈上人》）
（7）在趙師秀《約客》一詩中體現作者一個人伴著油燈，無聊地敲著棋子而十分寂寞的句子是：「有約不來過夜半，_____________________。」
（8）趙翼《論詩》中的名句「____________________，____________________。」體現出了並非只有古人的作品才是最好的，每個時代都有屬於自己的詩人。
（二）閱讀下面的文段《口技》，回答以下問題。（15分）
京中有善口技者。會賓客大宴，於廳室之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。
遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍兒嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。
未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼：「火起」，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。
忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。
10．解釋下列句中加點的字詞。（4分）
（1）會．賓客大宴：（2）眾賓團．坐：
（3）既而．．兒醒：（4）不能名．其一處也：
11．用現代漢語翻譯下面的句子。（4分）
（1）但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。_____________________________________________________________________________________
（2）於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。_____________________________________________________________________________________
12．文章是如何從內容和結構上表現「善」的？（4分）
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
13．文中口技者依次表演了哪三個場景？（3分）
_______________________________________________________________________________
三、現代文閱讀。（40分）（一）閱讀下面選文，完成文後各題。（20分）
過河
——周濤
①這時我才發現，我騎了一匹極其愚蠢的馬。一路走了二十多公里，它都極輕快而平穩，眼看著在河對岸的酒廠就要到了，它卻在河邊突然顯示出劣根性：不敢過河。
②它是那樣怕水。盡管這河水並不深，頂多淹到它的腿根；在冬日的陽光下，河水清澈平緩地流著，波光柔和閃動，而寬度頂多不過十幾米，但是它卻怕得要死。這匹蠢馬，這個貌似矯健的懦夫！它的眼睛驚恐地張大，前腿劈直胸頸往後仰，彷彿面前橫陳的不是一條可愛的小河，而是一道死亡的界限或無底的深淵！
③我懷疑這匹青灰色的馬兒對水一定患有某種神經性恐懼症。也許在它來到世間的為期不算很長的歲月里，有過遭受洪水襲擊的可怕記憶，因而這愚蠢的畜牲總結了一條不成功的經驗。像一個固執於己見的被捕的間諜似的。任憑你踢磕鞭打，它就是不使自己的供詞跨過頭腦中那個界限。
④我想了很多辦法——用皮帽子蒙住馬的眼睛，先在草地上賓士，然後暗轉方向直奔河水，打算使其不備而奮然馳過。結果它卻在河沿上猛地頓住，我反而險些從馬頭上翻下去。不遠處恰有一個獨木橋，我便把韁繩放長，自己先過對岸，用力從對岸那邊拽，它依然劈腿揚頸，一用力，我又差點兒被它拽下水。
⑤面對如此一匹怪馬，我只好長嘆：吾計窮矣！但今天又必須過河，我必須去酒廠；倘要繞道，大約需再走二十公里。無奈之下，只得朝離得最近的一座氈房走去，商量先把馬留在這里，我步行去辦完事再來取。
⑥一掀開氈帳我就暗暗叫苦，裡面只有一位哈薩克族老太太，卧在床上，似有重病。她抬起眼皮，目光像風沙天的昏黃落日，沒有神采；而那身軀枯瘦衰老，連自己站起來也很困難似的。看樣子，她至少有八十歲；垂暮之年，枯坐僵卧，誰知哪一刻便靈魂離開軀殼呢？可是既然進了門，總不好扭頭便走，我只好打著手勢告訴她我的困難和請求，雖然我自己也覺得等於白說。
⑦她聽懂了（其實是看懂了）。擺擺手，讓我把她從床上挽起來，又讓我扶她到外邊去，到了河邊上，她又示意，讓我把她扶上馬鞍。我以為老太太的神經是不是也不對勁兒了？______________________________________________________。我無論怎樣欽佩哈薩克人的馬上功夫，也不能相信她眼前這種可笑的打算。
⑧可是當我剛把她扶上馬背，我就全信了。她那瘦小的身軀剛剛落鞍，那馬的脊背竟猛然往下一沉，彷彿騎上來一個百十公斤重的壯漢，原來的那種隨隨便便滿不在乎的頑劣勁兒全不見了，它立得威武挺直，目光集中，它完全懂得騎在背上的是什麼樣的人，就如士兵遇上強有力的統帥那樣。（這馬不愚蠢，倒是靈性大得過分了）它當然還是不想過河，使勁想扭回頭，可是有一雙強有力的手控住了它，它欲轉不能，它四蹄朝後挪蹭的勁兒突然被火燒似地轉化為前進的力，踏踏地躍進河中，水花劈開，在它胸前分別朝兩邊濺射，鐵蹄踏過河底的卵石發出沉重有力的聲響，它勇猛地一用力，最後一步竟躍上河岸，濕漉漉地站定。
⑨我把老太太扶下馬，又把她從獨木橋上扶回對岸。然後在她的視線里牽馬揮手告別（我不敢當她的面上馬）。她很弱，在河對岸吃力地站著，久久目送我。
⑩此事發生在一九七二年冬天的鞏乃斯草原，而天山，正在老人的身後矗立，閃閃發著光。
14.為何我最初覺得馬「愚蠢」，後來又說它「不愚蠢，倒是靈性大得過分」？（4分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
15.老太太示意我扶她上馬鞍，我卻以為她的神經「不對勁兒」，請結合上下文展開想像，在第⑦段橫線處補寫一段表現「我」心理活動的語句。（4分）
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
16.文章在寫法上出色地運用了對比的手法，請分條列舉出三處對比。（6分）
①____________________________________________________________________________
②____________________________________________________________________________
③____________________________________________________________________________
17.有人認為這位老太太身上有一種令人感動的胡楊樹精神，請根據相關鏈接，結合文章內容分析這種精神的主要內涵。（6分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
相關鏈接：胡楊樹是生長在沙漠惡劣環境中的一種樹。作家余秋雨曾經贊美它說，胡楊樹一千年不死，死了一千年不倒，倒了一千年不朽。
（二）閱讀下面選文，完成文後各題。（20分）
燕子
①四月里來了插秧的神，他種下明亮的雨水。飛快的燕子一掠而過——又是誰在揮動這把收割的黑亮鐮刀?
②穿黑衣的燕子是害蟲的捕快，它們保持著良好的戰績。在農家，誰的檐下築有燕巢，被看作一件吉祥的事，這意味著他們的慈善取得了燕子的好感和信任。當然這僅是針對家燕的寬容政策，因其沒有太大的利用價值。金絲燕可就沒有這樣的好運了。它們吞下苔蘚、海藻，和著唾液製成的燕窩，據說具有祛痰止咳、養顏生津的療效。極高的經濟價值給燕子帶來了巨大的災難。每到繁殖季節，採摘燕窩的人們紛紛攀附在岩壁上，掠走燕子的家園。大部分繁殖的燕子還會重建它們的巢，大部分貪婪的手還會再次伸來。周而復始，精疲力盡的燕子已沒有足夠的唾液，最後它咳出鮮血來建造最後的巢，這就是價格昂貴的血燕窩。採摘者當然．．不會放棄這血凝的建築，無人顧及那些摔死在岩底的無辜小燕和悲憤、勞累而至死的老燕。調補身體的人從來不去想，一個燕窩往往意味著發生在燕子全家的慘案。
③躲過重重的干擾和考驗，倖存的燕子終於成為飛禽中的佼佼者。有一種刺尾雨燕，飛行時最高時速可達300公里。還有的雨燕，能在空中飛行長達三年之久，覓食和休息都在空中進行。這是出自對於飛行幾近瘋狂的熱愛。再膽怯的鳥兒也不至於不敢在荒涼之地歇腳一刻，只有強烈的熱愛才能解釋它數年的不息。就像溜冰運動員，燕子快速的飛行曲線充滿了幾何意義的美感。米什萊曾稱燕子為「空中王後」，他強調為了成為最優秀的飛行專家，燕子作出了重大犧牲。雨燕的雙翅特別發達，但它的足部幾乎完全萎縮，失去了奔跑和蹦跳的能力，只能在地面上勉強地爬上幾步。身體幾乎殘疾的燕子，創造了一幕偉大的悲劇。
④我看到通往完美的路徑從來不是閃光的，而是充滿了曲折、危險與黑暗，充滿了必然的苦痛與犧牲。
⑤許多科學家穿越真理的巔峰，卻喪失基本的生活技能；藝術家掌握了高超的手法，卻不能勝任最簡單的生計——其實，這中間包含著人生最嚴肅的內容。為了絕對化的理想，他們付出非凡而辛酸的努力。這是生命的豪賭啊，這是對真理的全部捐獻。我知道一位熱愛芭蕾的小姑娘，為了實現夢想，她付出了超常的努力，幾乎在殘酷中壓迫自己，以至於這種追求已失去了任何快樂的表貌。她曾為芭蕾多次受傷，但她現在再也不會受傷了，因為最後一次，她造成了致命的骨質損壞，再也無法在舞台上打開花瓣一樣的衣裙。生命的殘酷在於，往往不能按正比把輝煌交給努力。在那條道路上，有人達到，有人負傷，有人死去，但所有的人都在說明：犧牲是前提，是先決與必備條件——正如燕子所付出的巨大身體代價。但正是在苦難與殘酷中所展現的執著里，燕子體驗著至深的生命狂喜。
⑥燕子身上凝聚的力量令人肅然起敬。人類抄襲燕子的服裝式樣，製成名為燕尾服的西式晚禮服。這在燕子只是件平常的生活裝、工作服，而在人類那裡，只是在某些正式、隆重的場合才穿，彷彿隱蔽委婉地表示著對燕子的敬意。(周曉楓／文)
18.第②段中加點的詞語「還會」「當然」「從來」等突出表現了什麼。(4分)
______________________________________________________________________________________19.聯繫上下文，具體寫出第④段文字在結構上的作用。(3分)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
20.第⑤段中說，「其實，這中間包含著人生最嚴肅的內容」，這里「最嚴肅的內容」指的是什麼?(請用原文語句回答)(3分)
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21.聯系全文回答，「燕子身上凝聚的力量令人肅然起敬」的原因是什麼?(4分)
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22.參讀課文《紫藤蘿瀑布》選段的閱讀感悟，結合上文內容答題。(6分)
花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那裡裝滿生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是由每一個一朵，組成了萬花燦爛的流動瀑布。
感悟：苦難和不幸是一切生命體都可能遇到的現實命題。但是「生命的長河是無止境的」。宗璞筆下的紫藤蘿盡管遭遇了許多無情的摧殘和戕害，但仍然「裝滿生命的酒釀」，「張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行」，從而「組成了萬花燦爛的流動瀑布」，自然因此而絢麗多姿，生命因此而高貴。
請結合以上材料和對《燕子》一文的閱讀感悟，談談你所受到的人生感悟。
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四、作文（55分）
23．請以「留在我心底的那一雙眼睛」為題，寫一篇不少於600字的作文。要求具有真情實感，書面整潔，不能抄襲。

命題人：鄭文審題人：張鳴

參考答案
1、B
2、D
3、C
4、B
5、
示例：觀眾朋友們，大家好！今天是5月某日，多雲轉陰有陣雨或雷陣雨，溫度24-35°C，風力小於3級。出門的朋友，請帶上雨具；雨天路滑，請注意安全。
6、
①「全世界至少有5萬人每天死於……」語序不當，將「每天」移至「至少」之前；
②「發展中國家每年大約有2500多萬人死於……」贅余，刪去「大約」或「多」；
③「中國就會發生干凈水源枯竭」，成分殘缺，在句末加「的危機」；
④「飲用水質已經成為12億中國人生存的尖銳問題」，搭配不當，改為「飲用水質已經成為威脅12億中國人生存的尖銳問題」。
7、（示例）生命真是一個奇跡。一支從污泥里長出的夏荷，竟能開出雪一樣潔白純凈的花兒；一個細細黑黑的螢火蟲，竟能在茫茫黑夜裡發出星星般閃亮的光；一隻毫不起眼的鳥兒，竟能在枝頭像歌唱家一樣唱出動聽的歌曲；一條柔軟無骨的蚯蚓，竟能在堅實的土地里如魚在水中似的自由行動。
8、
（1）題示例：「生活里沒有書籍，就好像沒有陽光」(莎士比亞)；「讀書破萬卷，下筆如有神」(杜甫)。
（2）第三則不符合要求，它是對社會讀書浮華風氣的批評，與演講主題無關。
（3）需要緊扣「讀書」主題，如：名人讀書，介紹名人的讀書故事，鼓勵讀書。
9、彈冠對結綬
花徑起香塵
猿嘯苦哀巴地月；衡峰秋早
野渡無人舟自橫
落花時節又逢君
荷笠帶斜陽
閑敲棋子落燈花
江山代有才人出，各領風騷數百年。
10、
會：適逢，正趕上
團：圍繞
既而：不久，緊接著
名：說出
11、
（1）只聽見圍幕里醒目一拍，全場靜悄悄的，沒有敢大聲說話的人。
（2）客人們沒有一個不嚇得變了臉色，離開座位，揚起衣袖，露出手臂，兩條大腿打哆嗦，幾乎想要爭先逃跑。
12、內容上：全文緊扣表演的「善」，既用生動形象的描繪來正面突出口技表演的「善」，又用眾賓反應來側面烘托口技表演的「善」;還有作者簡要的評論，畫龍點睛地贊美口技表演的「善」;結構上：開頭與結尾以道具的簡單形成首尾呼應來反襯口技表演的「善」。
13、夢中驚醒、漸入夢鄉、火場百象
14、覺得它「愚蠢」是因為這馬不敢過河，怕水；說它「靈性大」，是因為我從它的表現看出來，「它完全懂得騎在它背上的是什麼樣的人」，知道誰是真正的騎手；說它「過分」是說我覺得它先前是在欺負我。
15、示例：她連路都走不穩，瘦弱得連躺著都叫人看著累，竟然「狂妄」得要替我騎馬過河，這不是拿我開玩笑嗎？我這樣年輕力壯的漢子尚且費盡心機氣喘吁吁而不能，她？能讓這匹患有「神經性恐水症的馬跨進河水？
16、示例：①我騎著馬時，它的前後反應不同，走平原，「極輕快而平穩」,看到河流就不敢走了。②我騎它與老太太騎它時，馬的表現不同。③老太太在馬下和騎在馬上的精神狀態不一樣。④我對老太太前後的態度不同。
17、老太太雖然枯瘦衰老，到了垂暮之年，連上馬、過橋都需要別人攙扶，但是，一旦上馬，就立刻精神矍鑠、煥發出強大的生命力。她身上所體現出來的馬背上的民族的那種雄強的生命意識，那種無堅不摧的個性精神，那種面對生存環境的挑戰所表現出來的豪邁、執著的氣概，讓人感動。
18、燕窩採集者的貪婪自私和作者對這種無情掠奪的譴責與不滿。
19、承上啟下(答「過渡」也對)，由上文對燕子的描寫轉入下文對為了事業而付出巨大犧牲的科學家、藝術家等的熱情贊美。
20、為了絕對化的理想，他們付出非凡而辛酸的努力(答「犧牲是前提，是先決與必備條件，，或「生命的殘酷在於，往往不能按正比把輝煌交給努力」也對)
21、
(1)在困苦中營造家園，周而復始，鍥而不舍，直至咳出鮮血＼勞累致死也在所不辭。
(2)為成為最優秀的飛行專家，身體幾成殘疾亦無怨無悔。
22、不設統一答案。(內容合理，語句通順)示例：陽光總在風雨後，生命的歷程和成功的道路從來都不是一帆風順的。我們要正確對待生活中的苦難和不幸，咬定目標不放鬆，鍥而不舍地努力再努力，在不懈的追求過程中綻放最美麗的生命花朵。

㈤ 七年級下冊語文期末考試題

七年級下冊語文試卷期末考試
河北承德營子區文體教育局劉轉運

第一部分（1-6題，25分）

1.下列加點字的注音全都正確的一項是（ ）。 （ 3分）

A.確鑿 ( zuò） 倜儻（tǎng） 闊綽（chuò） 懊（ ào ）悔

B.馴（xùn）良 遒（qiú）勁 祈（qí）禱 悲愴（chuàng）

C.瘡痍（cāng） 義憤填膺（ yīng） 歸省 （xǐng） 陰霾（mái ）

D.亢（kàng）奮 冗（rǒng）雜 庇（pì）蔭 慫（sǒng）恿

2.用課文原句填空。（每空1分，共5分）

① 此夜曲中聞折柳，________________________。（李白《春夜洛城聞笛》）

② 正是江南好風景，________________________。（杜甫《江南逢李龜年》）

③________________________，青草池塘處處蛙。（趙師秀《約客》）

④________________________，憑君傳語報平安。（岑參《逢入京使》）

⑤________________________，稍稍正坐。（林嗣環《口技》）

3.根據要求在下列橫線上寫出相應的內容。（每空1分，共6分）

①《木蘭詩》中概述歲月漫長、戰爭殘酷的句子是：「______________________， ______________________。」

②趙翼《論詩》中常用來贊美人才輩出，長江後浪推前浪的詩句是：「________________，_______________。」

③馬是畫家的愛物，也常走入文人的筆端，在許多古詩詞曲中都留下了馬的足跡，請從中選取你所熟知的含「馬」的一組完整的詩句：

「_______________________，______________________。」

4.下面這段文字中兩處有語病，請找出並進行修改。（2分）

①「知識守護生命」是由教育部與中央電視台聯合的大型公益活動。

②這項活動以生命意識教育為主題，

③由「潛能」「堅持」「團隊」「生命」四部分組成，

④是新學期之初教育部門奉獻給全國近4億多名青少年的一份禮物。

⑤有專家認為，生命教育是教育之源，教會學生珍惜生命是教育主旨以人為本的回歸。

第_______句，修改意見：___________________________________________

第_______句，修改意見：__________________________________________

5.綜合性學習：戲曲大舞台。（7分）

①你知道享有「東方歌劇」盛譽的是哪個劇種嗎？發展壯大於安徽安慶一帶的劇種是什麼？（2分）

_________________________________________________________________________

②下面是一則戲曲的選段，你能辨識它出自哪一劇種哪一曲目嗎？（2分）

劉大哥講話理太偏，/誰說女子享清閑。/男子打仗到邊關，/女子紡織在家園。/白天去種地，/夜晚來紡棉，/不分晝夜辛勤把活干，/將士們才能有這吃和穿。/你要不相信請往這身上看，/咱們的鞋和襪，/還有衣和衫，/千針萬線可都是她們連哪！/有許多女英雄，/也把功勞建，/為國殺敵是代代出英賢，/這女子們哪一點兒不如兒男。

_________________________________________________________________________

③請從下面的資料中，總結出中國戲劇的幾個特點。（至少三點）（3分）

資料鏈接：中國戲曲強調神似、強調寫意。戲曲一般不用布景，舞台上代表什麼空間，可以通過演員的表演隨意而定，自由變化。舞台上此刻可以是書房，但劇中人一轉身，舞台就可以變為花園，甚至可以變成千里之遙的的另一地點。中國戲曲的情節有時也是寫意的，如二將相鬥幾個回合，便可表示千軍萬馬的一次復雜的戰斗，甚至只要吹奏一個曲牌一場宴會便已結束。在表演方面，戲曲有許多虛擬的動作。中國戲曲是一種高度綜合性的戲劇形式，中國戲曲包含著詩歌、音樂、舞蹈、雕塑、美術、建築等各種藝術因素，也包含著詩、詞、曲、賦、散文、小說等各種文學成分，這些因素在音樂節奏的指揮下構成一個有機的整體。中國戲曲具有很高的傳統技藝性。演員的念誦、吐字、行腔、哭、笑、身段、動作，都有高度的技巧，處處講究形式美。

____________________________________________________________________

6.走進名著。（2分）

___________（人物名）被列寧稱為「無產階級藝術的最傑出的代表」的作家，他的《童年》中塑造了___________的形象是俄國千百萬勞動者走向革命，走向新生活的具有普遍意義的藝術典型。

第二部分（7-21題，45分）

一、閱讀下面的文字，完成7-11題。（15分）

【甲】一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，後狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之並驅如故。

屠大窘，恐前後受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時，一狼徑去，其一犬坐於前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪後，一狼洞其中，意將隧入以攻其後也。身已半入，止露尻尾。屠自後斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

【乙】兩牧豎①入山至狼穴，穴中有小狼二。謀分捉之，各登一樹，相去數十步。少頃，大狼至，入穴失子，意甚倉皇。豎於樹上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼聞聲仰視，怒奔樹下，號且爬抓。其一豎又在彼樹致小狼鳴急。狼聞聲四顧，始望見之；乃舍此趨彼，跑②號如前狀。前樹又鳴，又轉奔之。口無停聲，足無停趾，數十往復，奔漸遲，聲漸弱；既而奄奄③僵卧，久之不動。豎下視之，氣已絕矣！

（選自《聊齋志異·牧豎》）

【注釋】①牧豎：牧童。豎，童僕。 ②跑：獸類用足扒土。同「刨」。 ③奄奄：氣息微弱的樣子。

7.甲、乙兩文都選自《聊齋志異》，作者是_________代作家____________。（2分）

8.解釋下面句中加點的字。 （4分）

①顧野有麥場 顧 ________________________

②一狼洞其中 洞 ________________________

③乃悟前狼假寐 假寐________________________

④意暇甚 意 ________________________

9.用現代漢語翻譯下面的句子。（4分）

①禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

______________________________________________________________________________________

②豎下視之，氣已絕矣！

_______________________________________________________________________________________

10.比較閱讀【甲】【乙】兩文，下面賞析有錯誤的一項是（ ）。（2分）

A.甲文主要表現狼的貪婪、兇殘、狡詐和愚蠢；乙文則從大狼身上體現偉大的母愛。

B.甲乙兩文在刻畫狼時，都運用了動作和神態描寫。

C.甲文表現狼的狡詐時主要寫兩狼配合，一明一暗地「誘敵」；乙文中開篇寫「謀分捉之」，以下從狼的側面處處體現了「謀」的結果。

D.兩文的語言都簡練而生動，都運用了比喻和描寫。

11.同是人與狼的較量，屠戶與牧豎對狼的做法，你更贊同哪一種？為什麼？（3分）

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二、閱讀下面的文字，完成12-16題。（16分）

鄉村教師

岳 勇

（1）臨近大學畢業的那段日子，同學們都為畢業後能留在城裡能有份好工作忙開了，唯有娟子按兵不動，如無事人一般。

（2）我們同宿舍的幾個姐妹都勸她出去活動活動，爭取能在城裡留下來。哪知娟子卻笑笑說：「我要回鄉下去。」

（3）我們都吃了一驚，娟子的老家我們結伴去遊玩過一次，在大巴山最深處，汽車在二十里以外就進不去了。村裡人住的全是茅草屋。我們當時都笑著調侃說那兒是全國最貧瘠的地方。而現在，娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運跳出農門的良機，要重新回到那窮山溝，我們都替她惋惜。

（4）這時，娟子一本正經地給我們說了一個故事。

（5）10年前，大巴山深處有一所學校。整個學校只有一間茅屋搭成的教室，只有一個班級，也只有一個老師。班上有13名學生，那位鄉村老師將他們從一年級教起，一直教到六年級。

（6）然而，就在小學快畢業的時候，不幸的事發生了。

（7）有個放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室給引燃了。等大家發現時，大火已經快封住了教室門。

（8）教室里的13名鄉下娃子都亂了套，但那位鄉村教師卻比以往任何時候都鎮靜。他一面教孩子們不要慌張，一面將被大火圍困的孩子們一個個往外背。大火已將窄窄的木門完全封住，老師的衣服、頭發和鬍子全都燒焦了。但他並沒有放棄。到最後，教室里只剩下兩名女同學。

（9）老師再一次沖進火海，那兩名女同學正坐在教室里哇哇大哭。老師看了她倆一眼，最後咬咬牙，背起其中一個就往外沖。

（10）燒得通紅的門框呼地一聲砸下，將老師砸了一個踉蹌，但他最後還是背著那個女孩從大火中爬了出來。

（11）他把那個女孩背到安全地帶，然後又急急地沖進了早已變成火海的教室。就在這時，轟的一聲，教室燒塌了。老師和最後那名學生再也沒有出來……

（12）講完這個故事，娟子眼圈都紅了。

（13）我們都猜了出來：「最後救出來的那名女同學就是你，是么？」

（14）「是的。」娟子含淚點點頭，「但你們知道最後那位被老師留在教室里再也沒有被救出來的同學是誰么？」我們都搖搖頭。

（15）娟子說：「是老師的女兒呀!」

（16）說完這句話，娟子再也忍不住哭了起來。

（17）我們的眼圈也都紅了。

（18）最後，我們宿舍有三個姐妹跟著娟子去她老家作了一名鄉村教師。我是其中一位。

12.請用簡練的語言概括本文的故事情節。（4 分）

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13.「鄉村教師」這一題目有兩層含義，請分別寫出來。（3 分）

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14.記敘的順序有順敘、倒敘、插敘三種。從全文看，⑸一⑾自然段採用了哪一種順序？它在文中的表達作用是什麼？( 3 分）

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15.在「同學們都為畢業後能留在城裡能有份好工作忙開了」的時候，「娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運跳出農門的良機，要重新回到那窮山溝」，這是為什麼？(3分）

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16.讀了這篇文章，你聯想到汶川大地震救援中的哪些情景？感悟到了什麼？(3分）

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三、閱讀下面的文字，完成17-21題。（14分）

輕輕掩門的一聲清響

吳程程

①小時候臨睡前，父母每每到我床邊掩了褥被，才熄燈關門，安心離去。我喜歡躺在床上，眯著眼，看著自己卧室的門像一把扇子似的被合起，看著那原先敞開的光逐漸被門縫壓成一條線，漸細，漸細，然後消失盡，並在一瞬間發出極輕的細響——是鎖洞咬住了鎖舌。

②記憶中，父親關門特別輕，像怕驚擾了我小腦袋下枕著的夢，有時我甚至屏息也聽不到那一瞬間的聲響。

③還記得八九歲的時候，有一天，父親在午睡，我躡手躡腳地走進他的卧房取一本書，出來時小手攥緊了門把手，希望也能像父親一樣，讓鎖洞輕輕含住鎖舌，莫發出聲音驚擾他，誰料，關門瞬間的聲音還是異常響。

④此後，我便開始琢磨關門時的力度，左右手的配合。這漸漸成了一種習慣、癖好，以至每每有人離開房間，我都會不由自主地豎起耳朵，去留意門被合上那一刻發出的聲響。我著迷於此，就像鍾情於品一口茶的余香，錯過了，心裡總若有所失。

⑤漸漸地，我學會在那一響中讀人。

⑥有些人，離開時從不關門，像特意為留在屋內的人准備一顆隱性炸彈，就等一陣亂闖的風撞上。於是，就知道這些人多半欠些細心、體貼。還有些人，不願默默離開，悄悄不是他們別離的聲息，他們決意要離開得轟動些，於是，他們的背影便伴隨一聲「砰」的巨響，久久回盪在一雙雙備受驚嚇的眼神中。

⑦相比之下，有些人的離開則如露滴竹葉，那清響著實令人回味。那輕輕的一合，就像為一首短詩畫下了一個清脆的句點，言盡而意無窮。於是我暗自揣度，這樣的人該有怎樣一顆細密而飽滿的心啊。

⑧記得讀大學時的一天，我閉門在寢室里自習。有人在門外輕叩兩聲，停約幾秒，再推門而入。現在想來，那兩聲提醒的輕叩真是妙不可言，因為那小心的提醒給出了一段時間，讓門里門外的兩個人避免了一場措手不及的尷尬。還有一次，忙碌了一天的我躺在床上剛想入睡，耳邊傳來了一息低低的叩門聲，我一度懷疑這是幻覺，但那聲細若蚊蠅的聲音再次響起，「睡了嗎？」於是我起身下床。想想是怕驚擾我，才這樣小心翼翼吧。

⑨其實，生活中的許多時候，人與人之間的點點關懷與溫暖，就在於不經意的掩門、叩門之間了。那一聲清響，傳遞了一份心靈的默契，就像一首婉約的小夜曲，涓涓細流般流淌進人的心田。而這份默契與婉約，竟在不經意中震撼了彼此的心靈。

⑩前些日子回家，看父親坐在椅子上聽著音樂睡著了，我輕輕地關上門，毫無聲響。那感覺，就像完成了一個多年的夙願。

17.通讀全文，說說文章所要表達的中心內容是什麼？（3分）

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18.結合語境，理解第③段中加點詞語「躡手躡腳」的表達效果。（2分）

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19.第⑤段中寫到「漸漸地，我學會在那一響中讀人」，結合文章⑥⑦兩段說說作者「讀」出了什麼？（3分）

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20.請從內容和結構兩個方面分析文章結尾段的作用。（3分）

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21.生活中，你一定會有被理解關愛或理解關愛他人的經歷，請就其中一方面舉例談談感受。（3分）

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第三部分（22題，50分）

22.閱讀下面一段文字，按要求作文。（50分）

在人生的旅程中，你已經走過了十三、四個春秋。在這十幾年裡，親人的重逢，朋友的惜別；獲得成功的時刻，遭遇失敗的瞬間；誤會冰釋後的擁抱，絕處逢生時的歡笑……這一幕幕難以忘懷的畫面，長久地定格在我們記憶的屏幕上。讓我們用深情的筆觸描繪這一幕幕畫面。

請自選角度，以「那一幕，我難以忘懷」為題，寫一篇不少於600字的記敘文。

要求：①要有感而發，說真話、抒真情。②要有具體的情節。③不得抄襲。

七年級語文試卷答案

第一部分：1.B。

2.①何人不起故園情。②落花時節又逢君。③黃梅時節家家雨。④馬上相逢無紙筆。⑤賓客意少舒。

3.①將軍百戰死，壯士十年歸。②江山代有才人出，各領風騷數百年。③示例：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

4.①在「由教育部與中央電視台聯合」後加上「舉辦」。④去掉「多」或「近」。

5.①京劇、黃梅戲。②豫劇、《花木蘭》。③示例：寫意性、虛擬性、綜合性、技巧性。6.高爾基，阿廖沙。

第二部分：一、7.清、蒲松齡。

8.①回頭看，這里指往旁邊看。②打洞。③假裝睡覺。④這里指神情、態度。

9.①禽獸的欺騙手段能有多少呢？只是增加笑料罷了。 ②牧童從樹上下來一看，大狼已經斷氣了。

10.D。

11.開放題：更贊同甲文中屠戶的做法，是因為屠戶面對的是惡狼，被迫自衛，除惡務盡，殺狼是正當的；而乙文中牧豎「殺狼」則出於一種無聊的殘忍，張揚的是人性中惡的一面。

二、12.即將大學畢業的娟子主動放棄留在城裡工作的機會，毅然決定回鄉工作。同宿舍的姐妹們大惑不解，於是娟子給她們講述了一個鄉村教師捨身救學生的真實故事，為鄉村教師的精神所感動，同宿舍的三個姐妹跟著娟子一同去她老家做了鄉村教師。（答題要點：1.娟子的決定；2.鄉村教師的事跡；3.事跡對我們的感染；4.「我們「的舉動」。每個要點1分。）

13.① 以此紀念舍己救學生的鄉村教師；② 以此贊揚去鄉村任教的大學畢業生。

14.插敘。作用是：把娟子回鄉下任教的原因交代得更加清楚。

15.一是為小學教師捨身救學生的精神所感動（或「感激小學教師的救命之恩」，或「傳承小學教師對學生的愛」），以當一名鄉村教師為榮；二是想用自己的所學回報養育自己的家鄉、讓貧苦的家鄉不再貧苦。（答題要點：1.精神鼓舞（或「載譽而歸」，或「傳承愛心」）；2.回報家鄉。）

16.聯想到汶川大地震中許許多多感人淚下的英雄壯舉……感悟到了「天地無情，人間有愛」、「一方有難，八方支援」；感悟到了生命的可貴、生命的堅強、感悟到了什麼叫無私無畏、什麼叫捨生忘死；感悟到了什麼叫血濃於水、什麼叫情情無價；感悟到了什麼叫人道主義精神、什麼叫國際主義精神……（此題兩項，感悟到一兩點即可）。

三、17.示例：人與人之間的點點關懷與溫暖，就在於不經意的掩門、叩門之間了。（用自己的語言概括，表意正確也可得分。）

18.示例：「躡手躡腳」一詞形容「我」走路時腳步放得輕松，怕驚擾午睡的父親，表現了我對父親的愛和父親對我做人方面的影響。

19.示例：（6）段「讀」出輕輕的掩門聲告訴我們，這些人「多半欠些細心和體貼」。（7）段「讀」出輕輕的掩門聲告訴我們，這些人「有一顆細密而飽滿的心」。（用自己語言或文中語句，表述清楚完整即可給分。）

20.示例：內容：表達出作者成年後真正感受到了父親做人方面帶給自己的影響。結構：回扣（呼應）文題；與文章開頭照應，升華文章中心。（評分標准：內容理解 1分，結構三點中答出一點即可得1分，語言表述1分。）

21.示例一：每天上學前，父母都會在我的書包里裝一袋牛奶，這雖然只是生活中的點滴小事，卻讓我每天都在感受著溫暖的父母之愛。示例二：每天放學後，即使我不是值日，我也會將椅子放在書桌上，以便值日生更容易打掃衛生。能給他人帶來方便，是我一大快樂。

第三部分：參考中考作文評分標准